拼音培訓(xùn)心得體會

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拼音培訓(xùn)教學(xué)都有一個固定的模式：看圖——熟悉新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。在這四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素質(zhì)，共享心得體味范文。下面是為大家收集收拾的拼音培訓(xùn)心得體味范文，歡迎大家閱讀。

拼音培訓(xùn)心得體味范文篇1

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，拼音教學(xué)也告一段落。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長的配合下，拼音教學(xué)也達(dá)到預(yù)期的目的，獲得了家長的和小學(xué)的認(rèn)可?，F(xiàn)將拼音教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級基本狀況

學(xué)前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人。回童5人，回女2人。年齡都在3——4歲左右。

這些孩子個體差異性大。他們都是來自不同地區(qū)的務(wù)工子女，流淌人口。沒有上過幼兒園，任意性較強(qiáng)。沒有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，各方面良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。拼音學(xué)習(xí)愛好也越拉越高期末測試中，拼音總成果3390分，平均成果94.2分，應(yīng)考人數(shù)39人，實考人數(shù)36人。及格人數(shù)36人，及格率100%;優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率86.1%

二、教學(xué)工作

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母。在教學(xué)過程中，以教材中的固定模式：看圖——熟悉新的拼音字母——學(xué)兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個環(huán)節(jié)?？磮D是為了引出新的學(xué)問，也是

為了讓孩子學(xué)會精心的觀看?？赐陥D后，試著用自己的語言說一說，熬煉了孩子的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對現(xiàn)在學(xué)問的一個總的概括，這樣一來訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素質(zhì)。每部分都有它的作用和意義。通過學(xué)習(xí)使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的愛好。

能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特殊是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，單韻母。能借助識字,正音,學(xué)說一般話.

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。

協(xié)助孩子們養(yǎng)成了良好的書寫姿態(tài)，為孩子升大班做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。通過嬉戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

三、措施

按照孩子們的接受能力和他們的年齡特征，主要采納直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時都考慮同學(xué)怎樣才干記得牢固，學(xué)得靈便，同時讓孩子舉行觀看思量，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到孩子發(fā)準(zhǔn)音為止。

平常通過引導(dǎo)，吸引住孩子的注重力，采納須要的嬉戲吸引辦法，調(diào)動他們的樂觀性，能參加到各種嬉戲中去。在活動中，樂觀引導(dǎo)、準(zhǔn)時絕對，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞，讓孩子彌漫自信、歡樂學(xué)習(xí)。

在認(rèn)、記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓孩子記得靈便，不易遺忘。學(xué)習(xí)課文，我重點指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小伴侶讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀背誦。教學(xué)時，讓孩子在學(xué)習(xí)后，小結(jié)學(xué)習(xí)辦法，讓同半之間互相溝通，老師歸納小結(jié)。歸納出一種學(xué)法，讓孩子們借

簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點，主要舉行了熱愛祖國，熱愛祖國絢爛文化的教導(dǎo)。了讓孩子在學(xué)習(xí)時要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)教導(dǎo)。還教導(dǎo)孩子要恭敬長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。

總之，在學(xué)前班的教學(xué)上需要注重許多問題，拼音教學(xué)，方式上要不斷調(diào)節(jié)，樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，實行孩子更喜愛?的方式，多創(chuàng)設(shè)一些好玩的情景，多搞一些嬉戲，能通過做嬉戲的形式，舉行復(fù)習(xí)、鞏固、練習(xí)，使孩子們精力高度集中，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài)，銘記所學(xué)的拼音。

四、存在的問題

因為教學(xué)內(nèi)容比較乏味，孩子在學(xué)習(xí)時樂觀性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，孩子的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固等等。

五、努力的方向

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)動手動腦能力。

拼音培訓(xùn)心得體味范文篇2

日常生活中孩子們會碰到無數(shù)好玩的事情，這些事情有的會令他們興奮，有的會使他們難過，孩子們能否熟悉這幾種表情并畫出來說說呢，我以小伴侶們感愛好的"表情"為主題，融美術(shù)、藝術(shù)、語言為一體，自創(chuàng)了此節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

此節(jié)課主要完成的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒發(fā)覺五官變化與相應(yīng)的面部

表情及能用線條畫出不同的面部表情，培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好及幼兒的制造性思維。重點是熟悉三種表情，能用簡潔的線條畫出興奮、憤怒、哭泣的表情。此節(jié)課還算較順當(dāng)?shù)呐e行完了，但是想想這節(jié)活動課，也有可取和不足之處：

一：在教學(xué)設(shè)計上能從小伴侶喜愛?的故事情景入手舉行設(shè)計，通過故事的引用，拋出任務(wù)時，在情景中舉行完成。但是在講故事中假如是自己講，可以配上一個插曲，會加強(qiáng)故事的趣味性，或者提供一個場景圖片，能更好的把孩子引入情境。

二：孩子們能很快的熟悉了幾種表情，并有制造性的畫出了自己喜愛?的表情。這方面通過孩子表演仿照來完成表情，在仿照過程中引導(dǎo)孩子作出各種表情。在畫的過程中，孩子們有制造性的完成了此畫。在完成了這個表情后，其實想讓小伴侶到前面說說自己畫的表情，但是孩子們有些沒有規(guī)章性。我在畫之前應(yīng)當(dāng)有提醒語言或者注重事項，這個過程中有些不知所措。在預(yù)備課中我應(yīng)當(dāng)考慮到每個細(xì)節(jié)的處理，假如現(xiàn)場有所變動也要學(xué)會鎮(zhèn)靜處理。三：課堂活動是教者與同學(xué)的雙邊互動活動，此課我在預(yù)備中忽略了孩子的個體差異。像有的孩子上藏匿課和平常一樣喜愛?回答問題，而有的孩子就會表現(xiàn)的有些膽怯，面向課堂中不回答問題的孩子，我也應(yīng)當(dāng)做到有的放矢的去引導(dǎo)他，不行能每個孩子都是千篇一律的，讓這些孩子也能在活動中找到自己的歡樂。我在備好教案的同時更應(yīng)當(dāng)備好自己的同學(xué)。

四：注意自己的語言、手勢等。縱觀這節(jié)課應(yīng)當(dāng)是以"好玩"為線索，通過表演及講故事、動手操作等，來調(diào)動孩子的表演欲，表現(xiàn)欲，

動手操作能力，調(diào)動孩子的樂觀性。雖然過程有，但是課堂氣氛有些欠缺，總是有些欲罷不能的感覺。我就是想調(diào)動孩子的心情，但是好似費(fèi)了很大的力量卻無動于衷。可能是自己的語言或者手勢動態(tài)無法引起孩子的注重力。在平常我也應(yīng)當(dāng)多注重此項內(nèi)容的修煉。

寫教學(xué)反思的過程就是在挑自己刺的過程。假如自己挑的刺越多，長進(jìn)的可能性就越多，我信任我在教學(xué)過程中會有長進(jìn)的。以上幾點是此次活動對我觸動最深的地方。

拼音培訓(xùn)心得體味范文篇3

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母。拼音教學(xué)都有一個固定的模式：看圖——熟悉新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。在這四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素質(zhì)。看圖是為了引出新的學(xué)問，也是為了讓孩子學(xué)會精心的觀看?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，熬煉了孩子的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對現(xiàn)在學(xué)問的一個總的概括，每部分都有它的作用和意義。

通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中，同學(xué)能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合同學(xué)的實際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時都考慮同學(xué)怎樣才干記得牢固，學(xué)得靈便，同時讓同學(xué)舉行觀看思量，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。

平常通過我和其他教師的溝通，按照自己上課的感覺，我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，能吸引住孩子的注重力，采納須要的嬉戲吸引孩子的注重力，并調(diào)動他們的樂觀性參加到各種比賽嬉戲中去，在活動中教師的樂觀引導(dǎo)、準(zhǔn)時絕對，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞，能讓孩子彌漫自信、歡樂學(xué)習(xí)。

在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得靈便，不易遺忘。學(xué)習(xí)課文，我重點指導(dǎo)朗讀兒歌，引導(dǎo)小伴侶讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的辦法，讓學(xué)生之間互相溝通各人的學(xué)習(xí)辦法，老師舉行歸納小結(jié)。對學(xué)某一項學(xué)問，老師在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上，都?xì)w納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。結(jié)合拼音教學(xué)的特點，主要舉行了熱愛祖國，熱愛祖國絢爛文化的教導(dǎo)。舉行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教導(dǎo)。還教導(dǎo)幼兒要恭敬長輩，講衛(wèi)生，文明禮貌等。因為教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時樂觀性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

總之，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注重的問題有許多，希翼自己能在接下來的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調(diào)節(jié)，樂觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)的教學(xué)理念，實行同學(xué)更喜愛?的