高中英語-The Attributive Clauses教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

定語從句教學設(shè)計Step1:LeadinEnjoyanEnglishsongwithattributiveclauses.（設(shè)設(shè)計目的：通過聽歌填詞，引起學生對定語從句的注意和興趣，并引出本節(jié)課的主題。）Step2:Thedefinitionandstructureofattributiveclause定義和結(jié)構(gòu)Teacherwillpresentapictureofher,andleadstudentstosaysomeattributes.Andthenteacherexplainstheantecedent,relativepronounsandclause.（設(shè)計目的：教師展示學生感興趣的照片，引導學生自己說出定語和定語從句，以便激發(fā)學生學習的自主性和積極性，再總結(jié)出概念性的知識。）Step3:theusageofrelativepronouns：關(guān)系代詞的使用Studentswillidentifydifferentrelativepronounsbasedonthesameantecedent.先行詞是人ThegirlisWencong.Sheisstudying.——ThegirlisstudyingisWencong.TheboyisLiuZonghao.Welikehim.TheboywelikeisLiuZonghao.先行詞是物Ilovemyschool.Ithasmanyrespectableteachersandlovelyclassmates.Ilovemyschool____________hasmanyrespectableteachersandlovelyclassmates.Thisisthebag.Mymotherboughtitlastweek.Thisisthebag___________mymotherboughtlastweek.SpecialAttention:■Doyoustillrememberthepersonsandthings_______youmetinyourhometownlastsummer.■Intheeastthereisariver______nameisYellowRiver.Thereisabeautifulandkindgirl______nameisXiaofanginthevillage.（設(shè)計目的：根據(jù)學生的做題特點，從先行詞的分類入手，歸納出先行詞分別是人和物時，關(guān)系代詞的選用,并通過相應(yīng)的練習鞏固。通過展示學生自己的照片和生活中的熟悉的場景，引導學生自己說，讓學生意識到英語來自生活，自己也可以用英語描述生活中的點滴，激發(fā)學生使用英語的潛能。）Step4:PracticetimeTask1:Fillintheblanks.1.Irememberthecity_________________Ivisitedlastyear.（＋５）2.Wedon’tknowthenumberofpeople_______losttheirhomesin1906earthquake.（＋５）3.Godhelpsthosehelpthemselves.（＋10）4.Godhelpsthosehelpthemselves.（＋10）Task2:TrueorFalse1.Ican’tfindthelettercamethismorning.2.ThehouseJackbuiltismadeofwood.3.ThenewsIwaslookingforwardtocomingfinally.Task3:Translation1.穿紅色鞋子的男孩正在爬樹。2.Lucy告訴了我她在北京看見的人和事。（設(shè)計目的：通過選擇適當?shù)年P(guān)系詞，鞏固定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞的基本使用.）Task2:Guessinggame:Onestudentcomesuptotheblackboard,andhe/shemustn’tlookattheTVorcomputer.Teachershowssomepicturesontheppt.Otherstudentsuseattributiveclausestodescribethepictureforthestudenttoguess.Studentscansaymorethanoneattributiveclause.一名學生來到講臺前面，不能看電視和電腦。教師在電視上依次展示幾張圖片，要求其他同學輪流用定語從句描述并讓其猜，直到猜出來為止。（設(shè)計目的：我說我猜進行游戲，在游戲中訓練學生說定語從句的能力，進一步強化學生對定語從句的理解和使用，并將枯燥的語法學習變得生動有趣，激發(fā)學生對英語的熱情。）Task3：Writing.Studentsfirstwatchashortvideoaboutourschool.Thenworkingroups,discussandwriteashortpassageabouttheschoolbyusingattributiveclauses.先觀看學校短片，根據(jù)提示，小組討論，用定語從句寫一篇有關(guān)學校的小作文。（設(shè)計目的：通過視頻展示學校，根據(jù)提示，小組討論寫一篇小作文。深化學生對定語從句的使用。）Step5:Summary關(guān)系詞指人指物從句中的作用Who√主語，賓語WhomwhichthatwhoesStep6:Homework課外作業(yè)Finishthepaper.定語從句學情分析本節(jié)課針對的學生相對來說基礎(chǔ)較好，但由于初中語法的學習不夠到位，語法基礎(chǔ)較淡薄，學生對于句子成分較不敏感，因此我設(shè)計了比較簡單的定語從句內(nèi)容和趣味性比較強的游戲和圖片來吸引學生，讓學生主動地去動腦思考，主動地去探索，整個過程進行得也比較順利，較令人滿意。在這節(jié)課后，我設(shè)計了大量的各種各樣的練習題讓學生在題目中去體會，相信這樣學生會掌握的比較好。定語從句教學效果由于本課給了學生一節(jié)課的預習時間，并設(shè)置了一些讓他們感興趣的問題，經(jīng)小組討論，學生的思維活躍，極大地調(diào)動了學生的積極性。當然答案要在課堂上生成，哪怕超出了我的預設(shè)，那也很好，因為讓學生愿意學比灌輸要強。經(jīng)過一節(jié)課的學習我覺得有如下體會：1.課堂氛圍和諧熱烈，學生很積極。2.學生的回答很有道理，且很貼切，效果很好，并且樂于展示自己的思考成果。3.通過學習，學生發(fā)現(xiàn)學習英語原來也很有趣，感興趣了真的很重要。4.課下作文能夠一定程度上讓學生更加的熱愛自己的學校。當然也有遺憾：1.課件的設(shè)計中的音樂沒有找到艾薇兒的原唱2.學生掌握的不錯，超出了我的預料，應(yīng)該適當增加內(nèi)容。3.作文拿到課上處理比較好，由于時間問題，真的很遺憾。定語從句教材分析必修三Module5對定語從句的要求是學習并理解定語從句的結(jié)構(gòu)，學會關(guān)系代詞which,that,who,whom和whose的用法以及介詞加關(guān)系代詞介詞的選擇問題。由于學生的基礎(chǔ)較差，本節(jié)課主要處理定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞的選擇問題。構(gòu)思：講解語法一般比較枯燥，為了解決這些問題，我設(shè)計了應(yīng)用同學們?nèi)ゲ苤补珗@春游的契機，并選用了其中比較好玩的圖片，讓學生聯(lián)句的形式大大的提高了學生的學習興趣。另外我還采用了你說我猜小游戲的環(huán)節(jié)，引導學生用從句去交流，去造句，學生感覺英語語法也可以這么有趣。定語從句評測練習合并下列各句Example：Theroomwasverydusty.Wetookthephotosinit.Theroominwhichwetookphotoswasverydusty.1.Thewireswereveryold.Themachineswereconnectedwiththem.2.Thepanelsarebroad.Theelectricityismadeformthem.3.Thepilottoldusstoriesabouthistravels.Wehaddinnerwithhim.4.Thetownlookedverybeautiful.Wehadtocirclearounditinourplane.5.Theglobemeasuredoveronemeteracross.Westoodaroundit.6.Thesatellitewillbesentintospacenextyear.Thisrocketisbeingbuilt.7.Thephotosarekeptinthatcupboard.Wefoundtheinformationinthem.8.Theweatherreportisbeingbroadcastatseveno'clock..Weshallneedthesatellitepicturesforit.9.Thecountyisontheothersideoftheworld.Thisnewsreportiscomingfromit.10.CitizensoftheUSAneedtoshowtheirpassports.They'regoingabroad.單項選擇1.Sorry,wedon’thavethecoat________youneed.

a.what

b.who

c.whom

d.which2.Thisisthedictionary________mumgavemeformybirthday.

a.which

b.what

c.whose

d.whom3.Doyouknowtheman________issittingbehindNancy?

a.what

b.which

c.who

d.whom4.Thebook________heboughtyesterdayisveryinteresting.

a./

b.why

c.when

d.what5.Ihavefoundsomepicturesofthemostinterestingplaces________youcanvisitduringthewinterholidays.

a.where

b.which

c.what

d.that6.I’dliketotellyouaboutthetablemanners________youshouldknowwhenyouvisitKorea.

a.which

b.who

c.what

d.how7.Ishallneverforgetthoseyears________ilivedonthefarmwiththefarmers,________hasagreateffectonmylife.a.when;who

b.that;which

c.which;that

d.when;which

8.Isoxygentheonlygas________helpsfireburn?a.that

b./

c.which

d.it

9.Is________someGermanfriendsvisitedlastweek?a.thisschool

b.thistheschool

c.thisschoolone

d.thisschoolwhere

10.---Whatkindofmusicdoyoulike?

---Ilikemusic________hasgreatlyrics.

a.that

b.what

c.who

d.whose定語從句教學反思高一英語必修一中核心的語法是定語從句，我們高一英語備課組對這一考點是相當重視，如何上好我以“定語從句”為主題的語法課，如何讓語法教學不至于那么枯燥，我嘗試對此進行了認真的反思，著重考慮了以下幾點：1、課堂教學設(shè)計與本節(jié)課的教學目的間的緊密結(jié)合。英語課堂教學活動必須有計劃，有目的，有一定的目標。活動的設(shè)計是要求學生通過教學活動將所學的語言知識達到牢固的掌握和熟練運用的程度。因此，課堂教學活動的設(shè)計要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學目的和教學內(nèi)容而進行。而教學改革的聽說讀寫必須貫穿于其中。經(jīng)過這幾個環(huán)節(jié)后必須要讓學生清楚地知道你的教學內(nèi)容,他們要掌握的重點。在本節(jié)課中，我是要學生從認識英語要張開嘴去說去讀開始，通過聽、說、讀的活動，因而幫助學生具有這樣一種意識：英語的學習不僅僅依賴單一的課堂英語這一種形式，還應(yīng)從更廣泛的領(lǐng)域，通過更多樣的途徑學習英語。2、課堂教學設(shè)計的趣味性和多樣性。興趣是教學的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導和教學藝術(shù)是分不開的。教師應(yīng)根據(jù)英語學科的特點和學生年齡的特征，大膽的采用了各種形式教學“定語從句”，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景，這有利于引起學生學習的動機，激發(fā)他們的學習興趣，從而調(diào)動全體學生英語學習的積極性。在這節(jié)課中,我設(shè)計的“你說我猜”，“真實圖片”，等環(huán)節(jié)既保證了課堂的連貫性，落實了教學目標又很好地活躍了課堂氣氛，使學生就能從被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與。3、學生的主體作用及師生間的互動。學生是學習英語的主體，教師只是教學活動的主導者。本節(jié)課的教學設(shè)計也很好地體現(xiàn)了這一原則。如在“合并句子”這一環(huán)節(jié)我就要求學生自己來思考來做，而我自己則“袖手旁觀”，只在適當?shù)臅r候加以引導。教師此時則成了一位不折不扣的“看客”，為實現(xiàn)學生的主體性可謂是用心良苦。4、多媒體教學手段的合理使用。

現(xiàn)代教學手段，如錄音、錄像、投影儀、幻燈、電腦多媒體等是現(xiàn)代外語教學中的重要手段，為我們大幅度地提高英語教學質(zhì)量起著非常重要的作用。

（1）有利于創(chuàng)造良好的語言交際環(huán)境，全方位地感受語言的刺激，產(chǎn)生需要運用外語的激情，增加使用外語的機會。（2）有利于教學活動的開展，現(xiàn)代教學手段改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，提高了語言信息的活動強度，擴大了學生的知識面，節(jié)省了教學時