2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)-第三單元含答案解析

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元簡(jiǎn)析

本單元圍繞“童年學(xué)習(xí)生活”這一主題精選了三篇文章，既有校

內(nèi)生活，也.有校外生活；既有國(guó)內(nèi)的，也有國(guó)外的;既有經(jīng)典散文力

作，也有古文教育語(yǔ)錄。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代、

不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)

給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。

設(shè)計(jì)目的

1.學(xué)習(xí)默讀，保證閱讀速度和閱讀感知的完整性。

2.學(xué)會(huì)抓住文章標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語(yǔ)句，迅速了解文意,

在閱讀中整體把握文章的基本內(nèi)容及作者的思想感情。

3.了解不同的時(shí)代及不同的生活狀態(tài)下的兒童的學(xué)習(xí)和生活，讓

學(xué)生感受和珍惜永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。

4.通過(guò)本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)常用的人物描寫(xiě)的方法,

要抓住人物特征。

5.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀名著的方法，懂得閱讀名著的重要，提高

學(xué)生閱讀名著的興趣。

6.課外古詩(shī)詞誦讀做到整體感知詩(shī)的內(nèi)容及情感，做到準(zhǔn)確默寫(xiě)。

單元信息

分類(lèi)

內(nèi)容課時(shí)

9.從百草園到三味書(shū)屋2

閱讀

10.再塑生命的人1

11.《論語(yǔ)》十二章2

寫(xiě)作寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)2

《朝花夕拾》

名著導(dǎo)讀2

消除與經(jīng)典的隔膜

課外古詩(shī)詞誦讀1

基礎(chǔ)作業(yè)（15分鐘）

一、選擇題

1.下列有關(guān)《朝花夕拾》的說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）

A.《五猖會(huì)》中，父親讓“我”背《論語(yǔ)》，讓“我”感到痛苦，少年魯

迅也不喜歡《天演論》。

B.藤野先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不拘小節(jié)，沒(méi)有民族歧視,

為人正直的人，他和壽鏡吾都是魯迅非常尊重的老師。

C.范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)非常隨和的人，他對(duì)辛亥革命是非常歡迎的，但從

日本留學(xué)回國(guó)后，一直沒(méi)有受到重視和重用。

D.《二十四孝圖》是一部宣揚(yáng)封建孝道思想的著作，魯迅針對(duì)“臥冰

求鯉”“孔融讓梨”“老萊娛親”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道

的虛偽和殘酷。

【答案】B

【詳解】A.“背《論語(yǔ)》”錯(cuò)誤，應(yīng)是背《鑒略》；“少年魯迅也不喜歡

《天演論》”錯(cuò)誤，《瑣記》記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧

老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)

烈欲望；

C.“隨和”錯(cuò)誤。范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)正直倔強(qiáng)的人，在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、

追求革命，辛亥革命后又備受迫害；

D.“孔融讓梨”錯(cuò)誤，應(yīng)是“郭巨埋兒”；

2.下列語(yǔ)段橫線(xiàn)處填寫(xiě)的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

好詩(shī)如四季，歲歲不相同。在春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽(tīng)

雨，雨聲淅瀝，—；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀(guān)雪，雪

意闌珊，0

①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚

艷的潔白

③詩(shī)是綠蔭遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)

盡的瀟灑

A.③④②①B.④②③①C.④③①②D.③①④②

【答案】D

【詳解】本題考查排序。

排序題應(yīng)對(duì)策略第一步，認(rèn)真閱讀材料，揣摩語(yǔ)段的整體意義。第

二步，判斷文段體裁，理清行文具體思路。第三步，找出標(biāo)志詞語(yǔ),

排除干擾選項(xiàng)。第四步，通讀排序語(yǔ)段，及時(shí)檢查調(diào)整。

①句中的“千縷”形容雨絲，對(duì)應(yīng)“夏日聽(tīng)雨”，故應(yīng)填在第二空；②

句中的“玉田瓊屋”是被白雪覆蓋的田野和屋子，對(duì)應(yīng)“冬日觀(guān)雪”，故

應(yīng)填在第四空；③句中的“綠蔭遍野”對(duì)應(yīng)“青蕪如毯”，故應(yīng)填在第一

空④句中的“紅葉清風(fēng)”對(duì)應(yīng)“秋日看花”，故應(yīng)填在第三空。故排序

為：③①④②；

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加果斷

了。

B.隨著共享單車(chē)的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話(huà)

題。

C.來(lái)自中國(guó)、加拿大和美國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥(niǎo)

標(biāo)本。

D.在深圳國(guó)際會(huì)展中心建成后，將成為世界上最大的會(huì)展中心。

【答案】C

【詳解】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病

句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分

析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修

改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“信心”與“果斷”不能搭配；B

項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，“談?wù)摗焙汀盁嶙h”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“談?wù)摗?；D項(xiàng)，成分

殘缺，主語(yǔ)殘缺，去掉“在”。

4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)嚴(yán)格落實(shí)新冠疫情防控措施，積極推動(dòng)2022年北京冬奧會(huì)

各項(xiàng)籌辦工作穩(wěn)步向前。

B.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱

讀習(xí)慣。

C.通過(guò)這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心原來(lái)就是自己成功路

上最大的障礙。

D.他是一位有三十多年教齡的五十多歲的有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師。

【答案】A

【詳解】B.搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，可在“養(yǎng)成”前面加“能否”；

C.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪掉“通過(guò)”或“使”；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，可將“有三十多年教齡”和“五十多歲”調(diào)換位置；

5.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

孔子非常喜歡自己的學(xué)生顏回。有一次，他問(wèn)子貢:“你與顏回，

誰(shuí)強(qiáng)？“子貢謙虛地回答:“我怎么比得上顏回呢口他聽(tīng)到一件事，便

能推知十件口我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件。”孔子點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著

說(shuō):“你不如他，我與你都不如他口

A.,；"！B.?；!”C.?,"！D.,,!”

【答案】B

【詳解】試題分析：“我怎么比得上顏回呢''是反問(wèn)句，應(yīng)該用問(wèn)號(hào);

“他聽(tīng)到一件事，便能推知十件”與“我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件"分

句之間構(gòu)成并列，應(yīng)該用分號(hào)；“你不如他，我與你都不如他”是孔子

的感慨，應(yīng)該用嘆號(hào)。據(jù)此，答案為B。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

6.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地

走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒Ang。貓是飼

養(yǎng)著的，然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷

吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類(lèi)

壞事大概是大個(gè)子的老鼠做的，決不能誣陷到我所愛(ài)的小鼠身上去。

這類(lèi)小鼠大抵在地上走動(dòng)，只有拇指那么大，也不很畏j。人，我們

那里叫它“"，與專(zhuān)住在屋上的偉大者是兩種。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

軒Ang()嚙()破誣()陷畏訕()

(2)下列詞語(yǔ)的詞性類(lèi)別與“拇指”相同的一項(xiàng)是()

A.撥動(dòng)B.激烈C.初心D.慶祝

(3)請(qǐng)將下面的句子改為反問(wèn)句。

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界。

(4)以上文段節(jié)選自散文集《朝花夕拾》的第一篇《》，作

者是，原名，文段中的橫線(xiàn)上應(yīng)該填寫(xiě)的

內(nèi)容是O

【答案】⑴昂niewu懼

⑵C

(3)示例幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，難道不是老鼠跳梁的世

界嗎？

(4)狗?貓?鼠魯迅周樹(shù)人隱鼠

【分析】(1)①軒昂：意思是精神飽滿(mǎn)，氣度不凡，也指身材高大。

注意“昂”字的寫(xiě)法。

②嚙破：讀音ni0p6,咬破的意思。注意“嚙”的寫(xiě)法。

③誣陷：讀音wiixi宜n,意思是偽造事實(shí)，以言語(yǔ)冤枉好人，加以陷

害他們的“名譽(yù)”；或是刻意假造罪狀加以陷害他人。

④畏懼：意思是害怕，恐懼。

(2)本題考查詞性辨識(shí)。“拇指”是名詞。

A.“撥動(dòng)”意為劃動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)，撩惹、挑弄。是動(dòng)詞，與題干詞性不符合

B.“激烈”指的是(動(dòng)作、言論)劇烈；(性情、情懷)激奮，剛烈。

是形容詞，與題干詞性不符合；

C.“初心”意為最初的心意，是名詞，與“拇指”詞性相符合；

D“慶祝”意為為共同的喜事而進(jìn)行某些活動(dòng)表示高興或紀(jì)念。是動(dòng)詞，

與題干詞性不符合；

(3)考查句式轉(zhuǎn)換。應(yīng)在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上改寫(xiě)?？稍凇笆抢鲜蟆?/p>

前加否定詞"怎么不”，然后在句末加疑問(wèn)詞"呢''和問(wèn)號(hào)。反問(wèn)句可以

加強(qiáng)語(yǔ)氣，示例：幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，怎么不是老鼠

跳梁的世界呢？

(4)本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記，

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄

魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，第一篇《狗?貓?鼠》，描寫(xiě)了

作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個(gè)類(lèi)型，諷刺了生活中與貓相似的

人。根據(jù)“這類(lèi)小鼠大抵在地上走動(dòng)，只有拇指那么大”可知文段中的

橫線(xiàn)應(yīng)該填寫(xiě)“隱鼠”。

提升作業(yè)（20分鐘）

三、綜合性學(xué)習(xí)

在社區(qū)組織的推進(jìn)，全民閱讀”活動(dòng)中，你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下

面三則材料，完成任務(wù)。

材料1當(dāng)前“全民閱讀''漸成共識(shí)，各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮,

堪稱(chēng)豐富多彩，諸如圖書(shū)漂流、閱讀接力、名人講座、新書(shū)簽售……

不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身，閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)

出來(lái)的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與

者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。

材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整

合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為,

能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有利于進(jìn)

行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料3俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書(shū)；他還讀電子書(shū)和碎

片化文章，購(gòu)買(mǎi)了3000多本電子書(shū)，收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。

7.閱讀“材料1”，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在

8.結(jié)合“材料2”“材料3”，針對(duì)“智能時(shí)代，如何讀書(shū)”這一話(huà)題，談

談你的看法。

9.下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容，其中有多處語(yǔ)病，請(qǐng)指出

兩處并提出修改意見(jiàn)。

①大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一，一直受到各方關(guān)注。②

在推進(jìn)，全民閱讀''活動(dòng)中，我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量

都呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)。③閱讀的目的，不僅是長(zhǎng)知識(shí)，增技能，而是讓

人成為更加完美的人。④一個(gè)人能否成為真正的讀書(shū)人，關(guān)鍵在于

有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

(1)處，修改意見(jiàn)：

(2)處，修改意見(jiàn)：

【答案】7.讓讀者有閱讀收獲(提高閱讀質(zhì)量)。8.①紙質(zhì)閱讀

和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。②根據(jù)不同的需求，采取不同的

閱讀方式。9.(1)②去掉，都”(將“雙升”改為，上升(2)③將

“而是”改為而且是"。(3)④在在于”后面加，是否”(將，能否“改為能”

刪去“能否”)

【解析】7.試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀材料一，

整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析作答即可。如可分析'評(píng)

價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲''一句，即可得出讓讀者有閱讀

收獲的答案。

8.試題分析：探究題。所謂探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指開(kāi)放性試題中

帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議

或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。“材料2”強(qiáng)避紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為”，二材

料3”談的是“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書(shū)；他還讀電子書(shū)和碎片化文章”。

兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)整合在一起即紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀相得益彰和可采取不同

的閱讀方式。

9.試題分析：考查語(yǔ)病的修改。②句語(yǔ)意重復(fù)?！岸肌迸c“雙升”內(nèi)容

重復(fù)。去掉之一即可。③句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。這是個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，

不是并列復(fù)句。所以要將'而是”改為“而且是”。④句兩面對(duì)一面。在

“在于”后面加“是否”或刪去“能否”均可。

四、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信

乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

⑤子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu),

回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）

⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）

⑦子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者?/p>

改之?！保ā妒龆罚?/p>

⑧子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

⑨子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。"（《子

張》）

10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）人不知而不慍（2）吾日三省吾身

（3）人不堪其憂(yōu)（4）子在川上日

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。

12.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.孔子是儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔

子及其弟子言行的一部書(shū)。

B.第③章“溫故而知新”中，溫故和知新并非平列的兩件事，“故”自

身不會(huì)產(chǎn)生“新”，溫故而知新，強(qiáng)調(diào)“悟”，即思考。

C.第⑥章“知之者不如好之者”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，方法恰當(dāng)才

能有所成就。

D.孔子贊嘆“賢哉，回也”，毫不掩飾他對(duì)顏回的鐘愛(ài)，是因?yàn)轭伝?/p>

能夠在艱苦的環(huán)境中保持樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

13.有人說(shuō)孔子生活的年代已十分久遠(yuǎn)，我們今天沒(méi)必要再讀《論

語(yǔ)》了，你如何看？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】10.生氣，惱怒自我檢查，反省能忍受河流

11.(1)逝去的一切像河水一樣，日夜不停。(2)選取他們的優(yōu)點(diǎn)

而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。12.C13.示例：我

認(rèn)為有必要再讀?！墩撜Z(yǔ)》中包含著許多超越特定時(shí)代的內(nèi)容，所論

及的是人類(lèi)公共的、亙古不變的核心價(jià)值。比如“學(xué)而時(shí)習(xí)之...”強(qiáng)調(diào)

了知識(shí)的學(xué)習(xí)、道德的修煉都需要自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐；“吾日三省

吾身…”強(qiáng)調(diào)自我反省，提高自我修養(yǎng)；“知之者不如好之者…”強(qiáng)調(diào)

興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。這些涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及個(gè)人修養(yǎng)的

要求，在今天都是可以借鑒的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有重要的意義。同

時(shí)，《論語(yǔ)》是中國(guó)文化的核心典籍之一，閱讀它，有助于我們更好

地理解自身的文化傳統(tǒng)。

【解析】10.這道題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解。作答時(shí)，可先理解整

句話(huà)的大意，結(jié)合所學(xué)文言文實(shí)詞知識(shí)，來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。

(1)句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒；

(2)句意：我每日多次進(jìn)行自我檢查。?。鹤晕覚z查，反省；

(3)句意：別人都不能忍受這種窮困清苦?？埃耗苋淌?；

(4)句意：孔子在河邊說(shuō)。川：河流。

11.本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境當(dāng)中，根

據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

(1)句重點(diǎn)詞：逝：指流逝的時(shí)光。斯：這里指“川”，即河水。

(2)句重點(diǎn)詞：擇：選擇。善：優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處。

12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

C.第⑥章“知之者不如好之者”意思是：指對(duì)于學(xué)問(wèn)和學(xué)業(yè)，知道它的

人不如愛(ài)好它的人。強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

13.本題考查開(kāi)放性題型。

示例：我認(rèn)為這種說(shuō)法是錯(cuò)的?！墩撜Z(yǔ)》是一部記錄孔子和他弟子的

言行的書(shū)，由若干篇章組成，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人

處世的一般原則。如“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄皩W(xué)

而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新''等內(nèi)容，

一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤學(xué)好問(wèn)、實(shí)事求是的精

神；另一方面闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)

后世的教育理論影響極大。另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問(wèn)題，教

育人為人處世的原則等論述，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

五、課外閱讀

文言文閱讀

神童莊有恭

粵中①莊有恭②，幼有神童之譽(yù)。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時(shí)為放風(fēng)箏

之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及

阻其前進(jìn)。將軍方與客弈，見(jiàn)其神格③非凡，遽詰④之曰："童子何

來(lái)？”莊以實(shí)對(duì)。將軍曰：“汝曾讀書(shū)否？曾屬對(duì)否⑤？”莊曰：“對(duì)，

小事耳，何難之有！"將軍曰：“能對(duì)幾字？”莊日：“一字能之,

一百字亦能之?！睂④娨云溲灾蠖湟?，因指廳事⑥所張畫(huà)幅而命

之對(duì)日：“舊畫(huà)一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥(niǎo)不叫，見(jiàn)此小子

可笑可笑。”莊日：“即此間一局棋，便可對(duì)矣?！睉?yīng)聲云：“殘棋

半局，車(chē)無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒⑦無(wú)糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

【注釋】①粵中：今廣東番禺市。②莊有恭：清朝人，官至刑部

尚書(shū)。③神格：神態(tài)與氣質(zhì)。④遽詰：急忙問(wèn)。⑤曾屬對(duì)否：曾經(jīng)學(xué)

過(guò)對(duì)對(duì)子嗎？⑥廳事：指大堂。⑦卒：軍中伙夫。

14.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.因指廳事所張畫(huà)幅而命之對(duì)日因：趁，乘

B.將軍以其言之大而夸也以：認(rèn)為

C.適落于將軍署之內(nèi)宅適：恰巧

D.一百字亦能之亦：也

15.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的，而”與，因指廳事所張畫(huà)幅而命之對(duì)日”中的，而”

的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A.切問(wèn)而近思（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

B.相委而行（《陳太丘與友期行》）

C.博學(xué)而篤志（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

D.人不知而不慍（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

16.下列句子，與“何難之有”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.可以為師矣（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

B