科學教案匯總七篇

第第頁科學教案匯總七篇

科學教案篇1

溫度的知識在生活中隨處可見,溫度計、天氣預報等等,同學從生活中學習數(shù)學,既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，共享了學校四班級上冊的科學教案模板給大家參考！

【教學目標】

科學概念

氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間來測量氣溫。

過程與方法：

選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。

情感、立場、價值觀

保持對氣溫改變的討論愛好，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

【教學重點】

選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。

【教學難點】

正確測量，能堅持記錄。

【教學預備】

課前布置分小組記錄一天中早晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。

每組一張溫度填充圖。

每個小組或每人一支溫度計。

【教學過程】

一、老師導語，引入討論課題

1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、揭示學習課題。

二、室外溫度的測量與比較

1、老師提示運用溫度計測量溫度要留意的安全問題。

2、同學說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復習溫度計的刻度；讓同學找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。

3、爭論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些預備，留意什么？

4、測量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。

5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度實時記錄。

6匯報溝通，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今日我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？

三、氣溫的測量

1、爭論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應當選擇什么地點來測量氣溫？

2、老師小結，室外陰涼通風地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁?，所以我們應當選擇合適的地方來測量氣溫。

3、測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。

4、出示氣溫圖表，爭論，從這張圖表中，我們可以獲得有關氣溫的哪些信息？為了精確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？

5、老師小結。

四、課后總結

五、課后作業(yè)

1、我會填。

〔1〕、一天之中〔日出前的凌晨〕的氣溫最低。

〔2〕、一年之中，最高氣溫涌現(xiàn)在〔7〕月，最低氣溫涌現(xiàn)在〔1〕月。

2、我會選。

一天中氣溫最高的是〔3〕。

〔1〕上午10時〔2〕中午12時〔3〕下午2時

六、課后反思。

科學教案篇2

教學目標：

1、會搜集和整理資料，能猜測結果并進行驗證，識記相關知識點。

2、會動手制作、改進并演奏簡約樂器。

3、知道有關聲音的基礎知識。

4、進一步培育同學的合作意識。

教學預備：錄音機〔二胡、笛子、軍號等交響樂合奏〕、橡皮筋、自制樂器。

教學方法：啟發(fā)式的教學

學習方法：自主合作探究

教學重點：知道有關聲音的基礎知識。

教學難點：會動手制作、改進并演奏簡約樂器。

教學班級：602班

教學課時：45×1

教學流程：

一、揭示主題。

先讓同學讀相關課文，講解并描述聲音的產(chǎn)生，識記相關內(nèi)容。

1、識記后播放三種樂器的錄音，意在利用錄音機再現(xiàn)精美的合奏聲音和旋律，援助同學感知樂器的類型及其不同的音效，激發(fā)學習愛好，揭示“大家動手做樂器”的單元教學主題。

2、把自己喜愛的樂器說出來，我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好？

老師板書課題。

二、確定目標。

1、師生溝通。

你都知道哪些樂器呢？

同學說一說，老師引導同學給這些樂器分類。〔弦樂器、管樂器、打擊樂器〕

2、拓展視野。

老師此時向他們提供一些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標。同學們可以仿照已有的樂器，也可以自己發(fā)現(xiàn)一種樂器。

老師展示同學的自制樂器。〔展示：音樂罐、吉他、土琵琶、柳笛等?！?/p>

3、確定目標。

同學們中間有會演奏樂器的嗎？

本單元，我們將自制一種簡約的樂器，并用它來演奏一首樂曲。請大家爭論，預備做哪一種樂器呢？

小組爭論，將確定的樂器名稱寫在“科學資料本”上。

請各組匯報自己的樂器名稱。

三、可行性分析

1、制作樂器不是一件簡單的事情，需要具備許多條件，否那么，是不會勝利的。想一想，我們究竟需要哪些條件？寫在“科學資料本”上。

小組爭論后認為，制作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件〔老師援助歸類、板書〕：

①樣版：別人做過這種樂器沒有？我們可以參考的品種有哪些？

②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

③知識：聲音是怎樣產(chǎn)生的？怎樣調(diào)整聲音的大小和高低？

④技術：會在易拉罐上挖孔；做柳笛挖孔等等。

還有一個方面，也決斷了制作的勝利與失敗——小組怎樣合作才能勝利？

想一想，制作自己的樂器，我們已經(jīng)具備了哪些條件？需要解決的困難有哪些？

假如有些困難是無法解決的，那唯恐得重新確定制作目標了。猜測一下，制作過程中存在著不可解決的困難嗎？

四、制訂計劃

1.畫小組路徑圖：師：在動手制作之前，我們要做哪些事？請用“路徑圖”的形式把小組的工作步驟畫出來。例如：“可樂音樂罐”制作小組怎樣行動。

2.繪制樂器結構圖：

請同學們將預備制作的樂器畫出結構圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數(shù)量。〔老師在黑板上呈現(xiàn)一幅樂器結構的樣版圖〕〔同學合作繪畫，老師巡回指導〕

下一節(jié)課我們首先解決同學們普遍存在的知識上的迷惑，盼望大家課后也搜集這方面的資料。

3.識記：管弦樂器的分類：弦樂器、管樂器、打擊樂器

4.作業(yè)處理：p20第一、二兩大題

五、板書設計：

1.黑板中間上面板書課題。

2.左邊板書管弦樂器的分類。

3.右邊板書識記的內(nèi)容。

4.空隙間為副板。

科學教案篇3

【教學目標】

1.同學經(jīng)受一個關于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計活動。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們在生產(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的'垃圾。

2.知道生活垃圾里有什么，嘗試對生活垃圾分類。

3.關注垃圾的去向、人們對垃圾的處理，漸漸養(yǎng)成主動愛護環(huán)境的習慣。

【課前預備】

1.對家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進行調(diào)查。

2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。

3.收集有關垃圾堆、垃圾場的錄像或照片。

【教學過程】

一、提前一個星期布置對家庭垃圾的調(diào)查

1.觀看人們丟棄生活垃圾的圖片和視頻資料，請大家說說感受。

2.提問：你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來的呢？引出對家庭垃圾的調(diào)查活動。

3.爭論可以調(diào)查的內(nèi)容：家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。

4.爭論活動考前須知，老師需要予以適當?shù)奶崾尽?/p>

向家長說明要做的事情，得到他們的理解與援助是很重要的，臨時保管垃圾，援助測量垃圾的重量，確定分類方法等。

考慮并解決以下問題：假如家長不情愿援助怎么辦？假如某些垃圾特別簡單腐爛怎么辦？假如一些垃圾很難測重量怎么辦……這些問題都是同學在實際觀測中簡單遇到的，需要提前進行溝通、解決。

家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獵取更真實的數(shù)據(jù)，可以記錄2～3天的狀況再算出一天的平均值。要科學地進行調(diào)查活動。

照實填寫統(tǒng)計表。可以對相關狀況做補充記錄，便于最末統(tǒng)計。

〔以上內(nèi)容，可以單獨作為一個課時安排，要求同學們做好科學觀測的預備〕

二、匯報爭論垃圾調(diào)查的狀況

1.播放相關視頻資料，問：在經(jīng)受調(diào)查活動之后，你們又有什么新的感受？

2.〔出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等〕你們認為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？

3.同學對調(diào)查的垃圾狀況進行匯報溝通?！碴P注同學匯報的方式、其他同學相互傾聽的立場以及調(diào)查的真實性等問題〕對調(diào)查過程中的問題進行分析，如是否遇到困難，又是如何解決問題的等。

4.對調(diào)查結果進行分析：

A．垃圾的數(shù)量。如人口數(shù)量和垃圾數(shù)量有何關系；有幾天垃圾數(shù)量特別多的緣由是什么；數(shù)量上能否進行適當?shù)恼莆?；哪些垃圾是每天確定會產(chǎn)生的等。

B．垃圾中都有些什么？

C．如何分類？

同學可以根據(jù)多種途徑對家庭生活垃圾進行分類。如：

根據(jù)材料分：塑料、金屬、紙、玻璃等。

根據(jù)原來的用途分：食物、包裝、一次用品、衣物、家具和電器等。

根據(jù)危害狀況分：有害垃圾和一般垃圾。

還可以根據(jù)來源和處理方法來區(qū)分。

5.全班統(tǒng)計的基礎上，對垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進行計算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。

6.可以推算一下全市、全省、全國一天產(chǎn)生的垃圾量。

7.同學談自己的想法?？梢誀幷撓嚓P問題：垃圾增加的緣由；人們是如何簡約處理垃圾的；我們四周環(huán)境中存在的關于垃圾的問題有哪些？

科學教案篇4

活動目標:

1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培育幼兒動作靈敏、反應快速、動手動腦的技能。

活動預備:

大、小球〔與幼兒人數(shù)相同〕、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃〔娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐〕、大樹一棵〔樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子〕大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

活動過程:

(一)開始部分:引起幼兒活動的愛好，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡約說明戶外活動要求。

(二)基本部分:

1.復習鞏固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀測。

師:場地上放有很多球,請小伙伴認真觀測一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,老師邊指導.如:某某小伙伴你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間相互比較，誰的大誰的小。

2.復習鞏固區(qū)分長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小伙伴認真觀測著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,老師邊指導.如:某某小伙伴認真觀測一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，相互比較長短。說出誰的長誰的短。

3.復習鞏固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀測哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動,老師邊指導.如某某小伙伴你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

游戲：看誰反應快。

師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次

科學教案篇5

一、學習目標：

通過這一課的學習，使同學們對竹子有肯定的了解。

二、學習重點：

通過這一課的學習，使同學們對竹子的生長特征有所了解。

三、學習難點：

對一些生活中常見的竹子通過圖片和查找資料進行觀測和比較。

四、情感立場價值觀：

通過這一課的學習，進一步培育同學們喜愛大自然的情感。

五、學習預備：課件

六、學習過程：

〔一〕找一找：

師：同學們，中國古代人們所指的“梅蘭竹菊”，其中“竹”指的就是竹子。同學們，今日我們就來學習“竹子”這一課。

師：下面我們進入“找一找”環(huán)節(jié)，同學們你們看到了什么？

生：進行觀測圖比較。

〔二〕說一說：

師：同學們，你們對竹子都有哪些了解？

生：小組爭論進行回答。

師：通過觀測圖片和查找資料，竹子對我們生活有哪些用途？

生：小組溝通進行回答。

〔三〕考一考：

師：下面到了考考你們的環(huán)節(jié)了，文竹和水竹是竹子嗎？

生：小組爭論進行回答。

七：板書：

2.竹子

(1)找一找

(2)說一說

(3)考一考

科學教案篇6

【教學目標】

科學概念：煤、石油和自然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。能源與我們的生活親密相關，人類正在開發(fā)新的能源。

過程與方法：體驗探究中證據(jù)、規(guī)律推理及運用想象的重要性。能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。

情感、立場、價值觀：認同珍惜能源、節(jié)省能源的觀點。

【教學重、難點】

【教學預備】

1.同學預備：搜集有關能源的資料

2.老師預備：煤的化石、能源儲量資料

【教學設計】

〔一〕導入

1.當前人類運用的主要能源是煤、石油和自然氣。你們知道這些能源被用在什么地方？它們是什么樣子？或者關于它們的其他什么信息嗎？

〔二〕煤帶給我們的信息

1.知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？〔煤〕它來自哪里？怎么形成的？

2.小組溝通

3.全班溝通

〔1〕你這樣說的依據(jù)是什么？

〔2〕我們可以證明你說的這些嗎？可以怎么做？

〔三〕儲存了億萬年的太陽能

1.煤、石油和自然氣其實就是儲存在動、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，動物那么以植物和吃植物的其他動物為食。它們不知不覺中把太陽的能量儲存在了自己的身體里。

2.煤、石油和自然氣的形成過程大致相像，都是遠古的動植物殘骸演化而來。為什么它們可以變成煤、石油和自然氣，而與它們埋在一起的其他的東西，比如石頭、灰塵卻不能？

〔四〕節(jié)省能源，查找新能源

1.出示目前人類探明的煤、石油和自然氣的儲量狀況資料。

2.這些能源會被用完嗎？想象一下那一時刻到來時我們的生活會是什么樣子？

3.我們現(xiàn)在應當怎樣運用能源？

4.你還知道哪些我們可以利用的能源？

板書設計

教學反思

科學教案篇7

活動名稱：蒙氏科學內(nèi)容認識太陽系、八大行星

教具構成：八大行星嵌板

教育目的：1、認識太陽系的八大行星名稱；學習八大行星的排列位置。

2、培育幼兒從小愛祖國、愛科學的情感。

活動預備：1、地球圖片，八大行星的嵌板、太陽系圖片；各星球字卡及圖片

2、黑板上布置好星空背景圖、太陽系軌道圖

3、太陽系軌道運轉(zhuǎn)視頻。

4、家長和孩子共同查閱太陽系資料的前閱歷。

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動：談話我生活的地球

三、蒙氏工作內(nèi)容認識太陽系、八大行星

1、觀看地球的照片——漂亮的地球。

〔1〕出示地球圖片，這是什么？地球上有什么？我們應當怎么做？地球的家在哪里？師：對了，我們要愛護它、珍愛它，由于我們只有一個