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文檔簡介
囚綠記公開課特等獎第一頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二知識與能力:理解作者的感情,探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的生命力。過程與方法:品讀文章的優(yōu)美語句,注重審美體驗。情感態(tài)度與價值觀:感受文中作者對生命的熱愛,對光明、自由的向往和對堅貞不屈、矢志不渝精神的贊美。學習目標第二頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二:
陸蠡(1908—1942),現(xiàn)代散文家、翻譯家,抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚綠記》等,譯著有《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。
作者簡介
他是值得驕傲的朋友,有優(yōu)美的性格和黃金的心和崇高的靈魂。——巴金第三頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二囚解題第四頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二人口籠子囚禁對象解題綠第五頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二急不暇()擇移徙()揠()苗助長淅瀝()涸轍()猗()郁陸蠡()
拼音闖關xiáxǐ
yà
xīlìhézhéyīlǐ注:蠡lí
:瓢或者貝殼。以蠡測海。
蠡lǐ:用于人名、地名。范蠡、蠡縣(在河北)第六頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二1、作者為什么要囚禁綠?
最后為什么又讓綠恢復自由?2、請你用與“囚綠”相同結構的動賓短詞來概括本文的寫作思路。設疑第七頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二請帶著疑問快速瀏覽課文。快速瀏覽課文第八頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二尋綠(1-5)囚綠(8-11)釋綠(12-13)戀綠(6-7)釋疑懷綠(14)第九頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二1、快速找出常春藤不同的稱呼,品味作者情感變化。
理清情感思路綠影綠色綠友綠囚第十頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二綠影——“瞥見”,來不及細看卻一見鐘情,可以看出作者的心中早已有對綠的喜愛和喜愛和向往;綠色——作者對綠色有了自己的理性思考:綠色是生命,是希望,是快樂,是慰安。綠友——作者在孤獨中將常春藤視為朋友,知己。綠囚——因愛而囚。理清情感思路情感:歡喜第十一頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二2、找出文中囚綠的語句,注意相關動詞。
理清情感思路我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密;我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。第十二頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二3、作者面對常春藤的固執(zhí)生長,作者的情感發(fā)生了何種變化?
它的尖總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)?。∷涣私馕覍λ膼蹞幔覍λ纳埔狻@砬迩楦兴悸返谑?,共二十五頁,編輯于2023年,星期二我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
情感:惱怒
理清情感思路第十四頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二4、“囚綠”之后作者最終還是選擇了釋綠,體現(xiàn)了作者何種感情?我珍重地開釋了這勇不屈服于黑暗的囚人。
(情感:敬重)
理清情感思路第十五頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二總結情感思路根源:愛第十六頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二
探究文章的靈魂主題探究第十七頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二背景:1、我住在北平的一家公寓里。2、盧溝橋事件發(fā)生了。3、在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車已經(jīng)斷了數(shù)天,我每日須得留心開車的消息。
第十八頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二
寫作背景
盧溝橋事件發(fā)生了。日寇入侵,華北人民處于水深火熱之中。
1937年7月7日,日本帝國主義在盧溝橋鎮(zhèn)發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭,中國駐軍奮起抵抗,史稱“盧溝橋事變”(亦稱“七七事變”)。中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。第十九頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二日本人曾提審陸蠡,問:“你愛國嗎?”“愛國?!薄百澇赡暇┱矗俊薄安毁澇??”“依你看,日本人能不能征服中國?”“絕對不能征服!”日本人勃然大怒,給他上了酷刑,最后折磨而死。第二十頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二托物言志蓬勃、向陽、固執(zhí)生命、希望,追求光明、自由,堅貞不屈的抗戰(zhàn)精神象征以小見大綠第二十一頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二
聯(lián)系當時的寫作背景,領悟作者表達的思想感情。第二十二頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二希望、生命自由、光明堅貞不屈的抗敵精神象征蓬勃向陽固執(zhí)第二十三頁,共二十五頁,編輯于2023年,星期二
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