初中道德與法治-關(guān)注社區(qū)教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計教學目標：情感態(tài)度價值觀：形成尊重他人，樂于助人的觀念和意識，增進關(guān)心社區(qū)的興趣和情感，增強學生的責任意識。能力目標：發(fā)展學生的參與社會公共生活的能力。知識目標：引導學生了解社區(qū)的不同類型，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。教學重難點：感受社區(qū)，關(guān)心社區(qū)的發(fā)展。教學過程：教學環(huán)節(jié)：導入：教師播放課前準備的教師和學生住的熟悉的社區(qū)的照片。教師：我們都來自不同的地方但是這些地方都有一個共同的名字叫社區(qū)。環(huán)節(jié)一：教師講解社區(qū)分類，社區(qū)的功能，通過影視短片介紹我國以及國外不同社區(qū)居民的生活狀態(tài)。然后讓學生對提供的圖片進行分類?；顒舆^程：1.給學生展示不同地區(qū)，不同社區(qū)類型的圖片。2.要求學生根據(jù)城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū)分類。3.填寫不同社區(qū)之間的區(qū)別。教師總結(jié)社區(qū)的不同特點，以及社區(qū)的作用與功能。學生活動-社區(qū)素描：請學生描述自己生活的社區(qū)的特色，發(fā)現(xiàn)社區(qū)的優(yōu)點與不足。環(huán)節(jié)二：我是社區(qū)小主人—讀材料、做比較、談感受材料一：本人住的單元樓里共有十戶人家，我家有五個鄰居的家門鑰匙，時間最久的已經(jīng)有十來年了。鄰居們以前并不相識，都是陸續(xù)從不同地方拆遷過來的，可現(xiàn)在好像一家人。材料二：這個單元也住著十戶人家，這家亂占樓道空間，那家亂扔垃圾污物，有人在家制造噪音，人人老死不相往來。想一想生活在這兩種環(huán)境中，分別會有什么感受？（1）對于鄰居家的事，你曾經(jīng)注意過，打聽過嗎？（2）與鄰居見面時，你禮貌的打過招呼嗎？（3）你去鄰居家尋求過幫助嗎？（4）你家和鄰居家有過聚會嗎？（5)你和鄰居發(fā)生過矛盾嗎？你認為在現(xiàn)代社會，鄰里之間是常來常往好，還是比較疏遠好。播放微電影“一個鄰居影響一個人”學生討論：和諧融洽的鄰里關(guān)系有什么好處？教師總結(jié)：和諧融洽的鄰里關(guān)系不僅有利于我們的生活、學習、工作，還有利于社區(qū)的發(fā)展。鄰里之間不僅和睦相處，而且互相關(guān)心、互相幫助，使我們感到和諧、溫暖。遵循原則：尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事，不干擾別人的生活方式，尊重他人的個性和生活方式。教師：在社區(qū)還有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，同學考慮是哪些人呢？學生回答：孤寡老人以及殘疾人等。教師：我們每個人要關(guān)愛孤寡老人傳播社區(qū)正能量，可以成立小義工組織等等。我們除了關(guān)心人以外，還要關(guān)注社區(qū)的公共事務(wù)。學生談感受：每天看到社區(qū)里的花草樹木郁郁蔥蔥，你感覺-------------社區(qū)里每天干干凈凈的，你感覺--------看到亂扔在小區(qū)里的垃圾，你感覺---------看到鍛煉身體的器材遭到破壞，你感覺-------看到晚上熱鬧的廣場舞，你感覺-------看到轟轟烈烈的社區(qū)選舉，你感覺-------學生活動：社區(qū)暢想-----你心目中理想的社區(qū)是什么樣的?環(huán)節(jié)三：成長感悟我的角色我擔當在人生的舞臺上，每個人都扮演著多種社會角色，請同學們列舉出你們主要扮演的三種社會角色，并且說一下是如何擔當?shù)?。教師寄語：同學們，我們愛自己的父母、家庭、學校，作為社區(qū)一員，我們更要積極行動起來關(guān)注社區(qū)，感受社區(qū)，走進社區(qū)，建設(shè)社區(qū)，這樣我們才能擁有和諧社區(qū)，共享美好生活。學情分析社區(qū)是學生生活的地方，他們在那兒生活、游戲，但由于年齡、生活閱歷、學習內(nèi)容等諸多方面的影響，很多學生對社區(qū)的了解只停留在表面，他們不會觀察社區(qū)的變化，更不會提一些合理的建議。通過本單元的學習，要讓學生以“小公民”的眼睛去觀察自己的社區(qū)，關(guān)注社區(qū)建設(shè)和發(fā)展中的問題，思考社區(qū)的整體發(fā)展。讓學生主動參與到社區(qū)的建設(shè)中，親身體驗社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，有責任為社區(qū)的建設(shè)分憂，養(yǎng)成關(guān)心、愛護自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛社區(qū)的感情，樂于為社區(qū)的建設(shè)付出自己的勞動。效果分析本課能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學情境，設(shè)計符合學生實際的課堂活動，如，素描我的社區(qū)，觀看微電影，課堂討論，成長感悟等活動形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性；設(shè)計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流、討論中深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。本課學生都有自己生活的社區(qū)，只是對自己的社區(qū)不是太了解，或者不知道了解的方向，通過教師用材料及視頻的引導，使學生能夠最終描繪出自己理想的社區(qū)，從人際關(guān)系，關(guān)愛老人，公共事務(wù)等方面談的都很全面詳細，取得較好的教學效果。教材分析本節(jié)課內(nèi)容是七年級下冊第五單元《走進社區(qū)》的十二課我們生活的地方，主題是“社區(qū)”。旨在讓學生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識和了解自己所在社區(qū)的特點。通過感受社區(qū)的外在環(huán)境，體驗社區(qū)的內(nèi)在文化，了解社區(qū)的鄰里關(guān)系，參與社區(qū)的相關(guān)活動，使學生認識自己在社區(qū)中的責任與義務(wù)，增強學生作為社區(qū)一員的歸屬感。第一層次，從感性方面了解社區(qū)，理解社區(qū)的含義及基本類型。第二層次，引導學生感受鄰里關(guān)系尊老愛幼，及感受社區(qū)發(fā)展。教學目標：1．情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生樹立尊重他人，樂于助人，熱愛勞動，注重實踐，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正的觀念和意識。2．能力目標：幫助學生發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力;；初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地作出選擇。3．知識目標：幫助學生了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。教學重難點：認識不同社區(qū)的類型，感受社區(qū)，關(guān)心社區(qū)發(fā)展。評測練習一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選選項前的字母編號填入括號內(nèi)。）1.我們之所以要走進社區(qū)，感受社區(qū)，是因為社區(qū)是我們（）①休息娛樂的場所②交往和生活的地方③社會的一個部分④社會的一個細胞A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④2.營造和諧融洽的鄰里關(guān)系（）①有利于我們的學習、生活、工作和社區(qū)的發(fā)展②包括和睦相處、互相關(guān)心、互相幫助③是互不干涉的④是共同創(chuàng)建的結(jié)果A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④二、非選擇題3.每個人在社會中生活都扮演著多種角色，承擔著相應(yīng)的責任。請同學們認真填寫下表。角色承擔的責任家庭生活中學校生活中社會生活中課后反思一、本節(jié)課在一下幾個方面做出了努力：1.結(jié)合現(xiàn)實生活資源，選取典型案例激發(fā)學生興趣。思想品德課教學內(nèi)容具有鮮明的社會性和時代性，因此本課與時俱進，努力挖掘?qū)W生的現(xiàn)實生活資源，積極以學生的視角來關(guān)注社區(qū)，使教學內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對知識的理解和認識，使學生在例中激情，在例中明理，在情和理中導行，從而收到很好的教學效果2.重視學生的情感體驗，通過學生活動引領(lǐng)教學。

體驗來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學生只有在親身實踐、體會和感悟中去學習，才能獲得積極的情感體驗，明確道理提高認識；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動、思想受到啟發(fā)。本課通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，將情感、態(tài)度和價值觀有機地融入到課堂教學中去，使其成為課堂教學內(nèi)容的血與肉，成為教學過程的靈魂。如在導入環(huán)節(jié)中展示的不同環(huán)境的圖片，來源于師生生活的周圍，用到的微電影也是學生的同齡人，讓學生感觸較深。精彩的課堂一定是以豐富的學生活動作為載體貫穿其中。在教學中我注重以活動引領(lǐng)教學，讓學生在活動中感悟、體驗、討論、交流、深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。通過設(shè)計秀秀我們的社區(qū)，討論和諧融洽鄰里關(guān)系的好處及遵循的原則，還有最后的情感提升“我的角色我擔當”進一步促進學生的情感升華。二、今后教學中應(yīng)注意的問題1.促進學生一起融入課堂，用自己良好豐富的情感去感染、觸動學生，消除與學生間的距離，與他們一起體會成長的美好、面對成長中的問題，激發(fā)學生說出自己的真情實感，點燃學生思想的火花，這樣的課堂也就更生動、更具有感染力。2要不斷豐富自己的教學智慧，生成越來越多的“引領(lǐng)策略”，讓學生真正成為課堂學習的主人，通過師生之間、生生之間的多元交流、多元互動，在互動交流中實現(xiàn)共同發(fā)展，從而就能更有效地去實施動態(tài)生成性教學。課標分析“我們生活的地方-關(guān)注社區(qū)”是七年級下冊第五單元走進社區(qū)十二課第一項目，引導學生關(guān)心社區(qū)，指導學生走進社區(qū)，了解社區(qū)。。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標內(nèi)容：一：我與他人的關(guān)系：1．體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。2．理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。教材中重點講述的在社區(qū)生活中的鄰里關(guān)系，以及關(guān)愛孤寡老人和殘疾人等，都體現(xiàn)出讓學生培養(yǎng)關(guān)愛他人的高尚情感，后面對社區(qū)公共事務(wù)的關(guān)心，培養(yǎng)學生的公民意識。二：我與集體、國家和社會的關(guān)系：1.正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠