初中道德與法治-關(guān)注社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：形成尊重他人，樂(lè)于助人的觀念和意識(shí)，增進(jìn)關(guān)心社區(qū)的興趣和情感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的參與社會(huì)公共生活的能力。知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)的不同類型，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受社區(qū)，關(guān)心社區(qū)的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：教師播放課前準(zhǔn)備的教師和學(xué)生住的熟悉的社區(qū)的照片。教師：我們都來(lái)自不同的地方但是這些地方都有一個(gè)共同的名字叫社區(qū)。環(huán)節(jié)一：教師講解社區(qū)分類，社區(qū)的功能，通過(guò)影視短片介紹我國(guó)以及國(guó)外不同社區(qū)居民的生活狀態(tài)。然后讓學(xué)生對(duì)提供的圖片進(jìn)行分類?；顒?dòng)過(guò)程：1.給學(xué)生展示不同地區(qū)，不同社區(qū)類型的圖片。2.要求學(xué)生根據(jù)城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū)分類。3.填寫不同社區(qū)之間的區(qū)別。教師總結(jié)社區(qū)的不同特點(diǎn)，以及社區(qū)的作用與功能。學(xué)生活動(dòng)-社區(qū)素描：請(qǐng)學(xué)生描述自己生活的社區(qū)的特色，發(fā)現(xiàn)社區(qū)的優(yōu)點(diǎn)與不足。環(huán)節(jié)二：我是社區(qū)小主人—讀材料、做比較、談感受材料一：本人住的單元樓里共有十戶人家，我家有五個(gè)鄰居的家門鑰匙，時(shí)間最久的已經(jīng)有十來(lái)年了。鄰居們以前并不相識(shí)，都是陸續(xù)從不同地方拆遷過(guò)來(lái)的，可現(xiàn)在好像一家人。材料二：這個(gè)單元也住著十戶人家，這家亂占樓道空間，那家亂扔垃圾污物，有人在家制造噪音，人人老死不相往來(lái)。想一想生活在這兩種環(huán)境中，分別會(huì)有什么感受？（1）對(duì)于鄰居家的事，你曾經(jīng)注意過(guò)，打聽過(guò)嗎？（2）與鄰居見面時(shí)，你禮貌的打過(guò)招呼嗎？（3）你去鄰居家尋求過(guò)幫助嗎？（4）你家和鄰居家有過(guò)聚會(huì)嗎？（5)你和鄰居發(fā)生過(guò)矛盾嗎？你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，鄰里之間是常來(lái)常往好，還是比較疏遠(yuǎn)好。播放微電影“一個(gè)鄰居影響一個(gè)人”學(xué)生討論：和諧融洽的鄰里關(guān)系有什么好處？教師總結(jié)：和諧融洽的鄰里關(guān)系不僅有利于我們的生活、學(xué)習(xí)、工作，還有利于社區(qū)的發(fā)展。鄰里之間不僅和睦相處，而且互相關(guān)心、互相幫助，使我們感到和諧、溫暖。遵循原則：尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事，不干擾別人的生活方式，尊重他人的個(gè)性和生活方式。教師：在社區(qū)還有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，同學(xué)考慮是哪些人呢？學(xué)生回答：孤寡老人以及殘疾人等。教師：我們每個(gè)人要關(guān)愛孤寡老人傳播社區(qū)正能量，可以成立小義工組織等等。我們除了關(guān)心人以外，還要關(guān)注社區(qū)的公共事務(wù)。學(xué)生談感受：每天看到社區(qū)里的花草樹木郁郁蔥蔥，你感覺(jué)-------------社區(qū)里每天干干凈凈的，你感覺(jué)--------看到亂扔在小區(qū)里的垃圾，你感覺(jué)---------看到鍛煉身體的器材遭到破壞，你感覺(jué)-------看到晚上熱鬧的廣場(chǎng)舞，你感覺(jué)-------看到轟轟烈烈的社區(qū)選舉，你感覺(jué)-------學(xué)生活動(dòng)：社區(qū)暢想-----你心目中理想的社區(qū)是什么樣的?環(huán)節(jié)三：成長(zhǎng)感悟我的角色我擔(dān)當(dāng)在人生的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著多種社會(huì)角色，請(qǐng)同學(xué)們列舉出你們主要扮演的三種社會(huì)角色，并且說(shuō)一下是如何擔(dān)當(dāng)?shù)?。教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，我們愛自己的父母、家庭、學(xué)校，作為社區(qū)一員，我們更要積極行動(dòng)起來(lái)關(guān)注社區(qū)，感受社區(qū)，走進(jìn)社區(qū)，建設(shè)社區(qū)，這樣我們才能擁有和諧社區(qū)，共享美好生活。學(xué)情分析社區(qū)是學(xué)生生活的地方，他們?cè)谀莾荷睢⒂螒?，但由于年齡、生活閱歷、學(xué)習(xí)內(nèi)容等諸多方面的影響，很多學(xué)生對(duì)社區(qū)的了解只停留在表面，他們不會(huì)觀察社區(qū)的變化，更不會(huì)提一些合理的建議。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生以“小公民”的眼睛去觀察自己的社區(qū)，關(guān)注社區(qū)建設(shè)和發(fā)展中的問(wèn)題，思考社區(qū)的整體發(fā)展。讓學(xué)生主動(dòng)參與到社區(qū)的建設(shè)中，親身體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，有責(zé)任為社區(qū)的建設(shè)分憂，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛社區(qū)的感情，樂(lè)于為社區(qū)的建設(shè)付出自己的勞動(dòng)。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如，素描我的社區(qū)，觀看微電影，課堂討論，成長(zhǎng)感悟等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、討論中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。本課學(xué)生都有自己生活的社區(qū)，只是對(duì)自己的社區(qū)不是太了解，或者不知道了解的方向，通過(guò)教師用材料及視頻的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠最終描繪出自己理想的社區(qū)，從人際關(guān)系，關(guān)愛老人，公共事務(wù)等方面談的都很全面詳細(xì)，取得較好的教學(xué)效果。教材分析本節(jié)課內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第五單元《走進(jìn)社區(qū)》的十二課我們生活的地方，主題是“社區(qū)”。旨在讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)和了解自己所在社區(qū)的特點(diǎn)。通過(guò)感受社區(qū)的外在環(huán)境，體驗(yàn)社區(qū)的內(nèi)在文化，了解社區(qū)的鄰里關(guān)系，參與社區(qū)的相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在社區(qū)中的責(zé)任與義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生作為社區(qū)一員的歸屬感。第一層次，從感性方面了解社區(qū)，理解社區(qū)的含義及基本類型。第二層次，引導(dǎo)學(xué)生感受鄰里關(guān)系尊老愛幼，及感受社區(qū)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立尊重他人，樂(lè)于助人，熱愛勞動(dòng)，注重實(shí)踐，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正的觀念和意識(shí)。2．能力目標(biāo)：幫助學(xué)生發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力;；初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地作出選擇。3．知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同社區(qū)的類型，感受社區(qū)，關(guān)心社區(qū)發(fā)展。評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）1.我們之所以要走進(jìn)社區(qū)，感受社區(qū)，是因?yàn)樯鐓^(qū)是我們（）①休息娛樂(lè)的場(chǎng)所②交往和生活的地方③社會(huì)的一個(gè)部分④社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④2.營(yíng)造和諧融洽的鄰里關(guān)系（）①有利于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作和社區(qū)的發(fā)展②包括和睦相處、互相關(guān)心、互相幫助③是互不干涉的④是共同創(chuàng)建的結(jié)果A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④二、非選擇題3.每個(gè)人在社會(huì)中生活都扮演著多種角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫下表。角色承擔(dān)的責(zé)任家庭生活中學(xué)校生活中社會(huì)生活中課后反思一、本節(jié)課在一下幾個(gè)方面做出了努力：1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活資源，選取典型案例激發(fā)學(xué)生興趣。思想品德課教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的社會(huì)性和時(shí)代性，因此本課與時(shí)俱進(jìn)，努力挖掘?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活資源，積極以學(xué)生的視角來(lái)關(guān)注社區(qū)，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在例中激情，在例中明理，在情和理中導(dǎo)行，從而收到很好的教學(xué)效果2.重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)。

體驗(yàn)來(lái)源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有在親身實(shí)踐、體會(huì)和感悟中去學(xué)習(xí)，才能獲得積極的情感體驗(yàn)，明確道理提高認(rèn)識(shí)；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動(dòng)、思想受到啟發(fā)。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，將情感、態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中去，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血與肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中展示的不同環(huán)境的圖片，來(lái)源于師生生活的周圍，用到的微電影也是學(xué)生的同齡人，讓學(xué)生感觸較深。精彩的課堂一定是以豐富的學(xué)生活動(dòng)作為載體貫穿其中。在教學(xué)中我注重以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、討論、交流、深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)秀秀我們的社區(qū)，討論和諧融洽鄰里關(guān)系的好處及遵循的原則，還有最后的情感提升“我的角色我擔(dān)當(dāng)”進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的情感升華。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.促進(jìn)學(xué)生一起融入課堂，用自己良好豐富的情感去感染、觸動(dòng)學(xué)生，消除與學(xué)生間的距離，與他們一起體會(huì)成長(zhǎng)的美好、面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，這樣的課堂也就更生動(dòng)、更具有感染力。2要不斷豐富自己的教學(xué)智慧，生成越來(lái)越多的“引領(lǐng)策略”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)師生之間、生生之間的多元交流、多元互動(dòng)，在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，從而就能更有效地去實(shí)施動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)。課標(biāo)分析“我們生活的地方-關(guān)注社區(qū)”是七年級(jí)下冊(cè)第五單元走進(jìn)社區(qū)十二課第一項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)。。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：一：我與他人的關(guān)系：1．體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。2．理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。教材中重點(diǎn)講述的在社區(qū)生活中的鄰里關(guān)系，以及關(guān)愛孤寡老人和殘疾人等，都體現(xiàn)出讓學(xué)生培養(yǎng)關(guān)愛他人的高尚情感，后面對(duì)社區(qū)公共事務(wù)的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。二：我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系：1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠