幼兒園設計演示文稿

幼兒園設計ppt演示文稿當前第1頁\共有33頁\編于星期日\0點陜西師范大學幼兒園去調研...當前第2頁\共有33頁\編于星期日\0點當前第3頁\共有33頁\編于星期日\0點建筑形式：低層建筑，院落式裝飾風格：顏色鮮艷，形式活潑學生活動范圍：室內(nèi)室外均等授課特點:以教師為中心，學生分布自由調研收獲當前第4頁\共有33頁\編于星期日\0點分類與規(guī)模建筑組成及平面組合分析概念介紹幼兒心理案例介紹(上海青浦區(qū)幼兒園和北京現(xiàn)代城幼兒園)相關資料收集。。。當前第5頁\共有33頁\編于星期日\0點分類及規(guī)模1827年德國人福祿貝爾在Blandenberg創(chuàng)立世界上第一所幼兒園，至今已有一百八十余年歷史。我國第1所幼兒園創(chuàng)辦于1903年。幼兒園宗旨：促進兒童身心健全發(fā)展幼兒園分類全日制托兒所、幼兒園：幼兒白天在園、所生活的托兒所、幼兒園。寄宿制托兒所、幼兒園：幼兒晝夜均在園所生活的托兒所、幼兒園。幼兒園規(guī)模

規(guī)模班數(shù)人數(shù)大10~12班以上300~360人中6~9班180~270人小5班以下150人以下小班中班大班托兒所15-2021-25幼兒園21-2526-3031-35當前第6頁\共有33頁\編于星期日\0點幼兒園建筑的房間組成幼兒園幼兒生活用房音體活動室活動單元公共活動室活動室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間科學發(fā)現(xiàn)室、美工室、圖書館、音樂室、積木建構室、角色游戲室、特色活動室服務用房行政服務傳達室、晨檢室、保健室、隔離室、會計室、行政辦公室、儲藏室、廁所教學服務園長室、教師辦公室、資料兼會議室、教具制作兼陳列室供應用房廚房、開水消毒間、洗衣房、鍋爐房、車庫當前第7頁\共有33頁\編于星期日\0點托兒所、幼兒園建筑的組合方式1．廊式——以走廊聯(lián)系房間的方式，宅對組織房間，安排朝向、采光、通風等具有很多優(yōu)越的條件，可分為串聯(lián)式、并聯(lián)式、并串聯(lián)組合方式2．廳式——以大廳為中心聯(lián)系各兒童活動單元。特點是聯(lián)系方便，交通路線短捷，具有多功能廳的性質。3．分散式——將各功能不同的房間分幢建造，分散布置在庭中，特點較易適應地形變化，采光通風較好，但聯(lián)系不便。4．庭園式（院落式）——以庭園為中心（封閉式與半封閉式）5．混合式——兼有多種組合方式當前第8頁\共有33頁\編于星期日\0點平面組合分析當前第9頁\共有33頁\編于星期日\0點當前第10頁\共有33頁\編于星期日\0點概念介紹活動室：供幼兒室內(nèi)游戲、進餐、上課等日?；顒拥挠梅?。音體活動室：進行室內(nèi)音樂、體育游戲、節(jié)目、娛樂等活動的用房。隔離室：對病兒進行觀察、治療的用房。晨檢室：早晨幼兒入園、入所時進行健康檢查的用房。當前第11頁\共有33頁\編于星期日\0點幼兒心理需要悟心理旋轉空間匿藏匿空間感感知空間生態(tài)空間動態(tài)空間行應答性空間：有反映的設施；能自由活動的空間負行為空間：適應；引導到正行為；不傷人；社會化行為空間探“以兒童為中心”的行為空間再創(chuàng)造的空間當前第12頁\共有33頁\編于星期日\0點上海青浦區(qū)幼兒園當前第13頁\共有33頁\編于星期日\0點基地與環(huán)境基地位于上海郊區(qū)青浦的新城區(qū)，青浦是上海周邊幾個衛(wèi)星城鎮(zhèn)中仍然保留著一些江南水鄉(xiāng)民居的區(qū)縣之一，基地西側和北側的小河預示著這里和江南水鄉(xiāng)的關聯(lián)。------江南水鄉(xiāng)意向基地在早先規(guī)劃中，是作為綠地定義的，而且是以夏陽湖為中心的新城區(qū)的邊緣。基地處于新城區(qū)的邊緣，離一條高架的高速公路僅70米之遙，緊鄰小河，離居住區(qū)也有段距離。-----保護幼兒，“圍墻”元素當前第14頁\共有33頁\編于星期日\0點當前第15頁\共有33頁\編于星期日\0點總平面布局在給定狹長的基地內(nèi)建筑橫向體量較大，而一個柔軟的曲線形邊界使建筑與環(huán)境更易融合。15個班級的教室群體和教師辦公及專用教室部分分別由兩大曲線圍和成兩大組團。班級教室群體之間以一條曲折的線性長廊作為交通連體;辦公及專教采用環(huán)形線路聯(lián)系。主入口位布置在園區(qū)中部位置，以開敞庭院緩沖人流。當前第16頁\共有33頁\編于星期日\0點當前第17頁\共有33頁\編于星期日\0點平面功能（個體單元）在班級單元的設計上，活動室因為需要和戶外活動院落相連而全部至于首層，臥室則被覆以鮮亮的色彩置于二層，臥室間相互獨立，每三個班級的臥室以架空的木棧道相連。（服務性用房）廚房等服務性用房布置在角落位置，盡可能減小了對于幼兒活動休息的影響。（交通流線）幼兒入院后經(jīng)入口庭院分流至上下兩個區(qū)段;服務性用房設有專用入口。當前第18頁\共有33頁\編于星期日\0點當前第19頁\共有33頁\編于星期日\0點造型色彩設計（方與圓）首層班級教室與教師辦公及專用教室形成兩大圍和曲線組團。二層幼兒臥室則以方形體塊為主。（虛與實）班級教室部分的曲線體是落地的實體涂料墻，辦公和專用教室部分是有意抬高的U型玻璃幕墻。（色彩）首層白色圍墻與二層色彩豐富多變的臥室形成強烈的色彩對比。當前第20頁\共有33頁\編于星期日\0點當前第21頁\共有33頁\編于星期日\0點關于設計者大舍建筑設計事務所注重實踐，并著意保持對與建筑相關的更廣泛的文化意義的敏感性以及對自我秉性的認知。大舍的設計作品受邀參加了諸多國際性的建筑與藝術展覽。大舍的建筑作品追求整體性與細節(jié)品質的控制，并通過整體感受植根于地域傳統(tǒng)、現(xiàn)代思想與當下的社會、經(jīng)濟及其文化環(huán)境的關系之間大舍建筑設計事務所關注建筑的基本元素，強調回到建筑的原點，從零開始，剔除中國當代建筑中所熱衷的一些花哨的、多余的東西，注重對光線、材料、細部、尺度、比例的精確表達，以及對空間結構、形式語言的持久探索與場所氛圍的營造。同時，在中國當代建筑的現(xiàn)代性和本土性的探索過程中，他們意識到必須根據(jù)現(xiàn)有的條件來做設計，因此其最終的設計是屬于本土的，但又以超越本土為目標當前第22頁\共有33頁\編于星期日\0點當前第23頁\共有33頁\編于星期日\0點這個幼兒園是以尺度為出發(fā)點而進行設計的。包括本身的高度、窗的高度、樓梯的高度都是站在幼兒的角度來進行考慮的，以希望是孩子覺得自己生活在自己的天地里整個幼兒園在四周的環(huán)境中也顯得是小了一號當前第24頁\共有33頁\編于星期日\0點落地窗對小孩沒有遮擋，使小孩的視野里有很好的景觀。室內(nèi)的高度同樣也降低了，大概只有2米多一點。臺階的高度也做了降低，當前第25頁\共有33頁\編于星期日\0點建筑的顏色其實都是從周圍的高層住宅上取下來的一片一片的顏色。遵循著空間的感覺來做。顏色是在空間的架構里組織起來。并且標示出一些有趣的地方達到了用顏色去表現(xiàn)形體，表現(xiàn)空間。里面還有一些挺有意思的細節(jié)，建造出來以后給這座幼兒園帶來一些生氣；比如左邊的跑道，本來就是一個普通的門廳，但因為增加了跑道本身的色彩，使它里面的功能多樣化了，也增加了趣味性。一層室內(nèi)活動大廳與后院實際是一個空間，地面不做高差，令玻璃隔斷。以及屋頂?shù)难由於紡娀诉@個整合性。墻上那些英文字母圖形的窗洞，藍色的圓柱，月牙形天窗等。色彩的選擇與應用當前第26頁\共有33頁\編于星期日\0點六班幼兒園（同濟大學）當前第27頁\共有33頁\編于星期日\0點六班幼兒園（東南大學）當前第28頁\共有33頁\編于星期日\0點巴西，圣保羅，佳期幼兒園/MarcioKogan建筑師:MarcioKogan地點：巴西圣保羅占地面積：900㎡項目面積：870.75㎡項目年份：2007當前第29頁\共有33頁\編于星期日\0點孩子們認為“太酷了”的游戲屋。當前第30頁\共有33頁\編于星期日\0點一層空間主要由游戲區(qū)域和廚房餐廳構成，在空間上有良好的抵達性，對于兒童很方便餐廳舞臺多功能廳游