英語課堂教學(xué)工作計(jì)劃

第頁共頁英語課堂教學(xué)工作方案英語課堂教學(xué)工作方案英語課堂教學(xué)工作方案1我們英語教研組現(xiàn)有英語老師8人，承當(dāng)全校各年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗，博學(xué)愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期英語教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作方案，努力工作，圓滿完成了學(xué)期的教學(xué)教研等任務(wù)并獲得了較好的成果。一、加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)和研究，落實(shí)新的課程方案及新的實(shí)驗(yàn)課題方案開學(xué)伊始，教研組立即組織老師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確教材改革的方向與重點(diǎn)。詳細(xì)表如今教學(xué)大綱的組成、教學(xué)目的的分解、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學(xué)習(xí)的開展等五大方面。通過學(xué)習(xí)，使老師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學(xué)科知識(shí)，建立多元化的知識(shí)構(gòu)造，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)構(gòu)造的創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。根據(jù)開學(xué)初市、區(qū)教研室的教材講析，各段老師都較好完成教學(xué)方案的撰寫。本學(xué)期我教研組開設(shè)了一個(gè)課題“小學(xué)生口語交際”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)本校校況我組較全面地制定了實(shí)驗(yàn)課題的方案，一學(xué)期來，實(shí)驗(yàn)老師根本能按擬訂的方案進(jìn)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)備課，常聽課，常評(píng)課，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。1、在英語教育教學(xué)上，備課組注重重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量上下直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提倡學(xué)生全面開展的今天，老師們意識(shí)到必須進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，而進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量最根本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年段要請(qǐng)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)修改、課后輔導(dǎo)、成績考核、方案總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的部分與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)與才能五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在備課過程中，能充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能讓學(xué)生滿意。2、開展聽課，說課，評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)期我們組的李秀宜、金素蓉、章佳佳老師分別開出了一節(jié)公開課，課后，大家熱烈進(jìn)展評(píng)課活動(dòng)、發(fā)表各自的看法，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)或有疑問的答案進(jìn)展討論，以求盡善盡美的結(jié)果。我們組的老師都把聽課看作是向人家學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、進(jìn)步自己、進(jìn)步全校英語教學(xué)程度的時(shí)機(jī)。倪雪蓮老師還在學(xué)區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)中開出了一節(jié)公開課，陳素素老師進(jìn)展了評(píng)課。章璋老師開出了一節(jié)校級(jí)的口語交際實(shí)驗(yàn)班的公開課。3、本學(xué)期，英語教研組全體老師積極參加縣、市局開設(shè)的多種研討活動(dòng)，盡可能多地外出聽課，向名人名師學(xué)習(xí)，不斷豐富、充實(shí)自己。開學(xué)初，倪雪蓮、金素蓉老師參加了市小學(xué)英語老師送教下鄉(xiāng)研討會(huì)。倪雪蓮、李秀宜還去市里參加市小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會(huì)。每位老師聽課回來都會(huì)及時(shí)傳達(dá)有關(guān)信息。可見我們組教研的氣氛之濃重。三、組織好校內(nèi)各類英語活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外各級(jí)英語活動(dòng)和比賽。我們組老師精心準(zhǔn)備“雙語之星”講故事比賽。參加對(duì)象為高年段學(xué)生。老師們積極訓(xùn)練學(xué)生。分別評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)共四名。謝春桔老師輔導(dǎo)的學(xué)生還代表學(xué)校參加縣小學(xué)生“雙語之星”講故事比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。四、用教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作。全組老師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語程度到達(dá)大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，施行每天非常鐘早讀制度，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的閱讀、會(huì)話才能。同時(shí)，繼續(xù)推行聽讀表的檢測(cè)功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都可以自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對(duì)英語的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到明晰、標(biāo)準(zhǔn)，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時(shí)地進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目的的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生到達(dá)大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供保障。結(jié)合以上的理論，本學(xué)期中我們組的老師們獲得了一些小小的成績：李秀宜老師榮獲縣小學(xué)英語老師根本功比賽二等獎(jiǎng)。倪雪蓮老師參加學(xué)區(qū)創(chuàng)新杯比賽獲得第一名。倪雪蓮、陳素素、李秀宜老師撰寫的論文和案例分別獲縣一二三等獎(jiǎng)?？傊?，理論使我們認(rèn)識(shí)到充分發(fā)揮每一個(gè)老師的積極性，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體是獲得優(yōu)異成績的根本保證。全組老師能顧全大局、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)較個(gè)人得失。務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)、實(shí)實(shí)在在、同事之間互相關(guān)心、互相支持、集體教研活動(dòng)才能順利開展。任何時(shí)候，英語組都能服從學(xué)校的安排，隨時(shí)發(fā)動(dòng)一切可以利用的力量，圍繞“抓學(xué)習(xí)，抓團(tuán)結(jié)，抓常規(guī)，抓研究”四個(gè)方面抓出成效，繼續(xù)向課堂教學(xué)要效益，挖掘潛力，推動(dòng)我校英語教育教學(xué)再上新檔次、新程度、新臺(tái)階。作為學(xué)校的生命線，英語教學(xué)在學(xué)校中起著舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，英語組一定會(huì)以勤奮敬業(yè)、英勇向上的進(jìn)取精神來對(duì)待工作，一如既往，與時(shí)俱進(jìn)，再接再厲，同心同德，開拓創(chuàng)新，把工作做得更好。英語課堂教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的工作方案，本學(xué)期我們英語教研組的主要工作將聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生的終身開展，以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以改變教與學(xué)的方式為主攻方向，打造小英語教學(xué)特色。深化校本教研，優(yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)課。教研組成員團(tuán)結(jié)一致，真抓實(shí)干，使我校的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。二、工作重點(diǎn)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深化鉆研教材，更新教學(xué)觀念，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。2、引導(dǎo)老師多讀書、勤反思，進(jìn)步自身文化修養(yǎng)和理論程度。3、做好校本課程的開發(fā)和施行。三、工作措施〔一〕、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語老師必須認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認(rèn)識(shí)英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)理論活動(dòng)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)根本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能，為終身開展效勞?！捕?、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益開展以“施行有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為根底，以施行有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓老師立足理論，提出問題、分析^p問題、不斷反思。首先，根據(jù)小學(xué)教學(xué)常規(guī)施行要求，做好以下三個(gè)方面的工作：〔1〕備課：要強(qiáng)化備課，進(jìn)步備課質(zhì)量，備課應(yīng)努力做到“五個(gè)突出”：突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)、突出教學(xué)行為的反思?！?〕上課：本著“向四非常鐘要質(zhì)量”這一原那么，要求老師大膽改革課堂教學(xué)形式，積極探究自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。〔3〕作業(yè)布置與修改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)務(wù)實(shí)效，作業(yè)修改要細(xì)致，采取等級(jí)制加鼓勵(lì)性評(píng)語，實(shí)在發(fā)揮其檢查、反應(yīng)和進(jìn)步的功能，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，催促糾正，并有二次修改，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生?？傊?，人人都要按常規(guī)要求，堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。其次，改良課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探究：〔1〕確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模擬和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。〔2〕采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)形式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)浸透其中?！?〕課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)?！踩?、加強(qiáng)教研組建立，提升老師程度1、教研組長要做好對(duì)本組老師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶著本組老師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教研，實(shí)在進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，進(jìn)步教研組長自身的教學(xué)程度和教研組的管理才能，以促進(jìn)英語教研組建立。2、促進(jìn)新老師成長。組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查催促，通過說課、聽課、評(píng)課、集體備課、教材分析^p等活動(dòng)，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)?！菜摹?、拓寬開展渠道，促進(jìn)學(xué)科建立1、繼續(xù)進(jìn)步對(duì)英語學(xué)科的重視程度。如今，英語老師擔(dān)2個(gè)班的課，有的老師還跨年級(jí)，而且班額大，每周5課時(shí)，并不利于學(xué)生知識(shí)的穩(wěn)固和運(yùn)用，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛。我們英語老師要正確面對(duì)如今的英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接〔重點(diǎn)是五年級(jí)〕。假如中、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不理解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)理解，互相借鑒。3、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。近年來，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺(tái)，使我們可以共享教學(xué)資，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)、交流、討論，形成研討氣氛，促進(jìn)學(xué)習(xí)、理論、反思相結(jié)合。四、主要活動(dòng)安排9月份：四年級(jí)老師示范課10月份：三年級(jí)單元研究課11月份：五年級(jí)單元研究課。12月份：1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，承受鎮(zhèn)中心校調(diào)研。2、三年級(jí)單元研究課。次年1月份：1、五年級(jí)單元研究課。2、組織學(xué)生期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)。五、教研組成員祝玲徐應(yīng)運(yùn)英語課堂教學(xué)工作方案3一、英語組老師團(tuán)隊(duì)分析^p昌樂育才雙語學(xué)校英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)由15名中青年骨干老師組成，是一支年齡構(gòu)造在20到40歲之間、學(xué)歷較高、教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。本科8人，?？?人。市能手2人，縣能手13人，2人市優(yōu)質(zhì)課，13人縣優(yōu)質(zhì)課。市優(yōu)秀老師1人，縣優(yōu)秀老師2人，縣優(yōu)秀輔投票網(wǎng)導(dǎo)員2人。二、英語“345”課堂教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)空關(guān)點(diǎn)分析^p英語“345”課堂教學(xué)現(xiàn)狀濰坊市學(xué)校開場(chǎng)了“345”課堂教學(xué)的，有優(yōu)秀的經(jīng)歷值得學(xué)習(xí)鑒戒。學(xué)特點(diǎn)生廣，各個(gè)學(xué)生之間的英語學(xué)習(xí)上的差異，年級(jí)的升高，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的題目，弱科生的隊(duì)伍越來越大，假設(shè)放任這學(xué)生自由開展，只能使的英語學(xué)習(xí)越來越差，該如何讓這失往學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生重新回到的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)？以為，最好的方法，的課前預(yù)習(xí)，讓知識(shí)的銜接，重拾學(xué)習(xí)的信心。于是，在縣教研室的帶動(dòng)下，學(xué)校成立了以校長為組長，以分管學(xué)科主任為副組長的推廣“345”高效課堂教學(xué)形式，由學(xué)校資開發(fā)中心制定施行方案，有方案有地施行。培訓(xùn)骨干老師，骨干老師的模范帶頭作用。學(xué)校派出多名骨干老師參加組織的培訓(xùn)及研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)歷，進(jìn)步骨干老師的理論素養(yǎng)，并將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給全體老師，以點(diǎn)帶面，進(jìn)步。學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式”知識(shí)，理解其理論本質(zhì)與核心要素。自主互助學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互幫互助。英語的學(xué)空關(guān)點(diǎn)英語是翻開世界的鑰匙，如今英語的學(xué)習(xí)已全民化和終生化的事情。小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的根底時(shí)期，點(diǎn)使師生家長對(duì)學(xué)科格外。小學(xué)生剛開場(chǎng)接觸英語，四周的語言環(huán)境使得學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難度。學(xué)習(xí)英語需要學(xué)生大膽的跟說，的記憶，反復(fù)的模擬，大膽的運(yùn)用，往尋找、學(xué)會(huì)英語的思維。在小學(xué)階段，培養(yǎng)英語的語感要，用英語來口頭書面的交際的，大膽張開嘴是學(xué)好英語所的。小學(xué)階段的英語課本的設(shè)置與學(xué)生的生活親密相連，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和的學(xué)習(xí)就成了學(xué)好英語的條件。好多學(xué)生從一開場(chǎng)就對(duì)英語學(xué)習(xí)信心布滿畏懼，在學(xué)習(xí)的過程中一直抵觸厭惡心理。要在每階段的開場(chǎng)給學(xué)生信心，從學(xué)生的愛好和生活進(jìn)手，知識(shí)的前后，好音像、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資，多種的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在放松自然地心態(tài)中學(xué)習(xí)英語。讓學(xué)生明白，語言是長期的積累的過程，要持之以恒。三、英語“345”課堂教學(xué)學(xué)生：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等手段預(yù)習(xí)新課。老師：解讀“345”課堂教學(xué)形式，在有限的內(nèi)最大限度的好教學(xué)任務(wù)。使的課堂最有魅力的，學(xué)生最向往的課堂。四、英語“345”課堂教學(xué)措施〔一〕理論學(xué)習(xí)為施行“345”課堂教學(xué)形式，英語組在以校長為組長以分管學(xué)科主任為副組長的“345”課堂教學(xué)形式的.帶著下，學(xué)習(xí)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式知識(shí)，理解其理論本質(zhì)與核心要素?！?45”教學(xué)形式中的“345”是指“三步、四環(huán)節(jié)、五課型”。“三步”是指“課前預(yù)習(xí)課內(nèi)探究課后練習(xí)”三個(gè)。“四環(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究的過程中要表達(dá)“自主學(xué)習(xí)合作探究精講點(diǎn)撥練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)?！拔逭n型”是指每個(gè)學(xué)科各自學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出五個(gè)課型〔每個(gè)學(xué)科的功能和名稱不同〕。如：①新知課；②習(xí)題練習(xí)課；③檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課；④閱讀寫作課；⑤實(shí)驗(yàn)探究課。全體老師理解了“345”的內(nèi)容和操縱方法，科學(xué)規(guī)劃課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的了展墊。學(xué)習(xí)了“345”高效課堂教學(xué)形式后，組織了一次理論測(cè)試，閉卷考試，測(cè)試，分歧格的老師要參加下一輪的補(bǔ)考，直至理論過關(guān)?！捕承１窘萄谢顒?dòng)學(xué)校英語組要組織教研活動(dòng)，對(duì)“345”課堂教學(xué)形式，深化學(xué)習(xí)，要運(yùn)用“345”課堂教學(xué)形式，的步是“課前延伸”，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。要好“研討交流評(píng)改運(yùn)用”等一系列的活動(dòng)。教研組活動(dòng)展開研討，各抒己見，集思廣益，“預(yù)習(xí)學(xué)案”的框架。然后，英語組教研組長帶著本教研組老師探究，在鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新、研討的根底上，每位英語老師年級(jí)的不同和學(xué)生的年齡特點(diǎn)寫出“預(yù)習(xí)學(xué)案”。教研組長把全體老師設(shè)計(jì)撰寫的“預(yù)習(xí)學(xué)案”閱讀，好中選優(yōu)，讓優(yōu)秀“預(yù)習(xí)學(xué)案”主筆老師在形式研討會(huì)上做先容，讓老師找出設(shè)計(jì)的“預(yù)習(xí)學(xué)案”的之處，人再點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。評(píng)改“預(yù)習(xí)學(xué)案”。讓全體老師再一次每人撰寫最正確“預(yù)習(xí)學(xué)案”上交，人再“會(huì)診”，分歧適的“預(yù)習(xí)學(xué)案”讓老師再修改。直至。打印“預(yù)習(xí)學(xué)案”，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生此學(xué)案課前預(yù)習(xí)。英語預(yù)習(xí)學(xué)案大致包括六項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)；自學(xué)英語單詞；自學(xué)課文中的句子；帶題目聽錄音；讀熟課文；質(zhì)疑。在課堂教學(xué)上施行“四環(huán)節(jié)”流程上。該題目了研討--集體備課聽評(píng)課反思等系列活動(dòng)。恰當(dāng)布置作業(yè)，“課后練習(xí)”〔三〕組織聽課、評(píng)課教研組制定方案，分低中高三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段出老師，講一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。教研組全體參加聽課，集體評(píng)課，這節(jié)示范課的題目研討，課堂教學(xué)過程中碰到的困惑，改良教學(xué)的方法和措施，評(píng)課記錄，寫出評(píng)課意見與聽評(píng)課反思。示范課以后，聽評(píng)課活動(dòng)展開，課任老師每人講一節(jié)高質(zhì)量的“345”課堂教學(xué)形式公然課，讓人人在互相交流中創(chuàng)新和進(jìn)步。并且講課和聽課老師都要寫一次課堂教學(xué)反思，記下之處和改良方法，對(duì)巧妙做法留下感悟。老師要記錄和積累課改中的體會(huì)、經(jīng)歷和資料，提升的理論和教學(xué)才能?！菜摹辰?jīng)歷交流在教學(xué)中要總結(jié)經(jīng)歷，文字，發(fā)布到個(gè)人博客中，學(xué)期末整理，寫出總結(jié)。每位老師的教學(xué)，以“345”課堂教學(xué)形式為主題，找出在中的題目和困惑，本學(xué)期的小課題，的，借此來提升的課堂教學(xué)?！参濉痴n堂教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)起著引領(lǐng)的作用，制定英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表序號(hào)指標(biāo)權(quán)重標(biāo)準(zhǔn)分值得分1教學(xué)環(huán)節(jié)5課堂教學(xué)形式符合自主學(xué)習(xí)的要求，模塊清楚。2.合作學(xué)習(xí)題目的設(shè)計(jì)有的價(jià)值?！惨弧持贫ǚ桨福植?。學(xué)校在調(diào)研的根底上，制定了可行的《昌樂育才雙語學(xué)校“345”課堂教學(xué)形式的施行方案》。在方案中了“345”課堂形式的三個(gè)：階段：理論學(xué)習(xí)與。學(xué)校教科室組織老師學(xué)習(xí)“三步四環(huán)節(jié)五課型”課堂教學(xué)形式的理論，并筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，教學(xué)常規(guī)、自身教學(xué)才能和制訂課堂教學(xué)改動(dòng)方案，剖析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析^p自身課堂教學(xué)優(yōu)劣，課堂教學(xué)改良方向、與措施。階段：以點(diǎn)帶面，進(jìn)步。學(xué)校確立示范班級(jí)和示范老師，以點(diǎn)帶面的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)老師進(jìn)步課堂教學(xué)。階段：。本學(xué)期將“345”課堂教學(xué)形式，力求老師的每一堂課都可以上成優(yōu)質(zhì)高效的課堂。〔二〕修訂制度，保障學(xué)校修訂了《教職工崗位考核細(xì)那么》、《育才雙語學(xué)校教研活動(dòng)考核方法》、《教學(xué)常規(guī)細(xì)那么》、《課堂教學(xué)監(jiān)控方法》，加大對(duì)課堂教學(xué)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)，用制度保障“345”課堂教學(xué)的。〔三〕成立機(jī)構(gòu)，督導(dǎo)成立了以校長為組長、以學(xué)科分管主任為的“345”課堂教學(xué)形式，以校長為組長、以教研組長為的“345”課堂教學(xué)形式工作，以學(xué)科分管主任為組長、以教研組長骨干老師為的推門聽課評(píng)價(jià)。這三個(gè)，協(xié)作，調(diào)動(dòng)全體老師“345”課堂教學(xué)形式，并過程性和評(píng)價(jià)?！菜摹硺?biāo)準(zhǔn)教研，且行且思1.每周安排一名老師上“345”課堂課，本組全體老師參加聽課并打分評(píng)價(jià)。本組老師聽課后撰寫聽課體會(huì)。2.以備課組為，集體備課，由中心發(fā)言人擬定教學(xué)，重、難點(diǎn)，教具儀器的預(yù)備，導(dǎo)進(jìn)新課的方法及學(xué)法，安排周的預(yù)習(xí)內(nèi)容及預(yù)習(xí)作業(yè)。3.每周二下午課外活動(dòng)英語教研活動(dòng)固定，將“345”課堂教研活動(dòng)的內(nèi)容。4.老師要制定的改良措施和對(duì)策，分析^p課堂教學(xué)案例，在日常教學(xué)中自我整改，并作好改良記錄。既要自我課堂教學(xué)案例，又要同伴老師的課堂教學(xué)案例。隨時(shí)寫好教學(xué)反思或案例分析^p。英語課堂教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想根據(jù)我?！昂细窦犹亻L”的辦學(xué)宗旨和“開展個(gè)性，鑄就特長”的教育理念為指導(dǎo)，根據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以開展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的才能和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本方案。二、主要工作在過去的一學(xué)期里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心重視下，我校的英語教學(xué)工作獲得了一定的成績，老師隊(duì)伍建立，老師素質(zhì)不斷進(jìn)步，英語教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步，英語教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時(shí)少，任務(wù)重等方面的問題，面對(duì)這些問題，就需要全體英語老師不等不靠，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念。世界在不斷開展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時(shí)代開展的步伐，而在這其中，老師觀念的更新和素質(zhì)的進(jìn)步是起決定作用的。因此，本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語老師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度，進(jìn)步學(xué)習(xí)的質(zhì)量，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)理論活動(dòng)中。老師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報(bào)》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報(bào)刊。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的，《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神，努力做到以下幾點(diǎn)?！?〕、備課：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和缺乏，備課內(nèi)容要表達(dá)《課標(biāo)》要求，表達(dá)英語課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)和缺乏之處，以及對(duì)缺乏之處的整改措施，要有目的達(dá)成情況分析^p以及原因分析^p?！?〕、作業(yè)設(shè)置和修改。作業(yè)設(shè)置包括：三年級(jí)上學(xué)期不設(shè)書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級(jí)每周書面作業(yè)一次，五六年級(jí)兩次，另外三四年級(jí)設(shè)仿寫本，五六年級(jí)設(shè)札記本，記錄每模塊的重點(diǎn)知識(shí)和手機(jī)拓展知識(shí)，每模塊一次。作業(yè)修改以等級(jí)的形式進(jìn)展評(píng)價(jià)，此外設(shè)立三級(jí)評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展鼓勵(lì)，作業(yè)要有鼓勵(lì)性語言。作業(yè)修改要有整改措施，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展整改和糾正?！?〕、制定并嚴(yán)格遵守聽評(píng)課制度，及時(shí)并認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽評(píng)課記錄。聽評(píng)課記錄工程要齊全，要有點(diǎn)評(píng)和總評(píng)，點(diǎn)評(píng)要突出你對(duì)本節(jié)課個(gè)環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點(diǎn)評(píng)要對(duì)本節(jié)課的總評(píng)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)，要有針對(duì)性，防止虛話、套話。3、改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。本學(xué)期課堂教學(xué)要充分表達(dá)自主互助的特點(diǎn)，根據(jù)教研室下發(fā)《20年小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》的指示精神，精心設(shè)計(jì)每一堂課，精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要充分表達(dá)自主、互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)自主或是互助的學(xué)習(xí)。另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言開展實(shí)際，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，老師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要擅長觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改良和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展形成性的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長，注重評(píng)價(jià)的長效性和持久性。4、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，進(jìn)步老師程度。本學(xué)期繼續(xù)大力開展教學(xué)研究活動(dòng)，開展“基于課堂問題解決”的教研活動(dòng)，創(chuàng)新教研形式，讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)效勞。創(chuàng)新教研形式，實(shí)行提出問題——自我學(xué)習(xí)考慮——共同討論研究——解決問題——課堂理論的教研形式，保證教學(xué)研究的實(shí)際性和有效性。英語課堂教學(xué)工作方案5一、進(jìn)步初中英語課堂教學(xué)效益的原那么(一)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)興趣情景，不要一上來就問或講。(二)要關(guān)注中下程度的學(xué)生，不要僅盯著少數(shù)尖子。(三)要充分相信學(xué)生，不要老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲。(四)要鼓勵(lì)與尊重學(xué)生，不要?jiǎng)虞m斥責(zé)或懲罰。(五)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不要跟著感覺走。(六)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓。(七)要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，不要只管教不管學(xué)。(八)要精選典型練習(xí)題目，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。(九)要充分利用課堂時(shí)間，不要堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)。(十)要及時(shí)修改作業(yè)，不要只布置不檢查反應(yīng)。二、進(jìn)步初中英語課堂教學(xué)效益的途徑(一)進(jìn)步自身素質(zhì)(二)優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造(三)講究授課方式1、情境式這是英語學(xué)科通常采用的形式。這種教學(xué)構(gòu)造突出教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過各種手段創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。其程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情境－－組織會(huì)話－－歸納小結(jié)－－反應(yīng)練習(xí)。2、嘗試式這種構(gòu)造突出學(xué)生嘗試，讓學(xué)生在自覺訓(xùn)練中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)方法。其程序?yàn)椋禾岢瞿康模粤?xí)教材－－嘗試練習(xí)－－老師點(diǎn)撥－－再次練習(xí),在這種構(gòu)造中，學(xué)生真正發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性，老師只起指點(diǎn)迷津的作用。3、討論式這種構(gòu)造是老師提出有意義的問題或話題，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生批判思維才