蘇教版小學語文三年級下冊的教學計劃

第頁共頁蘇教版小學語文三年級下冊的教學方案蘇教版小學語文三年級下冊的教學方案一、全冊教材內容分析^p本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。二、班級情況分析^p大局部學生學習興趣濃重，都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構造分析^p識記字形，學習了一些識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的'詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢根本正確。三、學期教學目的1、學習習慣：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛民學慣用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習慣。培養(yǎng)勤，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。2、漢語拼音：繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字：準確認讀399個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的構造把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際：難認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。愿意與別人進展口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀：繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。三、學困生情況分析^p經(jīng)過一二年級的學習，大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少局部孩子自我約束才能差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶然還會犯丟三落四的小缺點。四、優(yōu)秀生情況分析^p各班優(yōu)生都有積極的學習態(tài)度，明確的學習目的，他們能充分利用各種時機和時間學習語文，懂得生活中處處有語文的道理，課堂上認真學語文，課后認真完成作業(yè)，和同學積極討論問題，能閱讀各種合適他們的名著。五、提優(yōu)補差工作措施1.建立“學優(yōu)生”、“學困生”檔案，檔案目的齊全，記錄內容詳細。2.做好學生習慣養(yǎng)成教育工作，重點做好“學困生”的思想工作，形成良好的課堂教學秩序。3.“學優(yōu)生”、“學困生”作業(yè)要堅持面批、面改、全批全改、及時反應。4充分利用課后時間進展輔導，根據(jù)不同對象，采用不同方式，不同內容，做到因人而異。5.要關注“三生”的平時考核，如課堂提問、小測驗、平時檢查等，考核要有記錄。6.本學期要適時開展“語文學科