2022年廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試真題及答案（高頻考點(diǎn)）

\o"2022年蘇州市市屬事業(yè)單位考試試卷及答案.pdf"2022年廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試真題及答案（高頻考點(diǎn)）一、單選題1.高等學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，具有鮮明的（）和學(xué)科忠誠。(2分)A、學(xué)科信仰B、學(xué)科規(guī)訓(xùn)C、學(xué)科方向D、學(xué)科特性答案：B解析：

暫無解析2.高校管理人員改進(jìn)管理的首要任務(wù)是（）。(2分)A、實(shí)現(xiàn)校長治校B、去行政化C、增強(qiáng)戰(zhàn)略管理D、增強(qiáng)制度規(guī)劃答案：B解析：

暫無解析3.庫馬爾說：“我們必須坦承，真正維護(hù)大學(xué)地位的是這樣一種學(xué)位：它被授予那些參加特定文化和社交活動的學(xué)生。人們現(xiàn)在常常提到的‘課外活動’必須作為大學(xué)生活的真正核心和大學(xué)存在的主要理由而得到重視?！睆恼n程類型的角度來說，其中指涉的課程屬于（）。(2分)A、文化素養(yǎng)課程B、多學(xué)科交叉課程C、科研項(xiàng)目課程D、隱性課程答案：D解析：

暫無解析4.高校教師績效評價(jià)指標(biāo)的確定及權(quán)重的大小，要遵循高等教育的特點(diǎn)，把高等學(xué)校的職能和戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)細(xì)化成教師個體的發(fā)展目標(biāo)。這體現(xiàn)的是高校教師績效評價(jià)的（）原則。(2分)A、科學(xué)性B、簡易性C、客觀性D、導(dǎo)向性答案：D解析：

暫無解析5.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地?fù)?jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象中的（）。(2分)A、抄襲B、剽竊C、不良引注D、虛假署名答案：B解析：

暫無解析6.一般而言，學(xué)科既是一種知識體系，也是一種組織建制。作為一種知識體系，學(xué)科是（）。(2分)A、高校中的某一門課程B、高校中的某一個專業(yè)C、高深學(xué)問的理論化和體系化D、高校中的某一個系或教研室答案：C解析：

暫無解析7.大學(xué)的“學(xué)分制”首創(chuàng)于（）。(2分)A、斯坦福大學(xué)B、牛津大學(xué)C、哈佛大學(xué)D、劍橋大學(xué)答案：C解析：

暫無解析8.()是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容,直接決定教學(xué)的成敗。(2分)A、課程建設(shè)B、教學(xué)方法C、教學(xué)內(nèi)容D、多媒體建設(shè)答案：A解析：

暫無解析9.1966年，聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為（）。(2分)A、非專門職業(yè)B、專門職業(yè)C、非獨(dú)立的社會職業(yè)D、獨(dú)立的社會職業(yè)答案：B解析：

暫無解析10.高等學(xué)校在組織特性上兼具（）。(2分)A、學(xué)術(shù)屬性和行政性性B、學(xué)術(shù)屬性和教育性性C、學(xué)術(shù)屬性和組織屬性D、學(xué)術(shù)屬性和非營利屬性答案：A解析：

暫無解析11.學(xué)歷證書主要反映一個人（）的程度。(2分)A、受教育B、學(xué)術(shù)C、科研D、受教育和學(xué)術(shù)答案：A解析：

暫無解析12.（）為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。(2分)A、文化繼承B、社會實(shí)踐C、文化創(chuàng)新D、經(jīng)濟(jì)增長答案：D解析：

暫無解析13.講授法是高校教學(xué)中最基本、最常用的一種教學(xué)方法。關(guān)于講授法，下列幾種說法中，錯誤的是（）。(2分)A、講授法能在較短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生較多的知識內(nèi)容B、講授法是一種古老的教學(xué)方法C、講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學(xué)對立的一種方法D、講授法是一種主要運(yùn)用語言來傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法答案：C解析：

暫無解析14.高校課程建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該是:()。(2分)A、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)更新課程內(nèi)容B、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段C、改革教學(xué)基本條件D、重視課程管理答案：A解析：

暫無解析15.（）決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。(2分)A、社會政治制度B、社會經(jīng)濟(jì)制度C、社會生產(chǎn)力D、社會文化結(jié)構(gòu)答案：A解析：

暫無解析16.高等教育評價(jià)制度的核心在于（）。(2分)A、管理B、發(fā)展C、問責(zé)D、權(quán)力答案：D解析：

暫無解析17.()是學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的具體化。(2分)A、培養(yǎng)方案B、課程體系C、專業(yè)設(shè)置D、學(xué)制設(shè)置答案：B解析：

暫無解析18.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和（）。(2分)A、學(xué)校自治B、學(xué)術(shù)自由C、學(xué)生自治D、基層自治答案：D解析：

暫無解析19.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢和（）。(2分)A、虛假署名B、學(xué)術(shù)穿鑿C、自我引注D、片面引注答案：C解析：

暫無解析20.強(qiáng)化問題意識原則也叫（）。(2分)A、增強(qiáng)學(xué)生參與B、引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)C、講述思路D、教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合答案：B解析：

暫無解析21.以下關(guān)于高等教育的表述，錯誤的是（）。(2分)A、初等教育之后的一切教育B、中等教育階段以后的專業(yè)教育C、建立在中等教育基礎(chǔ)上的教育D、培養(yǎng)高級專門人才的教育答案：A解析：

暫無解析22.()決定著高等教育體制。(2分)A、政治體制B、經(jīng)濟(jì)體制C、文化D、人口答案：B解析：

暫無解析23.到2009年,我國高等教育在校人數(shù)總規(guī)模達(dá)2979萬人,高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到百分之二十四點(diǎn)二,已跨入國際公認(rèn)的高等教育()階段。(2分)A、普及化階段B、大眾化階段C、快速發(fā)展階段D、精英教育階段答案：B解析：

暫無解析24.法國的高等教育宏觀管理制度屬于較為典型的（）。(2分)A、中央集權(quán)型管理制度B、地方分權(quán)型管理制度C、中央集權(quán)和地方分權(quán)結(jié)合型管理制度D、學(xué)校自主型管理制度答案：A解析：

暫無解析25.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個方面。(2分)A、自然性發(fā)展B、社會性發(fā)展C、精神性發(fā)展D、個性發(fā)展答案：B解析：

暫無解析26.我國高等教育領(lǐng)導(dǎo)體制是()。(2分)A、"兩級管理,以省級為主"的體制B、"三級管理,以省級為主"C、"兩級管理,以國家為主"的體制D、"三級管理,以國家為主"。答案：A解析：

暫無解析27.高等教育研究者按照一定的目的和計(jì)劃，對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。(2分)A、文獻(xiàn)研究法B、觀察研究法C、實(shí)驗(yàn)研究法D、調(diào)查研究法答案：B解析：

暫無解析28.基于科學(xué)知識構(gòu)建的大學(xué)課程稱為（）。(2分)A、多元教育課程B、高深學(xué)問課程C、普遍知識課程D、科學(xué)課程答案：B解析：

暫無解析29.20世紀(jì)90年代以來出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對高校實(shí)施評估，對高校辦學(xué)行為的影響越來越大。從高等教育評價(jià)制度類型上來說，這種評估屬于（）。(2分)A、政府行政性評價(jià)制度B、高校自我評價(jià)制度C、第三方評價(jià)制度D、社會評價(jià)制度答案：C解析：

暫無解析30.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“國家實(shí)行學(xué)位制度”。我國的學(xué)位分為（）。(2分)A、碩士和博士B、學(xué)士、碩士和博士C、碩士、博士和博士后D、?？啤⒈究坪脱芯可鸢福築解析：

暫無解析31.下列高等學(xué)校課程觀始于柏林大學(xué)的是（）。(2分)A、多元教育課程B、高深學(xué)問課程C、普遍知識課程D、科學(xué)課程答案：B解析：

暫無解析32.課程管理涵蓋課程開發(fā)的全過程。一般而言，課程管理的基本過程包括課程審定、課程督導(dǎo)、（）和課程更新等四個部分。(2分)A、課程設(shè)計(jì)B、課綱編寫C、課程評價(jià)D、課表安排答案：C解析：

暫無解析33.高等教育管理權(quán)力下放的關(guān)鍵是（）。(2分)A、社會的廣泛參與B、轉(zhuǎn)變政府的職能C、高等學(xué)校依法獨(dú)立辦學(xué)D、擴(kuò)大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)答案：B解析：

暫無解析34.進(jìn)行高等學(xué)校的課程評價(jià)時(shí)首先要（）。(2分)A、確定評價(jià)主體B、確定評價(jià)對象C、制定課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D、確定評價(jià)步驟答案：C解析：

暫無解析35.大學(xué)生的興趣具有()的特征。(2分)A、廣泛性和選擇性B、時(shí)代性和發(fā)展性C、理性和感性D、成熟性與矛盾性答案：A解析：

暫無解析36.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：（）。(2分)A、2000人以上B、3000人以上C、5000人以上D、7000人以上答案：B解析：

暫無解析37.下列屬于行政處分的是()。(2分)A、拘留B、罰款C、降職D、取消資格答案：C解析：

暫無解析38.我國第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）。(2分)A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子學(xué)制D、六三三制答案：A解析：

暫無解析39.泰勒的課程編制原理主要強(qiáng)調(diào)（）。(2分)A、課程目標(biāo)的主導(dǎo)作用B、教師對課程的再開發(fā)C、管理者對課程的監(jiān)控D、學(xué)生對課程的評價(jià)答案：A解析：

暫無解析40.師生關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。(2分)A、尊師愛生，民主平等B、相互啟發(fā)，合作對話C、相互促進(jìn)，共同成長D、包括以上三者答案：D解析：

暫無解析41.程序性教學(xué)實(shí)際上是()理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。(2分)A、學(xué)習(xí)的操作性條件作用B、觀察學(xué)習(xí)C、認(rèn)知學(xué)習(xí)D、認(rèn)知同化答案：A解析：

暫無解析42.要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的()。(2分)A、獲得B、消退C、泛化D、分化答案：D解析：

暫無解析43.對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于()(2分)A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)答案：C解析：

暫無解析44.復(fù)習(xí)時(shí)最好的方法是()(2分)A、過度學(xué)習(xí)B、深度加工C、有效應(yīng)用記憶術(shù)D、及時(shí)復(fù)習(xí)答案：D解析：

暫無解析45.個體心理機(jī)能分為低級機(jī)能和高級機(jī)能，其中的高級機(jī)能是()發(fā)展的結(jié)果。(2分)A、遺傳B、進(jìn)化C、社會文化歷史發(fā)展D、學(xué)習(xí)答案：C解析：

暫無解析46.孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是()。(2分)A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、懲罰D、消退答案：D解析：

暫無解析47.提出教育者的人格是教育事業(yè)的一切觀點(diǎn)的學(xué)者是()(2分)A、班杜拉B、波斯納C、烏申斯基D、皮亞杰答案：C解析：

暫無解