英語(yǔ)教案－Unit1 What class are you in第六課時(shí)

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)教案－Unit1Whatclassareyouin第六課時(shí)英語(yǔ)教案－Unit1Whatclassareyouin第六課時(shí)Lesson6教案例如【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元重點(diǎn)內(nèi)容【難點(diǎn)】A、E、I在開閉音節(jié)中的讀音【教學(xué)過(guò)程】Warmup組織學(xué)生唱英文歌曲TenlittleIndians和Numbers教學(xué)開場(chǎng)時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活潑課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。復(fù)習(xí)數(shù)詞以報(bào)數(shù)的形式復(fù)習(xí)。老師說(shuō)：Startcounting學(xué)生按座位往下報(bào)數(shù)，從一開場(chǎng)到班內(nèi)的最后一名學(xué)生，按順序數(shù)。第二步做數(shù)詞的接龍游戲，即老師先說(shuō)一個(gè)數(shù)字〔例如：two〕，找一位學(xué)生接著數(shù)〔three〕，該名學(xué)生再找一位學(xué)生再接著數(shù)一個(gè)數(shù)字，一直全班每一位學(xué)生都輪過(guò)一遍為止。請(qǐng)學(xué)生記住自己報(bào)過(guò)的數(shù)。第三步，老師提問(wèn)：What’syournumber?要求學(xué)生根據(jù)剛剛自己報(bào)過(guò)的數(shù)來(lái)答復(fù)。Learn聽本課的會(huì)話整體錄音一遍，然后讓學(xué)生模擬錄音進(jìn)展跟讀，最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)展練習(xí)。老師針對(duì)課文進(jìn)展提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生答復(fù)。從答復(fù)中老師可以理解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容WhatclassisJoein?〔JoeisClassOne,GradeSix.〕WhatrowisJoein?(HeisRowFive.)Whoisinthesameclass?(LiYan)IsJoeanewstudent?(Yes,heis.)學(xué)生之間問(wèn)答找學(xué)生到教室前面對(duì)其他學(xué)生提問(wèn)題〔將問(wèn)題用投影打在黑板上〕，問(wèn)題范圍：Areyouanewstudent?Whatclass/gradeareyouin?Whatrowareyouin?AreyouinRowOne/Two…?What’syournumber?學(xué)生之間進(jìn)展問(wèn)答，可以提問(wèn)本組成員，也可以提問(wèn)自己的好朋友，更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號(hào)找學(xué)生答復(fù)。對(duì)話表演請(qǐng)學(xué)生從學(xué)過(guò)的五篇對(duì)話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對(duì)話表演。對(duì)話表演〔三至四組〕Pronunciation老師板書字母Aa，并標(biāo)上讀音[ei]，然后對(duì)全班說(shuō)：Readitplease.學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出后，要求學(xué)生想出哪些詞匯中同樣含有這個(gè)因素[ei]，學(xué)生能說(shuō)出name一詞，還要能拼讀出這個(gè)單詞，然后把這個(gè)單詞寫在音標(biāo)[ei]下面，再啟發(fā)學(xué)生回憶出所學(xué)過(guò)的單詞face、grade、plane等詞。老師都將這些詞寫在音標(biāo)下面。對(duì)能說(shuō)出這些單詞的學(xué)生應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)。用同樣的方法復(fù)習(xí)字母Aa在閉音節(jié)中的讀音[A]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項(xiàng)練習(xí)做完后，板書上的內(nèi)容應(yīng)該與Readandlisten中的內(nèi)容根本一致，最后聽錄音兩遍。Game老師事先將二十以內(nèi)的加法算式分別寫在不同的紙上，每張紙上寫有八個(gè)算式，發(fā)給同桌的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)，練習(xí)時(shí)發(fā)音應(yīng)該準(zhǔn)確，答復(fù)時(shí)應(yīng)該有一定的'速度。將全班分為男女聲兩大組進(jìn)展比賽。每組選出兩名代表，其中一個(gè)人問(wèn)對(duì)方五個(gè)問(wèn)題，另一個(gè)認(rèn)答復(fù)對(duì)方五個(gè)問(wèn)題。要求發(fā)音準(zhǔn)確，速度快。練一練做課堂練習(xí)中聽音，打勾或劃叉練習(xí)和聽音寫單詞。作業(yè)朗讀并抄寫課堂練習(xí)冊(cè)中歸納的本單元的單詞和句子板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：提供Lesson6教案例如。第六課綜合了本單元前五課的重點(diǎn)句型、重點(diǎn)詞匯zero--twelve以及重點(diǎn)語(yǔ)音知識(shí)，并綜合了“是”動(dòng)詞。所以在本課時(shí)的開場(chǎng)局部，還是從復(fù)習(xí)數(shù)詞入手，老師和學(xué)生一起唱學(xué)過(guò)的英文歌曲Weallclaphandstogether和Thenumbersong。會(huì)話是前幾課重點(diǎn)用語(yǔ)綜合的產(chǎn)物，沒(méi)有新句型的出現(xiàn)，所以可以直接聽課文會(huì)話的錄音，然后讓學(xué)生模擬錄音進(jìn)展跟讀練習(xí)。最后老師提供一段新的語(yǔ)言材料，學(xué)生可根據(jù)它，將所學(xué)用語(yǔ)綜合起來(lái)做一段新的對(duì)話表演。語(yǔ)音那么可以以歸納總結(jié)的方式進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。他是誰(shuí)的探究活動(dòng)探究形式：游戲探究名稱：Whoshe/she?探究目的：穩(wěn)固學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言工程的認(rèn)知，在游戲活動(dòng)中初步掌握并能在實(shí)際中初步會(huì)用。探究過(guò)程：老師心中想好一位學(xué)生的名字，然后請(qǐng)一位學(xué)生到前面來(lái)，悄聲告訴她人選。再請(qǐng)全班學(xué)生猜，要求猜的學(xué)生們提出一些關(guān)于人選的相關(guān)問(wèn)題，問(wèn)題中必須有IsheinRow...?或Ishe/sheNumbe