蘇教版四年級第八冊全冊 (下)

第頁共頁蘇教版四年級第八冊全冊(下)蘇教版四年級第八冊全冊(下)蘇教版四年級第八冊全冊.教案(下)14我不是最弱小的教學要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。學會本課生字、詞。會用芳香撲鼻、附近造句。理解課文內(nèi)容，教育學生向薩沙一家人一樣，自覺保護弱小者。第一課時提醒課題，導入新課板書課題。我指的是誰？他為什么說自己不是最弱小的？初讀課文自讀課文，學習生字詞。輕聲讀課文，畫出生詞，讀準字音。聯(lián)絡上下文理解詞語的意思。指名讀生字詞。齊讀。理解詞語。薔薇聊天聚精會神大雨如注嬌嫩纖弱指名分自然段試讀課文。默讀課文，理清脈絡。第二課時聽寫詞語聊天滂沱旁邊芳香撲鼻附近薔薇悶熱大雨如注細讀課文自讀第一自然段，想象這段告訴了我們什么？討論：時間：假日天氣：悶熱地點：森林人物：一家人小結(jié)。默讀課文第二段。用“”畫出描寫森林美妙的句子。用“”畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。討論后出示句子?？磮D理解大雨如注。用芳香撲鼻說話。當大雨如注的時刻，薩沙一家人是怎樣相讓雨衣的？從這句話中，你讀懂了什么？指導朗讀。理解媽媽的話。薩沙明白了這個道理，他是怎么做的？用畫出描寫薩沙動作的詞語。理解滂沱大雨嬌嫩柔弱指導朗讀。.總結(jié)課文。板書設計：我不是最弱小的朝著走去薩沙〔保護〕薔薇花掀起蓋在15鳥語教學要求：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，綠線中的生字只學不寫。理解詞語。會用忽略和頑強造句。理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。第一課時提醒課題，導入新課板書課題后齊讀。讀了課題，你會想到什么？初讀指導自讀課文，輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生字新詞，讀準字音?；蚵?lián)絡上下文理解詞語的意思。再讀課文，把課文讀通順，讀流暢。檢查自讀情況。齊讀。指名分自然段朗讀課文。指導分段默讀課文，想想每自然段的意思。分組討論。全班交流。第二課時復習檢查精讀指導齊讀第一自然段。填空：我從小就愛鳥，愛看〔〕，愛聽〔〕。齊讀。自由讀第2自然段。指名講公治長的故事。理解通曉。指名朗讀第3自然段。老師范讀。學生練讀，指名讀。哪幾句話最能反映我這種心情？小結(jié)。學習第二段。自由讀2~9自然段。讀后討論，相機指導：從哪些詞語可以看出我對布谷鳥的喜歡？指導朗讀。同桌互讀，指名分角色讀。從這句話中，你讀懂了什么？指導朗讀。小結(jié):我不光聽懂了鳥語，還從中悟出了做人的道理。我與鳥兒之間建立了深沉的感情，鳥兒成為了我學習的典范，所以我情不自禁的發(fā)出了感慨。齊讀。.總結(jié)課文朗讀全文。討論：為什么說鳥類是人類的好朋友？板書設計：接近交談15鳥語傾聽猜測〔豐富〕人類的朋友16古今賢文〔合作篇〕教學要求：理解課文內(nèi)容。記住文中警句，諺語，格言，明白做人的道理。背誦課文。預習課文。1，讀通課文，給課文標上自然段符號。2，理解文中的詞語。3，流利、通順、正確的朗讀課文。指名朗讀。分析^p課文自讀課文，考慮：課文告訴我們哪些做人的道理？你是怎么體會到的？舉例說明。文中哪些語句對你的啟發(fā)最大？你能用現(xiàn)實中的詳細事例來說明嗎？討論、交流。把課文熟讀背誦。習作4我喜歡的一件事物教學要求：指導學生讀順讀熟讀懂例文《槐樹》，弄清它在寫樣子的方面是抓住什么來寫的.指導學生理解一般的寫植物的方法，寫的范圍。指導學生領會.寫作要求，描寫一個事物，突出兩方面。剖析例文，明示寫法導入新課。初讀例文，弄清以下問題：寫的是植物。抓住了兩個方面的特點。細讀例文，明白是什么樣子、什么作用。從寫的角度研究，作者是怎么詳細表達的？如何作詳細介紹的？出示要求，仔細研究結(jié)合習作要點，出示要求。通過研究，得出結(jié)論。補充例文，多方吸收。挖掘生活，選擇對象。對照要求，認真落實。先說后寫，完成初稿。練習4教學要求：準確拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，并說出他們的不同。區(qū)別6組形聲字并練習組詞。練習對對子。練習將排列錯亂的一段話整理成為一段連接穿順的話。熟記成語。學會用真誠的語言贊美別人。第一課時第一題指名讀題目。老師引導學生理解題目要求。復習兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的有關(guān)指示，重點引導復習“聲輕介快韻母響”的三拼音節(jié)連讀方法。讓學生自由讀四組詞語中帶點的字和詞語。老師領讀。學生齊讀。第二題齊讀題目。讓學生說說這道題應該怎樣練習？指導學生讀6組形近字。分析^p字形、字音、字義?？陬^練習組詞。第三題指名讀題目。明確練習要求。指導。嘗試口頭對對子。第二課時第四題老師談話，幫助學生弄清此題的'學習要求。復習本冊中學過的寫人、寫景、寫事的文章。自由讀五句話，弄清每句話的主要意思。找出第一句話。按順序分別找出其他的話。再讀一讀，確定正確、流利、通順。第五題指名讀題。說說練習要求。自由讀8條成語。借助工具書和經(jīng)歷理解成語。練習。大聲自由朗讀。同座位練習背誦。集體背誦。第三課時第六題審題提醒話題：老師對有些同學進展贊美，提醒話題：學會贊美初步體會到贊美的重要性，以及贊美要真誠。幫助學生明確練習要求。師生共同表演，學生學會贊美。分小組表演。練習：請一個同學上臺，其他同學分別贊美她。開火車。17蘋果里的“五角星”教學要求：學會本課生字，理解詞語，會用明晰、魅力造句。正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來于打破常規(guī)的思維方式。第一課時導入新課。小朋友們，我們每天都要做數(shù)學題，有的數(shù)學題可以有不同的解法和做法。今天我們就學習一篇課文，講的就是用不同的處理方法會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。提醒課題，解題激趣。板書課題。課題中的五角星為什么要加引號？初讀課文出示自學題。1，給課文個自然段寫上序號。2，自由輕聲讀課文。讀準生字，讀順語句和課文。3，讀讀下面的詞語，或聯(lián)絡上下文，想想他們的意思。明晰陌生蘋果核循規(guī)蹈矩感觸魅力圖案鮮為人知創(chuàng)造力自學，巡視，適時指導。檢查自學情況。第二課時檢查復習聽寫詞語。指名讀課文。細讀課文指名讀第1、2節(jié)。第一自然段有幾句話？從哪兒可以看出鄰居家的小男孩是我家的常客？他來干什么？這里用了兩個“新”，有什么含義？有一天，小男孩來到了我的家里，從桌上拿起一把小刀，有向我要了一只蘋果，說了什么？我是怎樣答復小男孩的？指名朗讀第3、4自然段。第三自然段開頭小男孩說了什么？做了什么？舉表現(xiàn)了他什么樣的心情？我看到了什么？想到了什么？誰能說說1~4自然段講了什么？指導朗讀。分角色朗讀。指名讀第5節(jié)。這樣切蘋果指的是什么？兩次用也許是出于表示什么意思？齊讀。這鮮為人知的答案說明了什么？從哪里看出它竟有這樣大的魅力？人的創(chuàng)造力是什么？創(chuàng)造力的來于打破常規(guī)的思維方式。齊讀第五小節(jié)。.總結(jié)課文板書設計?？惋@示新本領攔腰橫切蘋果里的明晰看出從未見過更沒想到創(chuàng)造力五角星深有感觸有魅力傳機密18生命的壯歌教學要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。學會本課12個生字，理解詞語。理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解詞語領悟課文所贊頌的獻身精神。第一課時導入新課板書課題，提問：題目中的壯是什么意思？輕聲讀課文，想一想：文章贊頌了哪兩種動物？初讀指導：學習蟻國英雄讀課文，畫出生詞。練習實際，借