落葉大班語言教案

第頁共頁落葉大班語言教案落葉大班語言教案落葉大班語言教案1設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)理論，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目的中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。活動(dòng)目的：１、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗讀散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。２、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象才能的開展。３、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。２、多媒體課件及有關(guān)錄音。３、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗讀散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的根底上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力?；顒?dòng)過程：〔一〕開場部分：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！捕掣静糠郑?、探究散文內(nèi)容：〔１〕提出閱讀要求?！玻病秤變鹤杂砷喿x。〔３〕提問：你在書上看到了什么？２、幼兒完好欣賞配樂朗讀散文〔錄音〕。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？〔有－有－還有〕３、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容〔１〕老師有表情地完好朗讀散文一遍?！玻病撤謩e出示課件理解內(nèi)容：a、課件１、提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？〔豐富詞匯：飄落〕b、課件２、提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？c、課件３、提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？d、課件４、提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？e、課件５、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？〔３〕組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？４、幼兒學(xué)習(xí)朗讀散文：〔１〕老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗讀，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音?！玻病撤纸巧首x。５、再次完好欣賞配樂朗讀“落葉”。〔三〕完畢部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境?；顒?dòng)反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開場，我說：我們?cè)谡n前搜集了許多樹葉的圖片，，欣賞一下好嗎？〔課件演示各種各樣的樹葉〕我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好似穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)е變阂黄鹂串嬅孑p聲朗讀。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗讀時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的泉。朗讀完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。落葉大班語言教案2活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)慣用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制PPT課件FLAS____2、樹葉假設(shè)干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞開工具。3、背景音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：1、師：在圖片上你看到了什么?2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語。1、老師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。〔1〕故事的名字叫什么？〔2〕小老鼠們一家住在什么地方?〔3〕鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?〔4〕鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?2、播放ppt課件第2頁?！?〕、它們是怎樣幫媽媽清掃落葉的?鼓勵(lì)幼兒聯(lián)絡(luò)自己的經(jīng)歷進(jìn)展講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)展模擬〔2〕、清掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?3、播放ppt課件第3頁。師："呀，小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)展模擬。4、播放ppt課件第4頁。師："多出來的樹葉是從哪里來的?幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。5、播放課件，完好欣賞故事。三、幼兒參與清掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。1、師：小朋友們你們也長大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的？我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請(qǐng)小朋友們幫助清掃干凈，好嗎？2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛剛做了什么事情，是怎么做的呢？四、游戲"大風(fēng)和樹葉"師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧!活動(dòng)反思：1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比擬高，但由于問題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開場坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。2.在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提問的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難答復(fù)此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。3.教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比擬低。掛圖畫面的大小應(yīng)該合適每個(gè)幼兒看清楚。落葉大班語言教案3【教材分析^p】繪本《落葉跳舞》是____著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭?dòng)物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進(jìn)入秋天，他們常常會(huì)在漫步時(shí)撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí)，我們適時(shí)地帶著幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷?；顒?dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑，以整體與部分相結(jié)合的方式，使幼兒既能理解故事的主要情節(jié)，又能細(xì)致地觀察、猜測每一個(gè)樹葉娃娃的表情及心理變化，促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)展個(gè)性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)展樹葉創(chuàng)作的興趣，還可以使幼兒懂得：每個(gè)人都是不同的，都有得意之處。【活動(dòng)目的】1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達(dá)的含義。2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連接地說出自己的想法。3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜測交流的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《落葉跳舞》繪本課件。2、幼兒活動(dòng)前參加過秋游活動(dòng)，觀察過秋葉。【活動(dòng)過程】1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷說說秋天的變化，導(dǎo)入活動(dòng)。提問：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會(huì)飄到哪呢？小結(jié)：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書里。____一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，《落葉跳舞》。2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。〔1〕觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。提問：剛剛我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺怎么樣？小結(jié)：畫家根據(jù)樹葉形狀運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒。還運(yùn)用了對(duì)稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配?！?〕繼續(xù)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？小結(jié)：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。〔3〕觀看課件，觀察并模擬樹葉娃娃的動(dòng)態(tài)。提問：落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣，他們有哪些有趣的動(dòng)作呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)吧。3、幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。提問：你能從書中找到兩個(gè)一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？小結(jié)：全書60個(gè)樹葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同，但每個(gè)人都很得意！4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請(qǐng)你和好朋友說一說吧?！净顒?dòng)延伸】幼兒到操作區(qū)內(nèi)，根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點(diǎn)，按方法要求，制作樹葉貼畫，老師巡視其中，適當(dāng)給予指導(dǎo)。落葉大班語言教案4設(shè)計(jì)意圖：在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)е變和獬雎?，一路上幼兒?duì)地上的落葉非常感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄瓉?，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿興趣，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和微妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原作品進(jìn)展聯(lián)想、仿編。3、大膽質(zhì)疑，積極解難。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片四張〔大班上冊(cè)15號(hào)掛圖〕；2、配樂朗讀錄音磁帶，錄音機(jī)；3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒?；顒?dòng)過程：〔一〕全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上……師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？〔二〕欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1、老師有表情地朗讀散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。2、老師配以圖片再次朗讀散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。小朋友說得真好，下面，老師再來朗讀一遍散文詩，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來討論。師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。師：對(duì)有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎？幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師；是撐了一把傘，對(duì)嗎？幼：嗯。幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：為什么呢？幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了?！庇祝耗菫槭裁葱⊙嘧訒?huì)說催我們到南方去呢？幼：因?yàn)槟戏奖葦M暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來的。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。幼：就會(huì)被凍死?！?、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。〔三〕老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒互相討論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去?！?四)完畢活動(dòng)。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。老師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒互相講述。活動(dòng)后反思：1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的形式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)。在幼兒進(jìn)展仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的時(shí)機(jī)，他們說話的愿望得到了滿足。4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。附：散文詩欣賞：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！甭淙~大班語言教案5［活動(dòng)目的］1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。2、體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。［活動(dòng)準(zhǔn)備］掛圖《落葉》。［活動(dòng)過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作。老師：如今是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？老師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。老師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。二、看圖聽詩歌《落葉》1、老師出示掛圖《落葉》，朗讀詩歌《落葉》。2、逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。3、老師：詩歌中有哪些小動(dòng)物？知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的生理現(xiàn)象。他們分別將樹葉當(dāng)作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)歷，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽?；顒?dòng)延伸：外出撿樹葉，比擬各種樹葉的一樣與不同。活動(dòng)反思：活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比擬感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。落葉大班語言教案6活動(dòng)目的1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)展表演唱。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。4、開展幼兒的語言才能。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。活動(dòng)過程一、開場環(huán)節(jié)〔情境導(dǎo)入〕師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。俊矘淙~〕樹葉怎么都地上??？〔因?yàn)槿缃袷乔锾?，葉子都落下來了〕是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——二、根本環(huán)節(jié)：1、錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒討論〕我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！衬俏覀円瞾碜鲂淙~，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模擬落葉的樣子?！卜配浺?遍〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?、再次模擬動(dòng)作?！卜配浺?遍〕師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都分開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？6、延伸活動(dòng)：〔1〕把不同的落葉歸類。〔2〕美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉。落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。7、小結(jié)：師：如今這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧8、回教室，完畢。教學(xué)反思結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃重、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。落葉大班語言教案7活動(dòng)目的：1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。3、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：《落葉》。2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。3、道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)假設(shè)干?；顒?dòng)過程：〔一〕歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。老師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著老師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂完畢前夕，老師提醒幼兒“飄”到自己的座位上?！捕忱蠋熀陀變汗餐蕾p配樂散文。老師播放配樂散文，老師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文?！踩忱蠋煄椭變夯貞浬⑽牡膬?nèi)容。老師：你們聽到了什么？〔對(duì)幼兒的答復(fù)用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說?！场菜摹忱媒虒W(xué)掛圖，老師和幼兒再次欣賞配樂散文。1、老師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。2、老師：如今我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？〔五〕鼓勵(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。老師：這篇散文聽上去有什么感覺？〔老師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺?！?、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，老師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……〔注意保護(hù)幼兒的自尊心〕老師：以前都是老師提問題。今天要請(qǐng)小朋友來當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。2、老師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒考慮、尋求答案。〔六〕隨配樂散文老師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。1、老師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。2、老師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)歷?；顒?dòng)延伸：1、區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)展排序活動(dòng)。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師帶著幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氣氛。3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶著幼兒搜集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。資料附錄：［散文］落葉大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好似穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉辭別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好似在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?；顒?dòng)反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開場，我說：我們?cè)谡n前搜集了許多樹葉的圖片，，欣賞一下好嗎？〔課件演示各種各樣的樹葉〕我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好似穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)е變阂黄鹂串嬅孑p聲朗讀。孩子們?cè)谖业陌凳鞠拢首x時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的泉。朗讀完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。落葉大班語言教案8秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是____。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動(dòng)活潑。教學(xué)要求1.通過布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。2.學(xué)習(xí)狀物的根本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。3.通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)展觀察。2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。課前準(zhǔn)備1.組織秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本.2.查閱資料，理解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣1.我們秋游了校園，觀察落葉，你觀察到了哪些樹葉?2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?3.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。板書課題：落葉二、明確要求，指導(dǎo)選材1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊考慮：本次習(xí)作有哪些要求?學(xué)生討論，老師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化)2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊考慮：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作1.出示楓葉標(biāo)本，問：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?(3)葉脈有什么作用?(4)楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?(5)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。3.指名按一定的順序說說楓葉。評(píng)議口述情況。4.根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完好地寫下來。5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文1.通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么假如你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢?2.學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。假如把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完好的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾)?注意采用“總一分一總”的寫作方法。3.開頭可以怎么寫?寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。4．結(jié)尾可怎么寫?討論，小結(jié)：可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識(shí)。五、修改評(píng)議，完成習(xí)作1.把剛剛已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛剛寫的色彩變化不同的樹葉。2.學(xué)生獨(dú)立寫作，老師巡視指導(dǎo)。3.指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。4.謄寫。六、作文講評(píng)。優(yōu)秀習(xí)作欣賞秋葉，特別的小船夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子?？矗沁咃h落了一片葉子。我急忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細(xì)長細(xì)長的，葉面上的葉脈明晰可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個(gè)“人”字，非常別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡送著這“特別的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著流水駛?cè)?。落葉大班語言教案9活動(dòng)在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)展的戶外活動(dòng)中，孩子們正在搜集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑祝瞧~子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說，敢說，喜歡說，有時(shí)機(jī)說并可以得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了?；顒?dòng)名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉活動(dòng)目的：1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。2、理解詩歌語句構(gòu)造，可以大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、水彩筆、紙活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，老師提問：1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？〔鼓勵(lì)幼兒大膽講述〕2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成如今的顏色？老師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？〔鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作〕3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？〔鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述〕二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)歷，為創(chuàng)編做根底師：如今我們就來當(dāng)小樹葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？〔鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方〕三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)編師：剛剛，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些〔分別用簡筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方〕提問：在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來干什么？〔引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。四、延伸活動(dòng)師：小朋友講得真好，如今老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽?！惨龑?dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)展講述〕活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗(yàn)輕松的氣氛。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動(dòng)。缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，假如老師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照本來詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目的效勞的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的缺乏，爭取做得更好。落葉大班語言教案10活動(dòng)目的：1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原文進(jìn)展聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，開展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，投影?；顒?dòng)過程：1、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？2、幼兒完好的欣賞老師朗讀的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容?！?〕文詩的題目叫什么？〔2〕落葉都飄到哪里去了？3、老師出示圖片，有感情的朗讀配樂詩，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句?！?〕樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？〔2〕樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？〔3〕樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？〔4〕樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。5、啟發(fā)幼兒進(jìn)展聯(lián)想、仿編。樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？6、朗讀自己仿編的新詩。附散文：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了?！苯虒W(xué)反思：散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸大的修辭手法等語言美的魅力充分表達(dá)出來。找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)展本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，打破難點(diǎn)。散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗讀中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。適度延伸，深化感受。為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的完畢，而是進(jìn)一步拓展的開場。所以創(chuàng)設(shè)開展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)時(shí)機(jī)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得討論。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，老師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。3、在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？落葉大班語言教案11活動(dòng)目的：1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原文進(jìn)展聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、錄音?；顒?dòng)過程：一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？二、幼兒完好的欣賞老師朗讀的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。1、詩歌的題目叫什么？2、落葉都飄到哪里去了？三、老師出示圖片，有感情的朗讀配樂詩，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。五、啟發(fā)幼兒進(jìn)展聯(lián)想。仿編。樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？六、朗讀自己仿編的詩歌?；顒?dòng)反思：散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸大的修辭手法等語言美的魅力充分表達(dá)出來。一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)展本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，打破難點(diǎn)。散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗讀中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。三、適度延伸，深化感受。為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的`優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的完畢，而是進(jìn)一步拓展的開場。所以創(chuàng)設(shè)開展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)時(shí)機(jī)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得討論。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，老師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。落葉大班語言教案12活動(dòng)目的：1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。2、理解落葉與小動(dòng)物之間的關(guān)系，感受詩歌的意境美。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、秋天背景圖〔一棵大樹并附有可挪動(dòng)的黃樹葉圖卡〕螞蟻、小魚、燕子圖片〔附有字卡〕。2、相關(guān)課件。活動(dòng)過程：1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。老師：剛剛我們唱的歌叫什么名字？如今是什么季節(jié)？2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。老師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？〔引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……〕老師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……〔結(jié)合背景圖、動(dòng)物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作〕3、結(jié)合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。老師：詩歌中有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰？小蟲把落葉當(dāng)作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？4、播放課件a邊看課件邊輕聲講述畫面。b請(qǐng)幼兒與老師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。c幼兒看書朗讀詩歌?；顒?dòng)延伸：落葉想象畫引導(dǎo)幼兒：假如你是小動(dòng)物你會(huì)把樹葉當(dāng)作什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象.附：歌曲《秋》1=C6/8355·/5321·/35565/165·/草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個(gè)覺。355650/650/650/15432/小蟋蟀3·3·/15432/1·1·‖落葉大班語言教案13設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸大的修辭手法等語言美的魅力充分表達(dá)出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語言教材，它還浸透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美?；顒?dòng)目的：1、仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。2、運(yùn)用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等活動(dòng)過程：一、歌表演。1、出示背景圖片。——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？〔引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容〕2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。4、——如今我們來做小樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。5、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹葉即把幼兒請(qǐng)回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉?！淙~，你飄到什么地方了？6、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。二、欣賞詩歌《秋天的落葉》〔一〕完好地欣賞一遍詩歌1、小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！2、在詩歌里，你聽到了哪些小動(dòng)物？〔二〕操作卡片1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉?？ㄆ罅校盒∠x、螞蟻、小魚、小燕子卡片右列：小船、信箋、房子、傘2、操作要求示范。(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子〔操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起〕〔2〕那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽到的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉?！踩逞菔局v解1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？2、樹葉落在地上〔溝里、小河里、院子里〕，誰看見了，他是怎么說的？——根據(jù)孩子的答復(fù)，老師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問句式，幼兒學(xué)學(xué)說說?！菜摹撑錁吩姼枥首x，幼兒輕聲跟念。三、想象仿編詩歌。提問：還有誰會(huì)撿到樹葉？他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說呢？〔一〕出示其他假設(shè)干動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展仿編。老師示范：小山羊帽子小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”〔二〕幼兒結(jié)合情境想象仿編。——每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)展比擬，合理想象樹葉的用途，并運(yùn)用反問的句式進(jìn)展講述。如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”四、歌舞表現(xiàn)快樂。小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉，心里可快樂了，它們快樂地跳起了舞蹈。請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。落葉大班語言教案14設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及別人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)理論，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目的中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言?；顒?dòng)目的：１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗讀散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象才能的開展。３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：１，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗讀散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的根底上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力?；顒?dòng)過程：〔一〕、開場部分：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。〔二〕、根本部分１，探究散文內(nèi)容：〔１〕提出閱讀要求?！玻病秤變鹤杂砷喿x?！玻场程釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁?？２，幼兒完好欣賞配樂朗讀散文〔錄音〕。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？〔有－有－還有〕