《浪淘沙》(其一)教學(xué)設(shè)計(jì)

18古詩三首——浪淘沙（其一）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀本文中“曲、簸”2個(gè)字音。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.借助具體詩句，通過想象畫面理解詩歌大意，感受到黃河的氣勢(shì)磅礴之感。4.感受詩人向往田園生活,樂觀豁達(dá)的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.借助具體詩句，通過想象畫面理解詩歌大意，感受到黃河的氣勢(shì)磅礴之感。2.感受詩人向往田園生活的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】.準(zhǔn)備學(xué)生：完成《浪淘沙》（其一）課前預(yù)習(xí)。.準(zhǔn)備資料：準(zhǔn)備多首描寫黃河的詩句，借助多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】板塊一談話導(dǎo)入，揭示詩題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是詩歌的王國，在詩歌的天空出現(xiàn)無數(shù)偉大的詩人，我們所知曉的“詩仙”是誰？生：李白?！霸娛ァ笔钦l？生：杜甫。今天讓大家認(rèn)識(shí)另外一個(gè)詩人，他有一個(gè)雅號(hào)，叫“詩豪”（板書：詩豪）你認(rèn)為什么樣的人才能稱為“詩豪”呢？生自由回答（性格豪爽 詩的風(fēng)格豪放一點(diǎn) ）我們用用“豪”來組組詞。（學(xué)生自由發(fā)言：豪邁，豪放，豪爽，豪杰 ）師總結(jié)，今天我們就走進(jìn)“詩豪”劉禹錫的詩篇。PPT出示詩歌：浪淘沙（其一）唐劉禹錫，生齊讀。這三個(gè)字你能否加一個(gè)字成為一個(gè)成語？（大浪淘沙）你能從大浪淘沙這個(gè)成語聯(lián)想出什么詩句？（學(xué)生討論，師總結(jié)：1滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。2大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物）從浪淘沙這個(gè)詩名我們就能感受到多么豪邁，多么氣勢(shì)。2.課件出示詩句，全班有感情地齊讀。板塊二初讀詩歌，感悟詩句1.讀通詩句。（1）學(xué)生自由讀詩。（2）指名朗讀，相機(jī)正音，讀出“詩豪”的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字的重音。2.了解詩意。（1）學(xué)生自由交流，翻譯“九曲/黃河/萬里沙”的意思。預(yù)設(shè)一：（師生交流，生反饋。師提出疑問：為什么是九曲黃河萬里沙呢？我可以說三曲，五曲。九曲什么意思？生反饋。師總結(jié)：九在古代是最大的數(shù)字。如“疑是銀河落九天”九曲就是代表黃河的彎彎曲曲的。師指導(dǎo)生再嘗試翻譯整句，師評(píng)價(jià)總結(jié)。彎彎曲曲的黃河奔騰萬里攜帶著大量的泥沙。生齊讀本句）（2）翻譯“浪淘/風(fēng)簸/自天涯”預(yù)設(shè)二：（學(xué)古詩基本要做到字字落實(shí)?！袄颂浴笔裁匆馑?？“風(fēng)簸”什么意思？“自天涯”什么意思呢？誰來試試“浪淘”什么意思？生回答。誰來試試“風(fēng)簸”，生回答，師總結(jié)水浪上下翻滾顛簸就是風(fēng)簸?！白蕴煅摹笔裁匆馑寄兀可卮穑簛碜蕴煅?。師讓該生嘗試翻譯整句。師總結(jié)，讓學(xué)生嘗試用自己的話翻譯1、2兩句的意思。生1生2反饋，師評(píng)價(jià)，生齊讀1.2句）設(shè)置疑問（1）老師讀老師自己創(chuàng)造的：九曲黃河十里沙，你們讀原詩句，我們來對(duì)比一下。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“十”和“萬”的不同語氣，讀重“萬”的字音）浪淘風(fēng)簸自山下。你們讀原詩句。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“山下”和“天涯”的不同語氣，讀重“天涯”一詞）你覺得原詩和老師改的有什么不一樣？生1反饋：更有氣勢(shì)你用一個(gè)詞語來形容，寫出了黃河氣勢(shì)怎么樣？生2反饋：氣勢(shì)磅礴，生3：氣勢(shì)宏大、生3：氣勢(shì)豪邁。師板書：氣勢(shì)宏大。學(xué)生再次齊讀“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！保?）關(guān)于描寫黃河的詩句你還記得哪些？（生1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。生齊背。還有嗎？考察你們的積累。生2：白日依山盡，黃河入海流。生齊背。還有沒有？生3：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。生齊背。師總結(jié)，凡是描寫黃河的詩句，都是充滿著偉大的氣魄。出示PPT描寫黃河的詩句：1、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。2、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。3、白日依山盡，黃河入海流。生齊讀。這些寫黃河的詩句都和什么聯(lián)系起來呢？生：海、天、你都從哪里看出來的。師總結(jié)，這些詩都是跟天連著，跟海連著。這樣也顯出黃河的氣勢(shì)宏大。）（3）疏通詩意：黃河是中國的母親河，那么看到這樣氣勢(shì)宏大的黃河，詩人聯(lián)想到了什么呢？（如今直上銀河去，同到牽牛織女家。生齊讀。詩人想到了什么？生自由回答：銀河、牽牛織女星。師總結(jié)，聯(lián)想到了神話，里面的用詞很有講究。生再齊讀。詩的第一句不是九曲黃河嗎？為什么這里是“直上”呢？為什么不是“曲”上呢？“同到”詩人和誰一起去牽?？椗夷兀繃@這兩個(gè)問題我們一起探討一下。學(xué)生自由交流.老師來聽聽各位的高見。生反饋，師總結(jié)。生齊讀后兩句。詩人和誰一起去織女家呢？生反饋：黃河）師引導(dǎo)：提前預(yù)習(xí)查過資料嗎？這是劉禹錫在黃河邊看到淘金的工人勞動(dòng)的場(chǎng)面寫出的詩。辛苦的淘金者在這樣的氣勢(shì)宏大的黃河邊淘金，詩人想和誰一起同上呢？生：想和淘金者。詩人為什么想帶淘金者去美麗的銀河，去牛郎織女家呢？結(jié)合淘金者的工作。生自由回答，師總結(jié)：詩人想和經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的淘金者們同到牽?？椗腋惺芘＠煽椗奶耢o美好的生活。所以我們?cè)僮x感受就不同，生齊讀后兩句。師總結(jié)：如果說前兩句寫的是黃河的氣勢(shì)宏大，那么后兩句寫的就是詩人的什么呢？生反饋：詩人的情。師總結(jié)，這兩句是詩人看到黃河之后產(chǎn)生的想象。那么1、2兩句我板書的是黃河的氣勢(shì)宏大，后兩句我要板書詩人的想象怎么樣呢？用4個(gè)字，你能幫老師想一個(gè)板書嗎？生：想象奇特。師板書：想象奇妙。前兩句寫景氣勢(shì)宏大，后兩句想象奇妙。這首詩好就好在這里。我們能不能嘗試背誦一遍呢。生齊背誦。板塊三延伸拓展，了解“詩豪”1.古詩中還有描寫奇妙想象的詩句，你能想到嗎？預(yù)設(shè)一：（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。 PPT出示關(guān)于想象奇妙的詩句：1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2、不敢高聲語，恐驚天上人。3、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。生齊讀。詩豪之稱的詩人，詩歌氣勢(shì)宏大，想象奇妙。2、這位“詩豪”劉禹錫的詩還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)他另外一首古詩：秋詞其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（生齊讀。你們能不能討論一下，能不能自己把詩詞的意思解釋一下。生根據(jù)注釋嘗試簡單翻譯。師總結(jié)，秋風(fēng)蕭瑟，人們都會(huì)感受到一種莫名的傷感。你們有沒有學(xué)過悲秋的詩句呢？生反饋，師總結(jié)出示PPT：悲秋的詩句：1、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫）2、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼）3、萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫）（1）大家都有這種悲秋之情，回頭看“詩豪”劉禹錫，他遇到秋天是什么樣的呢？（他就是和大家不一樣，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”能不能用一個(gè)詞來形容劉禹錫呢？與眾不同、截然不同、師引導(dǎo)總結(jié)：他就是和其他人的想法不同，所以被稱為詩豪。體現(xiàn)出他的不同凡響，還有理由呢，為什么說秋日好呢，生齊讀后兩句：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。這個(gè)排字用的特別好，這個(gè)“排”你還可以換成哪些詞呢？生自由討論。生反饋：破、飛、沖 但是劉禹錫用的是什么字？“排”你感受到了什么？生自由回答，師總結(jié)這個(gè)“排”字體現(xiàn)了什么艱難險(xiǎn)阻都阻擋不了他。生齊讀后兩句。）3、了解劉禹錫的人生經(jīng)歷生自由討論，反饋預(yù)習(xí)結(jié)果（為什么稱他為“詩豪”是和他的人生經(jīng)歷有關(guān)的，生說，師總結(jié)：詩人年輕時(shí)候一帆風(fēng)順，后來改革失敗后他一直被貶，貶到最荒無人煙的地方去。他的經(jīng)歷和柳宗元是一樣的經(jīng)歷，柳宗元也是被貶到永州，他被貶之后就是心情很壓抑，所以他寫出的詩就是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”多么壓抑和蕭條，所以他郁郁不得志只活到了47歲。那么劉禹錫呢？他越貶斗志越強(qiáng)，不服輸，所以他寫出“晴空一鶴排云上”他把自己比成排云而上的青鶴，任何人都阻擋不了他，他寫的詩充滿了向上樂觀的情感。所以他被白居易稱為“詩豪”?！霸姾馈睂?/p>