7 《求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題》（教學(xué)設(shè)計）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

7《求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題》（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計針對蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第七單元《分數(shù)的認識》中的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題進行教學(xué)設(shè)計。此單元學(xué)生需要掌握分數(shù)的基本概念、簡單分數(shù)的認識以及分數(shù)的大小比較。其中，掌握分數(shù)的基本概念和簡單分數(shù)的認識是學(xué)生學(xué)會此節(jié)課的前提。教學(xué)目標本節(jié)課教學(xué)目標如下：知識目標：學(xué)生能準確理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，并掌握求解方法。能力目標：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識求解實際問題，并將解題過程進行簡單的口頭表達。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)中敢于表達、開闊思路。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容如下：復(fù)習(xí)分數(shù)的基本概念：分子、分母、真分數(shù)、假分數(shù)等。學(xué)習(xí)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，并通過具體例子進行講解。進行合作學(xué)習(xí)，通過小組合作進行解題和口頭表達。教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以引入一道簡單的分數(shù)認識題目來檢測學(xué)生掌握情況。例題：用分數(shù)形式表示下列圖形的部分：題目圖示題目圖示教師可以讓學(xué)生思考如何將圖形的部分用分數(shù)形式表示。學(xué)生可以在課堂上口頭表達答案。2.學(xué)習(xí)新知教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。教師可以通過具體的例子進行講解。例如：小明有40本書，其中有4本是科普書，請問科普書占小明書的幾分之幾？小紅有60顆糖果，其中有15顆是紅色的，請問紅色糖果占小紅糖果的幾分之幾？教師可以讓學(xué)生在課堂上思考并計算答案，并進行簡單的口頭表達。同時，介紹求解實際問題的方法：將問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)形式，然后進行簡單的分數(shù)計算。3.合作學(xué)習(xí)教師可以讓學(xué)生分小組，每組三人。組內(nèi)第一位同學(xué)提出一個實際問題，并進行簡單的分數(shù)計算，第二位同學(xué)口頭表達解題過程，第三位同學(xué)進行質(zhì)疑或補充。在同學(xué)們完成一輪合作后，可以進行交換組，學(xué)生再進行一輪合作學(xué)習(xí)。4.總結(jié)教師可以讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，并進行課堂小結(jié)。教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要體現(xiàn)在學(xué)生是否掌握本節(jié)課的知識和技能。學(xué)生完成自主思考、合作口頭表達，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。同時，教師可以提供經(jīng)典的實際問題讓學(xué)生進行計算和口頭表達。參考資料蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課