部編版課件-胡蘿卜先生的長胡子課件2

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胡蘿卜先生的長胡子R·三年級上冊胡子長長生煩惱

大家注意過嗎？每天早晨起床時(shí)，爸爸們都要刮刮那扎人的胡茬。胡蘿卜先生也一樣，他的胡子非常濃密，每天出門前都必須刮胡子?？墒牵@次他漏掉了一根。那根胡子長呀長呀，竟然生出了不少作用！這可真是太有趣啦。用處多多助大家左右結(jié)構(gòu)沾、晾我會(huì)認(rèn)字詞學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)蘿、愁獨(dú)體結(jié)構(gòu)卜蘿卜發(fā)愁沾水晾曬luóbochóuzhānliànɡ1.稠密（多指枝葉、煙霧、須發(fā)等）。（）2.用水果加糖、果膠制成的糊狀食品。（）4.結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。（）A.果醬

B.濃密

C.牢固BCA詞語解釋整體把握先讀一遍課文，再填空：

這篇故事以

為線索，講述了

和

、

之間發(fā)生的故事。胡蘿卜先生胡蘿卜先生的胡子男孩鳥太太課文解讀

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗兄鴿饷艿暮?，必須每天刮胡子。開篇交代胡蘿卜先生胡子的特點(diǎn)：濃密，為后文做鋪墊。

··有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子蘸到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品??！

思考：胡蘿卜先生的胡子變長的條件有哪些？①胡蘿卜先生近視，漏刮了一根胡子。②胡子長在下巴右邊，蘸到了甜甜的果醬。③果醬是胡子很好的營養(yǎng)品。

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，因?yàn)殚L胡子被風(fēng)吹到了身體后面，胡蘿卜先生是完全不知道的。

正因?yàn)槿绱耍}卜先生才沒有及時(shí)剪去自己的胡子，才會(huì)發(fā)生后面那么多有趣的故事。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。誰來幫幫他，該怎么辦？

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。思考：假如胡蘿卜先生知道男孩將自己的胡子當(dāng)成了風(fēng)箏線，他會(huì)生氣嗎？為什么？不會(huì)，胡蘿卜先生會(huì)感到開心，因?yàn)樗暮訋椭四泻?，讓男孩感到快樂，胡蘿卜先生也會(huì)覺得快樂。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

故事出現(xiàn)新的人物了，接下來，鳥太太也會(huì)用到胡蘿卜先生的長胡子吧？鳥太太會(huì)用胡子干什么呢？

以省略號結(jié)束全文，為讀者留下豐富的想象空間。小朋友們，你們能夠充分發(fā)揮想象，根據(jù)文章前面的內(nèi)容猜測接下來發(fā)生的事情嗎？我會(huì)說胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！阏J(rèn)為還會(huì)有哪些人需要長胡子的幫助呢？

鼴鼠老師帶著學(xué)生過馬路，可他們不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的長胡子，突然有了好主意。她剪下一段胡子，自己牽著胡子走在最前面，小鼴鼠一個(gè)接一個(gè)牽著胡子走。最后，他們順利地過了馬路。

想一想總結(jié)全文，感悟中心漏刮一根、蘸到果醬慢慢變長用胡子作風(fēng)箏線胡子濃密每天刮……小男孩風(fēng)箏線太短鳥太太找繩子晾尿布幫助他人快樂自己胡蘿卜先生的長胡子思想提升這篇童話故事主要講了胡蘿卜先生因?yàn)槁┕瘟艘桓硬⒆尯诱旱搅斯u，胡子慢慢變長并幫助他人解決問題的故事。故事并沒有給出結(jié)局，目的是讓我們根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測。想一想，畫一畫，胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰，用來做什么？

拓展運(yùn)用帶“線”字的詩句慈母手中線，游子身上衣?！厶疲菝辖肌队巫右鳌房嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳?！厶疲萸仨w（tāo）玉《貧女》寒衣針線密，家信墨痕新?！矍澹菔Y士銓（quán）《歲暮到家》課后習(xí)題原故事結(jié)局：于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間：“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。”胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)●故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同。瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。

當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！笔堑模}卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說?！褡x讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。躲貓貓大王夏洛的網(wǎng)帽子的秘密柔軟的陽光團(tuán)圓小靈通漫游未來示例：《躲貓貓大王》講的是一群小朋友經(jīng)常玩躲貓貓的游戲，其中有一個(gè)小朋友每次都沒被找到，所以獲得了“躲貓貓大王”的稱號?！断穆宓木W(wǎng)》講述了蜘蛛夏洛用自己的力量救了小豬威爾伯的故事?！缎§`通漫游未來》描述了小記者小靈通漫游未來的種種見聞和感受，展示了科學(xué)技術(shù)某些方面的發(fā)展遠(yuǎn)景。謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，