部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-《語文園地三》〔教案〕

/部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-《語文園地三》（教案）前言《語文園地三》是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文，本篇教案將對(duì)該課文進(jìn)行深入分析，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等多個(gè)方面進(jìn)行講解。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：能夠正確地朗讀教材中的生字詞，并理解其含義。能夠理解文章中所表達(dá)的情感和思想，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。能夠初步了解課文中的表達(dá)方式，如復(fù)句、問句等，并能夠初步運(yùn)用到自己的寫作中。教學(xué)重點(diǎn)生字詞的認(rèn)讀。文章中的情感和思想的理解。課文中的語言表達(dá)方式的初步了解。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于生字詞的認(rèn)讀。學(xué)生對(duì)于文章中的表達(dá)方式的不夠熟悉。教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備將教材中的相關(guān)生字詞提前列出來，進(jìn)行逐一講解和鞏固。預(yù)先模擬幾個(gè)問題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解課文中的情感和思想。準(zhǔn)備一些代表不同表達(dá)方式的小樣本，以便在課堂上使用。教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入引言（5分鐘）通過引入問題或者故事情節(jié)，在學(xué)生的思維引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。例如，可以用以下段落來引入課文：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的這一篇課文是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事。你們都知道，動(dòng)物可以是我們?nèi)祟惖暮脦褪?，比如我們的狗狗、貓咪、小鴨等等。他們可以陪伴我們、保護(hù)我們、幫助我們。那么，在這個(gè)故事里，我們的主人公——小鳥——又會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？”步驟二：生字詞講解和鞏固（15分鐘）從教材中提取出生字詞，通過漢字筆畫的講解以及幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶。例如，以下為生字詞的講解：“生字詞一：小鳥。小鳥是指體型較小的鳥類，它們通常在草叢、樹林或者城市里生活。生字詞二：巢。巢是家鳥在樹上做的房子，通常用草、樹枝和羽毛等材料搭建而成。生字詞三：孵。孵是指鳥的蛋被溫暖的身體孵出來，破殼而出?！辈襟E三：文章整體理解（20分鐘）通過分析文章的主線、情感及思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的世界，并理解文章所表達(dá)的情感和思想。例如，以下段落為文章情感的分析：“這個(gè)故事講述了一個(gè)小鳥孵化蛋的經(jīng)歷。從小鳥飛到巢里、鳥媽媽的囑咐、小鳥等待蛋的孵化，到古靈精怪的小鳥孵化蛋的這一幕，全文彌漫著一種祥和、樸素、溫馨和可愛的氣息?！辈襟E四：語言表達(dá)方式初步了解（20分鐘）通過對(duì)于課文中不同的表達(dá)方式的解讀，引導(dǎo)學(xué)生初步了解語言的表達(dá)方式，并嘗試使用不同的表達(dá)方式表述自己的思考、感受和意見。例如，以下為文章表達(dá)方式的初步解讀：“本文既有陳述句，如‘小鳥頭上戴了一頂小帽子?！?，又有疑問句，如‘小鳥媽媽來了，小鳥……安靜了?！?。這種表達(dá)方式能夠讓文章具有更加立體、更加吸引人的特點(diǎn)?！辈襟E五：練習(xí)與鞏固（15分鐘）通過課文中的相關(guān)題目及練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，鞏固學(xué)生對(duì)于文章的相關(guān)記憶和掌握程度。例如，以下為文章練習(xí)樣本：你喜歡什么樣的小鳥？為什么小鳥等了很久都沒有睡著？你認(rèn)為小鳥為什么要坐在鳥蛋上？總結(jié)通過本篇教案的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于《語文園地三》這篇課文有了更加深入的了解。本篇教案的內(nèi)容和方案只是提供一個(gè)參考，具體的過程和方法，需要根據(jù)老師和學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。再