部編版五年級(jí)上冊(cè)第8單元《語文園地八》完美版課件

語文園地八部編版五年級(jí)上新知導(dǎo)入

同學(xué)們，我們經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，今天我們來到了語文園地，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)語文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧！語文園地八口語交際我最喜歡的人物形象哪吒孫悟空諸葛亮武松

和同桌交流自己喜歡的人物形象，注意說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，這個(gè)人物有哪些鮮明的特點(diǎn)，你為什么喜歡這個(gè)人物。將交流后的內(nèi)容進(jìn)行整理，填入下面的表格中人物出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫片《哪吒鬧?！?.年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，但能變成三頭六臂2.見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓

四大名著中，我最喜歡看《三國(guó)演義》，因?yàn)樽髡吡_貫中把三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和鼎盛寫锝栩栩如生。而三國(guó)中，我又最喜歡諸葛亮，他善計(jì)謀，留心世事；精通兵法，常自比管仲，樂毅。在他身上，有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是智絕，一是忠貞。諸葛亮，蜀國(guó)丞相，軍師。復(fù)姓諸葛，名亮，字孔明，瑯岈陽都人。身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身批鶴氅。他十五歲隨叔父諸葛玄到豫州，后投靠荊州劉表，安家于襄陽。示例：新知講解交流平臺(tái)同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文:交流平臺(tái)內(nèi)容,邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：A.平時(shí)你們是怎樣找書讀的?都喜歡讀哪些課外書？B.你還有什么好的方法去尋找課外書閱讀，說出來分享給大家。C.你在課外閱讀中積累了哪些閱讀方法，說出來分享給大家。

我喜歡沿著課文找書讀，如，讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我對(duì)課文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來讀了。

讀了法布爾的《昆蟲記》，我對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動(dòng)物素描》。平時(shí)你們是怎樣找書讀的?都喜歡讀哪些課外書？新知講解

我覺得冰心的《憶讀書》寫得很有趣，便找了她的其他作品來讀。

我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對(duì)我很有啟發(fā)，我也要這樣找書讀。新知講解讀了五個(gè)小朋友說的話，你收獲了什么？1213新知講解你還有什么好的方法去尋找課外書去閱讀，說出來分享給大家。

a.圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。b.圍繞自己的愛好或特點(diǎn)讀一些有關(guān)的課外讀物。一個(gè)愛好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志，一個(gè)喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。c.至于課外書的選擇，可以請(qǐng)教老師，請(qǐng)教高年級(jí)的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來，實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲。你在課外閱讀中積累了哪些閱讀方法，說出來分享給大家。新知講解

a.信息式閱讀法：捕捉自己所需的信息進(jìn)行閱讀。

b.問題法：讀書時(shí),帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂內(nèi)容的目的。

c.勾畫、摘錄法：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

d.默讀法：要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度,掌握語義。新知講解詞句段運(yùn)用

同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文:詞句段運(yùn)用內(nèi)容,邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：詞句段運(yùn)用（一）

這三個(gè)比喻句的作用是什么？你還可以把書比喻成什么？

詞句段運(yùn)用（二）

下面的句子主要講了什么？把他們排成一段意思連貫的話？總結(jié)把幾句話排成一段連貫的話的方法。書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥眩彩且惶幠汶S時(shí)想去就去的故地。讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么。看看這些句子有什么特點(diǎn)？這三個(gè)都是有關(guān)帶有比喻的書的名言警句，在讀中不僅積累了有關(guān)讀書的名言警句，還能知道有關(guān)讀書的比喻句的用法。這三句話運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象，體現(xiàn)出書的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)プx書，愛讀書。

17這句話把書比喻成“長(zhǎng)生果”。這句話把書比喻成營(yíng)養(yǎng)品。這句話把書比喻成朋友和故地。你還可以把書比喻成什么？1.俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！?/p>

2、英國(guó)文家家書莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

3、英國(guó)文家家書莎士比亞說：“書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)?！?/p>

4、英國(guó)作家史美爾斯說：“書籍具有不朽的能力。它是人類活動(dòng)的最長(zhǎng)久的果實(shí)。

5、英國(guó)學(xué)者柯里葉爾說：“書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。”

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6、英國(guó)詩(shī)人彌爾頓說：“好書是偉大心靈的富貴血脈?！?/p>

7、法國(guó)文學(xué)家伏爾泰說：讀了一本好書，就仿佛找到了一個(gè)朋友?！?/p>

8、法國(guó)小說家都德說：“書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，10.你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你?！?.俄國(guó)詩(shī)人普希金說：“書籍是我們的精神食糧?！?/p>

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10.書是珍寶：俄國(guó)哲學(xué)家別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”

11、書是生命：俄國(guó)哲學(xué)家別林斯基說：“書是我們時(shí)代的生命?！?/p>

12、書是力量：蘇聯(lián)革命家列寧說：“書籍是巨大的力量?！?/p>

13、書是階梯：蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”

14、書是源泉：蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！?/p>

15、書是面包：蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”

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16、書是伴侶和導(dǎo)師：蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說：“書籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師?！?7.德國(guó)詩(shī)人歌德說：“讀一本好書等于和許多高尚的人談話。”18.美國(guó)物理學(xué)家凱勒說：“一本新書象一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋?！?/p>

19.美國(guó)天文學(xué)家惠普爾說：“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！?0.中國(guó)教育家葉圣陶說：“書是人類經(jīng)驗(yàn)的倉(cāng)庫(kù)?！?1你還可以把書比喻成什么？照樣子說一說。練一練，學(xué)運(yùn)用。①書是鑰匙，能開啟智慧之門。②書是人類的明燈，幫助人們打開黑夜的大門。③書是前進(jìn)道路上的一盞明燈，為我們指引方向。④書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。⑤書是良師，能教導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。22我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些關(guān)于書的名言？教育家說：“書是智慧的鑰匙。”史學(xué)家說：“書是進(jìn)步的階梯?！闭渭艺f：“書是時(shí)代的生命?！苯?jīng)濟(jì)家說：“書是致富的信息?！蔽膶W(xué)家說：“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品?！睂W(xué)生們說：“書是不開口的老師。”迷惘者說：“書是心中的啟明星?！碧剿髡哒f“書是通向彼岸的船?！眾^斗者說：“書是人生的向?qū)?。”急于求知者說：“書是饑餓時(shí)的美餐?！?3新知講解你還可以把書比喻成什么？①書是鑰匙，能開啟智慧之門。②書是人類的明燈，幫助人們打開黑夜的大門。③書是前進(jìn)道路上的一盞明燈，為我們指引方向。④書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。⑤書是良師，能教導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。照樣子說一說，還可以把書比喻成什么？書籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃

理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰

書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蜇?cái)富

食糧

階梯

營(yíng)養(yǎng)品

鑰匙

面包

一、古今中外關(guān)于書的比喻有很多，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

面包

階梯

營(yíng)養(yǎng)品

食糧

鑰匙

財(cái)富1．史美爾斯說：“好書是生活中最寶貴的()之一。”2．普希金說：“書籍是我的精神()。”3．高爾基說：“書是人類進(jìn)步的()?！?．莎士比亞說：“書籍是全世界的()?！?．列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的()?！?．高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在()上?！罢n堂練習(xí)(

)閱讀是什么？是吸收。(

)把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。(

)好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。(

)閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。(

)寫作是什么？是表達(dá)。將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里，讀一讀，再抄寫下來。1425327新知講解詞句段運(yùn)用（二）

上面的句子主要講了什么？

這段話介紹了閱讀和寫作的關(guān)系。一個(gè)是由外到內(nèi)，一個(gè)是由內(nèi)到外。它告訴我們，只有先吸取營(yíng)養(yǎng)，腦子里的東西才會(huì)變得有價(jià)值。新知講解總結(jié)把幾句話排成一段連貫的話的方法.

第一步,仔細(xì)閱讀每句話或每組句子,理解它們的主要內(nèi)容；

第二步,綜合各句的意思,想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；

第三步,想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好,即找出排列順序的依據(jù),如,是按事情發(fā)展順序,還是時(shí)間順序,或方位,還是“總分”等；

第四步,按確定的排列依據(jù)排列順序；

第五步,按排好的順序仔細(xì)讀兩遍,看排得對(duì)不對(duì),如發(fā)現(xiàn)有的句子排的位置不對(duì),就進(jìn)行調(diào)整,直到這段話排得通順連貫為止。新知講解

練一練:把下面排列錯(cuò)亂的句子連成一段通順的話,在括號(hào)里寫上序號(hào)。（）夕陽忽地全落下去了,只下紅色晚霞在天邊飄浮。（）為了看日落,我登上了頂樓。（）它放射出萬道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。（）向西眺望,只見一輪紅日懸掛在天邊。（）觀看了日落的情景,我不禁贊嘆：“多么美啊!”（）夕陽漸漸下墜,不那么耀眼了,顯得更紅艷。

612345新知講解新知講解

歐陽詢是唐初著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)?！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書代表作之一。閱讀：書寫提示，歸納書法家歐陽詢及其書法特點(diǎn)。

書寫提示新知講解我拓展，我積累。小朋友，你知道臨摹字帖的方法嗎？①選擇合適的字帖②臨摹字帖的方法。a.挑選字帖。b.先摹后臨、臨摹結(jié)合在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。c.仔細(xì)讀貼。再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。d.背、核、用除了臨摹外，還要會(huì)背、核、用。e.博采眾家之長(zhǎng)。34小朋友，你還知道練好書法要注意什么嗎？①樹立正確的學(xué)書思想：“字無百日功”，書法的練習(xí)需要的是刻苦勤練的精神，要臨池準(zhǔn)備，持之以恒。不可中途懈怠。35小朋友，你還知道練好書法要注意什么嗎？②選擇適用的書寫工具：“文房四寶”是練習(xí)書法應(yīng)準(zhǔn)備好的工具。要選擇恰當(dāng)?shù)氖褂?，所謂“工欲善其事，必先利其器”。如果選擇不合適，將影響練習(xí)的效率和進(jìn)程。初學(xué)者可以先選用狼毫或兼毫筆。用后一定要洗凈，把筆毛抹干抹直抹尖，保持筆毛不亂，以延長(zhǎng)毛筆的使用壽命!36小朋友，你還知道練好書法要注意什么嗎？③從大楷起步，逐步進(jìn)筆：練習(xí)書法，應(yīng)選擇合適的方法，應(yīng)從簡(jiǎn)單的大楷練起，一般寫十公分見方的字為益，不益寫太小的字。逐步進(jìn)筆，不可好高騖遠(yuǎn)，欲速則不達(dá)。要打好書法練習(xí)的基礎(chǔ)。37新知講解我交流，我積累。

臨摹字帖的方法

a.挑選字帖。挑選一本自己比較喜愛的、點(diǎn)畫比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來臨摹。b.先摹后臨、臨摹結(jié)合在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合,循序漸進(jìn)。C.背、核、用除了臨摹外，還要會(huì)背、核、用

。背，就是不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)?？从蟹癫铄e(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來鞏固和提高所學(xué)的東西。e.博采眾家之長(zhǎng)。其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感日積月累其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。新知講解朱熹

字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、考亭先生、滄州病叟、云谷老人、滄洲病叟、逆翁。謚文，又稱朱文公。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。走進(jìn)作者創(chuàng)作背景

慶元二年（1196年），為避權(quán)臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山（今黎川縣社萍鄉(xiāng)竹山村）雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。在此期間，他往來于南城、南豐。在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文，文中對(duì)建昌人才輩出發(fā)出由衷贊美。又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學(xué)，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，為讀書亭書寫“書樓”，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉(cāng)撰寫了《社倉(cāng)記》，還在該村寫下了《觀書有感二首》。其一半畝方塘一鑒①開，天光云影共徘徊②。問渠③那得④清如許⑤？為有源頭活水⑥來。觀書有感

[宋]朱熹①鑒：鏡子。②徘徊：來回移動(dòng)。③渠：第三人稱代詞，這里指方塘之水。④那得：怎么會(huì)。那，同“哪”，怎么的意思。⑤如許：如此，這樣。【注釋】42其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感

[宋]朱熹半畝大的方形池塘猶如一面打開的鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動(dòng)。要問那方塘的水為什么會(huì)如此清澈呢？是因?yàn)橛性搭^不斷地為它輸送活水?！驹?shī)意】43新知講解《觀書有感》其一

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，將書比作半畝方塘。書是長(zhǎng)方形的，所以說“半畝方塘”?！耙昏b開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)。寫清澈方塘中倒映的美好景致?！疤旃狻薄霸朴啊保扔鲿械膬?nèi)容。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩(shī)來贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。新知講解

前兩句寫景，后兩句議論。一問一答，形象地表達(dá)了詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受，暗含哲理。

這首詩(shī)富于啟發(fā)而又歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動(dòng)的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來?。≡?shī)的寓意很深，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)要不斷吸取新知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步。詩(shī)人以源頭活水作比，揭示了只有不斷學(xué)習(xí)、更新和發(fā)展，汲取新的知識(shí)，像不斷有源頭活水注入塘中那樣，才能使內(nèi)心澄明。明理：46其二昨夜江邊春水生，蒙沖⑦巨艦一毛輕⑧。向來⑨枉費(fèi)推移力，此日中流⑩自在行。觀書有感

[宋]朱熹⑦蒙沖：古代戰(zhàn)船。⑧一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。⑨向來：原先，指春水上漲之前。⑩中流：河流的中心。【注釋】47其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。觀書有感

[宋