《2,5的倍數(shù)的特征》（說課稿）-五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

2,5的倍數(shù)的特征一、教學(xué)目標(biāo)理解并能夠說出2,5的倍數(shù)的特征。掌握2,5的倍數(shù)的判別方法。能夠運(yùn)用2,5的倍數(shù)的特征完成簡單數(shù)學(xué)運(yùn)算。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：2,5的倍數(shù)的特征和判別方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過例題和練習(xí)鞏固學(xué)生對2,5的倍數(shù)的理解。三、教學(xué)內(nèi)容1.引入老師在黑板上寫出以下三個(gè)數(shù)：10、12、15，請學(xué)生將它們分為兩組，并說明分組的原則。通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主題——2,5的倍數(shù)的特征和判別方法。2.2,5的倍數(shù)的特征2,5的倍數(shù)，具有以下特征：末位數(shù)字為0或5；個(gè)位數(shù)字為偶數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)表格或?qū)嶋H數(shù)值認(rèn)識2,5的倍數(shù)的末位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字特征，加深學(xué)生的理解。3.2,5的倍數(shù)的判別方法嘗試用簡單的語言和語句，向?qū)W生介紹2,5的倍數(shù)的判別方法。從2、5分別介紹，其中2的判別法較為簡單，可讓學(xué)生通過除法運(yùn)算得到答案；5的判別法通過將數(shù)值的末尾數(shù)字與5比較，判斷是否符合5的倍數(shù)的特征，也是十分簡單的判別方法。然后通過組合2和5兩個(gè)方法，介紹2,5的倍數(shù)的判別方法。教師通過個(gè)例子，加深學(xué)生的印象和理解。4.運(yùn)用2,5的倍數(shù)特征完成數(shù)學(xué)運(yùn)算通過給予學(xué)生一些題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用2,5的倍數(shù)的特征和判別方法完成運(yùn)算。題目可以包括計(jì)算或者綜合應(yīng)用等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)算能力。四、板書設(shè)計(jì)2,5的倍數(shù)的特征末位數(shù)字為0或5；個(gè)位數(shù)字為偶數(shù)。2,5的倍數(shù)的判別方法2的判別法：除以2，余數(shù)為0；5的判別法：末位數(shù)字為0或5；組合2和5兩個(gè)方法。運(yùn)用2,5的倍數(shù)特征完成數(shù)學(xué)運(yùn)算五、課堂練習(xí)以下哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)是2和5的倍數(shù)？10，15，20，25，30，35，40計(jì)算130÷5的結(jié)果。爸爸買了76元的東西，他用100元鈔票付款，需要找零嗎？如果需要，需要找多少？六、作業(yè)布置以下兩個(gè)作業(yè)二選一：完成課堂練習(xí)。按照2,5的倍數(shù)的特征和判別方法完成以下題目：用最少的硬幣湊出45元的面值；一個(gè)古董店庫存了325個(gè)玻璃珠，如果每個(gè)盒子里有25個(gè)，那么這家店最少可以裝多少箱？七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了比較形象化的引入，讓學(xué)生容易地理解了2,5的倍數(shù)的特征和判別方法。其中，教師要注意力度的掌握，既要簡單明了，但又不能過于簡潔。在教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏