高中英語(yǔ)-高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE高二英語(yǔ)語(yǔ)法──名詞性從句（NounClause）高二英語(yǔ)組★目標(biāo)引領(lǐng)Learninggoals①掌握語(yǔ)法名詞性從句的概念②掌握名詞性從句的用法規(guī)則③熟練應(yīng)對(duì)名詞性從句的練習(xí)★自學(xué)探究&合作解疑一、找出以下句子的成分（主、謂、賓、表、定、狀、補(bǔ)）1.Mouselovesrice.2.Godisagirl.3.I’mMissChen,theheadteacherofClassOne.4(1)Hisjobisimportant.4(2)Whathedoesisimportant.5(1)Thisishisjob.5(2)Thisiswhathedoeseveryday.6(1)Idon’tlikehisjob.6(1)Idon’tlikewhathedoeseveryday.7(1)Idon’tknowtheman,Mr.White.7(2)Idon’tknowthefactthatheisateacher.二、名詞從句(NounClauses)①在句子中起作用的句子，相當(dāng)于②在復(fù)合句中能擔(dān)任、、、等③根據(jù)它在句中不同的語(yǔ)法功能，可分為(SubjectClause)、(PredicativeClause)、(ObjectClause)和(AppositiveClause)三、名詞性從句考點(diǎn)：考點(diǎn)1．語(yǔ)序：名詞性從句在句中要用語(yǔ)序，即________+_________1)Hewouldbebackinanhour.Hesaid…→Hesaid____________________________________.2)DotheyspeakEnglish?Wewanttoknow…→Wewanttoknow_________________________.3)Whatishername?Heasksme…→Heasksme____________________________________.注意:在think,believe,suppose,expect等動(dòng)詞后,賓語(yǔ)從句中謂語(yǔ)的否定常轉(zhuǎn)移到主句的謂語(yǔ)上.如：①Idon’tthinkhewillseeyou.②Wedon’texpectheiscoming.③Idon’tbelievehewillgo.考點(diǎn)2．時(shí)態(tài)1.如果主句是過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)(包括,)那么從句的時(shí)態(tài)一定要用_________。合成一個(gè)句子：1)WhenwillProfessorLigiveusatalk?Wewantedtoknow…→Wetoknow.2)Jimisagoodstudent.Theteachersaid…→Theteacher.3)HasMr.GreenbeeninBeijingforfiveyears?Heasked…→He.2.主句的動(dòng)詞用過(guò)去時(shí)，從句表示客觀事實(shí)，格言，諺語(yǔ)等，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用_______Ourphysicsteacheroncetoldusthatlight________(travel)fasterthansound.3.主句的動(dòng)詞用一般現(xiàn)在時(shí)，從句謂語(yǔ)可根據(jù)需要選用_____________.TomsaysthatMary______(go)abroadlastyearand_______(be)therefornearly5months.考點(diǎn)3.主謂一致問(wèn)題單個(gè)的主語(yǔ)從句作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用__形式。若是兩個(gè)或兩個(gè)以上的主語(yǔ)從句作主語(yǔ),謂語(yǔ)動(dòng)詞則用__形式。由兩個(gè)或多個(gè)連接詞引導(dǎo)一個(gè)主語(yǔ)從句，謂語(yǔ)動(dòng)詞用形式。1)何時(shí)開會(huì)還沒(méi)有決定。Whenthemeetingwillbegin________(have)notbeendecidedyet.2)他們何時(shí)出發(fā)和他們?nèi)ツ睦镞€沒(méi)有決定。Whentheywillstartandwheretheywillgo_______(have)notbeendecidedyet.3)何時(shí)何地開會(huì)還沒(méi)有決定。Whenandwherethemeetingwillbegin_______(have)notbeendecidedyet.考點(diǎn)4名詞性從句連接詞的選用1.引導(dǎo)詞that可省略的情況：?jiǎn)蝹€(gè)賓語(yǔ)從句中的that可省略。不可省略的情況：1.主語(yǔ)從句2.表語(yǔ)從句3.同位語(yǔ)從句4.用it做形式賓語(yǔ)的賓語(yǔ)從句5.并列的賓語(yǔ)從句中的后幾個(gè)從句的引導(dǎo)詞that不能省略1)Idon’tthink______sheiscoming.2)Itisapity_____hehasmadesuchamistake.3)Thereasonis______heiscareless.4)Thenews_____ourteamwonthematchinspiredus.5)Idon’tthinkitnecessary_____youshouldreadEnglishaloud.

6)Hetoldme_____hisfatherhaddiedand____hehadtomakealivingalone.2.主要根據(jù)名詞性從句中的具體意義,正確的選擇who、which、when、where、why、how等連接詞，這些連接詞既具有疑問(wèn)含義，又起連接作用，同時(shí)在從句中充當(dāng)各種成分。1)我們何時(shí)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)還沒(méi)有決定。_______weshallholdoursportsmeetingisnotdecided.2)我不知道昨天誰(shuí)打破了玻璃。Idon’tknow_______broketheglassyesterday.3)我不知道他長(zhǎng)的什么樣子。Ihavenoidea_______helookslike.4)這就是我忘記眼鏡的地方。Thisis_______Ileftmyglasses.3.that和what的選用:that和what都可引導(dǎo)所有的名詞從句。1)Ithinkthatitisunnecessaryformetospeaklouder.2)Hismotherissatisfiedwithwhathehasdone.3)Thathewasabletocomemadeushappy.4)Thisiswhatmakesusinterested.5)ThereasonwasthatTomhadneverseenthemillion-poundnotebefore.所引導(dǎo)的從句中是否缺主語(yǔ)、表語(yǔ)或賓語(yǔ)漢語(yǔ)意義能否省略what

that

選詞填空：what、that1)______hewantsisabook.2)______hewantstogothereisobvious.3)Theresultis______wewonthegame.4)Thisis_____wewanttoknow.

5)Is_____hetoldustrue?6)Weshouldpayattentionto______theteacherissaying.7)Ihavenodoubt_____hewillcome.8)Ihavenoidea_____hedidthatafternoon.4.if和whether的選用不能使用if的情況：1)在主語(yǔ)從句中，只有用it作形式主語(yǔ)時(shí),whether和if都能引導(dǎo)主語(yǔ)從句,否則,也只能用whether。如:Whetherweshallattendthemeetinghasn’tbeendecidedyet.Ithasn’tbeendecidedwhether(if)weshallattendthemeeting.2)表語(yǔ)從句如：Thequestioniswhetherthefilmisworthseeing.同位語(yǔ)從句如：Thenewswhetherourteamhaswonthematchisunknown.3)介詞之后的賓語(yǔ)從句。(介詞往往可以省略)如：Italldepends(on)whethertheywillsupportus.4)后面直接跟動(dòng)詞不定式時(shí)，即whethertodo。如：Hedoesn’tknowwhethertostayornot.5)后面緊接ornot時(shí)，即whetherornot。如：Wedidn’tknowwhetherornotshewasready.選詞填空：if/whether1)Iaskedher__________shehadabike.2)_______wewillholdapartyintheopenairtomorrowdependsontheweather.3)We’reworriedabout________heissafe.4)Idon’tknow___________heiswellornot.5)Idon’tknow________ornotheiswell.6)Thequestionis_________heshoulddoit.7)Thedoctorcanhardlyanswerthequestion________theoldmanwillrecoversoon.8)Idon’tknow_______togo.考點(diǎn)5名詞性從句中的虛擬語(yǔ)氣a)主語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣基本句型：Itis+、、+that...+_____:important,necessary,natural,strange…:apity,ashame,nowonder…_________:suggested,ordered,demanded,insisted…1)Itisorderedthathe_______theexamination?A.takesB.hastotakeC.musttakeD.take2)Itisstrangethathe________youthis.A.wouldtellB.shouldtellC.hadtoldD.hastoldb)賓語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣①表示建議、要求、命令、堅(jiān)持等動(dòng)詞suggest,insist,advise,propose,demand,require,request,order,command后的從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用_________________Wesuggestedthatthemeeting___________A.shouldputoffB.beputoffC.wasputoffD.puttingoff注意:suggest當(dāng)表示“暗示、表明”講時(shí)，insist表示“堅(jiān)持認(rèn)為”之意時(shí),從句按需要來(lái)選擇時(shí)態(tài).Thesmileonhisfacesuggestedthathe______(was/be/is)satisfiedwithourwork.②對(duì)現(xiàn)在虛擬時(shí)，that從句中謂語(yǔ)用過(guò)去時(shí)。如：I

wish

I

______(know)

the

answernow.

對(duì)過(guò)去虛擬時(shí)，用had＋過(guò)去分詞。如：I

wish

he__________(pass)

the

examyesterday.將來(lái)虛擬時(shí)，用would

(might等)＋動(dòng)詞原形如：I

wish

I

________(fly)

to

the

moon

in

a

few

years.c)表語(yǔ)和同位語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣在suggestion,proposal,idea,plan,order,advice等名詞后面的表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句中要用虛擬語(yǔ)氣，即_______________________①Hissuggestionthatyou_____oncemoresoundsreasonable.A.tryB.triesC.musttryD.cantry②Theordergivenbythecommanderwasthatthey_____untilthecommanderallowedtheyto.A.stoppedB.didn’tstopC.stopD.notstop考點(diǎn)6it作形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)找出下列句子中的錯(cuò)誤1.Ithinkthatworthwhilethatwespentsomuchmoneyonthesebooks.2.Thatishardtodecidewhenandwherewewillholdoursportsmeeting.3.Itisobvioustothestudentswhethertheyshouldgetwellpreparedfortheirfuture.4.Itdoesn’tmatterthatyouwillcomeornot.結(jié)論：當(dāng)主語(yǔ)從句較長(zhǎng),而謂語(yǔ)較短時(shí),常常將從句________,而用it作為形式主語(yǔ)置于句首。用it作形式主語(yǔ)的that-從句有以下四種不同的搭配關(guān)系：①It+be+形容詞+that-從句③It+be+名詞+that-從句Itisnecessarythat…有必要……Itisimportantthat…重要的是……

Itisobviousthat…很明顯……Itiscommonknowledgethat……是常識(shí)

Itisasurprisethat…令人驚奇的是……

Itisafactthat…事實(shí)是……②It+be+-ed分詞+that-從句④It+不及物動(dòng)詞+that-分句Itisbelievedthat…人們相信……

Itisknowntoallthat…眾所周知……

Ithasbeendecidedthat…已決定……Itappearsthat…似乎……

Ithappensthat…碰巧……

Itoccurredtomethat…我突然想起……1)Itiscertainthathewillcome.2)ItissaidthatsomeAmericanfriendswillvisitourschoolnextweek.3)Ithappenedthatwewereoutforawalkyesterdayevening.2.在接復(fù)合賓語(yǔ)的句子中,為了保持句子平衡,用it作形式賓語(yǔ),將從句放于句尾,常接復(fù)合賓語(yǔ)的動(dòng)詞有:make,find,see,hear,feel,think...1)Ithinkitnecessarythatwetakeplentyofhotwatereveryday.2)I

think

it

a

pity

to

waste

the

food.考點(diǎn)7同位語(yǔ)從句的引導(dǎo)和辨別1.同位語(yǔ)從句的格式：n.+連接詞+從句2.能接同位語(yǔ)從句的名詞有：fact,idea,news,information,order,belief,advice,suggestion等。3.連接詞通常是that,也可根據(jù)含義選用whether,what,when,where等來(lái)引導(dǎo)同位語(yǔ)從句。1)Ihavenoidea_________hecomesfrom.2)Hecan’tanswerthequestion________hegotthemoney.3)Hegaveusmanysuggestions________weshouldgetupearlierandtakemoreexercise.4)Ihavenodoubt________hewillwin.5)Ihavesomedoubt________hewillwin.4.同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的區(qū)別①同位語(yǔ)從句說(shuō)明的名詞大都是抽象名詞;定語(yǔ)從句所修飾、限定的名詞或代詞有抽象的也有不抽象的。WeexpressthehopethattheywillcometovisitChinaagain.(_______從句)Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.(________從句)判斷以下句子是哪種從句：同位語(yǔ)從句____________定語(yǔ)從句______________1)Thenewsthathetoldusmadeushappy.2)Thenewsthatwewonthegamemadeushappy.3)Wewillconsiderthesuggestionthatweshouldbuildanewlibrary.4)Wewillconsiderthesuggestionthatheputforwardatthemeeting.5)ThenewsthathetoldmeisthatMikewouldgoabroadnextyear.6)ThenewsthatMikewouldgoabroadnextyearistoldbyhim.7)SheexpressedthehopethattheywouldcometovisitShanghaiagain.8)Thehope(that)sheexpressedisthattheywouldcometovisitShanghaiagain.②同位語(yǔ)從句所說(shuō)明的名詞與從句沒(méi)有邏輯關(guān)系；Thenewsthattheywonthematchistrue.(news和從句沒(méi)有邏輯關(guān)系)Theorderwhenweshouldgobackhasn’treachedus.(order和從句沒(méi)有邏輯關(guān)系)定語(yǔ)從句所限定的名詞是從句邏輯上的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。Thenewsthatyoutoldusyesterdayistrue.(news是told的邏輯賓語(yǔ))ThedaywhenNewChinawasfoundedwillneverbeforgotten.(day是founded邏輯狀語(yǔ))③引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的連詞不可省略;Thenewsthathehasbeenelectedmonitorofourclassistrue.引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞作賓語(yǔ)時(shí)?？墒÷?。Thenews(that)hetoldmeisexciting.④同位語(yǔ)從句主要由連接詞that引導(dǎo),有時(shí)也可用when,where,who,whether等引導(dǎo);定語(yǔ)從句由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)。Thenheraisedthequestionwheretheyweretogetthemachineneeded.Doyouknowtheplacewherehewasborn?⑤同位語(yǔ)從句與同位語(yǔ)詞一般可變成一個(gè)完整句子,謂語(yǔ)動(dòng)詞用be的不同形式。Heheardthenewsthattheirteamhadwon.此句可以變?yōu)橐粋€(gè)表語(yǔ)從句:Thenewswasthattheirteamhadwon.★精講點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生在“自主探究”和“合作解疑”中無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行講解、點(diǎn)撥?！镬柟逃?xùn)練I.主語(yǔ)從句1.他上周突然生病使我們驚訝。__hesuddenlyfellilllastweekmadeussurprised.2.毫無(wú)疑問(wèn)她考試成績(jī)會(huì)很好。__iscertainthatshewilldowellinherexam.3.他是否會(huì)來(lái)這里還不清楚。he’llcomehereisnotclear.4.這事怎樣發(fā)生的，誰(shuí)也不清楚。__thishappenedisnotcleartoanyone.5.他們將什么時(shí)候開始還沒(méi)決定。___theywillstarthasnotbeendecidedyet.6.她干了什么尚不清楚。shedidisnotyetknown.7.他所做的任何事情是正確的hedidwasright.8.不論誰(shuí)來(lái)都?xì)g迎。comesiswelcome.9.你們當(dāng)中不論哪個(gè)進(jìn)來(lái)將會(huì)得到獎(jiǎng)。ofyoucomesinwillreceiveaprize.10.你所在的任何地方就是我的家我唯一的家。youareismyhome—myonlyhome.II.表語(yǔ)從句1.麻煩是我把他的地址丟了。ThetroubleisIhavelosthisaddress.2.問(wèn)題是他們是否能幫我們。Thequestionistheywillbeabletohelpus.3.問(wèn)題是我們能找到誰(shuí)去替換她呢。Theproblemiswecangettoreplaceher.4.問(wèn)題是他是如何做此事的。Thequestionishedidit.5.那就是她今晨上了閣樓干的。Thatwasshedidthismorningonreachingtheattic.6.這是因?yàn)樗×?。Thiswashewasill.7.他死去的原因是他沒(méi)有吃藥。Thereasonforhisdeathwashedidn’ttakemedicine.8.他看起來(lái)還與十年前一樣。Helookedjusthehadlookedtenyearsbefore.9.這都是20多年前的事了，但宛如昨天一樣。Allthiswasovertwentyyearsago,butit'sitwasonlyyesterday.10.看起來(lái)天要下雨了。Itlookedjust____itwasgoingtorain.III.賓語(yǔ)從句1.他對(duì)我們說(shuō)他感到不舒服Hetoldushefeltill.2.我懷疑他是否會(huì)成功Idoubthewillsucceed.3.我真不知道是該哭還是該笑。Idon'tknowtocryortosmile.4.我不知它是真是假Iwonderitistrueornot.5.他是什么人?他是干什么的？馬丁根本不知道._orhewas,Martinneverlearned.6.我不知道他要給我寫信說(shuō)什么事Iwonderhe’swritingtomeabout.7.我為我說(shuō)的話表示歉意。I’msorryforIhavesaid.8.你知道他在哪里嗎?Doyouknowheis?9.我會(huì)告訴你我為什么要你來(lái)I’lltellyouIaskedyoutocome.10.你可做任何你想做的事Youmaydoyouwant.11.我認(rèn)為你錯(cuò)了Ithinkthatyouareright.IV.同位語(yǔ)從句1.對(duì)你生病這件事,他們都很焦慮。Theywereallverymuchworriedoverthefactyouweresick.2.德國(guó)已對(duì)俄國(guó)宣戰(zhàn)的消息一大早就傳來(lái)了。EarlyinthedaycamethenewsGermanyhaddeclaredwaronRussia.3.醫(yī)生做了很多努力來(lái)減少這個(gè)病人對(duì)于死與這個(gè)疾病的恐懼。Thedoctordidalottoreducethepatient’sfearhewoulddieofthedisease.4.我不知道他是否來(lái)。Ihavenoideahe’llcomeornot.5.誰(shuí)該干這項(xiàng)工作，這個(gè)問(wèn)題需要考慮。Thequestionshoulddotheworkrequiresconsideration.6.到哪兒去度暑假，這個(gè)問(wèn)題我們還沒(méi)有決定。Wehaven'tyetsettledthequestionwearegoingtospendoursummervacation.7.我不知道他什么時(shí)候回來(lái)。Ihavenoideahewillcomeback.8.那是一個(gè)他如何做了此事的問(wèn)題Itisaquestionhedidit.9.車停下來(lái)的原因是路太滑了。Thereason____thecarwasstoppedwasthattheroadwasslippery.★Homework1.整理本學(xué)案，重新梳理語(yǔ)法要點(diǎn)。2.完成維克多英語(yǔ)語(yǔ)法書P204-206的“高考體驗(yàn)”。學(xué)情分析很多學(xué)生都是充滿了新鮮和興趣來(lái)接觸英語(yǔ)這一門課程，一個(gè)新鮮有趣的單詞，一句及其簡(jiǎn)單的日常生活用語(yǔ)，都能讓他們快樂(lè)好一陣子。隨著知識(shí)的逐步深入、難度的不斷加深，講解抽象的語(yǔ)法時(shí)，學(xué)生就感到困惑。尤其是進(jìn)入高中以后，語(yǔ)法知識(shí)無(wú)論是深度還是廣度都大大增加了，很多學(xué)生倍感語(yǔ)法學(xué)習(xí)的吃力和困難。學(xué)習(xí)輔助工具、參考書買了一大堆，可就是沒(méi)有多大效果。很多學(xué)生寫的作文，語(yǔ)法錯(cuò)誤一堆，或者中文式英語(yǔ)，沒(méi)有主語(yǔ)，賓語(yǔ)，句式雜糅。盡管平時(shí)教師講了不少的語(yǔ)法知識(shí)，練習(xí)也做得不少，但就是考試時(shí)老出錯(cuò)，總覺得雜亂繁多，一聽語(yǔ)法就頭疼，一看語(yǔ)法就疲倦。于是就在枯燥乏味中慢慢失去興趣產(chǎn)生厭惡然后放棄。而在教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)覺得語(yǔ)法教學(xué)很棘手，甚至乏味，在上課過(guò)程中經(jīng)常是老師灌輸諸多語(yǔ)法規(guī)則，下面學(xué)生聽得索然無(wú)味。自覺教得再清楚仔細(xì)，簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生真正掌握得卻很少，很多教師在公開課上許多也盡量避開語(yǔ)法教學(xué)。教學(xué)中有不少學(xué)生反映,

所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本都懂,

但用起來(lái)就亂,

考起來(lái)就不行。究其原因大都出在語(yǔ)法的學(xué)、用不能結(jié)合上。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)與新《課標(biāo)》同步，以學(xué)生為中心，要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中逐步去掌握語(yǔ)法規(guī)則。因此,

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,

在教學(xué)過(guò)程中不斷探索新的教學(xué)方法,

使語(yǔ)法教學(xué)更好地為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力服務(wù)，并在邊學(xué)邊用中體現(xiàn)其作用,

以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

語(yǔ)法教學(xué)之所以乏味，關(guān)鍵是缺乏能引起師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交流，在授課過(guò)程中仍只重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)與考試之間的聯(lián)系,

忽略了語(yǔ)法的交際功能和運(yùn)用目的。教師必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的做法,

不斷接受新的教學(xué)思想，認(rèn)真研究新《課標(biāo)》精神，在課堂上盡可能創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)，改變語(yǔ)法課堂中的沉悶氣氛，讓語(yǔ)法課充滿生機(jī)。效果分析名詞性從句這塊語(yǔ)法在高中語(yǔ)法中是一塊重要的內(nèi)容，是高考中的一個(gè)必考內(nèi)容，所以務(wù)必要求學(xué)生牢固的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我在收集、整理了大量歷屆高考有關(guān)于名詞性從句的練習(xí)之后總結(jié)出有8個(gè)方面是考查名詞性從句的熱點(diǎn)，分別是：（1）連接詞的選擇；（2）that的省略問(wèn)題；（3）it作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)；

(4)

whether與if的區(qū)別；(5)名詞性從句的語(yǔ)序；(6)主句與從句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)；(7)

wh-與wh-ever之間的區(qū)別;

(8)because與that之間的區(qū)別根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我根據(jù)這些熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課的內(nèi)容以及重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)?；煜硕ㄕZ(yǔ)從句和名詞性從句及狀語(yǔ)從句，因此，我準(zhǔn)備了大量不同程度練習(xí)進(jìn)行鞏固。上課之后幾位評(píng)委老師就我這堂課的主要問(wèn)題對(duì)我作了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，我寫下如下反思。對(duì)于名詞性從句來(lái)說(shuō)，語(yǔ)序問(wèn)題，時(shí)態(tài)呼應(yīng)問(wèn)題，和whether與if的選擇問(wèn)題應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的，所以我可能講解的更快一點(diǎn)，通過(guò)集體復(fù)習(xí)的方法一方面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，另一方面激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的求知欲望，而且可以在這個(gè)過(guò)程中突出以學(xué)生為中心的原則，讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)自己來(lái)總結(jié)出規(guī)律，體現(xiàn)高效課堂的要求。由于內(nèi)容量過(guò)于大，我并沒(méi)有能完成所有的教學(xué)任務(wù)，這也是我在備課過(guò)程中預(yù)料到的，這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)完成，那就可以把這個(gè)內(nèi)容講的更透徹，學(xué)生也可以有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)?？偨Y(jié)這堂課的優(yōu)點(diǎn)，我覺得我對(duì)這堂課的準(zhǔn)備很充分，針對(duì)高考的考點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)γ~性從句中學(xué)生所應(yīng)該注意到的問(wèn)題面面俱到，并且能夠形成解題規(guī)律讓學(xué)生方便記憶。其次，能夠做到條理清楚，學(xué)生可以根據(jù)自己的薄弱項(xiàng)目，結(jié)合課堂上的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行細(xì)化復(fù)習(xí)。再次，在ppt的制作上比較精良，學(xué)生可以從ppt上看到所需要掌握知識(shí)點(diǎn)逐條呈現(xiàn)。最后我感受教學(xué)上的兩個(gè)突破。一是在在陌生的環(huán)境下，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，不但增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)營(yíng)造了活躍的課堂氣氛。二能夠嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境去導(dǎo)入語(yǔ)法課，讓學(xué)生身臨其境地感受語(yǔ)言的真實(shí)性，語(yǔ)法的重要性，而且確實(shí)成為課堂教學(xué)的主體。這堂課的不足:學(xué)生練習(xí)和閱讀的機(jī)會(huì)不夠充分，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀，哪怕是一個(gè)句子，一個(gè)單詞。應(yīng)該把更多的總結(jié)規(guī)律的任務(wù)交給學(xué)生，這是一個(gè)提高的過(guò)程，我只能起到補(bǔ)充的作用。所以在今后的教學(xué)過(guò)程中我將不斷地提高自己的教學(xué)技能和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技術(shù)，做一個(gè)新型的綜合能力強(qiáng)的老師。教材分析本教科書的語(yǔ)法教學(xué)模式可概括為“呈現(xiàn)--發(fā)現(xiàn)--歸納--實(shí)踐--活用”。書中的語(yǔ)法項(xiàng)目主要在一定的情景中出現(xiàn)的。首先要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各單元中的新的語(yǔ)法現(xiàn)象，并要幫助他們歸納出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)形式與功能。學(xué)生用書的Discoveringusefulstructures和附錄中的Grammar部分對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的介紹。練習(xí)冊(cè)的Usingstructures部分引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。語(yǔ)法的實(shí)踐活動(dòng)主要體現(xiàn)在教科書的語(yǔ)法練習(xí)部分。在高中英語(yǔ)教科書中，一個(gè)單元基本介紹一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。在選修階段，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以復(fù)習(xí)為主，循環(huán)往復(fù)，不斷鞏固，略有加深。在選修八第一單元和第二單元集中復(fù)習(xí)名詞性從句。通過(guò)這一節(jié)課，我對(duì)新課程理念下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在中學(xué)英語(yǔ)課堂中，語(yǔ)法教學(xué)是必不可少的，在教給學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，最重要的是使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，新教材推薦了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的語(yǔ)法教學(xué)模式；呈現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)——?dú)w納——實(shí)踐——活用，目的在于迅速有效地幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解并掌握同位語(yǔ)從句這一語(yǔ)法知識(shí)，從而達(dá)到運(yùn)用這一語(yǔ)法的目的，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我遵循于這一教學(xué)模式，借助黑板的展示，收到了非同一般的效果。名詞性從句評(píng)測(cè)練習(xí)1.Theylosttheirwayintheforest,and_______mademattersworsewasthatnightbegantofall.

A.itB.whichC.thatD.what

2.Patienceisakindofquality—andthatis_____ittakestodoanythingwell.

A.whatB.whichC.whichD.how3.Ithascometomynotice_______someofyouhavemissedclasses.

A.whatB.whichC.thatD.when

4.“Whatwereyoutryingtoprovetothepolice?”“______Iwaslastnight.”

A.ThatB.WhenC.WhereD.What5.Countrylifegiveshimpeaceandquiet,whichis______hecan’tenjoywhilelivinginbigcities.

A.thatB.whyC.whereD.what6._____shecouldn’tunderstandwas______fewerandfewerstudentsshowedinterestinherlessons.

A.What;whyB.That;whatC.What;becauseD.Why;that

7._______wearedoinghasneverbeendonebefore.

A.ThatB.WhatC.WhichD.Whether

8.Peoplehaveheard_______thePresidenthassaid;theyarewaitingtosee_______hewilldo.

A.how,howB.what,whatC.when,howD.that,what9.Whenyouanswerquestionsinajobinterview,pleaserememberthegoldenrule:Alwaysgivethemonkeyexactly_______hewants.A.whatB.whichC.whenD.that10.ThesewildflowersaresospecialIwoulddo_______Icantosavethem.

A.whateverB.thatC.whichD.whichever11._______shewasinvitedtotheballmadeherveryhappy.

A.WhatB.ThatC.WhenD.Because12.Eat______cakeyoulikeandleavetheothersfor______comesinlate.

A.any,whoB.every,whoeverC.whichever,whoeverD.either,whoever13.Ihadneitheraraincoatnoranumbrella._______Igotwetthrough.

A.It’sthereasonB.That’swhyC.There’swhyD.That’sbecause14.____hashelpedtosavethedrowninggirlisworthpraising.

A.WhoB.TheoneC.AnyoneD.Whoever15._____medicineworksinahumanbodyisaquestion_______noteveryonecanunderstandfully.

A.How;thatB.That;whichC.That;whichD.What;that★總結(jié)運(yùn)用（高考鏈接）1．________yousaidatthemeetingdescribesabrightfutureforthecompany.(2013·四川)A．When B．HowC．What D．That2．________makesthebooksoextraordinaryisthecreativeimaginationofthewriter.(2013·北京)A．That B．WhatC．Who D．Which3.Expertsbelieve_______peoplecanwastelessfoodbyshoppingonlywhenitisnecessary.(2013·北京)A．why B．whereC．that D．what4．________IwanttotellyouisthedeeploveandrespectIhaveformyparents.(2013·天津)A．That B．WhichC．Whether D．What5．Donotletanyfailuresdiscourageyou，foryoucannevertell________closeyoumaybetovictory.A．how B．thatC．which D．where (2013·湖南)6．Policehavefound________appearstobethelostancientstatue.(2013·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)A．which B．whereC．how D．what7．Theonlywaytosucceedatthehighestlevelistohavetotalbelief_______youarebetterthananyoneelseonthesportsfield. (2013·浙江)A．how B．thatC．which D．whether8．It’sgoodtoknow______thedogswillbewellcaredforwhilewe’reaway.(2013·)A．what B．whose C．which D．that9．_______struckmemostinthemoviewasthefather’sdeeploveforhisson.(2013·重慶)A．That B．It C．What D．Which10．Itisbynomeansclear________thepresidentcandotoendthestrike.(2012·新課標(biāo)全國(guó))A．how B．whichC．that D．what11．Itdoesn’tmatter________youpaybycashorcreditcardinthisstore.(2012·)A．how B．whetherC．what D．why12．Thenoticecamearoundtwointheafternoon________themeetingwouldbepostponed. A．when B．thatC．whether D．how (2012·江蘇)13．Itdoesn’tmatter_______youturnrightorleftatthecrossing—bothroadsleadtothepark. A．whether B．howC．if D．when (2012·天津)14．Asmanyasfivecoursesareprovided，andyouarefreetochoose______suitsyoubest. A．whatever B．whicheverC．wheneve