高中英語(yǔ)-sharing教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)教學(xué)需要：(一)重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)(二)提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求(三)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力(四)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)(五)完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展本節(jié)課是選修七Unit4Sharing閱讀課之后的一節(jié)活動(dòng)課，基于教材又以文本和聽力的形式補(bǔ)充了生活中真實(shí)的素材——實(shí)驗(yàn)中學(xué)高惠燕老師創(chuàng)辦的天涯海角心連心助讀團(tuán)隊(duì)來(lái)幫助農(nóng)村孩子讀書。另外，我校很多學(xué)生也加入該活動(dòng)，利用周末時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子們讀書。真實(shí)的素材更能引起學(xué)生的共鳴，提供了豐富的課程資源的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高。達(dá)到學(xué)科之間滲透的效果，英語(yǔ)教學(xué)和德育的結(jié)合。另外在整堂課的過(guò)程中采用individualwork,pairwork,groupwork相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，充分提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)結(jié)合作的精神。另外，整堂課采取了多元化評(píng)價(jià)模式——形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，有助于學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)情分析高中時(shí)期，是學(xué)生由少年走向成年的關(guān)鍵時(shí)期，在教學(xué)中滲透德育，關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)，顯得尤為重要，同時(shí)這也是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本節(jié)課是選修七Unit4sharing之后的一節(jié)活動(dòng)課，非常具有教育意義。本節(jié)課基于教材又以文本和聽力的形式補(bǔ)充了生活中真實(shí)的素材——實(shí)驗(yàn)中學(xué)高惠燕老師創(chuàng)辦的天涯海角心連心助讀團(tuán)隊(duì)來(lái)幫助農(nóng)村孩子讀書。另外，我校很多學(xué)生也加入該活動(dòng)，利用周末時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子們讀書。真實(shí)的素材更能引起學(xué)生的共鳴，提供了豐富的課程資源的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高。本節(jié)課材料的輸入是以聽力和文本的形式呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的素材，輸出是以口頭表達(dá)及制作海報(bào)并介紹的方式展示，這樣能夠提高學(xué)生的聽力，表達(dá)及動(dòng)手能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。評(píng)測(cè)練習(xí)Step1.WarmingupandRevisionAnswersomequestionsaccordingthefourpicturestorevisewhatwelearnedlastclass.Canyoudescribethelearningconditionsinthevillage?Whyisitcalled“abushschool”?Whatisaman’sbamboohutlike?Whattheyusuallyhaveformeal?Howdotheyputthecanaftereating?Andwhy?Step2.AssignmentpresentationShowthepictureaboutvoluntaryworkandintroduceit.Step3.TextintroductionAfterthevideo,shareyourfeelings.Step4.Outputpresentation(Chooseonlyonetask)Task1.DesignalogofortheorganizationnamedTianyahaijiaoheart-to-heartjointleagueandintroduceit.Task2.Giveapresentationtohelppeopleinneed,eg.Left-behindchildren,oldpeople,mountainousareaSs..Theformscanbeposter,outline,oradvertisementsincludingwhom,why,andhow.(10mins)ThentheSsworkingroupandgiveapresentation.Step5.Homework1.Bettertheworkstheyhavejustfinishedanddecoratetheclassroomwiththem.2.Searchmoreinformationaboutvoluntarywork,(/thisisthewebsitethatIhighlyrecommend)andwriteanassayaboutsharingaccordingtotheirreflection.觀課記錄本堂可學(xué)生表現(xiàn)積極，我覺得重點(diǎn)在于本節(jié)課的素材是生活中的真實(shí)素材——我校高惠燕老師創(chuàng)辦的天涯海角心連心助讀團(tuán)隊(duì)為鄉(xiāng)村孩子的付出，并且我校也有部分同學(xué)利用周末的時(shí)間去幫助鄉(xiāng)村孩子更好的讀書，學(xué)習(xí)。這份十分具有教育意義的素材使學(xué)生感觸頗多，收回頗豐，甚至班里平時(shí)比較羞于在大家面前發(fā)言的同學(xué)都積極的發(fā)表自己的感受。這點(diǎn)讓我很欣慰。正如新課標(biāo)中所要求的提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求，素材也應(yīng)該具有多樣性，尤其是能夠引起學(xué)生共鳴，具有教育意義的素材。作為我個(gè)人，我覺得我語(yǔ)速稍快，這可能與平時(shí)自己說(shuō)話習(xí)慣有關(guān)，但以后在教學(xué)中還是盡量要放慢語(yǔ)速。教材分析本單元是選修七Unit4sharing,中心話題是濟(jì)貧扶弱、志愿服務(wù)、合作共享。教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)上貧富、強(qiáng)弱的差異和幫助別人的意義，幫助學(xué)生樹立同情弱者、救困濟(jì)貧的思想。本節(jié)課是選修七Unit4Sharing閱讀課之后的一節(jié)活動(dòng)課，基于教材又以文本和聽力的形式補(bǔ)充了生活中真實(shí)的素材——實(shí)驗(yàn)中學(xué)高惠燕老師創(chuàng)辦的天涯海角心連心助讀團(tuán)隊(duì)來(lái)幫助農(nóng)村孩子讀書。難度適中。另外，我校很多學(xué)生也加入該活動(dòng)，利用周末時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子們讀書。身邊真實(shí)的素材更能引起學(xué)生的共鳴，提供了豐富的課程資源的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高。本節(jié)課采取了任務(wù)前置，評(píng)價(jià)伴學(xué)，學(xué)科滲透的形式，將任務(wù)放在課前，課上展示，提高了學(xué)習(xí)效率，也提高了學(xué)生的表達(dá)能力，最后groupwork來(lái)制作海報(bào)和logo等形式呼吁更多的人來(lái)幫助貧困山區(qū)孩子，老師，留守兒童等，達(dá)到了提高學(xué)生動(dòng)手，英語(yǔ)表達(dá)能力，及團(tuán)隊(duì)合作的精神，同時(shí)達(dá)到學(xué)科之間滲透的效果，英語(yǔ)教學(xué)和德育的結(jié)合的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)基于課標(biāo)要求，本節(jié)課采取了白玉蘭教學(xué)論壇中所倡導(dǎo)的“任務(wù)前置，評(píng)價(jià)伴學(xué)，學(xué)科滲透”的形式。將任務(wù)放在課前，課上展示，提高了學(xué)習(xí)效率。整堂課采取了多元化評(píng)價(jià)模式——形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這樣有助于學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。本節(jié)課基于教材又以文本和聽力的形式補(bǔ)充了生活中真實(shí)的素材——實(shí)驗(yàn)中學(xué)高惠燕老師創(chuàng)辦的天涯海角心連心助讀團(tuán)隊(duì)來(lái)幫助農(nóng)村孩子讀書。另外，我校很多學(xué)生也加入該活動(dòng)，利用周末時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子們讀書。真實(shí)的素材更能引起學(xué)生的共鳴，提供了豐富的課程資源的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高。達(dá)到學(xué)科之間滲透的效果，英語(yǔ)教學(xué)和德育的結(jié)合。具體設(shè)計(jì)如下：Step1.Warmingup&revisionShow4picturesandasktheSswhatcomestoyourmindonseeingthesephotosbyaskingsomequestions.Canyoudescribethelearningconditionsinthevillage?Whyisitcalled“abushschool”?Whatisaman’sbamboohutlike?Whattheyusuallyhaveformeal?Howdotheyputthecanaftereating?Andwhy?(ThepurposeistoleadtheSstorevisewhatwelearnedlastclasswiththehelpofthepictures)Step2.AssignmentpresentationFromthefourpictures,wecanseetheconditionsinthevillageareverybad,butJostillchosetostaytheretodosomevoluntarywork.Lasttime,Itoldyoutofindoutsomepeoplearounduswhoarealwaysdoingsomevoluntarywork.ThentheSsareaskedtogiveustheassignmentpresentation.(ThepurposeistohelptheSscombinewhattheyhavelearnwiththevoluntaryworkinourreallife.)Step3.Textintroduction(Pairwork)AnewmaterialintroductionaboutMissGaoandhervoluntaryworkinformoftextandlisteningthroughavideo.Afterthevideo,theSssharetheirfeelingsinpairs2minutesandthenshareinpublic.(ThepurposeistoimprovetheSs’abilitiesofreading,listeningandcommunication.Besides,thevideocanarousetheSs’awarenessofhelpingpeopleinneedandtheSswillcherishtheirpresentlife.)Step4.Outputpresentation(Groupwork)Afterwatchingthevideoandsharingthefeelings,theSsmusthaveastrongdesiretodosomethingtomakeadifference.So,nextchooseonefromthefollowingtwotasks.Task1.DesignalogofortheorganizationnamedTianyahaijiaoheart-to-heartjointleagueandintroduceit.Task2.Giveapresentationtohelppeopleinneed,eg.Left-behindchildren,oldpeople,mountainousareaSs..Theformscanbeposter,outline,oradvertisementsincludingwhom,why,andhow.(10mins)ThentheSsworkingroupandgiveapresentation.(ThepurposeistohelptheSsputtheirstrongdesireintopracticetocallonmorepeopletohelpthepeopleinneed.Ingroup,theSsplaydifferentroles,likeeditor,drawer,speakerandsoon,whichcanimprovetheteamworkspiritsandtheabilitiesofdrawing,writingandspeaking.)Step5.HomeworkBettertheworkstheyhavejustfinishedanddecoratetheclassroomwiththem.Searchmoreinformationaboutvoluntarywork,(/thisisthewebsitethatIhighlyrecommend)andwriteanassayaboutsharingaccordingtotheirreflection.效果分析本節(jié)課基本完成教學(xué)目標(biāo)甚至超出預(yù)期目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都表現(xiàn)積極。在Assignmentpresentation環(huán)節(jié)，很多同學(xué)作業(yè)都完成的很好，而且敢于在同學(xué)面前，這很好的提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和信心。在Textintroduction看完視頻，分享感受時(shí)，效果甚至超出預(yù)期，真實(shí)的生活素材——我校高惠燕老師創(chuàng)辦的天涯海角心連心助讀團(tuán)隊(duì)為鄉(xiāng)村孩子的付出，真真正正的打動(dòng)到學(xué)生，我看到很多同學(xué)看完視頻，眼眶已紅，他們積極分享自己的感受，而且視頻從不同角度給學(xué)生觸動(dòng)，學(xué)生的感受也是十分精彩，各具特色。很多同學(xué)也表示，如果有機(jī)會(huì)也十分想加入到該活動(dòng)當(dāng)中，幫助更多的孩子；與鄉(xiāng)村孩子相比，自己真的好幸福，所以會(huì)會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活，而且還會(huì)多幫助其他需要幫助的人。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的感受是我感觸最大，震撼做多的環(huán)節(jié)。在Outputpresentation環(huán)節(jié)，小組成員積極配合，都呈現(xiàn)出非常棒的作品。而且學(xué)生角度新穎，心思巧妙，我相信他們的作品一定會(huì)吸引到更多的人來(lái)加入志愿者的行列。即便有個(gè)別比較內(nèi)斂的同學(xué)羞于在同學(xué)面前發(fā)言，我想他們一定在這節(jié)課感觸頗深，對(duì)這部分同學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)也同樣起到了學(xué)科滲透的教育意義。課后反思優(yōu)點(diǎn)：1.教學(xué)方式。根據(jù)課標(biāo)要求，本節(jié)課采用白玉蘭教學(xué)論壇中所倡導(dǎo)的任務(wù)前置，