2023年愛(ài)心責(zé)任師德演講稿(2篇)

2023年愛(ài)心責(zé)任師德演講稿(2篇)

書(shū)目

第1篇愛(ài)心責(zé)任師德演講稿

第2篇愛(ài)心責(zé)任師德演講稿范文

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好：

我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴，今日我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》。

手拿三寸粉筆站在三尺講臺(tái)上，我驕傲，我榮幸，因?yàn)槲覐氖铝颂?yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師，一年多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我深深懂得：責(zé)任是老師一生的堅(jiān)守，愛(ài)心是老師最美的語(yǔ)言。

關(guān)愛(ài)學(xué)生并不須要多么轟轟烈烈的舉動(dòng)，它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上。我曾被班里那些淘氣搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火，也曾為成果差的學(xué)生而苦惱不已，怎么指責(zé)都無(wú)濟(jì)于事，因此，我試著改進(jìn)教化方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個(gè)溫柔的眼神，多了一些激勵(lì)的話語(yǔ)（孩子，你真優(yōu)秀；孩子，英勇的舉起你的手，我信任你，你能行……）；批改作業(yè)時(shí)，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張溝通的紙條；課下我和學(xué)生促膝交談（孩子，課上怎么不快樂(lè)呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談?wù)剢幔亢⒆訒?huì)把他們的心事一一告知我），傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界，慢慢地，我成了他們的知心摯友，深知學(xué)生須要老師的關(guān)切與愛(ài)惜，這使我明白：要用愛(ài)去管理班級(jí)。

愛(ài)讓大家走到了一起，愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感，愛(ài)讓我們成為一家人。

今年的“六一”節(jié)目，我組織學(xué)生大合唱《團(tuán)結(jié)就是力氣》在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性；每天中午我和學(xué)生一起吃飯，其樂(lè)融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級(jí)的暖和；有一次，我班的李洪達(dá)同學(xué)沒(méi)錢吃飯班長(zhǎng)軒麗霞主動(dòng)借錢給他，課上我剛好表?yè)P(yáng)了軒麗霞同學(xué)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫助，我們的班級(jí)是一個(gè)整體。

當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候，當(dāng)孩子們把老師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候，當(dāng)假期中孩子們打電話訴說(shuō)對(duì)我的思念的時(shí)候，當(dāng)感恩教化大會(huì)那天孩子們抱著我流淚、家長(zhǎng)與我握手的時(shí)候，我覺(jué)得這是我人生中最華蜜的時(shí)刻，因?yàn)槲覐氖铝俗詈甏?、最無(wú)私的職業(yè)，因?yàn)槲覔碛辛耸篱g最寶貴的禮物——愛(ài)。

愛(ài)心與責(zé)任——師德的內(nèi)涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫好人生的責(zé)任，用腳下的三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心吧﹗我們的生命會(huì)因教化而精彩。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委給我這次演講的機(jī)會(huì)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì)接著努力。

感謝大家，我的演講完畢。

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿2

敬重的各位評(píng)委老師：

大家好！今日我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》。

20xx年9月1日，我?guī)е活w感恩之心，來(lái)到了合肥師范附小，掀開(kāi)了自己老師生涯的第一頁(yè)。從小我就對(duì)老師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與酷愛(ài)。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時(shí)，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對(duì)我的悉心栽培，為我步入老師這個(gè)神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我站在教化的最前線，面對(duì)一群天真爛漫的孩子，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛(ài)心與責(zé)任播撒到孩子們的身上，這也就是我今日演講的主題“愛(ài)心與責(zé)任”。

對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“老師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“老師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對(duì)老師這一職業(yè)充溢了無(wú)限憧憬，并且給予了它很多美妙的想象。今日，當(dāng)我作為一名人民老師工作一年之后，穿過(guò)老師職業(yè)的光環(huán)，我起先理解到老師的平凡，理解到責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。終歸鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必需面對(duì)的是那一張張對(duì)學(xué)問(wèn)渴盼的臉，是那一顆顆須要呵護(hù)的心靈。“愛(ài)心”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)心”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)心的化身。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教化，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教化。這一主題顯明的告知我們，老師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必需付出我們無(wú)私的愛(ài)心，這樣，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。

與孩子們相處久了，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去變更他們。每次遇到問(wèn)題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我會(huì)怎么做？這樣的情感使我對(duì)孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。也讓孩子們?cè)谖⑿εc愛(ài)中找到了自尊、自信，找到了人與人的同等與友情。有責(zé)任感的老師有著堅(jiān)決的教化信念，確信“只有學(xué)生問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生”。記得法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充溢了對(duì)孩子們的愛(ài)心與責(zé)任，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩！

我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著美麗的校內(nèi)環(huán)境與和諧的教化氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好地方，我承諾堅(jiān)持用愛(ài)心與責(zé)任寫好“師德”，與孩子們一起去創(chuàng)建更加美妙的明天！

我的演講完畢，感謝大家！

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好，今日我演講的題目是《愛(ài)心，責(zé)任》！

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會(huì)驚異地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”

愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。老師只有酷愛(ài)孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛(ài)的深，才能更仔細(xì)，更耐性。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

有人說(shuō)：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“老師是自我華蜜的把握者，是學(xué)生華蜜的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的華蜜。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)？它能給我們老師帶來(lái)華蜜的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻袒聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂(lè)的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，靜默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那肯定是老師對(duì)教化事業(yè)的滿腔的酷愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教化事業(yè)，在簡(jiǎn)潔卻又宏大的教化工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿意。

除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教化的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公允合理的善待每一個(gè)孩子，老師的愛(ài)心就是勝利教化的原動(dòng)力。全部的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是寧?kù)o聽(tīng)話的還是淘氣的，都非常須要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，老師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有幻想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)建的人生是平凡的”。

老師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，靜默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！感謝！我的演講完畢。

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿4

作為老師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們老師教化學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。我認(rèn)為教化學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止……

老師是平凡的，老師的責(zé)任也是重大的。作為老師，我把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體學(xué)生。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教化使命，并非對(duì)個(gè)別人的教化任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣。

作為老師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們老師教化學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。我認(rèn)為教化學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，老師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚?。”我信任合格的老師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。

或許在老師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石明麗，更不比鉆石刺眼，但是它閃爍著最獨(dú)特的光輝，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任給予了它人世間最永恒的魅力!

有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師;我說(shuō)，老師是最須要良心的.工作。這顆良心就叫師德。我將恒久靠著這顆良心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為漂亮，那就是老師。通過(guò)本次演講競(jìng)賽活動(dòng)，老師們更加明白自己肩負(fù)的責(zé)任，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，走下三尺講臺(tái)，為人師表，以德立身，以身立教，淡迫名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，捧著一顆心來(lái)，不帶走一根草，譜寫著師德新的篇章!

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好：

很興奮能夠在這里，和大家一起共享我對(duì)愛(ài)心與奉獻(xiàn)的一些感受和思索。我演講的題目是《把愛(ài)種在孩子的心田》，獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，受全球仰慕的德蘭修女說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“我們都不是宏大的人，但是我們可以用宏大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事?！边@句話叫人深思。

是的，和平年頭，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛(ài)，愛(ài)像藍(lán)天和鴿子一樣純凈，愛(ài)像水晶一樣清澈透亮，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！愛(ài)是宏大的！

20xx年的夏天，我離開(kāi)了朝夕相處的母校，起先的一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，初次站上講臺(tái)的我，面對(duì)著那五十多張生疏的小臉蛋，顯得特別驚慌，第一次接手班主任工作讓毫無(wú)閱歷的我急的焦頭爛額，為了每天能上好課，前一天晚上必需認(rèn)仔細(xì)真，仔細(xì)致細(xì)的檢查教案，日復(fù)一日，我起先懷疑自己選擇了不喜愛(ài)的職業(yè)。但后來(lái)當(dāng)我看到孩子們快樂(lè)的從我這獲得學(xué)問(wèn)，當(dāng)我得到其他老師的充分確定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和驕傲。慢慢地，我發(fā)覺(jué)孩子們變得越來(lái)越可愛(ài)，我也漸漸地喜愛(ài)上了這個(gè)工作?，F(xiàn)在我最喜愛(ài)孩子們親切地叫我一聲“老師”，這簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字構(gòu)成了我所喜愛(ài)的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民老師，這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，名字叫《特別》，一個(gè)小男孩語(yǔ)文考了59分，全班就他一人不及格，他媽媽對(duì)他要求非常嚴(yán)格，成果不志向，就打他。小男孩非常膽怯 ，于是他懇求他的語(yǔ)文老師秦老師給他的作文加上一分，“加分？這不好，作文打分得嚴(yán)格根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！闭Z(yǔ)文老師搖搖頭，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩難過(guò)地哭了，邊哭邊說(shuō)：“我媽會(huì)打我”。小男孩的哭聲觸動(dòng)了語(yǔ)文老師心底最松軟的地方，秦老師突然靈機(jī)一動(dòng)對(duì)小男孩說(shuō)：“我在你的總成果里給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末要以一還十，怎么樣？”小男孩回答道：“行，期末還你?！?/p>

正因?yàn)榈胗浿乩蠋熯@非常的，此后小男孩的學(xué)習(xí)非常刻苦，期末小男孩語(yǔ)文考了98分，扣去10分，還剩88分，于是學(xué)校給他頒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，這是三年來(lái)小男孩第一次獲得獎(jiǎng)狀，他緊緊地抱著獎(jiǎng)狀，發(fā)覺(jué)秦老師正溫柔地對(duì)著自己微笑，平常挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時(shí)竟熱淚盈眶。

幾年后，小男孩以優(yōu)異的成果考上了中學(xué)，上了高校，成了村里第一個(gè)高校生。每年回家鄉(xiāng)，小男孩都會(huì)去探望當(dāng)年的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗?，是?dāng)年的語(yǔ)文老師借給他一份，變更了他的一生。

小男孩的語(yǔ)文老師不但有愛(ài)心、責(zé)任心，而且富有教化才智，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

作為老師，我們工作的對(duì)象是一顆顆純凈的心靈，奉獻(xiàn)就是一個(gè)播種愛(ài)的過(guò)程！應(yīng)當(dāng)說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有真正的奉獻(xiàn)！說(shuō)到奉獻(xiàn)，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“來(lái)比方老師的奉獻(xiàn)，但我不同意這種說(shuō)法！我不認(rèn)為奉獻(xiàn)是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認(rèn)為愛(ài)的奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的！就好比一棵想把綠色奉獻(xiàn)給春天的樹(shù)，它在播撒綠蔭的同時(shí)也壯大和豐富著自己，每當(dāng)我們獻(xiàn)出一份愛(ài)，我們的心靈就會(huì)增加一份滿意和歡樂(lè)，我們的生命之樹(shù)就會(huì)越加青翠豐茂！

在這一年的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)覺(jué)身邊的很多老師都在靜默地奉獻(xiàn)著，在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導(dǎo)的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇仔細(xì)備課的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸！我想，假如沒(méi)有對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，安靜而從容。我很興奮能在這樣的一個(gè)集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)的童年。

敬愛(ài)的同事們，讓我們把愛(ài)種在孩子的心田吧！讓愛(ài)在和諧的氛圍中擴(kuò)散，擴(kuò)散，滋潤(rùn)著每一方純凈的心田，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心，去喚起孩子的快樂(lè)，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興吧！

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家好！

我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛(ài)心》。

有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力氣，它能讓我們精神飽滿。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們呈現(xiàn)無(wú)私，有一種責(zé)任，它能給我們供應(yīng)工作的動(dòng)力。作為一名人民老師，我特別珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說(shuō)老師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說(shuō)老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，老師更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛(ài)心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。

“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡；愛(ài)心就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾留下清爽自然；愛(ài)心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)；愛(ài)心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來(lái)春光無(wú)限。和善的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛(ài)心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，你肯定會(huì)感到特別驕傲，特別欣慰。俗話說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛(ài)心既幫助別人又能歡樂(lè)自己。

有個(gè)鄉(xiāng)村女老師的故事始終感動(dòng)著我：在一個(gè)邊遠(yuǎn)山村里，連著幾年都有孩子考取重點(diǎn)高校，使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)高校的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師，當(dāng)記者來(lái)到那所只有一個(gè)老師的小學(xué)校，見(jiàn)到這位女老師時(shí)，驚訝地發(fā)覺(jué)，已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和漂亮！記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養(yǎng)的，還開(kāi)玩笑說(shuō)當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衿娴牟焕先悾f(shuō)：“因?yàn)槲覑?ài)這些孩子，跟他們?cè)谝黄?，我的心里充溢了歡樂(lè)！對(duì)孩子們的愛(ài)讓我變得從容和滿意，這或許就是我年輕的全部隱私吧！”她的話讓在場(chǎng)的人都肅然起敬，是呀，當(dāng)一個(gè)人快

樂(lè)地奉獻(xiàn)著的時(shí)候，她的心靈就會(huì)漸漸變得豐盈起來(lái)，當(dāng)愛(ài)在愛(ài)中滿意了，愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力氣，時(shí)間也無(wú)法帶走這暖和漂亮的微笑！

這讓我不禁想起一個(gè)教化家說(shuō)過(guò)的話：愛(ài)是教化勝利的基礎(chǔ)！教化就是傳遞愛(ài)的過(guò)程！在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)也會(huì)使我們的生命變得豐富和從容，誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？

從走上講臺(tái)那天起，做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅(jiān)持和努力的方向。我喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄穑矏?ài)看他們純真的笑臉，我同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，敬重他們，真心的關(guān)愛(ài)他們。我始終盡量帶給他們一段歡樂(lè)的時(shí)間和一份童年的暖和，而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和歡樂(lè)！

來(lái)到我們現(xiàn)在的這所學(xué)校，我看到這里的許多老師都在靜默的奉獻(xiàn)著，他們總是早出晚歸，靜默地為孩子們做著很多事情。在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導(dǎo)的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇仔細(xì)備課的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸！我想，假如沒(méi)有對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，安靜而從容。每當(dāng)我看到他們從容安靜的笑臉，就想起那個(gè)山村女老師來(lái)，是的，假如我們的心中充溢了關(guān)愛(ài)，我們?cè)诤诎迳蠈懴碌木蜁?huì)是真情，而擦去的將恒久是功利，沒(méi)有功利的心是從容的，從容的心會(huì)讓我們的精神家園恒久年輕！

我很興奮能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室，向著孩子們微笑的時(shí)候，他們回應(yīng)給我澄澈信任的眼神！當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛(ài)的時(shí)候，他們還給我純真無(wú)邪的笑臉！真的，當(dāng)你真心的愛(ài)這些孩子們，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他們總是能帶給你那樣多的歡樂(lè)！在這些年和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，

我越來(lái)越覺(jué)得，教化和引導(dǎo)孩子，愛(ài)，才是最有效的方式，用愛(ài)才能教會(huì)孩子愛(ài)。俗話說(shuō)種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子，你才會(huì)看到敬重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)。其實(shí)，愛(ài)很小很小，小到一個(gè)微笑，小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的動(dòng)作，往往一句暖和的話，一個(gè)暖和的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大，愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！

教化家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的，我們的學(xué)生中將有多數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我們將以滿腔的愛(ài)心給予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)心情，我們動(dòng)之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都信任，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也正因?yàn)槿绱?，我們吃苦受累，甘受其?lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。

總之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生特性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教化力氣。愛(ài)是陽(yáng)光，能溶化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，用我們的責(zé)任心去酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用我們的真心去無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，用愛(ài)擁抱明一天，專心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校內(nèi)就會(huì)更加暖和，社會(huì)更加和諧。

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿7

熟話說(shuō)：中職學(xué)校招生難，而鞏固更難。學(xué)生的鞏固就是中職學(xué)校班主任工作的頭等大事，也是最頭疼的大事。近幾年，中等職業(yè)教化雖然得到了肯定的發(fā)展，社會(huì)上對(duì)職業(yè)教化的看法也有了肯定的改善。但總體上，人們對(duì)職業(yè)教化的相識(shí)還是存在肯定的誤區(qū)，有的家長(zhǎng)寧可掏高額的學(xué)費(fèi)去一般中學(xué)插班，也不愿面對(duì)學(xué)生的實(shí)際讓學(xué)生自己做選擇;有的雖然報(bào)到了職業(yè)學(xué)校，但身在曹營(yíng)心在漢，不到黃河心不甘，一有機(jī)會(huì)就把學(xué)轉(zhuǎn);有的雖然報(bào)定決心上職業(yè)學(xué)校，但終歸基礎(chǔ)薄弱底子過(guò)單，信念不足心情易煩，不愛(ài)學(xué)習(xí)只知貪玩，有時(shí)干脆破罐子破摔，混不下去就卷鋪蓋。

面對(duì)這種尷尬而又無(wú)奈的局面，我首先用一顆愛(ài)心去包涵他們。有一個(gè)學(xué)生叫李陽(yáng)，入學(xué)成果只有423分，連我們職校的分?jǐn)?shù)線都沒(méi)有上，剛?cè)胄＞桶岩恍┎涣剂?xí)氣帶到了班上，偷著抽煙，上課睡覺(jué)，有時(shí)甚至還找別人打架。知道這些狀況后，我把他叫到辦公室，細(xì)致地尋問(wèn)他為什么會(huì)這樣。起初，他蠻橫，一副滿不在乎的樣子，還用不上學(xué)來(lái)要挾我，企圖阻擋的我管教。我強(qiáng)壓住心頭的怒氣，給他講了一大堆道理，并從身心健康、為人處世、前途志向、職教高考等方面對(duì)他進(jìn)行耐性地開(kāi)導(dǎo)，最終，他垂下那顆目空一切的頭顱，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并保證以后會(huì)盡力好好學(xué)習(xí)。我說(shuō)我信任你，你肯定能學(xué)好。果真，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他始終都很努力，雖然間或也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，但我都裝作不知道，只是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)λ枰蕴崾?、關(guān)照。

三年過(guò)去了，他考上了一所省內(nèi)的高職院校，現(xiàn)就職于某建筑公司，成為技術(shù)骨干，月薪三千多元。在一次師生聚會(huì)中，他對(duì)我說(shuō)，其實(shí)那次他根本就不想上了，實(shí)在是因?yàn)榛A(chǔ)太差，他做的那些事是想有意讓老師把他從學(xué)校攆走。是老師的一番話讓他重新相識(shí)了自己，也從今變更了自己。聽(tīng)了這些肺腑之言，我也有點(diǎn)震撼：我們一時(shí)一刻的一點(diǎn)愛(ài)心，竟然會(huì)有如此巨大的力氣。面對(duì)如此可愛(ài)的學(xué)生，我們還有什么理由不去奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼?ài)呢!我們?cè)趺茨苋绦膶⑷绱丝蓯?ài)的學(xué)生從學(xué)校里攆走呢!

我們的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生(或曰后進(jìn)生)，他們經(jīng)常自我評(píng)價(jià)過(guò)低，有極強(qiáng)的自卑感。經(jīng)過(guò)多年的診斷，我認(rèn)為自信念的缺失是造成他們自暴自棄的重要緣由。蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難生的教化思想之一就是“樹(shù)立學(xué)習(xí)困難生的自信念”，因此在班級(jí)工作中我特殊注意培育學(xué)生的自信念。

愛(ài)心責(zé)任師德演講稿8

“處三尺講臺(tái)，做功出力;憑一腔熱血放電發(fā)光?！本潞畹拈郝?lián)概括了老師平凡的一生。當(dāng)我們感嘆人生苦短時(shí)，又有誰(shuí)能回憶起自己的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)老師是被人忽視的角落，如同坎坷山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實(shí)在。我們塔山中心學(xué)校的老師們就是小學(xué)教化這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無(wú)名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價(jià)值：:學(xué)習(xí)著，發(fā)展著，華蜜著。

愛(ài)沒(méi)有火焰，卻熱度無(wú)限;愛(ài)沒(méi)有翅膀，卻翱翔在人們心間;愛(ài)柔若楊柳暖似春風(fēng)，支撐激勵(lì)著我們?cè)诮袒牡缆飞嫌峦鼻啊Ｎ覀儛?ài)老師這份職業(yè)，我愛(ài)我們的學(xué)生，我們愛(ài)學(xué)生臉上的微笑……甚至我對(duì)工作中的失敗與挫折也會(huì)產(chǎn)生一種鐘愛(ài)，我們愛(ài)與學(xué)生有關(guān)的一切。

正是因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，我們把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)世界，用愛(ài)的火把去探究他們豐富而脆弱的內(nèi)心。老師之愛(ài)包括老師對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)、職業(yè)之愛(ài)。因此，我們的老師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的班主任。

從一名優(yōu)秀老師到一位合格的班主任，她們不停地迎接挑戰(zhàn)，不停地調(diào)整自己，不停的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)充溢自己。我們是一名老師，我們是一名學(xué)生，更是一名在教化戰(zhàn)線上恒久不畢業(yè)的學(xué)生。

我們?cè)诮袒纳铰飞喜恍傅嘏实?，同時(shí)我也時(shí)時(shí)常停下來(lái)，回望我們?cè)哌^(guò)的路。反思是智者的習(xí)慣，反思是勝利的保證。

從師范畢業(yè)，踏上塔小這片熱土，我也經(jīng)?；赝约核哌^(guò)的路，有些事情卻始終影響著我。剛進(jìn)學(xué)校，學(xué)校就組織新老師參與“拜師學(xué)藝”的活動(dòng)，每個(gè)新老師有了自己的班主任和學(xué)科師傅，正是他們的幫助指導(dǎo)，使我們?cè)诶蠋煹牡缆飞线M(jìn)步快速。同時(shí)，學(xué)校常常組織上公開(kāi)課，在不斷的嘗試中我們不斷進(jìn)步。

作為一名老師，在自己的靜默耕耘中，始終伴有領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)的確定、支持、幫助，正是有了他們的支持、幫助，讓我們?cè)谄穱L工作辛苦的同時(shí)，收獲著巨大的滿意和華蜜。

我們會(huì)經(jīng)?？粗约旱膶W(xué)生，因?yàn)槲覀冎佬?nèi)正是有了他們，才會(huì)有笑聲、笑語(yǔ)、笑臉，一聲老師好，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

一場(chǎng)春雨，一份秋實(shí);一份辛苦，一份收獲。當(dāng)看著學(xué)生歡樂(lè)、自信畢業(yè)