2023年教育培訓發(fā)言稿(3篇)

2023年教育培訓發(fā)言稿(3篇)

書目

第1篇學校平安教化培訓發(fā)言稿

第2篇競聘網(wǎng)絡教化培訓副科長演講發(fā)言稿

第3篇中學老師暑期接著教化培訓發(fā)言稿

學校平安教化培訓發(fā)言稿

一個和諧溫馨、安定有序的校內(nèi)是我們每位同學生命健康成長的樂園，是我們學習學問的殿堂。以下是為您細心整理的平安教化培訓發(fā)言稿，希望對你有所幫助。

學校平安生產(chǎn)培訓會發(fā)言稿

各位老師、同學們：

今日，我演講的題目是《珍愛生命善待自我筑起思想、行為和生命的平安長城》我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順當、求報平安的歌曲;我信任，同學們都理解平安是福、平安是金等話語所包含的對生命的思索;我斷定，同學們都曾用平安、健康、華蜜、順當?shù)认槿鹪~語對父母、親戚、同學、摯友表達過良好的祝福。是的，平安重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。

校內(nèi)平安涉及到青少年生活和學習方面的平安隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友平安、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵擾、艾滋病等。在全國各類平安事故中，學校平安事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因平安事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在消逝。

當前，中小學生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事務，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的平安隱患。一個個駭人動目、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了平安的警鐘。

生命，一個多么鮮活的詞語;平安，一個多么古老的話題;華蜜一個多么奇妙的境界。同學們：一人平安，全家華蜜;生命至上，平安為天;平安第一，預防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，華蜜只有在平安中才能永具魅力。平安構(gòu)筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在平安的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在平安的問題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行;必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安長城。

或許不少同學會認為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為，這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非實力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好同流合污，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的平安問題。就如上星期，有好幾起同學打架事務，還有球場上發(fā)生的事務?；@球競賽本應賽出友情，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關(guān)系驚慌。不難想象，有了這樣擔心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，假如他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡嬉戲的精神鴉片，每天吸、到處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個通宵;假如他過早地癡迷于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的平安問題。有了這樣擔心全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外損害事故，課間嬉戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種產(chǎn)物充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危急物。

各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的親密的關(guān)系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的華蜜，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝福好人，一生平平安安。

學校平安培訓發(fā)言稿：

敬重的老師、敬愛的同學們：

大家好!

今日我演講的題目是重視平安教化

隨著我們年齡的增長，活動領域越來越寬，平安教化已引起社會各界的重視。它已成為生命教化、公眾教化和世紀教化。

有專家認為，通過教化和預防，80%的意外損害事故是可以避開的，這就要求我們對平安教化要有足夠的相識。我校為加強學生的平安意識，常常通過電視、廣播、報紙、宣揚畫等形式，讓同學們了解在我們生活中存在的平安問題。

每位家長、老師都希望我們高興奮興上學來，安平安全回家去，交通平安是影響我們平安的重要因素，那么，我們是否具有交通平安意識呢?

上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要相互打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，保持車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通平安的有效措施，隨著冬季的到來，交通平安更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們平安系數(shù)。

另外，消防平安同樣也是非常重要的。人們的生活離不開火，但假如運用不當或管理不好，就會發(fā)生火災，它嚴峻威逼了人們的生活，給人民財產(chǎn)和國家建設發(fā)展，造成巨大損失。

在學校，我們應留意不要把火柴、火機等物品帶入校內(nèi);在學校不吸煙;在老師指導下嚴格根據(jù)要求進行涉及易燃化學藥品的試驗;愛惜消防設施等。在家中，我們應留意不要將易燃品放在陽光下直射;自然氣運用后要剛好關(guān)閉;不玩火等。

假如在火災來臨時，我們要臨危不亂，主動自救。震驚全國的吉林中百商廈火災，死亡54人，其中，不少是死于慌亂和無知。而在前段時間進行的中國傲慢評比活動中當選的深圳市南山區(qū)頭城小學袁緩同學，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關(guān)頭時，實行正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她采訪時問她如何知道這些救援方法，袁緩回答說這是在學校仔細學習得到的?？梢娖桨步袒瘜ξ覀兪嵌嗝粗匾?。在今后的學習生活中，我們要仔細學習自護自救學問，熬煉自護自救實力，堅決的、正確的進行自護自救，機靈的處置遇到的各種異樣狀況和危急。

敬愛的同學們!為了我們每一個人的健康成長;為了我們每一個家庭的華蜜和諧。讓我們攜起手來仔細學習平安教化學問、增加平安意識為生命筑起堅實的城墻!

校內(nèi)平安培訓發(fā)言稿：

老師們、同學們：

大家好，今日我講話的題目是平安教化。

對于每個人來說，生命都只有一次。留意平安，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的平安意識。

在全國各類平安事故中，學校平安事故所占的比重很大。這些平安事故涉及到食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友平安、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害等方面。有關(guān)專家認為通過教化和預防，80%的中小學生意外損害事故是可以避開的。

在這里向全校同學提出如下要求：

一、樹立自我平安意識我們要有高度的平安意識、文明意識，要時時想平安，事事講平安，樹立自我平安意識，讓平安走進我們的生活，充分相識到平安工作的重要性和緊迫性。各班同學要幫助班主任對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次平安隱患的排查，若發(fā)覺問題，請剛好向總務處匯報，防患于未然。

二、提高個人思想素養(yǎng)、團結(jié)同學，和同學和諧相處，擅長化解同學之間的沖突。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人起先的，而有些同學罵人已成口頭禪，極不文明。我們應做到不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校內(nèi)內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學生。

三、關(guān)注課間平安

同學們上下樓梯要有序，切不行急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習慣，防止校內(nèi)擁擠踩踏事故。在雨天，樓梯會很滑，請同學們在行走時務必輕腳慢步。大家課間要留意文明休息，不追逐游戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內(nèi)打球、跳繩、踢毽子。

四、留意運動平安

上體育課和課外活動前要作好打算活動，要嚴格根據(jù)體育老師的要求去做，切不行做危急的動作，運動時要留意不要猛烈碰撞，以免撞傷或摔傷。當然，體育課也應遵守學校課堂紀律，上課不吃東西，不亂扔垃圾。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序

上學、回家做到文明行走，不騎車帶人;不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得兩人成排，三人成行，要靠馬路右行。六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣

拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食，不暴飲暴食;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、學會自護自救，提高防衛(wèi)實力

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事務要冷靜對待;敢于指責、指正一切違反平安要求的行為和現(xiàn)象，做維護校內(nèi)的主子。

老師們，同學們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校內(nèi)、平安校內(nèi)!讓我們在國旗下共同祝福，祝福我們的校內(nèi)正真成為全校師生平安的港灣，和諧的樂園!

競聘網(wǎng)絡教化培訓副科長演講發(fā)言稿

敬重的各位評委、各位領導、各位同事：

大家好!

今日，我走上演講臺，心中百感交集。一是特別榮幸自已趕上了一次挑戰(zhàn)自我，展示自我的大好時機;二是要感謝全體同志們對我始終以來的關(guān)切、信任和支持。記得美國聞名政治家富蘭克林有句名言：“推動你的事業(yè)，而不要讓你的事業(yè)推動你?！苯袢?，我參與這次競聘正是為推動我無比酷愛的事業(yè)而來。作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我擁護改革，渴望競爭。此刻，我站在這里，以平常、懇切的心態(tài)接受大家的評判和選擇。

今日我競爭的崗位是網(wǎng)絡教化培訓科副科長，理由有以下四點：

二是，我認為有利于提高自已的綜合素養(yǎng)，全面發(fā)展自已。因為工作的須要，工作崗位多次變動，這對于我人生閱歷的增長和工作實力的提高都是難得的機會。我覺得越是新的工作環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越能夠增長新學問，開拓新視野、挖掘新潛力。今年我已35歲，已過而立之年，對于從事培訓工作來說我有年輕人精力充足的優(yōu)勢，也具有一些中年人不畏艱難、扎實肯干、執(zhí)著追求的韌勁，而最重要的一點是，我能全身心地投入我所酷愛的工作。這些，都使我對網(wǎng)絡教化培訓科的工作充溢激情與自信。

第三，多年的培訓工作和相關(guān)的專業(yè)學習，我積累了肯定的專業(yè)優(yōu)勢，使我更加適合這個崗位。我深知網(wǎng)格教化培訓科的作用和職能，通過學習和溝通悟出了一些搞好各項工作的方法和策略，具備了相應的綜合實力，在處理日常工作中，發(fā)揮了主動作用。首先我具備扎實的電腦運用學問和操作技能，93年中學時我就學習運用電腦，并嫻熟駕馭了五筆字型漢字輸入技術(shù)，在高校期間駕馭了word和excell的相關(guān)操作技能，早在95年我就獲得了上海市計算機一級證書。xx年在南京參與了國家旅游局舉辦的全國旅游行業(yè)賓館辦公室主任學習班的學習，其中也有賓館網(wǎng)站后臺管理的相關(guān)學習，并獲得了畢業(yè)證書，而且中心的攝像機、數(shù)碼照相機、投影儀等電子產(chǎn)品我均能嫻熟操作運用;去年3月起擔當中心的信息員后全年在網(wǎng)上發(fā)表信息40余件，其中多篇信息被國家發(fā)改委培訓中心網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，信息發(fā)布量與xx年同比增加了3倍。此外在10年和09年，在中心由我所撰寫起草了報告和文件也有10余篇之多。其中與中心網(wǎng)絡教化培訓工作相關(guān)的報告和文件均由我主筆起草，特殊是起草干部教化培訓網(wǎng)網(wǎng)頁設置安排書時我查閱了大量資料，積累了大量素材，這使我對這項工作更有信念。

第四，多年的培訓科工作健全了我的品行，提高了我的綜合駕馭實力和組織推動實力。在實踐中，我深知作為一名合格的副科長，不僅要有較強的政治素養(yǎng)、過硬的業(yè)務工作實力，而且要有主動健康的心態(tài)、良好的品德和品行。參與工作后，我也時常告誡自己：對黨對工作要忠誠、做人要重德、為人要坦蕩、待人要懇切、處事要謹慎、工作要勤奮。

假如這次我能夠競爭上這個崗位，我將從以下幾個方面努力：

第一，加強學習，進一步提高自身素養(yǎng)，努力做學習型干部。仔細學習黨的方針、政策，駕馭履行職責所須要的學問，開拓工作視野，堅持學以致用，擅長聯(lián)系工作實際，不斷地加強學習，提高自已的工作實力和工作水平。

其次，盡心盡責，充分發(fā)揮助手和紐帶的作用。我想做為一名副科長關(guān)鍵是要找準自己的定位，做到辦事不越權(quán)、不越位，工作不拖沓、不模糊，沖突不上交、不下壓。要擅長和敢于擔當責任，推動工作，留意當好“副手”，幫助科長做好各項工作，真正讓領導放心、上下級稱心。用自己對事業(yè)的高度酷愛與無比忠誠，來贏得領導與同志們的信任。保持虛心謹慎的工作作風，與大家合睦相處，相互幫助，思想上同心、目標上同向、行動上同步、事業(yè)上同干，構(gòu)建一個合諧的工作氛圍，為變更單位的面貌，盡自已的最大努力。

中學老師暑期接著教化培訓發(fā)言稿

敬重的各位老師：

大家上午好！

昨天下午六點接到學校通知，讓我來擔當今日上午的老師暑期接著教化培訓任務，我當時沒有思想打算，一再推辭之后，領導說這沒有方法取消。說心里話，接受這個任務之后，我心里真的有一種誠惶誠恐、如履薄冰的感覺。因為在座的各位老師，大多是教學中的行家里手，有豐富的教化教學閱歷，原來就值得我好好學習，再加之自己水平有限，在這么燥熱的天氣里奢侈大家的珍貴時間，的確是一種罪過，因而感覺壓力很大。

但為了工作，沒有方法，我就把自己前幾天參與的暑期班主任培訓的心得做一整理、小結(jié)，并借此機會向大家做一匯報溝通，這對于自己來說，可算是一次難得的相互溝通、學習、提高的機會。下面，我就“如何做一名新時代的班主任”這一話題談點看法，不妥之處，懇請各位老師指責指正。

序言

基礎教化是每一個公民接受教化的起點?；A教化的優(yōu)劣，關(guān)系到人的一生，自然也關(guān)系到社會的進步和發(fā)展。做好班主任工作是做好學校工作的關(guān)鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明白班主任工作在整個學校中的重要性。那么，如何做一名新時代的班主任，下面我談談自己的看法。

一、親近孩子，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛，才能教化孩子。一要班主任擅長接近學生，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點。

二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學生的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認為你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、提高班主任的自身素養(yǎng)

俗語說“打鐵先要自身硬”，要做好班級各項工作，必需加強自身建設。班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任因?qū)W問豐富、實力超群、人格高尚而在學生心目中樹立起使人欽佩的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。

班主任首先是老師，而老師是學問的傳播者，是才智的化身，因此，班主任老師不能具有單一的學問體系，而要對多元學問進行探討，在我們農(nóng)村學校，學生和家長最看重的是班主任老師，家長往往會問自己的孩子：“你們的老師是誰？”，這主要指的就是班主任老師。

當學生在學習中遇到困難時，第一個想到的就是自己的班主任老師，這時班主任就應當想方設法對學生提出的疑難問題進行正確的解答，這一點對班主任來說尤為重要，這正是班主任產(chǎn)生權(quán)威的前提。

班主任老師不能以自己不會或不是自己所教的科目而拒絕回答學生，假如產(chǎn)生這種現(xiàn)象學生就會對班主任失去信任，同時也會降低在學生當中的威信，假如班主任能夠通過自身的才智和才能在學生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學生很難與班主任主動合作。

三、身正為范、嚴格要求

教化是面對將來的事業(yè)，學生經(jīng)常把老師看作學問、才智、志向人格的化身。所以，作為班主任，必需在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美妙形象”，這對學生的特性發(fā)展、品德修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。

作為新時代的班主任，其穿著裝扮應當符合時代精神和自己的職業(yè)特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美妙的形象和良好的影響。另外，班主任必需具備誠懇、正直、語言文明、言行一樣、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒率乱陨碜鲃t，要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有勸服力。

四、敬重孩子，理解寬容

現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人須要理解，學生更須要理解、更須要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，經(jīng)常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行詳細分析和引導。

另外，義務教化階段學生的自制實力較差，是非觀念不非常清晰，簡單干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡潔地指責，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的詳細狀況，有針對性地進行思想教化。學生一旦相識和改正了錯誤，就要寬容，要激勵他們再接再勵，這樣做，簡單加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教化效果。

五、多方聯(lián)合，共同管理

班主任只憑自己的威信和權(quán)威來管理班級是不夠的，他必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長達成主動共識。要充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學校教化好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

班主任還要通過視察、與學生談心、干部和同學之間相互監(jiān)督匯報，以及聽取來自學校領導、其他老師、社會的看法等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時駕馭與調(diào)控學生的思想行為動向。

六、珍視學生的勝利

當學生自己動手干一些事，或依據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所賜予的確定和激勵，對學生能產(chǎn)生主動的心理效應。適當?shù)馁澝朗亲虧欁孕拍畹挠曷?，比如說：“你真棒，老師真興奮?！边@會使學生在交往中充溢自信念。學生向你提出某種看法，你傾聽后說：“你的建議很好，老師應當接受”，學生從你的評價中體驗到自己具有推斷力。只有信任學生，以后學生會更加主動參加。

七、民主作風，言行一樣

民主作風是指在日常工作中，能充分的信任和敬重學生，讓學生在班級中享有真正的民主權(quán)利。詳細表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.敬重學生的意愿和情感。在班級工作和各項活動中，讓學生自由發(fā)表建議，虛心接受他們的指責，敬重他們的人格，充分發(fā)揮學生的主體作風。

2.在教學中堅持教學相長的原則，激勵學生發(fā)表不同看法，敬重學生獨特的見解，在教學中出現(xiàn)差錯要勇于自我指責，改正錯誤。

3.在指導班務會的工作中要民主管理，放手讓學生自己管理自己，使學生從小樹立起民辦法識和參加意識，培育學生自治自理的實力，從而使班級工作更富有生氣和活力。發(fā)揚民主作風，是創(chuàng)建優(yōu)秀集體的主要條件之一。

言行一樣就是老師說過的話肯定要做到，講信用，這是做好班主任工作的必要條件之一。言行一樣要留意以下幾個方面：

1.在班級中宣布的安排、制度，必需如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。

2.答應學生保密的事，就肯定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展須要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學生的信任，成為學生的知心摯友。

3.不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。

4.一旦事先說過的諾言，在新的狀況下不能實現(xiàn)，就要實事求是地向大家說明狀況，取得大家的諒解。

八、公正無私，以身作責

公正就是沒有私心，公允正直。班主任應當公正地對每一個學生，無論是干部或一般學生，成果好的或成果差的，聽話的或不聽話的，都要一視同仁。處理任何事情，都應當是非分明，不能有偏見，不護短，確定正確的言行，制止錯誤的言行，獎懲分明。比如：一個淘氣的學生和一個平常較文雅的學生發(fā)生了爭吵,這時班主任老師就要分析事情發(fā)生的緣由，不要以表面現(xiàn)象盲目地做出推斷，要從事情的源頭找起，這樣才能公正地做出推斷，學生才能對班主任心服口服。

班主任的言行、舉止對學生有表率作用，也起著潛移默化的教化作用。因此班主任肯定要事事到處嚴格要求自己。要求學生做到的，自己要首先做到。有什么樣的'班主任，就會帶領、培育出什么樣的學生，所以班主任的以身作則，嚴以律己，是形成班級學生良好、高尚的道德情操的必要條件之一，也是當好班主任的基本要求。

九、班干部的組建、培育及管理

一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育。

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，更要嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。從而更好的管理班級。

十、對學生的指導

對學生的指導重在擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學生年齡與心理特征，有兩點須要留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

十一、對學生談話及家訪

談話是班主任開展工作的主要手段之一，通過談話，能了解到學生在學習生活中遇到的困難和思想上出現(xiàn)的問題，為自己下一步的目標奠定基礎。

家訪是老師與家長取得聯(lián)系，進一步了解學生狀況的一種教化方法。目的在于溝通思想，互通狀況，達到教化學生的一樣性。學生有進步或發(fā)生問題時進行家訪，可以與家長取得親密聯(lián)系，使學生能進一步提高可剛好妥當?shù)亟鉀Q問題。在家訪時，與家長談話時要選擇恰當?shù)恼Z言，既要贊揚學生的特長，也要直言不諱地指出學生的不足之處，看法要真誠，切忌告狀。

十二、創(chuàng)建有特色的班集體

學校無小事，事事有教化。幽雅整齊的校內(nèi)環(huán)境，教室環(huán)境為學生的身心發(fā)展供應了良好的學習氛圍。因而環(huán)境的育人作用對學生的發(fā)展至關(guān)重要。所以把教室環(huán)境的布置要當成班主任工作中的一件大事。為班級營造出深厚的學習氛圍，對學生發(fā)展會起到潤物細無聲的效果。

十三、把握處理問題的力度

在處理班級問題時，班主任總是想快刀斬亂麻，不注意梳理沖突的源頭，急于解決沖突，或者拖著冷處理，最終把問題停留在表面平穩(wěn)的狀態(tài)。依據(jù)學生的年齡特征和特性差異，班主任在處理問題時假如能針對學生的心態(tài)，做到緩的適時，急的恰當，將會收到事半功倍的效果。比如對特性倔強，脾氣急躁且自尊心強的學生應采納冷處理，讓時間緩沖沖突等按部就班讓學生自我思索、自我反省。假如操之過急往往會引起學生激烈的反應，引起班主任與學生之間的劇烈沖突。

強調(diào)緩的作用，并不是說時時到處以緩為好。相反，急的重要性同樣不行忽視。比如全班同學都知道的嚴峻違紀事務，就應當馬上處理，消退影響。假如拖著不處理睬帶來一些相互效仿、蔑視校規(guī)班紀等不良后遺癥。當學生做了一件好事時，他迫切想得到班主任的表揚，假如班主任不能抓住時機剛好表揚，即使后來再補上，效果也不夠志向。

十四、加強集體主義教化

集體主義教化是班級思想教化的重要內(nèi)容之一，是樹好班風、建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形