新生兒常見的生理現(xiàn)象課件整理-002

新生兒常見的生理現(xiàn)象46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栃律鷥撼Ｒ姷纳憩F(xiàn)象新生兒常見的生理現(xiàn)象46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栃律鷥撼Ｒ姷纳憩F(xiàn)象及護(hù)理措施隨著新課程改革的有效落實(shí)，小組合作學(xué)習(xí)作為新型教學(xué)模式，得到了廣泛應(yīng)用。同時農(nóng)村初中音樂課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用可以顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的合作、競爭精神進(jìn)行培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。1.小組合作學(xué)習(xí)的作用1.1創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會。在農(nóng)村初中音樂教學(xué)過程中，通常都是大班制教學(xué)，學(xué)生只是進(jìn)行集體合唱，所以學(xué)生很少有機(jī)會對自己進(jìn)行表現(xiàn)。而小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行你唱我聽或者是小組演唱，這樣不僅可以對上述問題進(jìn)行盡量避免，還可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會。1.2提升學(xué)生的自信心。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，音樂學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會擁有較多的表現(xiàn)機(jī)會，但是大部分學(xué)生只是沉默地充當(dāng)配角。而小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助與鼓勵，并在組內(nèi)進(jìn)行展示，然后再在全班面前進(jìn)行展示。這樣在獲得成功的同時，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的自信心，從而充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性與自主性，有效提升課堂教學(xué)效果。1.3提高學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程中，通常是教師在上面教，學(xué)生跟著唱，教學(xué)模式單一。而小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，還可以學(xué)生之間互相教學(xué)與學(xué)習(xí)。這樣不僅可以營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使教與學(xué)之間的互動交流變得更加豐富，從而顯著提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)與能力，以促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。1.4培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用小組學(xué)習(xí)模式，可以讓學(xué)生更好的學(xué)會分工、合作、互幫、互助、分享，并懂得其重要性。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識能力的同時，對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識進(jìn)行培養(yǎng)，以顯著提升學(xué)生的合作能力，為學(xué)生今后的良好成長與發(fā)展打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。2.提升小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略2.1小組探討。在初中音樂教學(xué)過程中，教師可以有效組織學(xué)生進(jìn)行小組探討，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動。這樣不僅可以讓課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍內(nèi)展開想象，還可以對學(xué)生自身的主觀能動性進(jìn)行充分發(fā)揮，在學(xué)生進(jìn)行有效思考的基礎(chǔ)上開展小組探討，從而使學(xué)生對更加生動、形象、清晰的音樂形象進(jìn)行構(gòu)建，從而顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：在教學(xué)時教師可以引導(dǎo)學(xué)生對歌曲背后的故事進(jìn)行課前了解，《上去高山望平川》是一首"花兒"，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對"花兒"與"花兒會"指的是什么進(jìn)行了解，然后再對歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課前對相關(guān)問題進(jìn)行布置，而每個小組利用各種各樣的方法對資料和答案進(jìn)行查找，之后再進(jìn)行相互解疑。在開展課堂教學(xué)活動時，教師可以對具備相應(yīng)深度的問題進(jìn)行提出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組探討，從而使學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，幫助學(xué)生由多個角度得到啟迪，讓學(xué)生對音樂形象進(jìn)行更好地塑造，并?σ衾種?識進(jìn)行更為深入的理解。2.2合作表演。在初中音樂教學(xué)過程中，教師需要以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生親身接觸音樂，激發(fā)其參與教學(xué)實(shí)踐活動的積極性，并對學(xué)生所擁有的表象儲備進(jìn)行有效豐富，從而為學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間。分角色表演是常見的音樂實(shí)踐活動，學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行分角色表演，可以讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會。例如：對山歌《什么水面打跟頭》進(jìn)行教學(xué)時，教師可以先讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行欣賞，然后將每個小組分成兩部分，分別對劉三姐以及秀才的旋律進(jìn)行演唱。每個小組都有上臺表演的機(jī)會，所以在小組練習(xí)過程中學(xué)生分工明確，有效配合，積極性很高，并且可以對學(xué)生的主體地位進(jìn)行有效凸顯，進(jìn)而讓學(xué)生對山歌的演唱、情感特點(diǎn)進(jìn)行深入感受與掌握，以顯著提升課堂教學(xué)效率。2.3小組競賽。在初中音樂教學(xué)過程中，組織小組競賽活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，充分調(diào)動學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性與自主性，以對良好的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行有效構(gòu)建。在小組競賽過程中，組內(nèi)開展良好合作，組間進(jìn)行有效競爭，將個人之間的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧w競爭，有利于對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及競爭意識進(jìn)行有效培養(yǎng)，對學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及凝聚力進(jìn)行有效提升，以促進(jìn)學(xué)生的良好成長與發(fā)展。例如：獨(dú)唱比賽、小組合唱比賽等，在比賽過程中由學(xué)生進(jìn)主持，然后由教師與學(xué)生共同進(jìn)行點(diǎn)評，從而顯著提升課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的音樂綜合能力。3.結(jié)束語總之，初中音樂教學(xué)本應(yīng)是鮮活、靈動、充滿生機(jī)的，但是在實(shí)際教學(xué)中卻不是這樣。而小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用可以使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，教師可以以教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)際情況為依據(jù)，對多樣化的小組合作學(xué)習(xí)活動進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對其音樂綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。一、積極鼓勵學(xué)生做實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)決定了他們對動手做實(shí)驗(yàn)有著強(qiáng)烈的渴望，他們往往在觀察演示實(shí)驗(yàn)時摩拳擦掌、躍躍欲試；分組實(shí)驗(yàn)時總是激動不已；做實(shí)驗(yàn)的時候，喜歡放很多藥品，認(rèn)為只有這樣，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象才會更加明顯；此時，教師一定要用同情的心態(tài)，欣賞的眼光和鼓勵的語言去引導(dǎo)他們，在一定情況下滿足他們的求知欲，為其提供一些必要的用品，交給一些適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)任務(wù)。即使學(xué)生有過失，也忌諱給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動機(jī)潑冷水，因?yàn)樘骄啃詫W(xué)習(xí)需要學(xué)生的主動性作載體。二、做好啟蒙教育，抓實(shí)基本功1.上好第一節(jié)化學(xué)課，讓學(xué)生一見鐘情“好的開始就等于成功的一半”，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的。初三學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，對于這一未知領(lǐng)域，學(xué)生充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。我們就要緊緊抓住學(xué)生那顆好奇的心，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)。例如，第一節(jié)化學(xué)課的教學(xué)，我們就可以開門見山地說：“下面我給學(xué)生變個魔術(shù)”，然后拿出一個氫氣球，下面系一張事先用無色酚酞寫上字后晾干的白紙，然后噴上無色堿溶液，上面顯示兩個紅色大字“化學(xué)”，學(xué)生肯定是驚呼一片，然后教師提問：“我是什么學(xué)科教師?”學(xué)生齊呼：“化學(xué)!”“覺得我們的化學(xué)魔術(shù)有趣嗎?”“有趣!”“想不想學(xué)好化學(xué)?”“想!”課堂氣氛被掀至高潮。2.做好儀器使用和操作規(guī)范的培訓(xùn)，打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)對于儀器的使用和操作規(guī)范部分的教學(xué)，我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以將這部分內(nèi)容分散到幾個不同章節(jié)中。比如，將固體、液體藥品的取用、藥品的加熱、酒精燈的使用、儀器的洗滌等實(shí)驗(yàn)基本操作都放在第一章第三節(jié)關(guān)于堿式碳酸銅的探究實(shí)驗(yàn)中來學(xué)習(xí)。而裝置的連接，裝置氣密性的檢查將放在第二章第二節(jié)“氧氣”中關(guān)于氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法這一部分來學(xué)習(xí)，同時可以拓展學(xué)習(xí)將洗氣瓶演變成三種不同的氣體的收集裝置。事實(shí)證明，只有結(jié)合實(shí)例的教學(xué)才容易理解、也更容易記住，這樣的教學(xué)才是扎實(shí)的；而純粹的知識講授肯定枯燥、乏味，學(xué)生自然興趣不濃，也不容易記住。三、鼓勵學(xué)生動手操作，真正參與到實(shí)驗(yàn)中去只有真正做到動手操作，實(shí)實(shí)在在參與到實(shí)驗(yàn)中去，提高學(xué)生的有效參與率，獲得的知識才是最真實(shí)的，動手的能力才能得到真正的培養(yǎng)。只有在頻繁的重復(fù)操作中，才可能熟練地掌握和運(yùn)用。1.讓學(xué)生參與到演示實(shí)驗(yàn)中去傳統(tǒng)觀念中的演示實(shí)驗(yàn)只有教師操作，而學(xué)生只做看客，學(xué)生只是被動參與。我認(rèn)為對于有些操作比較簡單的，能讓學(xué)生動手操作的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該大膽地放手讓學(xué)生基做；只要是有一點(diǎn)學(xué)生能做的可能性，就應(yīng)該積極鼓勵哪怕是邀請他做個助手也可。因?yàn)椋瑢?shí)驗(yàn)成功的喜悅給人帶來的震撼力是巨大的，這有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和自信心。2.盡可能開設(shè)分組實(shí)驗(yàn)毫無疑問，盡可能開設(shè)分組實(shí)驗(yàn)，就是要讓更多的掣生參與到實(shí)驗(yàn)中去，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的有效參與率，去感受成功帶來的喜悅，讓更多的人喜歡化學(xué)、愛上化學(xué)。這對于全面提高化學(xué)學(xué)科的成績有著非常積極土性影響。3.開放實(shí)驗(yàn)室，提供探究平臺開放實(shí)驗(yàn)室，并不只是打開實(shí)驗(yàn)室的大門，讓學(xué)生隨便去做實(shí)驗(yàn)，而是為學(xué)生提供一個探究的平臺，去解決課堂上由于時間因素沒來得及解決的問題，或者是探究一個自己設(shè)計(jì)的有價值的問題。當(dāng)然，所有這些都必須在專職教師的指導(dǎo)下去完成。這就要求負(fù)責(zé)教師要有科學(xué)探索精神和一定的科學(xué)探究能力，能指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評估、分析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和創(chuàng)新。4.廣泛開展課外實(shí)踐活動讓實(shí)驗(yàn)延伸到家庭、社會，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是使學(xué)生獲取化學(xué)知識，更重要的是在獲取知識的過程中提高分析問題和解決問題的能力，讓所學(xué)的知識服務(wù)于生產(chǎn)、生活。例如，學(xué)習(xí)到水的凈化內(nèi)容的時候，我們就可以提前要求學(xué)生準(zhǔn)備一瓶自己家附近的小河、溝塘里的水，通過學(xué)習(xí)可以了解到水質(zhì)的污染情況，還可以學(xué)習(xí)到切實(shí)可行的凈化水的方法。讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活如此接近。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是化學(xué)的靈魂。通過實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，進(jìn)而培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力及動手操作能力。只要我們在教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且長期堅(jiān)持，農(nóng)村化學(xué)教育騰飛指日可待。新生兒常見的生理現(xiàn)象及護(hù)理措施在臨床上新生兒因一些特殊的癥狀就診的并不少見,只是因?yàn)槟贻p的媽媽對新生兒的正常新生兒的特殊癥狀不了解而上醫(yī)院,其實(shí),有些都是新生兒的一些特殊的正常表現(xiàn)正常新生兒生理特點(diǎn)通(1)呼吸系統(tǒng):s胎兒肺內(nèi)充滿液體,出生時經(jīng)產(chǎn)道擠壓,約1/3肺液由□鼻排出,其余在建立呼吸后由肺間質(zhì)內(nèi)毛細(xì)血管和淋巴管吸收,如吸收延遲,則出現(xiàn)濕肺癥狀。剖宮產(chǎn)兒發(fā)生率高,故建議自然分娩。s呼吸頻率較快,安靜時約為40次/分左右,如持續(xù)超過6070次份稱呼吸急促,常由呼吸或其他系統(tǒng)疾病所致。需要就診。(2)循環(huán)系統(tǒng)(2)循環(huán)系統(tǒng):新生兒心率較成人快好多,且波動范圍較大,通常為90160次分。(一般正常人的心率在60-100次/分。)(3)消化系統(tǒng):正常足月兒出生時吞咽功能已經(jīng)完善,但食管下部括約肌松弛,胃呈水平位,幽門括約肌較發(fā)達(dá),易溢乳甚至嘔吐。s消化道面積相對較大,管壁薄、通透性高,有利于大量的流質(zhì)及乳汁中營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,但腸腔內(nèi)毒素和消化不全產(chǎn)物也容易進(jìn)入血循環(huán),引起中毒癥狀。s除淀粉酶外,消化道已能分泌充足的消化酶,因此不宜過早喂淀粉類食物。胎便由胎兒腸道分泌物、膽汁及咽下的羊水等組成,呈糊狀,為墨綠色。足月兒在生后24小時內(nèi)排胎便,約23天排完。若生后24小時仍不排胎便,應(yīng)排除肛門閉鎖或其它消化道畸形。(4)神經(jīng)系統(tǒng):新生兒腦相對大,但腦溝、腦回仍未完全形成。足月兒大腦皮層興奮性低,睡眠時間長,覺醒時間一晝夜僅為23小時,大腦對下級中樞抑制較弱,且錐體束、紋狀體發(fā)育不全,常出現(xiàn)不自主和不協(xié)調(diào)動作。正常新生兒護(hù)理(1)保暖:生后應(yīng)立即用預(yù)熱的毛巾擦干新生兒,并采取各種保暖措施,使嬰兒處于中性溫度中。因新生兒頭部表面積大,散熱量多,寒冷季節(jié)可戴絨布帽。保暖過度可致發(fā)熱甚至捂熱綜合征。s(2)喂養(yǎng):正常足月兒生后半小時即可抱至母親處哺乳以促進(jìn)乳汁分泌