部編版鹿角和鹿腿課件完美版

第二課時(shí)鹿角和鹿腿0認(rèn)識(shí)生字同桌互相認(rèn)讀生字。稱禁皺配怨獅逼撒掙0認(rèn)識(shí)生字禁止情不自禁勻稱稱贊池塘糖水0認(rèn)識(shí)生字掙扎掙斷傳家寶傳記撒歡兒播撒0鹿塘映欣賞勻致配傳哎獅嘆lùtángyìngxīnshǎngyún認(rèn)真書寫看結(jié)構(gòu)，一筆一劃寫得好！生字復(fù)習(xí)zhìpèichuánāishītàn0寫字復(fù)習(xí)傳傳話傳播轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)磚磚頭搬磚換一換：注意形近字的區(qū)別。試著給其他的字換一換偏旁。0談話導(dǎo)入美麗的鹿角險(xiǎn)些讓鹿喪命，可是難看的鹿腿卻讓鹿逃離了獅子的追趕，這里面的奧妙你發(fā)現(xiàn)了嗎？0感受條理想一想：課文主要講了一件什么事情？發(fā)生發(fā)展結(jié)果怎么樣了0讀書有法

任何事情都會(huì)有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展到結(jié)束的過程，按照這個(gè)過程把事情記敘下來，就是按事情的發(fā)展順序敘事。發(fā)生結(jié)束發(fā)展0

自由輕聲讀一讀課文，想一想：課文按照事情發(fā)展的順序?qū)懥艘患裁词虑?？課文賞析0第一部分（1—4）：鹿非常欣賞美麗的角，卻抱怨他的四條腿太細(xì)了。第二部分（5—6）：鹿的腿和角在鹿逃生過程中所起的作用不同。第三部分（7）：鹿從獅口逃生后明白的道理。課文賞析0課文賞析

賞析第一部分，看一看事情是怎樣發(fā)生的。交代了故事的主人公和故事發(fā)生的地點(diǎn)。叢林中，住著一只漂亮的鹿。池水清清的，像一面鏡子。用比喻的修辭手法，把池水比作鏡子，寫出了池水平靜、清亮的特點(diǎn)，同時(shí)為下文做好鋪墊。0課文賞析

賞析第一部分，看一看鹿的角和鹿的腿是什么樣的。勻稱：比例和諧的意思。他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”精美別致：精致美好，與眾不同。0鹿角是什么樣子的？鹿喜歡他的角嗎？你從哪里看出來的？課堂展示0“噘起了嘴，皺起了眉頭”神態(tài)描寫寫出了什么？鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”課文賞析賞析第一部分，看一看鹿的角和鹿的腿是什么樣的。0鹿腿是什么樣子的？鹿喜歡他的腿嗎？你從哪里看出來的？課堂展示0

賞析第二部分，看看漂亮的角、細(xì)細(xì)的腿誰更有用呢？鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?！奥沟耐取庇惺裁醋饔冒?？課文賞析0就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來?！皡s”在這里表示轉(zhuǎn)折，寫出了鹿角給鹿帶來了麻煩。課文賞析

賞析第二部分，看看漂亮的角、細(xì)細(xì)的腿誰更有用呢？0鹿角和鹿腿在鹿這一段曲折的經(jīng)歷中起到了什么作用？鹿對它們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？課堂展示0賞析第三部分，感受鹿說的話。兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！鹿明白了什么道理呢？課文賞析外表美麗的東西不一定實(shí)用，外表不漂亮的東西有時(shí)候很有用。0鹿角和鹿腿各自的特點(diǎn)是什么？它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？課堂展示0你喜歡鹿角還是鹿腿，你有怎樣的看法呢？

小組展示0課堂展示

假如鹿很早就明白美麗的鹿角會(huì)讓他深陷獅口，丑陋的鹿腿會(huì)讓自他獅口脫險(xiǎn)，他會(huì)怎樣做呢？0寓言賞析

《美麗的鹿角》告訴我們什么道理？

物各有長短，不要只看它的長處而不看它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幘头穸ㄋ拈L處。

不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用，美麗和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。0知識(shí)拓展伊索寓言故事大分享

大家還知道哪些伊索寓言故事？一起分享吧！0鞏固練習(xí)

打開“閱讀訓(xùn)練-《鹿角和鹿腿》”，一起來闖關(guān)吧！0【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…