部編版五年級語文下冊 古詩三首 課件

部編版語文1古詩三首五年級下冊

目錄CONTENT課前導讀01字詞揭秘02知識梳理03整體感知04課堂練習05走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛……讓我們伴著歌聲來學習三首描寫鄉(xiāng)村生活的古詩。小學xuekeedu小學xuekeedu小學xuekeedu范成大：字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。小學xuekeedu小學xuekeedu小學xuekeedu楊萬里：字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。小學xuekeedu小學xuekeedu雷震：宋代詩人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進士。其詩見《宋詩紀事》卷七十四。小學xuekeedu小學xuekeedu我會認晝夜

耕耘供品幼稚漣漪zhòuyúnzhìyīgòng小學xuekeedu小學xuekeedu小學xuekeedu爸爸媽媽給我們提供了最好的生活環(huán)境。寺廟每天都要更換新鮮供品。供gōng（提供）gòng（供品）【耘田】【績麻】【解】【供】【傍】【陰】在田間鋤草。

把麻搓成線。理解，懂得。從事?？拷?。樹蔭?！端臅r田園雜興》的詞語注釋【稚子】【金盆脫曉冰】【鉦】【磬】【玻璃】

《稚子弄冰》的詞語注釋幼小的孩子。

早晨從金屬盆里把冰取出來。一種金屬打擊樂器。一種用玉或石制成的打擊樂器。一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃?！沮椤俊句簟俊厩弧俊拘趴凇?/p>

《村晚》的詞語注釋池塘。水中的波紋。曲調(diào)。隨口。小學xuekeedu小學xuekeedu小學xuekeedu我會寫晝耘桑曉小學xuekeedu小學xuekeedu

書寫指導：撇捺舒展，撇捺把下面的“旦”字蓋住。結(jié)構(gòu)：上下組詞：晝夜白晝造句：地球晝夜不停地運轉(zhuǎn)。

部首：日晝zhòu小學xuekeedu小學xuekeedu小學xuekeedu

書寫指導：左窄右寬，偏旁捺畫變點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕耘耘鋤造句：一分耕耘，一分收獲；要收獲得好，必須耕耘得好。部首：耒耘yún小學xuekeedu小學xuekeedu小學xuekeedu

書寫指導：又字扁小，木字寬大托住上面，撇要寫得舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：桑葉桑樹造句：蠶寶寶吃桑葉時很聰明，大口大口吃葉肉，留下全是葉筋，它們吃過的桑葉就像一張張網(wǎng)。

部首：木桑sāng小學xuekeedu小學xuekeedu小學xuekeedu

書寫指導：第六筆是斜勾，不要多寫點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：破曉知曉造句：天漸漸破曉，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。

部首：日曉xiǎo

每一個人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶?！挠米约合矚g的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。

如何理解題目“四時田園雜興”?四時：春夏秋冬四個季節(jié)田園：田家鄉(xiāng)村。雜興：隨興而寫的詩。解題：隨興而寫的關于鄉(xiāng)村四季的詩

有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么？晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。晝：白天耘田：除草績麻：把麻搓成線各當家：各人都擔任一定的工作。詩意：白天下田去除草，晚上搓麻線。男女都不得閑，各司其事，各管一行。抓住人們的勞動場面，體會喜愛。圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要插秧、收割、犁地、積肥……這兩句寫出了農(nóng)村勞動的繁忙。古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有意義呢？快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！四時田園雜興（其三十一）晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。

完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？（課后第1題）四時田園雜興（其三十一）晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學種瓜。默寫時，要把字寫正確，還要注意標點符號?！端臅r田園雜興》描寫了

以及

情景，贊頌了鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織兒童學大人樣子勞動的鄉(xiāng)村勞動人民的勤勞兒童的天真可愛用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。

如何理解題目“稚子弄冰”?稚子：幼稚、天真的孩子。弄冰：提著銀鑼似的冰塊玩耍。解題：清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來，用帶來的絲線穿起來當錚玩兒。

有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么？稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。稚子：幼小的孩子金盆脫曉冰：兒童晨起，從結(jié)成堅

冰的銅盆里剜冰錚：一種金屬打擊樂器詩意：清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來，用帶來的絲線穿起當錚玩兒。抓住兒童的天真調(diào)皮，體會喜愛圍繞脫曉冰想象孩子們除了“脫曉冰”還要干些什么？孩子們除了“脫曉冰”還會用先把冰塊兒穿起來輕輕地敲打……這兩句寫出了孩子們的天真調(diào)皮。

孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。磬：一種用玉或玉石制成的打擊樂器。玻璃：一種天然玉石，也叫水玉。詩意：敲得響聲穿過樹林，突然聽見一聲清脆的水玉落地的聲響，原來是孩子們把它給敲碎了。抓住農(nóng)村兒童的失望，體會喜愛之情鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也把詩人陶醉了，我們繼續(xù)學習第三首古詩——《村晚》。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

如何理解題目“村晚”?村晚：鄉(xiāng)村傍晚的風景畫。解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。

有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么？草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。陂：池岸銜：口里含著漪：水中的波紋詩意：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。把池塘、山、落日三者有機地融合起來，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫。這兩個字運用得非常好?！般暋弊诌\用了擬人的手法，形象地寫出了日薄西山、欲落未落的狀態(tài)；“浸”字生動地描繪出青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象?！吧姐暵淙战簟敝械摹般暋迸c“浸”用得好不好？為什么？

擬人即把物當做人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。

好處形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達作者的思想感情，語言親切感人。許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。1、小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。2、小鳥在枝頭歡快地（）。3、小樹擺動著枝葉，向我們（）。探唱歌點頭笑讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。

長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時牧童在干什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。橫牛背：橫坐在牛背上腔：曲調(diào)信口：隨口詩意：放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢地朝家走去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。抓住農(nóng)村兒童的調(diào)皮可愛，天真活潑，體會喜愛。《村晚》中的句子給你留下了怎樣的印象？

詩人把池塘、山、落日三者有機地融合起來，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫，在這樣的環(huán)境里，牧童隨意橫坐在牛背上無腔信口，表現(xiàn)出了牧童無憂無慮，悠閑自在的情致……

《村晚》這是一首形象描繪了一幅有著四周長滿青草的池塘、似被山咬住的紅紅落日以及放牛回家的孩子橫坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子農(nóng)村晚景圖，

描寫農(nóng)村晚景的詩抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。相同之處：這三首詩都生動地描繪了兒童自在快樂的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。不同之處：《四時田園雜興》以繁忙的勞動場面做鋪墊，自然地引出兒童學種瓜的可愛場景；《稚子弄冰》哎則從稚子的心理出發(fā)，重點描寫了“脫冰作戲”的動作細節(jié)；《村晚》首先描繪了寧靜優(yōu)美的鄉(xiāng)村晚景，接著向我們展現(xiàn)了悠然晚歸的牧童形象，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。這三首詩有什么相同之處和不同之處？1、你知道應該用什么感情來朗讀這三首詩嗎？（）A.贊頌B.深情C.憤怒

2、朗讀這些三首詩時，應該用怎樣的語氣呢？（）A.平淡B.激昂C.喜悅AC

根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。（改寫《四時田園雜興》）提示：改寫古詩要注意保持古詩的思想內(nèi)容基本不變，在原詩的基礎上發(fā)揮想象，用恰當通