初中語(yǔ)文-唯一的聽(tīng)眾教學(xué)課件設(shè)計(jì)

11唯一的聽(tīng)眾唯一的聽(tīng)眾

用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡，當(dāng)然，這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后下的結(jié)論，在他們聽(tīng)起來(lái)，我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。這些話(huà)使我感到沮喪和灰心。我不敢在家里練琴，直到發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處。就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片很年輕的林子，地上鋪滿(mǎn)了落葉。

后來(lái)，我已經(jīng)能夠熟練地操縱小提琴，它是我永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的愛(ài)好。在不同的時(shí)期，我總會(huì)遇到一些大家組織的文藝晚會(huì)，我也有了機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……學(xué)法指點(diǎn)：

找出文中相關(guān)的詞、句闡述自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)抓住主要人物的語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)，體會(huì)人物的思想感情。一個(gè)——的青年一個(gè)——的老人一個(gè)——的故事

-----“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?/p>

-----“我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?/p>

-----“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎,每天早晨？”

-----“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?/p>

-----她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能每天早晨做你的聽(tīng)眾嗎？也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎,每天早晨？你發(fā)現(xiàn)作者行文的變化了嗎？這樣有什么好？讀一讀下面的句子，想一想，老人的話(huà)語(yǔ)，使作者得到了什么？這些話(huà)使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想：這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這老人正獨(dú)享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。

一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜的望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我為琴技稍有進(jìn)步而沾沾自喜時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……

平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一段老人的心理活動(dòng)，可選一兩處寫(xiě)。

一個(gè)人的成功，