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文檔簡(jiǎn)介
第四單元16春夜宴諸從弟桃李園序李白一、教學(xué)目標(biāo):
1.疏通文意,理解關(guān)鍵字詞。
2.理解文中“浮生若夢(mèng),為歡幾何”流露出來(lái)的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的豪情逸興。3.比較閱讀同類“宴序”文章,理解本序與古人作的“宴序”一類文章的不同之處,領(lǐng)悟李白飄逸瀟灑、豪情縱情的詩(shī)意。
二、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)文章理解,體會(huì)文中流露出來(lái)的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的豪情逸興。
三、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)比較同類文章,領(lǐng)悟李白獨(dú)特的文情詩(shī)意。
四、教學(xué)課型:講讀課五、課時(shí):1課時(shí)
寫作背景
此序約于開(kāi)元二十一年(733)前后作于安陸。置酒群芳,飲酒賦詩(shī),自古為文人一大樂(lè)事。春風(fēng)習(xí)習(xí),百芳爭(zhēng)艷,此情焉能不伸;及至秉燭夜游,可謂率性而為,雅懷至極。及至此時(shí),“謫仙人”自然詩(shī)興大作,胸襟大開(kāi)。本文即寫于一個(gè)春光明媚的月夜,李白與弟兄們聚會(huì)于桃李芬芳的名園,飲酒賦詩(shī),高談闊論,暢敘天倫之樂(lè)。當(dāng)時(shí),詩(shī)人被貶,心有塊壘,但仍慷慨激昂,詩(shī)興大發(fā),遂作此文。文體常識(shí)
序:文體的一種。有書(shū)序、贈(zèng)序、宴集序。宴集序,是指古人宴集時(shí),常同賦詩(shī),詩(shī)成后公推一人作序,如王羲之的《蘭亭集序》。聽(tīng)課文錄音,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,
然后全體朗讀。
秉(bǐng)燭瓊筵(yán)羽觴(shāng)通假字
序(通“敘”,暢敘)天倫之樂(lè)事
詞類活用古人秉燭夜(名作狀,在夜間)游如詩(shī)(名作動(dòng),寫詩(shī))不成,罰依金谷酒數(shù)古今異義大塊假我以文章大塊:古義:指大自然。今義:形容面積大。文章:古義:自然風(fēng)光。今義:泛指著作。特殊句式判斷句夫天地者,萬(wàn)物之逆旅也(“者……也”表判斷)狀語(yǔ)后置①?zèng)r陽(yáng)春召我以煙景(“以煙景”作狀語(yǔ),應(yīng)置于“召我”前)②大塊假我以文章(“以文章”作狀語(yǔ),應(yīng)置于“假我”前)省略句①開(kāi)瓊筵以坐花(“坐花”是“坐于花”的省略)②飛羽觴而醉月(“醉月”是“醉于月”的省略)整體感知宇宙浩渺——光陰易逝——人生苦短陽(yáng)春之夜——桃花盛開(kāi)——暢敘天倫文章特色
修辭手法多變,充分體現(xiàn)了駢體文辭藻華美的特點(diǎn)。如“天地者,萬(wàn)物之逆旅也;光陰者,百代之過(guò)客也。”這段擬人句生動(dòng)地寫出了時(shí)光易逝的特點(diǎn),提醒人們應(yīng)珍惜大好時(shí)光;對(duì)偶的大量運(yùn)用,使文章句式整齊,節(jié)奏鮮明,詩(shī)意流動(dòng),豪情縱橫;此外還善用反問(wèn)、引典、借代等修辭手法,異趣橫生又增加了文章內(nèi)涵。
古人作的宴集序多有“興盡悲來(lái)”的情緒轉(zhuǎn)換,開(kāi)始寫樂(lè),繼而寫悲,成了一個(gè)套子。李白同樣寫游宴,卻完全擺脫了“既喜而復(fù)悲”的陳套,給人以樂(lè)觀情緒的感染。全文充滿著春天的生機(jī),洋溢著健康的歡樂(lè),意境高雅,格調(diào)明朗,雖有“浮生若夢(mèng)”一句,但卻沒(méi)有一丁點(diǎn)的消極情緒,反而有了哲思的意味。作業(yè)1.熟讀全文;
2.完成課后“思考﹒探究”題一、二;3.看和做《全優(yōu)課堂》P66--67,高效課堂篇;4.完成課時(shí)作業(yè):P113--114;5.預(yù)習(xí):第
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