教研組與備課組機(jī)制建設(shè)思考演示文稿

教研組與備課組機(jī)制建設(shè)思考演示文稿當(dāng)前第1頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

堅(jiān)持主備制度當(dāng)前第2頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)

今天的教師已不是個(gè)體的勞動(dòng)者，他要把同事關(guān)系變成一個(gè)協(xié)作、互動(dòng)、共同專業(yè)成長(zhǎng)的教師群體。那些充滿生機(jī)、教育質(zhì)量較高的學(xué)校，同時(shí)是一個(gè)個(gè)充滿創(chuàng)新活力的學(xué)習(xí)型組織，這種健康的組織文化，保障著教師同儕德業(yè)相勸、相互鼓勵(lì)與欣賞。（朱小蔓）

當(dāng)前第3頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)一、教研組與備課組工作的指導(dǎo)方針二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制二、怎么做好教研組和備課組長(zhǎng)工作。三、目前教育教學(xué)在研究什么？當(dāng)前第4頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)一、教研組與備課組工作的指導(dǎo)方針1.把學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)放在首要位置；2.把育人為本作為教研組工作的根本要求；3.把改革創(chuàng)新作為教研組的強(qiáng)大動(dòng)力；4.把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組工作的核心任務(wù)；5.把建設(shè)科學(xué)、規(guī)范、有效的教研組工作機(jī)制作為主要目標(biāo)。當(dāng)前第5頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)教研組與備課組具有不同的功能與價(jià)值，是不可相互替代的。深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，培育學(xué)科特色，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校推進(jìn)課程改革，促進(jìn)文化建沒的重要內(nèi)容，也是學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培育名優(yōu)教師的重要途徑。備課組局限于本學(xué)科同年級(jí)的教材教法的研究，局限于一課時(shí)一課時(shí)的集體備課，不可能統(tǒng)率整個(gè)學(xué)科的改革與發(fā)展，必須發(fā)揮教研組的作用。而以學(xué)科為單位組織教師實(shí)施教學(xué)管理、開展教學(xué)研究的教研組，不可能對(duì)某個(gè)年級(jí)教學(xué)過程具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行深入的研究。因此，在強(qiáng)調(diào)教研組建設(shè)的同時(shí)，也不能否認(rèn)備課組的重要作用。當(dāng)前第6頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)許多學(xué)校的教研組和備課組職責(zé)不明，分工不清，特別是教研組，上有教務(wù)處，下有備課組，缺乏獨(dú)立的目標(biāo)任務(wù)和工作要求。有些學(xué)校每周安排一次備課組活動(dòng)，并安排行政人員定點(diǎn)參與，但對(duì)教研組活動(dòng)卻很少關(guān)注，甚至無人問津。備課組雖然活動(dòng)比較頻繁，但同樣缺乏明確的目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)要求，每周一次的備課組活動(dòng)，往往只是對(duì)教材和課堂教學(xué)中的一些問題簡(jiǎn)單議議，隨便扯扯，缺乏深層次的研究與探討，許多集體備課活動(dòng)，對(duì)優(yōu)化教與學(xué)的設(shè)計(jì)并沒有發(fā)揮理想的作用。

當(dāng)前第7頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（一）學(xué)科教研組是學(xué)校以學(xué)科為單位開展課程建設(shè)和教學(xué)研究的重要組織形式，也是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、落實(shí)教學(xué)工作的重要組織機(jī)構(gòu)。其基本功能有三：一是協(xié)助學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理。如合理安排教師課務(wù)，組織教師制訂和執(zhí)行本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)教學(xué)常規(guī)對(duì)教師日常教學(xué)工作進(jìn)行督促檢查、考核評(píng)價(jià)，對(duì)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研與監(jiān)控等。二是組織本學(xué)科教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革。主要是以加強(qiáng)課程建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方式、培育學(xué)科特色為目標(biāo)，組織開展多種形式的教研活動(dòng)。三是教師培養(yǎng)。通過開展理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)反思、個(gè)別指導(dǎo)等活動(dòng)，不斷提高本學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展水平，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師、骨干教師。

二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第8頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（一）教研組的任務(wù)和職責(zé)

（1）組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（2）開展教學(xué)研究活動(dòng)。（3）協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理。（4）參與學(xué)校課程建設(shè)。（5）開展教育科研。（6）做好教師培養(yǎng)工作。二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第9頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（一）教研組（1）開學(xué)初制定科組活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處完成備課組人員組織與分工，確定備課組長(zhǎng)，明確科組活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)（單周周三上午第3，4，5節(jié)）

；（2）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，開展有計(jì)劃、有目的的教研組內(nèi)示范課及研究課的聽課、評(píng)課活動(dòng)，并有意識(shí)地傾向某個(gè)課堂教學(xué)主題（三個(gè)年級(jí)的備課組均要涉及）

；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第10頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（1）開學(xué)初制定科組活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處完成備課組人員組織與分工，確定備課組長(zhǎng)，明確科組活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)（單周周三上午第3，4，5節(jié)）

；（2）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，開展有計(jì)劃、有目的的教研組內(nèi)示范課及研究課的聽課、評(píng)課活動(dòng)，并有意識(shí)地傾向某個(gè)課堂教學(xué)主題（三個(gè)年級(jí)的備課組均要涉及）

；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

（一）教研組當(dāng)前第11頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（3）根據(jù)學(xué)校的安排和本科組的實(shí)際需要，組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；（4）組織期中、期末考試或者其它考試的數(shù)學(xué)試題的命制、評(píng)卷、分析和評(píng)價(jià)工作，并根據(jù)評(píng)價(jià)意見指導(dǎo)教學(xué)（命題與評(píng)價(jià)見后面詳述）；（一）教研組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第12頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（5）組織學(xué)生開展學(xué)科課外活動(dòng)（第二課堂、學(xué)科競(jìng)賽等）；（6）督促和檢查日常教學(xué)工作，抽查學(xué)生作業(yè)、參加學(xué)生座談會(huì)等，期中、期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，協(xié)助學(xué)校管理部門完成對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)和考核，并做好教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

（一）教研組當(dāng)前第13頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（7）指導(dǎo)備課組活動(dòng)，促進(jìn)備課組間的交流（初一備課組關(guān)注小學(xué)和初中的銜接；初二備課組加強(qiáng)培優(yōu)幫差；初三備課組研究中考備考）；（8）組織教師參加校內(nèi)、校際和上級(jí)教研部門的教研活動(dòng)（繼續(xù)教育、同課異構(gòu)、論文評(píng)比、課堂教學(xué)比賽、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研等）；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第14頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（一）教研組（9）組織教師編制校本教學(xué)資料，形成學(xué)科組的資源庫(kù)；（做得不夠）（10）期末總結(jié)教研組工作，做好教研組的檔案整理工作。二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第15頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（二）備課組，是學(xué)校同年級(jí)同學(xué)科教師開展教學(xué)研究的活動(dòng)組織。其基本功能是組織教師開展教材教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)練習(xí)、學(xué)業(yè)檢測(cè)評(píng)價(jià)的研究，重點(diǎn)是開展集體備課活動(dòng)，所以稱為備課組。由于同一備課組的教師使用相同的教材、承擔(dān)相同的教學(xué)任務(wù)，具有更多共同的需要、感受和話語，因此能夠更好地交流合作，資源共享，能夠更好地正確把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效益。隨著年級(jí)管理機(jī)制的普遍推行，許多學(xué)校的備課組已不只是集體備課的組織形式，而且具有了一定的教學(xué)管理的功能，主要是協(xié)助年級(jí)組對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。

二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第16頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（1）組織教師研究制訂詳細(xì)的本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。（2）組織集體備課活動(dòng)

。（3）組織開展學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和評(píng)價(jià)，包括單元測(cè)試、期中和期末測(cè)試等，并做好評(píng)價(jià)。

備課組的任務(wù)和職責(zé)（1）組織教師研究制訂詳細(xì)的本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。（2）組織集體備課活動(dòng)

。（3）組織開展學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和評(píng)價(jià)，包括單元測(cè)試、期中和期末測(cè)試等，并做好評(píng)價(jià)。（4）組織教師精心設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐等課外校外活動(dòng)，并認(rèn)真組織、指導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)。（5）合作開發(fā)課程資源。（6）協(xié)助年級(jí)組對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第17頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（1）開學(xué)初制定備課組活動(dòng)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃，對(duì)備課組成員進(jìn)行分工，并對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)行組織。明確備課組活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)（雙周周三上午第3，4，5節(jié)）

；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

（二）備課組當(dāng)前第18頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（2）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，如有年青教師則確定“以老帶新”人選（一年入門，三年過關(guān)，五年勝任）并及時(shí)跟蹤（要求匯報(bào)工作成果），根據(jù)教研組安排確定組內(nèi)示范課及研究課的人選并進(jìn)行課前集體備課，課后集體反思；

（二）備課組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第19頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（3）組織集體備課活動(dòng)。把握好備課的基本流程，即：“主備人初備——集體商討——形成共識(shí)——教案模板----課堂實(shí)踐-----課后反思”。在教師獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，確定主講人，以研究教學(xué)中的典型問題、疑難問題、教學(xué)素材的選取為重點(diǎn)開展集體備課活動(dòng)，形成共識(shí)，必要時(shí)進(jìn)行反思（中考備考的集體備課則按模塊分工準(zhǔn)備，然后集體討論，形成方案）；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

（二）備課組當(dāng)前第20頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)“六定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備、定專題、定內(nèi)容、定模式。“六備”：備大（考）綱、備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)?！傲y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)、統(tǒng)一考試。（二）備課組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第21頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)主備制實(shí)施流程主備教案上傳個(gè)性化修改集體討論下載研究提前一周

課后反思交流形成教案課堂實(shí)踐“八點(diǎn)”：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。成員寫備課提綱（二）備課組當(dāng)前第22頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（4）組織備課組內(nèi)教師相互聽課和評(píng)課，檢驗(yàn)和反思集體備課情況；（5）組織單元檢測(cè)、期中、期末考試或者其它考試的學(xué)科試題的命制、評(píng)卷、分析和評(píng)價(jià)工作，并根據(jù)評(píng)價(jià)意見指導(dǎo)教學(xué)；（二）備課組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第23頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（6）根據(jù)科組反饋意見，督促備課組成員日常教學(xué)工作，期中、期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，協(xié)助學(xué)校管理部門完成對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)和考核；（7）根據(jù)科組的安排進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)備課組成員參加校內(nèi)、校際和上級(jí)教研部門的教研活動(dòng)；（8）期末總結(jié)備課組工作，做好備課組的檔案整理工作。二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

（二）備課組當(dāng)前第24頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（9）及時(shí)發(fā)現(xiàn)推廣教師教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)，每年完成教學(xué)工作總結(jié)一篇，教科研論文、教學(xué)一得或教學(xué)案例一篇（至少一篇），并爭(zhēng)取在相關(guān)報(bào)刊雜志上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。寫什么？把自己平時(shí)在教育教學(xué)方面的思想火花記錄下來：一次聯(lián)想、一回頓悟、一個(gè)念頭、一次成功或失敗的體驗(yàn)、特殊生的教育與轉(zhuǎn)化等等（金點(diǎn)子）都可記錄下來，那就是你的教育論文?！袄蠋熃倘暾n不一定能成為名師，但教師寫三年教學(xué)反思，就一定能成為名師?！保?0）負(fù)責(zé)本備課組織活動(dòng)的考勤登記工作等。（二）備課組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制

當(dāng)前第25頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作1、創(chuàng)建一個(gè)精神團(tuán)隊(duì)。

人是需要一點(diǎn)精神的，無論做什么事情，沒有胸懷、沒有追求、沒有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更談不上出色。人有了目標(biāo)、有了責(zé)任感、有了精神動(dòng)力、有了一個(gè)良好的心態(tài)就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。不同層次的追求，不同的內(nèi)驅(qū)力，不同的精神面貌，必然產(chǎn)生不同的結(jié)果。因此創(chuàng)建有“精神”的團(tuán)隊(duì)非常重要。當(dāng)前第26頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)精神團(tuán)隊(duì)的基本特征是：1、和諧的人際關(guān)系；2、溫馨的人文環(huán)境；3、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；4、充滿激情的工作狀態(tài)；5、在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)互助的競(jìng)爭(zhēng)氛圍；6、合是一股繩，分是一盤棋的大局意識(shí)；7、相互信任，心意相通，親密默契的親和關(guān)系。

三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第27頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)

2、發(fā)揮率先垂范作用。

“一頭獅子率領(lǐng)的一群羊一定能打敗由一頭羊率領(lǐng)的一群獅子”這句話精辟地概括了頭的重要性。一個(gè)好的備課組長(zhǎng)就是一個(gè)好的年級(jí)學(xué)科；一個(gè)好的教研組長(zhǎng)就是一個(gè)好的學(xué)科；一個(gè)學(xué)科決定一所學(xué)校。學(xué)科的好壞決定著高、中考的成敗，更決定著學(xué)生的前途命運(yùn)。各位務(wù)必要清醒地認(rèn)識(shí)備課組長(zhǎng)這個(gè)小頭目所承擔(dān)的責(zé)任。我們肩上的擔(dān)子：一頭挑著祖國(guó)的希望，另一頭挑著許多家庭的幸福，決不可辜負(fù)學(xué)校的重托，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的期望。不能把自己僅作為上傳下達(dá)的傳話筒，而是要做一個(gè)學(xué)科教學(xué)的明白人、學(xué)科教學(xué)的組織者、學(xué)校與教師溝通的橋梁，為此，要做到“三做、四管、五帶頭、六相互”。

三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第28頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)“三做”：1、做學(xué)科教學(xué)的明白人。信息暢通，知己知彼。了解高、中考信息，了解兄弟學(xué)校的信息，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略；把握教育改革動(dòng)向，教學(xué)方法、教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)；宏觀有思路，微觀有特色；不僅明白所教年級(jí)的內(nèi)容，而且明白各年級(jí)學(xué)科內(nèi)容，能夠指導(dǎo)各年級(jí)同學(xué)科的教學(xué)工作；善于把想法、看法變成辦法、做法。備課組整合的設(shè)想（小學(xué)科、初中組）。

2、做教學(xué)改革的帶頭人。以教學(xué)過程中發(fā)生在身邊的實(shí)際問題，以每一個(gè)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)研究課題，帶領(lǐng)全組教師努力實(shí)踐及時(shí)總結(jié)，提煉升華，提高教學(xué)效益。“運(yùn)用信息資源庫(kù)改善教學(xué)行為的研究。”課題。3、做學(xué)科教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)人。以自己拼搏、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新的精神，激勵(lì)帶動(dòng)全組同志在教學(xué)工作中相互競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第29頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)“四管”：1、管思想。要重視課任教師的思想建設(shè)，努力使每個(gè)教師的思想認(rèn)識(shí)與上級(jí)、與學(xué)校保持一致。要少埋怨環(huán)境，多改變自己；對(duì)同志多一些友誼與合作，少一些摩擦；對(duì)學(xué)校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些當(dāng)面的建議，少一些背后的議論等。

2、管業(yè)務(wù)。樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，自身要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，還要組織老師們學(xué)習(xí)，不斷地加油、充電，要有計(jì)劃地對(duì)本學(xué)科教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、業(yè)務(wù)活動(dòng)做出合理地安排，向?qū)W校提出合理化的建議，使每個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。協(xié)作互助，搞好分工。三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第30頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)“四管”：3、管紀(jì)律。自己要率先垂范，遵紀(jì)守法，又要抓學(xué)科組內(nèi)的工作紀(jì)律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)教師中存在的一些違規(guī)現(xiàn)象，要及時(shí)地做一些溫馨提示。要特別關(guān)注青年教師的進(jìn)步與成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)他們的談心、交流與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。4、管作風(fēng)。工作上要有永不滿足的進(jìn)取精神，要爭(zhēng)第一，向第一看齊，爭(zhēng)一流；備課上求精細(xì)，教學(xué)上求嚴(yán)實(shí)，作業(yè)練習(xí)求落實(shí)。力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不負(fù)責(zé)任。三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第31頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)“六相互”：

1、相互關(guān)心——包括政治上、業(yè)務(wù)上、生活上相互關(guān)心；

2、相互幫助——有困難大家共同克服，有成績(jī)互相分享。當(dāng)同事們?nèi)〉昧顺煽?jī)，送上一句贊美的話；當(dāng)同事遇上了喜事，送上一句祝賀的話；當(dāng)同事遇到了困難，送上一句鼓勵(lì)的話；當(dāng)同事遇到不幸，送上一句安慰和問候的話。一句話一個(gè)舉動(dòng)，盡管微不足道，但卻溫暖人心，拉近了心的距離，增強(qiáng)了凝聚力和親和力；

3、相互學(xué)習(xí)——謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互激勵(lì)，共同提高。

（駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。老牛雖勤奮，看門不如狗）。舍長(zhǎng)以取短，智高難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。（規(guī)則意識(shí)）4、相互尊重——尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)為他人鼓掌，青年教師要尊重老教師，老師要愛護(hù)扶持青年教師；

三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第32頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)“六相互”：5、相互理解——要經(jīng)常進(jìn)行思想交流，加強(qiáng)溝通，同志間開誠(chéng)布公，達(dá)到諒解，促進(jìn)理解，心情舒暢地投入工作；

6、相互寬容——大事講原則，小事講風(fēng)格。在無關(guān)緊要的小事上不斤斤計(jì)較，以容人之心相處，以嚴(yán)于律己待人。天雨大不潤(rùn)無根之草，弘法寬不度無緣之人。三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第33頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)3、狠抓教學(xué)落實(shí)。一切從實(shí)際出發(fā)，用研究的態(tài)度來工作。目前教育界同呼一個(gè)口號(hào)：課堂教學(xué)要落實(shí)學(xué)生的主體地位，精講、精練，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。如果我們只是簡(jiǎn)單地理解為“少講、少練、減少作業(yè)數(shù)量，把時(shí)間還給學(xué)生”。并且在教學(xué)中強(qiáng)制執(zhí)行，那就是形式主義。三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第34頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)（1）、怎么講？講多、講少、時(shí)間長(zhǎng)短、作業(yè)量多大并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵是哪些該講，哪些不該講。該講的一定要講，不講則已，講則講透。不該講的多說一個(gè)字也是廢話。（2）、怎么練？練要練實(shí)，練了的就必須會(huì)，會(huì)了的就必須做對(duì)，數(shù)量服從質(zhì)量。（3）、怎么學(xué)？必須是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。總之一切都要圍繞激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，務(wù)實(shí)求真。學(xué)生需要的就是最好的，能培養(yǎng)能力能提高成績(jī)就是最好的。目前我們的教學(xué)仍然存在著高耗低效的現(xiàn)象：上課就是講，講得越多越好，甚至自習(xí)也講，有一點(diǎn)講不到就不放心；下課就是做題，做得越多越好，少做一道題，都怕學(xué)生會(huì)失分；你不留作業(yè)我留，他不壓任務(wù)我壓，只要一次不搶占時(shí)間，就怕自己吃了虧等。這是首先要研究解決的問題。3、狠抓教學(xué)落實(shí)。三、怎么做好教研組、備課組長(zhǎng)工作當(dāng)前第35頁\共有40頁\編于星期一\1點(diǎn)四、目前教育教學(xué)在研究什么？

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。

（1）、“三壓一擠”的做法：壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題的難度；擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作學(xué)習(xí)。（2）、學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：一是加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，留足預(yù)習(xí)時(shí)間；二是建立預(yù)習(xí)筆記本，記錄預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問題作為聽課重點(diǎn)；三是不定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記本。

2、教師教學(xué)的研究。

突出學(xué)、導(dǎo)、練、實(shí)，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，防止假