2022年全國統(tǒng)一高考化學(xué)試卷（全國甲卷）（解析版）-001

第第#頁/總33頁第第H頁/總33頁(4)①防止濾液冷卻 ②.重金屬硫化物 ③.溫度逐漸恢復(fù)至室溫(4)(5)冷水【解析】【分析】本實驗的實驗?zāi)康臑橹苽淞蚧c并用95%乙醇重結(jié)晶純化硫化鈉粗品，工業(yè)上常用芒硝(Na2so4硝(Na2so440H2。)和煤粉在高溫下生產(chǎn)硫化鈉,反應(yīng)原理為：Na2SO4?10H2O+4C^=Na2S+4COt+10H2O,結(jié)合硫化鈉的性質(zhì)解答問題?！拘?詳解】工業(yè)上常用芒硝(Na2so/lOHeO)和煤粉在高溫下生產(chǎn)硫化鈉，同時生產(chǎn)CO,根據(jù)得失電子高溫守恒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2SO4-10H2O+4C^=Na2S+4COf+10H2O；【小問2詳解】由題干信息，生產(chǎn)的硫化鈉粗品中常含有一定量的煤灰及重金屬硫化物等雜質(zhì)，這些雜質(zhì)可以直接作沸石，因此回流前無需加入沸石，若氣流上升過高，可直接降低降低溫度，使氣壓降低；小問3詳解】硫化鈉易溶于熱乙醇，若回流時間過長，Na2s會直接析出在冷凝管上，使提純率較低，同時易造成冷凝管下端堵塞，圓底燒瓶內(nèi)氣壓過大，發(fā)生爆炸；回流結(jié)束后，先停止加熱，再移去水浴后再關(guān)閉冷凝水，故正確的順序為①③②，答案選D?！拘?詳解】硫化鈉易溶于熱乙醉，使用錐形瓶可有效防止漉液冷卻，重金屬硫化物難溶于乙醇，故過濾除去的雜質(zhì)為重金屬硫化物，由于硫化鈉易溶于熱乙醇，過濾后溫度逐漸恢復(fù)至室溫，濾紙上便會析出大量晶體；【小問5詳解】乙醇與水互溶，硫化鈉易溶于熱乙醇，因此將濾液冷卻、結(jié)晶、過濾后，晶體可用少量冷水洗滌，再干燥，即可得到Na2s-xH?。

10.金屬鈦(Ti)在航空航天、醫(yī)療器械等工業(yè)領(lǐng)域有著重要用途，目前生產(chǎn)鈦的方法之一是將金紅石(TiOj轉(zhuǎn)化為TiCl」，再進一步還原得到鈦?；卮鹣铝袉栴}:Ti。2轉(zhuǎn)化為TiC)有直接氯化法和碳氯化法。在1000C時反應(yīng)的熱化學(xué)方程式及其平衡常數(shù)如下：⑴直接氯化：TiO,(s)+2CI2(g)=TiCl4(g)+O2(g)AH,=172kJ-mor',Kpl=1.0x102(ii)碳氯化:TiO2(s)+2Cl2(g)+2C(s)=TiCI4(g)+2CO(g)AH2=-51kJmol1,Kp2=1.2xl012Pa①反應(yīng)2c(s)+Oz(g)=2CO(g)AH為kJmol1.J=Pa,②碳氯化的反應(yīng)趨勢遠大于直接氯化，其原因是。③對于碳氯化反應(yīng)：增大壓強，平衡移動(填''向左""向右''或"不”)；溫度升高，平衡轉(zhuǎn)化率(填“變大變小”或“不變(2)在1.0x105Pa，將Ti。？、C、Cl2以物質(zhì)的量比1：2.2：2進行反應(yīng)。體系中氣體平衡組成比例(物質(zhì)的量分?jǐn)?shù))隨溫度變化的理論計算結(jié)果如圖所示。0.7.6S.4320.7.6S.432J.OO.S。。。0.0 200400600 8001000120014001600溫度/C①反應(yīng)C(s)+CC)2(g)=2CO(g)的平衡常數(shù)Kp(1400℃)=Pa。②圖中顯示，在200℃平衡時Ti。？幾乎完全轉(zhuǎn)化為TiCl”但實際生產(chǎn)中反應(yīng)溫度卻遠高于此溫度，其原因是。(3)TiO2碳氯化是一個“氣一固一固”反應(yīng)，有利于TiC)2-C“固一固”接觸的措施是【答案】(1) ①.-223②.1.2X1014③.碳氯化反應(yīng)氣體分子數(shù)增加，AH小于0,是增增、放熱過程，懶判據(jù)與焰判據(jù)均是自發(fā)過程，而直接氯化的體系氣體分子數(shù)不變、且是吸熱過程④.向左⑤.變?、?7.2X105 ②.為了提高反應(yīng)速率，在相同時間內(nèi)得到更多的TiCL,產(chǎn)品，提高效益(3)將兩固體粉碎后混合，同時鼓入CL,使固體粉末“沸騰”【解析】【小問1詳解】①根據(jù)蓋斯定律，將“反應(yīng)ii-反應(yīng)i”得到反應(yīng)2c(s)+O2(g)=2CO(g),PlijAH=-51kJ/mol-K?i7xinl2p；＞172kJ/mol=-223kJ/mol；則Kp=—^=— -=1.2X1014Pa；J1.0x10-2②碳氯化的反應(yīng)趨勢遠大于直接氯化，因為碳氯化反應(yīng)氣體分子數(shù)增加，AH小于0,是燔增、放熱過程，牖判據(jù)與焰判據(jù)均是自發(fā)過程，而直接氯化的體系氣體分子數(shù)不變、且是吸熱過程；③對應(yīng)碳氯化反應(yīng)，氣體分子數(shù)增大，依據(jù)勒夏特列原理，增大壓強，平衡往氣體分子數(shù)減少的方向移動，即平衡向左移動；該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，溫度升高，平衡往吸熱方向移動，即向左移動，則平衡轉(zhuǎn)化率變小?！拘?詳解】①從圖中可知，1400℃,體系中氣體平衡組成比例CO?是0.05,TiCL是0.35,CO是0.6,反(0.6P,)2(06x10x105)2應(yīng)C(s)+CO2(g)=2CO(g)的平衡常數(shù)Kp(1400℃)=——= 一： 工-005P也 0.05x1,0x105Pa=7.2X105Pa；②實際生產(chǎn)中需要綜合考慮反應(yīng)的速率、產(chǎn)率等，以達到最佳效益，實際反應(yīng)溫度遠高于200℃,就是為了提高反應(yīng)速率，在相同時間內(nèi)得到更多的TiCL產(chǎn)品?！拘?詳解】固體顆粒越小，比表面積越大，反應(yīng)接觸面積越大。有利于TiCh-C“固-固”接觸，可將兩者粉碎后混合，同時鼓入CL,使固體粉末“沸騰”，增大接觸面積?！净瘜W(xué)一選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)】11.2008年北京奧運會的“水立方”，在2022年冬奧會上華麗轉(zhuǎn)身為“冰立方”，實現(xiàn)了奧運場館的再利用，其美麗的透光氣囊材料由乙烯(CH2=CH2)與四氟乙烯(CF2XF2)的共聚物(ETFE)制成?；卮鹣铝袉栴}：(1)基態(tài)F原子的價電子排布圖(軌道表示式)為.(2)圖a、b、c分別表示C、N、O和F的逐級電離能I變化趨勢(縱坐標(biāo)的標(biāo)度不同)。第一電離能的變化圖是(填標(biāo)號)，判斷的根據(jù)是;第三電離能的變化圖是(填(3)固態(tài)氟化氫中存在(HF)“形式，畫出(HF)3的鏈狀結(jié)構(gòu).(4)CFlCF2和ETFE分子中C的雜化軌道類型分別為 和；聚四氟乙烯的化學(xué)穩(wěn)定性高于聚乙烯，從化學(xué)鍵的角度解釋原因 。(5)螢石(CaF?)是自然界中常見的含氟礦物，其晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示，X代表的離子是:若該立方晶胞參數(shù)為apm,正負離子的核間距最小為pm.

【答案】(1)2s(2) 【答案】(1)2s(2) ①.圖a ②.同一周期第一電離能的總體趨勢是依次升高的，但由于N元素的2P能級為半充滿狀態(tài)，因此N元素的第一電離能較C、O兩種元素高 ③.圖b①.sp? ②.sp? ③.C-F鍵的鍵能大于聚乙烯中C-H的鍵能，鍵能越大，化學(xué)性質(zhì)越穩(wěn)定河①.Ca2+②. apm4【解析】【分析】根據(jù)基態(tài)原子的電子表示式書寫價電子排布式；根據(jù)電離能的排布規(guī)律分析電離能趨勢和原因；根據(jù)氫鍵的表示方法書寫(HF)3的結(jié)構(gòu)；根據(jù)鍵能影響物質(zhì)穩(wěn)定性的規(guī)律分析兩種物質(zhì)的穩(wěn)定性差異；根據(jù)均攤法計算晶胞中各粒子的個數(shù)，判斷粒子種類?！拘?詳解】F為第9號元素其電子排布為Is22s22P5,F為第9號元素其電子排布為Is22s22P5,則其價電子排布圖為,故答【小問2詳解】C、N、O、F四種元素在同一周期，同一周期第一電離能的總體趨勢是依次升高的，但由于N元素的2P能級為半充滿狀態(tài)，因此N元素的第一電離能較C、0兩種元素高，因此C、N、O、F四種元素的第一電離能從小到大的順序為C<O<N<F,滿足這一規(guī)律的圖像為圖a,氣態(tài)基態(tài)正2價陽離子失去1個電子生成氣態(tài)基態(tài)正3價陽離子所需要的的能量為該原子的第三電離能，統(tǒng)一周期原子的第三電離能的總體趨勢也一次升高，但由于C原子在失去2個電子之后的2s能級為全充滿狀態(tài)，因此其再失去一個電子需要的能量稍高，則滿足這一規(guī)律的圖像為

圖b,故答案為：圖a、同一周期第一電離能的總體趨勢是依次升高的，但由于N元素的2P能級為半充滿狀態(tài)，因此N元素的第一電離能較C、0兩種元素高、圖b?！拘?詳解】固體HF中存在氫鍵，則(HF)3固體HF中存在氫鍵，則(HF)3的鏈狀結(jié)構(gòu)為F、H‘H,故答案為:HHH【小問4詳解】CF2YF2中C原子存在3對共用電子對，其C原子的雜化方式為sp2雜化，但其共聚物ETFE中C原子存在4對共用電子對，其C原子為sp3雜化；由于F元素的電負性較大，因此在于C原子的結(jié)合過程中形成的C-F鍵的鍵能大于聚乙烯中C-H的鍵能，鍵能的強弱決定物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，鍵能越大，化學(xué)性質(zhì)越穩(wěn)定，因此聚四氨乙烯的化學(xué)穩(wěn)定性高于聚乙烯，故答案為：sp2、sp\C-F鍵的鍵能大于聚乙烯中C-H的鍵能，鍵能越大，化學(xué)性質(zhì)越穩(wěn)定?！拘?詳解】根據(jù)螢石晶胞結(jié)構(gòu)，淺色X離子分布在晶胞的頂點和面心上，則1個晶胞中淺色X離子共有8x：+6xT=4個，深色丫離子分布在晶胞內(nèi)部，則1個晶胞中共有8個深色丫離子，因此該晶胞的化學(xué)式應(yīng)為XY2,結(jié)合螢石的化學(xué)式可知，X為Ca2+；根據(jù)晶胞，將晶胞分成8個相等的小正方體，仔細觀察CaF2的晶胞結(jié)構(gòu)不難發(fā)現(xiàn)F位于晶胞中8個小立方體中互不相鄰的4TOC\o"1-5"\h\z? 同個小立方體的體心，小立方體邊長為二a,體對角線為、2a，Ca2+與F之間距離就是小晶胞2 2體對角線的一半，因此晶體中正負的核間距的最小的距離為立apm,故答案為：Ca2\走a\o"CurrentDocument"4 4pm?！净瘜W(xué)一選修5,有機化學(xué)基礎(chǔ)】12.用N-雜環(huán)卡其堿(NHCbase)作為催化劑，可合成多環(huán)化合物。下面是一種多環(huán)化合物H的合成路線(無需考慮部分中間體的立體化學(xué))。

回答下列問題:回答下列問題:(1)A的化學(xué)名稱為。(2)反應(yīng)②涉及兩步反應(yīng)，已知第一步反應(yīng)類型為加成反應(yīng)，第二步的反應(yīng)類型為(3)寫出C與Br?/CC14反應(yīng)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式。E的結(jié)構(gòu)簡式為oH中含氧官能團的名稱是.(6)化合物X是C的同分異構(gòu)體，可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，與酸性高鎰酸鉀反應(yīng)后可以得到對苯二甲酸，寫出X的結(jié)構(gòu)簡式(7)如果要合成H(7)如果要合成H的類似物H，(應(yīng)的D，和G，的結(jié)構(gòu)簡式同的原子或基團時，該碳稱為手性碳)?！敬鸢浮?1)苯甲醇(2)消去反應(yīng)

CHO(5)硝基、酯基和鍛基③.5(7)CHO②.Och=ch2CHO(5)硝基、酯基和鍛基③.5(7)CHO②.Och=ch2【解析】【分析】由合成路線，A的分子式為C7H80,在Cu作催化劑的條件下發(fā)生催化氧化生成B,B的結(jié)構(gòu)簡式為,B與CH3CHO發(fā)生加成反應(yīng)生成CHO0H再發(fā)生消去反應(yīng)反應(yīng)生成c,C的結(jié)構(gòu)簡CHOCHO式為,C與Bn/CCL發(fā)生加成反應(yīng)得到BrCHOBrCHO再在堿性條件下發(fā)生消去反應(yīng)生成D,D為BrB與E在強堿的環(huán)境下還原得到F,E的分子式為C5H6O2,F的結(jié)構(gòu)簡式為G,G與D反應(yīng)生成H,據(jù)此分析解答。'F與HON02生成【小問1詳解】ch7oh由分析可知，A的結(jié)構(gòu)簡式為,其化學(xué)名稱為苯甲醇:【小問2詳解】CHO由B、C的結(jié)構(gòu)簡式，結(jié)合反應(yīng)條件，可知B()先與CH3cHO發(fā)生碳氧雙鍵的加成反CHO應(yīng)生成OH再發(fā)生消去反應(yīng)生成CHO),故第二步的反應(yīng)類型為消去反應(yīng);根據(jù)分析可知，C與Bn/CCL發(fā)生加成反應(yīng)得到CHO【小問4詳解】由分析，E的結(jié)構(gòu)簡式為【小問5詳解】H的結(jié)構(gòu)簡式為,可其分子中含有的含有官能團為硝基、酯基和城基;【小問6詳解】c的結(jié)構(gòu)簡式為/CHO,分子式為C9HQ,其同分異構(gòu)體X可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，說明含有醛基，又與酸性高鎰酸鉀反應(yīng)后可得到對苯二甲酸，則X的取代基處于苯環(huán)的對位，滿足條件的X對位，滿足條件的X的結(jié)構(gòu)簡式為:【小問7詳解】G與D反應(yīng)生成H的反應(yīng)中，D中碳碳雙鍵斷裂與G中HC-NCh和C=O成環(huán)，且C=O與一CHO成環(huán)，從而得到H,可推知，若要合成H，（CHO0,手性碳原子為連有4各不同基團的飽和碳2022年高考作文命題規(guī)律以及2023年高考備考默守陳規(guī)，亦步亦趨，備考必然步入死胡同；抓住核心，準(zhǔn)備科學(xué)，備考必然高效有用！這需要我們必然研究高考命題規(guī)律，必然抓住思維核心，必然抓住?？贾黝}，必然功夫下在平常。研究2022年高考命題規(guī)律規(guī)律一全部考創(chuàng)新。全國甲卷情景獨創(chuàng)是創(chuàng)新，可以是藝術(shù)創(chuàng)新，也可以是科技創(chuàng)新；全國乙卷“跨越，再跨越“強調(diào)科技創(chuàng)新，強調(diào)體育創(chuàng)新，創(chuàng)新才能實現(xiàn)持久跨越；新高考I卷“本手、妙手、俗手”，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，妙手需要創(chuàng)新；新高考口卷“選擇?創(chuàng)造?未來”，選擇創(chuàng)新，創(chuàng)造未來。所以2023高考備考創(chuàng)新，仍然適用。規(guī)律二文化情景創(chuàng)設(shè)，青年主角創(chuàng)設(shè)。傳統(tǒng)文化，革命文化，社會主義先進文化，為材料背景，創(chuàng)設(shè)情景。青年如何理解傳統(tǒng)文化與革命文化的當(dāng)代價值，青年如何發(fā)揚社會主義先進文化。備考青年視角，關(guān)聯(lián)文化情景，是最近幾年高考熱點，也是2023年高考備考熱點。所以2023年高考備考青年視野，仍然有較高價值。規(guī)律三責(zé)任擔(dān)當(dāng)，青年融入民族復(fù)興，小我融入大我是高考命題重點。全國甲卷青年思考如何融入時代，直接使用，借鑒化用，情景創(chuàng)造，聯(lián)系時代熱點，思考問題，實現(xiàn)價值；全國乙卷，青年在時代跨越中跨越，在時代再跨越中擔(dān)當(dāng)；新高考I卷“本手、妙手、俗手”，青年強調(diào)本手，實現(xiàn)妙手，在時代中創(chuàng)造價值；新高考口卷”選擇?創(chuàng)造?未來”，青年選擇擔(dān)當(dāng)，奮斗創(chuàng)新，實現(xiàn)民族復(fù)興。時代與青年關(guān)系是熱點，青年實現(xiàn)價值是重點。所以2023年高考備考“青年與時代”，仍然有很強烈的針對性。抓住不變，科學(xué)備考；持之以恒，功夫下在平常。方法一抓住積累語言不變。一天積累五個成語，語句名言；兩天寫6句筋骨句，2段滿分段落。積累成語，運用到作文題目，運用到分論點，運用到素材概括，運用到素材分析。積累成語：自立自強團結(jié)進取永不言棄不辭辛苦堅持不懈運用舉例傳統(tǒng)中國精神并沒有在時間的長河中流失，反而越精，越流越深。這種刻在我們骨子里的精神并不會隨外界的變化而變化，不受外界的變化而被影響。在奧運會上，運動員們憑借“自立自強，團結(jié)進取，永不言棄”的精神贏得了榮譽；在科研室里，工作者們憑借“刻苦鉆研”的精神贏得了成果；在炎炎烈日下，醫(yī)療人員們“不辭辛苦，堅持不懈”的精神，為防疫工作做出了巨大的貢獻。中國精神存在子生活的各個角落，在屬于自己的責(zé)任內(nèi)發(fā)揮著盡自己所能的最大的作用，最終影響了整個中華民族。積累名言，仿寫名言，運用到題目，運用到開頭結(jié)尾，運用到素材概括。名言積累：月是故鄉(xiāng)明粉身碎骨渾不怕青山一道同風(fēng)雨咬定青山不放松運用舉例高分題目《咬定創(chuàng)新不放松》高分分論點“月是故鄉(xiāng)明”，強大的祖國永遠是我們的堅實后盾?！胺凵硭楣菧啿慌隆?，我們要成為祖國永遠的助力?！扒嗌揭坏劳L(fēng)雨"，我們與我們的祖國同呼吸，共命運。滿分段落“志之所趨，無遠弗屆；窮山距海，不能限也?！鼻嗄陸?yīng)當(dāng)立鴻鵲之志，彈厲奮發(fā)，站于君之所念?！盁o冥冥之志者，無昭昭之名明；無憎憎之事者，無赫赫之功?！痹诘诙鶎弥袊嗄晡逅莫?wù)氯雵咧?，有站立于?chuàng)新之巔的科研工作者，有站立于風(fēng)雨中的外賣小哥，有站立于三尺講臺的小學(xué)教師，有站立于基層的駐村書記，他們也是鮮衣怒馬少年郎，但他們腳踏實地，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，正如蘇軾所言：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指腳，鴻飛那復(fù)計東西?！狈椒ǘプ【毠P不變，每周寫一篇《新聞周刊》觀后感寫400字左右，有開頭結(jié)尾，有分論點，五段內(nèi)容觀后感舉例題目：熱愛可抵歲月漫長別米佳日邁月征，朝暮輪轉(zhuǎn)。人生的道路難免曲折坎訶，但只要心中充滿熱愛與期待，一切荊棘從生的道路終會迎接鮮花盛開。探尋歷史奧秘，他的腳印成就文物的重生?！柏d光陰染指過，未經(jīng)磨染是初心?！敝x辰生老先生于幾日前逝世，他一生都在從事文物保護工作，自幼便對歷史產(chǎn)生深厚興趣，是中國第一代“文博人"?？v使年紀(jì)漸長，身體不便，他仍然堅持親自“下坑”工作，這是他人生道路從未消磨的熱愛與追求。奏響生命樂曲，他的歌聲唱出無窮的力量?！吧礁呗愤h，看世界，也找自己。“當(dāng)電吉他插上線，一切裝備就緒，前奏響起的那刻，一個人的樂隊在屏幕前亮相，讓人不得不贊嘆。隨后羅應(yīng)星緩緩開嗓，一首《海闊天空》唱得深情飽滿。幼時因意外失去大部分視力的他在坎訶的人生道路上用音樂唱響未來。跑出強者姿態(tài)，他在賽道爆發(fā)巨大潛力?！皯浲舴鍗?，歲月稠；思未來自信，更揚風(fēng)?！本琶氚巳?，東京奧運會上的他贏得掌聲與喝彩，而轉(zhuǎn)向豐富多彩的大學(xué)課堂，他將經(jīng)驗與技巧傳給年輕一代。如今他備戰(zhàn)美國田徑世錦賽與杭州亞運會，用熱愛書寫輝煌。夜色難免黑涼，前行必有曙光“夜色難免黑涼，前行必有曙光?！痹肝覀円煌跓釔劾镒屓松缆犯訝N爛悠長。方法三抓住閱讀不變，每天堅持閱讀時評文章，每周堅持閱讀滿分文章。從時評中積累滿分題目，筋骨句，名言，分析技巧；從滿分作文中積累開頭結(jié)尾，素材運用技巧，辯證分析。舉例六月熱點時評閱讀筆記6月十大滿分標(biāo)題積累，運用《咬定創(chuàng)新不放松》借鑒點：仿寫名言，突出創(chuàng)新?！段乙郧啻洪L報國》借鑒點：簡潔，突出青春與國家關(guān)系?！蹲屒啻壕`放“絢麗之花”》借鑒點：比喻修辭，青春價值?！队脢^斗擦亮青春底色》借鑒點：用字結(jié)構(gòu)，青春與奮斗。不忘科學(xué)備考，奮斗砥礪前行；六月必定輝煌，學(xué)子必成棟梁。2022和2021年語文新高考I卷題型對比分析2022和2021年語文新高考I卷題型對比分析（-）現(xiàn)代文閱讀模塊2022年新高考I卷模塊2021年新高考I卷現(xiàn)代文閱讀I"加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，，“新寺百年探索與后新寺潮"（約1712字）理解（3分）現(xiàn)代文閱讀1"詩畫美學(xué)"（約1800字）理解（3分）推斷（3分）推斷（3分）論證（3分）論證（3分）分析（4分）論證（4分）分析（4分）分析（6分）現(xiàn)代文閱讀口"江上“內(nèi)容特色分析（3分）現(xiàn)代文閱讀n內(nèi)容理解（3分）

（約1902字）內(nèi)容理解（3分）“石門陣"（約1850字）特色分析（3分）內(nèi)容分析（6分）手法分析（4分）改寫效果分析（6分）形象分析（6分）現(xiàn)代文閱讀?和n題型變化不大，就是分?jǐn)?shù)分配上進行了微調(diào)。（二）古代詩文閱讀模塊2022年新高考I卷模塊2021年新高考I卷文言文閱讀戰(zhàn)國策?魏策三斷句（3分）文言文閱讀"通鑒紀(jì)事本末,貞觀君臣論治”斷句（3分）常識（3分）常識（3分）理解（3分）理解（3分）翻譯（8分）翻譯（8分）概括（3分）問答（3分）古代詩歌閱讀魏了翁《醉落魄?人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之》宋詞綜合賞析（3分）古代詩歌閱讀楊巨源《寄江州白司馬》唐詩綜合賞析（3分）分析道理（6分）分析觀點（6分）名篇名句默寫荀子?勸學(xué)情景默寫（6分）名篇名句默寫逍遙游情景默寫（6分）詩經(jīng)?周南?關(guān)雎鄒忌諷齊王納諫鳥喘悲思三秦文言文閱讀模塊考察的知識點沒變化，但出題和課文聯(lián)系更緊密，（如將材料“為趙蔽”中的“蔽”字與教材《鄒忌諷齊王納諫》“王之蔽”中的“蔽”字的含義加以比較）而且出題范圍跳出了以往的二十四史這個長期默認的范圍，考試想壓中同樣的考題這幾乎是不可能的事，文言文備考只能踏踏實實做好“本手”課內(nèi)的文言文知識的積累和知識的遷移，想要靠押題來個“妙手”，最后只能下出“俗手” 默寫最后一題，從2021年到2022年基本固定下來考限定詞語分類的名句，默寫要重視類的梳理，比如春夏秋冬、風(fēng)花雪月日星、蟲魚鳥獸、梅蘭竹菊、喜怒哀樂等。（=）語用文字運用2022年新高考I卷2021年新高考I卷奕恩杰為中國航天事業(yè)做出杰出貢獻。填寫詞語（3分）民俗與黨史詞語（3分）長句改短句（4分）病句（3分）修辭（4分）修辭（5分）減肥要講究科學(xué)人稱用法（3分）雪衣藻與雪變色連貫（3分）補寫（6分）補寫（6分）

語用文字運用這塊是2022年最大的變化：第一，常見的詞語選擇變成了填空，難度有了顯著的提升，對優(yōu)秀學(xué)生也有了更好的區(qū)分度，以往選擇題形式瞎選還有四分之一幾率得滿分，現(xiàn)在學(xué)生沒有足夠的成語積累直接就干瞪眼，要拿滿分必須要基礎(chǔ)非常扎實才行。第二，長句改短句，考察點沒變，但題型從選擇題變成主觀題，難度其實是變大了，從這樣的改變來看，今后的高考語文會盡量體現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生和普通學(xué)生的區(qū)分度，“本手”沒練好的同學(xué)，要靠猜來拿分以后會越來越困難，差距也會拉大。第三，選擇題考“人稱”算是貼近生活情境的題目，語文教學(xué)應(yīng)該重視情境運用，要體現(xiàn)語文在生活中的應(yīng)用。（四）寫作2022年新高考I卷2021年新高考I卷本手、妙手、俗手的辯證關(guān)系哲理：對立統(tǒng)一辯證關(guān)系體育之效與強弱之辯哲理：對立統(tǒng)一辯證關(guān)系辯證思考：所謂“妙手、俗手”是看似是對立，但這兩者又是統(tǒng)一在“本手”之中,“本手”積累到極致，看似天成的“妙手”就會不期而至?！氨臼帧狈e累淺薄，想要妙手也不可得，即使自以為下出了“妙手”，但旁人看來可能只是“俗手”。2021年體育之效與強弱之辯雖然材料和側(cè)重點跟2022年不一樣，但其中蘊含的哲理是保持了一致，備考可以適當(dāng)補充辯證法的辯證法的三大規(guī)律、五大范、三個基本觀點。作文要重視學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)：辯證法的三大規(guī)律（對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律）、五大范疇（現(xiàn)象和本質(zhì)、2、原因和結(jié)果3、內(nèi)容和形式4、必然性和偶然性5、可能性和現(xiàn)實性）、三個基本觀點（聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、一分為二的觀點）?！緦Ρ确治觥?022高考語文全國甲、乙卷對比分析宇文燕區(qū)域課改交流平臺2021——2022年全國高考語文甲卷、乙卷對比分析一、現(xiàn)代文閱讀考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷（一）論述類文本閱讀（3題，9分）材料單篇論述文。揚之水《"更想工人卜手難"（中國金銀器）導(dǎo)言》楊義《中國敘事學(xué)：邏輯起點和操作程式》1對原文內(nèi)容的理解和分析，正確/不止確的一項（3分）2對原文論證的相關(guān)分析，正確/不正確的一項（3分）3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確/TIE確的一項（3分）（二）實用類文本閱讀（3題，12分）材料單篇文本：科普文三則新聞材料材料一：袁隆平《雜交水稻培育的實踐和理論》材料二：雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法一以袁材料一：楊振寧《對稱與物理》材料二：尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實驗》材料三：

隆平"三系"法雜交水稻為例》材料三：李晏軍《中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究（1964~2010）》肯尼思?利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》4對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項（3分）對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項（3分）［選項以流程圖的形式呈現(xiàn)，與2017年卷1設(shè)題形式相同。］圖解最符合材料表述的一項（3分）［選項以圖片的形式呈現(xiàn)，以前的題目圖表出現(xiàn)在材料中。］5對材料內(nèi)容的概括/分析/評價，正確/T正確的一項（3分）6篩選并整合文中信息（6分）雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)材料進行概括。（6分）開普勒關(guān)于雪花的思考對科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來哪些啟示？（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（3題，15分）材料散文：王小鷹《當(dāng)痛苦大于力量的時候》小說：談歌《秦瓊賣馬》文本一為小說：王愿堅《支隊政委（節(jié)選）》文本二為報告文學(xué)：［美］哈里森索爾數(shù)伯里《長征：前所未聞的故事（節(jié)選）》書信體散文：蕭紅《"九一八”致弟弟書》7分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色（3分）8分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞作品文學(xué)形象（6分）分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞文學(xué)形象（6分）分析人物形象特點（6分）理解文中重要詞句（6分）9理解文中重要語句的豐分析人物心理變化，鑒賞探究不同義體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異（6分）分析作者的思想感情（6分）富含義（6分）作品的文學(xué)形象（6分）考情分析:［論述類］設(shè)題形式和考查的能力無變化。第2題仍然考查對原文論證的相關(guān)分析，第1題、第3題考查篩選整合信息以及邏輯思考、理解分析、推理判斷的能力。［實用類］①選材為自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文和科普文，在選材上側(cè)重于自然科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文和科普文。比如，甲卷的材料一選用袁隆平科技論文《雜交水稻培育的實踐和理論》，材料二是對袁隆平雜交水稻研究方法進行總結(jié)；乙卷選文介紹了科學(xué)家對雪花六躺原因的探索和雪花形成的物理學(xué)知識。。②選項呈現(xiàn)方式有變化——流程圖、圖片。甲卷第4題，設(shè)問方式為"對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是"，考查的依舊是篩選整合信息的能力，與2021年考題相同，但選項的表述形式不同，是以流程圖的形式進行表述，但這種考查形式并不是第一次出現(xiàn)，2017年的新課標(biāo)卷1的新聞文本也采用了這種形式設(shè)置選項。乙第4題，選項的表述形式也與去年不同，4個選項都是圖片，要求選出符合材料表述的一項。以往的實用類文本閱讀，多選用圖表作為其中一則命題材料，這次則是作為選項出現(xiàn)，但是都考查了碎片化閱讀時代學(xué)生閱讀圖表的能力。［文學(xué)類］主要變化在2022甲卷閱讀材料。試題材料為兩則文本，其中第9題考查探究不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。主要變化是在甲卷的閱讀材料上，甲卷的小說由兩篇文本組成，去年的新高考卷也采用了這種命題形式，但在課標(biāo)卷中還是第一次使用兩篇文本。具體分析甲卷兩篇文本，文本一是當(dāng)代作家王愿堅的小說《支隊政委》，文本二在文體上則屬于報告文學(xué)。第9題就針對這一特點來設(shè)問，要求分析"兩則文本不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。"乙卷是蕭紅在抗戰(zhàn)時期寫的《九一八致謝弟弟書》，是一篇書信體散文，第8題要求分析作者"恍恍惚惚"的情感狀態(tài)的由來，第9題充分挖掘蕭紅對青年命運的觀察和思考，要求學(xué)生分析蕭紅對弟弟先后在上海和山西的兩段生活的不同感受。這兩道主觀題都是要求學(xué)生概括文章內(nèi)容，盡量打破文學(xué)類文本固有的答題套路，考查學(xué)生是否讀懂文章的能力。二、古代詩文閱讀考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷考情變化分析（―）文言文閱讀（4材料《宋史紀(jì)事本末?契丹盟好》《通鑒經(jīng)事末?貞觀君臣論治》《戰(zhàn)國策?泰策二》，傳文史《說苑?貴德》，散文［文言文］①2022年的甲卷選自《戰(zhàn)國策》，《戰(zhàn)國策》是國別體史書；乙卷選10斷句，正誤判斷選擇題。（3分）

題，1911古代文化知識，正誤判斷選擇題。（3分）理解文言實詞，正誤判斷選擇題。（3分）自《說苑?貴德》，《說苑》是漢代劉向分）12對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正誤判斷選擇題。（3分）所編纂的小說集。今13翻譯文中畫線的句子，簡答題。（10分）年的文言文閱讀材料(-)材宋詩：陳師道宋詞：辛棄宋詩：歐陽修唐詩：王勃《白也說明，文本不再局古代詩料《和南豐先生疾《鵲橋《畫眉鳥》、下驛餞唐少府》限于人物傳記或紀(jì)事歌閱讀出山之作》仙?贈鷺鷲》文同《畫眉本末，各種題材和體(2禽》裁的古文皆有可能入題，914理解賞析詩歌，正誤選擇題。（3分）選高考卷。②第11分）15在陳師道看這首詞的語這兩首詩中，本詩與《送杜少題不再考查古代文化來，曾鞏是如言特色鮮府之任蜀州》都常識，為辨析句中加㈣眉塔所起的何處理"仕"明，請簡要作用并不相是王勃的送別之點文言實詞，并且考與"隱"的關(guān)分析。（6同。請簡要分作，但詩人排遣杳與課內(nèi)篇目的比較系的？請簡要分）（考查析。（6分）離愁的方法有所辨析。以課本為基分析。（6鑒賞詩歌語（比較鑒賞事不同。請結(jié)合內(nèi)礎(chǔ)，更加注重知識遷分）（觀點態(tài)言特色）物形象）容簡要分析。（6移。比如乙卷涉及度、思想感分）（比較鑒賞到的課內(nèi)篇目，《曹情）抒情方式）劌論戰(zhàn)》是初中課文，《短歌行》《孔雀東南飛》是高中重點教學(xué)篇目，這些都有意識地加大對教材的考查力度，也是考查學(xué)生對文言文詞語的積累。［詩歌］依舊是選取唐宋名家篇目。變化在于甲卷為兩首詩歌的比較鑒賞；乙卷第15題考查課內(nèi)外比較鑒賞，注重與教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強和教材的關(guān)聯(lián)度。

上瞅鑒賞題考查的知識點與一般的詩歌鑒賞題相同，如甲卷第15題考查鑒賞詩歌中的形象，乙卷15題考查抒情方式，都是常規(guī)考點，只是在解題中解題過程中多了一個對比的步驟。（三）名篇名句默寫（3題6空，6分）一情境提示型默寫，只考課內(nèi)篇目?？碱}梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷考情變化分析（―）語言文字運用I（3題，9分）17近義成語使用辨析，選擇題。（―）語言文字運用I（3題，11分）17成語積累與正確使用，填空題。（4分）（―）語言文字運用I（2題，7分）17成語積累與正確使用，填空馥（3分）.整體上沿用2021年的命題形式語境中的多向考查。.在題目設(shè)置和賦分上的變化：①每則語段下的題目數(shù)量和考點不再固定，賦分也有變化。②2022甲卷、乙卷第17題，均考查成語填空，試題答案并不唯一，學(xué)生作答只要符合上下文語境即可，題型突出了對學(xué)生語言表達的靈活性和運用性的18句子銜接，選擇題。18修改病句，主觀題。（4分）18人稱代詞在具體語境中的運用，句子表達效果分析。（4分）19病句的辨析與修改，選擇題。19標(biāo)點用法辨析，選擇題。（3分）（-）語言文字運用n（2題，11分）20應(yīng)境補文，填空題。（-）語言文字運用n（2題，9分）20應(yīng)境補文，填空題。（6分）（二）語言義字運用n（3題，13分）19應(yīng)境補文，填空題。（6分）20具體語境中對關(guān)鍵概念的理2