初中物理-初中物理第九章壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第九章壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)復(fù)習(xí)兩個(gè)考點(diǎn)?？键c(diǎn)一：壓強(qiáng)。壓強(qiáng)是力學(xué)中的重要內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生對與壓強(qiáng)相關(guān)的物理現(xiàn)象較為熟悉，但壓強(qiáng)的概念學(xué)生感到不好理解。本節(jié)在復(fù)習(xí)時(shí)通過對壓力的作用效果的復(fù)習(xí)，來引出壓強(qiáng)。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)是描述壓力作用效果的物理量。學(xué)好本節(jié)是學(xué)生學(xué)好液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的重要保證?？键c(diǎn)二：液體壓強(qiáng)。本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)是液體壓強(qiáng)和壓力的計(jì)算，難點(diǎn)是液體對容器底的壓力不一定等于液體的重力。為突破這一重點(diǎn)，先對探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過圖片及習(xí)題讓學(xué)生對液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行再回顧，增加感性認(rèn)識(shí)，再練習(xí)用p＝ρgh和F=PS計(jì)算的訓(xùn)練。可以降低難度，符合由易到難的認(rèn)知規(guī)律。為突破液體壓力與重力的關(guān)系這一難點(diǎn)，力求在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用，通過教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對液體的壓力不一定等于液體重力的理解，并及時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)流程】基礎(chǔ)知識(shí)的梳理作為預(yù)習(xí)放在了課下，可以節(jié)省時(shí)間提高課堂效率。課上出示預(yù)習(xí)案的答案，讓學(xué)生對著答案，對課前自主復(fù)習(xí)的知識(shí)梳理進(jìn)行矯正記憶。二、中考考點(diǎn)分析：讓學(xué)生明確本節(jié)需要掌握的考點(diǎn)。復(fù)習(xí)更有目的性。三、分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)：（考點(diǎn)一）1、結(jié)合兩道例題以提問的方式，考察學(xué)生對影響壓力作用效果的因素的分析，并借此因此對壓強(qiáng)概念、公式、單位、增大減小壓強(qiáng)方法的復(fù)習(xí)。通過師生共同理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對壓強(qiáng)知識(shí)的理解系統(tǒng)化、條理化。

2、分層訓(xùn)練：對考點(diǎn)一進(jìn)行及時(shí)訓(xùn)練，1、2題為必做題，3題為選做題。通過課堂訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

考點(diǎn)二：3、通過例題1：探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)壓強(qiáng)計(jì)的原理用法及液體壓強(qiáng)的規(guī)律、公式的復(fù)習(xí)。通過例題二，考察液體壓強(qiáng)的復(fù)習(xí)及液體壓力與液體重力關(guān)系不一定相同的復(fù)習(xí)，通過例三再次回顧連通器的原理及應(yīng)用?？傊?，借助典型例題，引導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。4、分層訓(xùn)練：選擇了6道典型習(xí)題，期中4道必做，2道選做。使班內(nèi)的好學(xué)生與中下游學(xué)生都有事可做。通過運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)物理就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、反思感悟提升：對照預(yù)習(xí)案和課中案，結(jié)合學(xué)習(xí)狀況，深入反思，歸納學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容，還有哪些疑惑？五、當(dāng)堂檢測:1-4為必做題，以低起點(diǎn)，小坡度，多變式為編題原則，目的讓學(xué)生獲得成就感和成功體驗(yàn)5為選做題為拔高題，讓尖子生選做。第九章壓強(qiáng)學(xué)情分析任教班級多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生已具有抽象概括能力，但本章綜合性強(qiáng)，概念比較抽象，學(xué)生計(jì)算能力較弱，本章對學(xué)生來說具有一定難度。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：存在學(xué)生不理解壓強(qiáng)概念的現(xiàn)象，概念不明確導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)解題學(xué)生計(jì)算能力較弱，面積單位換算過程中出錯(cuò)較多，導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算出錯(cuò)。3、液體壓力與重力的關(guān)系，學(xué)生比較模糊，很多學(xué)生認(rèn)為液體對容器底的壓力等于液體的重力。4、學(xué)習(xí)能力方面：缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神，發(fā)散思維、逆向思維較差，大多數(shù)學(xué)生需要教師的啟發(fā)引導(dǎo)。5、學(xué)齡特點(diǎn)：抽象邏輯思維慢慢發(fā)展，好奇心重，有較強(qiáng)的競爭意識(shí)，復(fù)習(xí)課如果直接讓學(xué)生做大量的習(xí)題，學(xué)生會(huì)在潛意識(shí)中產(chǎn)生抵抗情緒。針對以上問題，采取的措施：1、教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，利用壓強(qiáng)知識(shí)與人們的生活密切聯(lián)系，充分利用物理實(shí)驗(yàn)給學(xué)生的直觀感受引起他們對概念的再認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2、采用講、練、測、評等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的講解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不至于枯燥乏味，也能及時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。第九章壓強(qiáng)復(fù)習(xí)效果分析本節(jié)采用了分知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)復(fù)習(xí)并及時(shí)對應(yīng)訓(xùn)練及時(shí)鞏固的方法。具體來說：課下提前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)案對知識(shí)點(diǎn)提前復(fù)習(xí)，課上矯正答案并檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，對暴漏出的問題重點(diǎn)復(fù)習(xí)，上課的節(jié)奏加快了，復(fù)習(xí)有針對性和深度，感覺效果較好。2、在上課時(shí)充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生充分的訓(xùn)練、交流、討論、展示，教師及時(shí)點(diǎn)撥并總結(jié)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。3、這節(jié)課學(xué)生積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)方式和方法靈活多樣，效果較好。4、要靈活運(yùn)用壓強(qiáng)和壓力的公式進(jìn)行計(jì)算，在明確了解題方法的基礎(chǔ)上，增加了訓(xùn)練量及時(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，效果較好。需注意的是：面積換算部分學(xué)生出錯(cuò)，要注意糾正。第九章壓強(qiáng)教學(xué)反思復(fù)習(xí)的目的在于鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)。復(fù)習(xí)不只是簡單地再現(xiàn)過去的內(nèi)容，也不僅是為了防止遺忘，復(fù)習(xí)檢測應(yīng)該是站在更高的起點(diǎn)，往回看學(xué)過的各部分知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，把各節(jié)各章的知識(shí)融匯貫通。從而使學(xué)生對已熟悉的概念理解得更加全面、深刻、更加深入事物的本質(zhì)，從而獲得更加簡明扼要、更加鞏固可靠的結(jié)論，達(dá)到“溫故而知新”。壓強(qiáng)是初中物理的力學(xué)一個(gè)重要的概念，壓強(qiáng)的概念與速度的概念、密度概念的得出方法相似都是比值定義法，在復(fù)習(xí)時(shí)建立在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引出對壓強(qiáng)這一抽象概念的復(fù)習(xí)。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生對概念的理解和運(yùn)用。在復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)計(jì)算時(shí)也是先復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)規(guī)律探究實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，便于學(xué)生對液體壓強(qiáng)梳理感性的認(rèn)識(shí)。對一部分學(xué)生來說液體壓力不一定等于液體的重力，部分的學(xué)生還存在問題，一知半解。通過典型習(xí)題的分析鞏固對液體壓強(qiáng)公式的運(yùn)用，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過公式推導(dǎo)認(rèn)識(shí)液體壓力不一定等于液體的重力。通過知識(shí)的梳理大部分學(xué)生能理解，但還需要進(jìn)一步的習(xí)題訓(xùn)練鞏固。因此本節(jié)知識(shí)梳理后緊跟習(xí)題的訓(xùn)練，及方法的歸納總結(jié)。因考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，無論是試題都是最基礎(chǔ)的，以達(dá)到鞏固的目的。同時(shí)還選擇兩個(gè)綜合題，讓尖子生得到充分的發(fā)揮，使不同程度的學(xué)生都有所收獲。第九章壓強(qiáng)教材分析《第九章壓強(qiáng)》是在學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)上，把對力的研究拓展到壓力及描述壓力作用效果的物理量壓強(qiáng)。壓強(qiáng)是本章的核心概念。教材設(shè)計(jì)通過認(rèn)識(shí)什么是壓力以及影響壓力的作用效果的因素，引出對壓強(qiáng)的物理意義的認(rèn)識(shí)、進(jìn)而探究液體及氣體和流體的壓強(qiáng)、并利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，達(dá)到從物理走向社會(huì)的目的。本章習(xí)題涉及的考點(diǎn)有二力平衡、質(zhì)量與密度關(guān)系，重力與質(zhì)量關(guān)系、壓力與重力關(guān)系，壓強(qiáng)等知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，對學(xué)生來說有一定的難度。本章教材共四節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)分兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)復(fù)習(xí)本單元一二節(jié)。第一節(jié)壓強(qiáng)：本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：什么是壓力，探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；什么是壓強(qiáng)，怎樣增大和減小壓強(qiáng)。“探究壓力的作用效果跟哪此因素有關(guān)”，是學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要載體，“什么是壓強(qiáng)”是本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，壓強(qiáng)是力學(xué)中的重要內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生對與壓強(qiáng)相關(guān)的物理現(xiàn)象較為熟悉，但壓強(qiáng)的概念學(xué)生還比較陌生。本節(jié)內(nèi)容是對壓力的作用效果的進(jìn)一步探究，是力和力的作用效果的延續(xù)，又為以后探究液體的壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)和浮力奠定了基礎(chǔ)也是學(xué)生學(xué)好液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的重要保證，所以本節(jié)內(nèi)容起著承上啟下的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在力學(xué)中具有不容忽視的重要的地位。第二節(jié)液體的壓強(qiáng)，本節(jié)課既是壓強(qiáng)知識(shí)的延伸擴(kuò)展，又是學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。本節(jié)安排了“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)感受液體壓強(qiáng)存在”和“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的活動(dòng)，讓學(xué)生在自我探究過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生以積極的心態(tài)參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本節(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：壓強(qiáng)的計(jì)算。本節(jié)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：液體壓力的計(jì)算，液體壓力與液體重力的關(guān)系。壓強(qiáng)課前預(yù)習(xí)案：教學(xué)目標(biāo)1、知道影響壓力作用效果的因素，知道增大減小壓強(qiáng)的方法。能說出液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律，液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算液體和固體壓強(qiáng)。知道連通器的原理及其在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)：增大減小壓強(qiáng)大小的方法，固體液體壓強(qiáng)的計(jì)算?；A(chǔ)知識(shí)梳理。考點(diǎn)1壓力：（1）、定義:由于物體間發(fā)生互相擠壓而垂直作用在物體______上的力叫壓力。（2）、方向:________于接觸面，指向被壓物體。（3）、探究：影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)過程:按圖示過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察泡沫塑料的________來顯示壓力的作用效果得出結(jié)論：①受力面積一定時(shí)，壓力________，壓力的作用效果越明顯；②壓力一定時(shí)，受力面積________，壓力的作用效果越明顯?？键c(diǎn)2壓強(qiáng)：（1）、定義：在物理學(xué)中，物體所受壓力的大小與_______之比叫做壓強(qiáng)，用符號___表示（2）、物理意義:壓強(qiáng)是表示________________的物理量.（3）、公式：________單位：______(符號：Pa)；1Pa＝1N/m2（4）、改變壓強(qiáng)：①當(dāng)壓力一定時(shí)：通過_____受力面積的方法來減小壓強(qiáng)；通過______受力面積的方法來增大壓強(qiáng)；②當(dāng)受力面積一定時(shí)：通過_____壓力的方法來減小壓強(qiáng)；通過___壓力的方法來增大壓強(qiáng)考點(diǎn)3液體壓強(qiáng)：1、產(chǎn)生原因：液體受________，具有__________2、測量儀器：壓強(qiáng)計(jì)，原理：通過U形管中液面______顯示薄膜受到的______大小。3、液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)：①液體對容器______和______都有壓強(qiáng)；②液體內(nèi)部____________都有壓強(qiáng)(因液體具有流動(dòng)性)；③在同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)________；④液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而________；⑤液體的壓強(qiáng)與液體的________有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大計(jì)算公式：________?？键c(diǎn)4連通器：1、定義：上端________、下端________的容器叫做連通器。2、原理：連通器里裝同一種液體且液體__________時(shí)，各容器的液面保持________。3、應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、乳牛自動(dòng)喂水器、船閘等。第九章壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課中案考點(diǎn)聚焦：增大減小壓強(qiáng)的方法，液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)，固體液體壓強(qiáng)的計(jì)算，連通器在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)：增大減小壓強(qiáng)大小的方法，固體液體壓強(qiáng)的計(jì)算。活動(dòng)一：請同學(xué)們用5分鐘時(shí)間矯正并記憶預(yù)習(xí)案中的基礎(chǔ)知識(shí)?；顒?dòng)二：預(yù)習(xí)檢測考點(diǎn)一壓力和壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。1、如圖10－1所示是同一個(gè)梯形鐵塊，第一次如圖甲所示放置，第二次如圖乙所示放置，則它們對水平地面的壓力F和壓強(qiáng)p的大小關(guān)系正確的是()活動(dòng)三：分層訓(xùn)練一：必做;1．下列四個(gè)實(shí)例中，能夠增大壓強(qiáng)的是（）A．駱駝的腳掌長得很寬大B．菜刀刃磨得很鋒利C．坦克裝有兩條寬大的履帶D．減少汽車的載重量2、將質(zhì)量為2N、底面積為0.04m2的物理書平放在水平課桌中央，課桌面積為0.2m2，則書對課桌的壓強(qiáng)為（g取10N/kg）（）A．5PaB．10PaC．50PaD．5000Pa選做：3.小華質(zhì)量為500N，每只腳與地面的接觸面積為0.02m2，他雙腳站立時(shí)對水平地面的壓強(qiáng)為_________Pa，他走路時(shí)對水平地面的壓強(qiáng)會(huì)________．（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（g=10N/kg)活動(dòng)四：合作探究：考點(diǎn)二：液體壓強(qiáng)及連通器的相關(guān)知識(shí)。1、某同學(xué)利用如圖10－2所示的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。(1)他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當(dāng)管內(nèi)的紅墨水靜止時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度________。(2)如圖乙所示，他將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側(cè)的端口后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差。這是為了探究________（3）他換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，當(dāng)探頭在下列液體中的深度相同時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度差最大的是。A.酒精（酒精=0.8×103kg/m3）B.植物油（植物油=0.9×103kg/m3）C.鹽水（鹽水=1.1×103kg/m3）2、一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上（如圖14－2A），然后反過來倒立在桌面上（如圖所示），兩次放置橙汁對杯底的壓強(qiáng)分別是pA和pB，則（）A.pA＞pBB．pA＜pBC．pA＝pBD．無法判斷拓展訓(xùn)練:思考討論（1）、兩次放置橙汁對杯底的壓力分別是FA和FB,試比較FA和FB的大小關(guān)系？液體對杯底的壓力等于液體自身的重力嗎？（2）、兩次放置橙汁對桌子的壓力FA和FB的大小關(guān)系？兩次放置橙汁對桌子的壓強(qiáng)pA和PB的大小關(guān)系？3、連通器在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是（）A．活塞式抽水機(jī)B．茶壺C．鍋爐水位計(jì)D．cacab分層訓(xùn)練二：考點(diǎn)二液體壓強(qiáng)必做題:1.如圖所示，容器裝有水，其底部a、b、c三處受到水的壓強(qiáng)分別為pa、pb、pc，則以下判斷正確的是（）CA．pa＞pb＞pcB．pa＜pb＜pcC．pa＝pb＝pcD．pa＞pb＝pc2、我國首臺(tái)自主設(shè)計(jì)研發(fā)的深海載人深潛器“蛟龍?zhí)枴边M(jìn)行了7000m級海試，最大下潛深度達(dá)7062m，此處海水產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為7×107Pa，以此數(shù)據(jù)計(jì)算：海水對“蛟龍?zhí)枴泵?.5m2外表面產(chǎn)生的壓力為N；“蛟龍?zhí)枴痹诤＠锛铀偕仙倪^程中，所受海水的壓強(qiáng)大小將．3、醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，兒童和青年人如果經(jīng)常玩電子游戲，易患早期高血壓?。虼?，我們應(yīng)科學(xué)合理地安排游戲時(shí)間．某同學(xué)體檢時(shí)測得“收縮壓”為1.6×104Pa，它相當(dāng)于______m高的水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)．（取g=10N/kg）4．圖5所示的裝置中不是利用連通器原理工作的是（）A．茶壺A．茶壺B．鍋爐水位計(jì)C．盆景的自動(dòng)給水裝置D．乳牛自動(dòng)喂水器水位計(jì)選做5、如圖所示，底面積和質(zhì)量都相同的A、B兩容器，裝有質(zhì)量相同的不同液體，放在水平桌面上，則液體對容器底部的壓強(qiáng)PAPB，容器對桌面的壓強(qiáng)PA′PB′（選填“大于”“等于”“小于”）6、如圖所示平底燒瓶的質(zhì)量、底面積等各項(xiàng)參數(shù)如表所示．若在燒瓶中裝滿水后，將它放在水平桌面上．求：（1）水對燒瓶底的壓強(qiáng)p水．（2）燒瓶中水的質(zhì)量m水（3）燒瓶對水平桌面的壓強(qiáng)p瓶．（g取10N/kg）．質(zhì)量m/kg0.10底面積S/m22.0x10-3高h(yuǎn)/m0.20容積V/m35.0x10-4課堂小結(jié)：思考一下你有哪些收獲，還有哪些困惑？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試：1、．下列實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是（）AA．圖釘尖很尖銳B．書包背帶較寬C．鐵軌下鋪設(shè)枕木D．穿滑雪板滑雪2．在窗子密閉的旅行車上備有逃生錘，遇到緊急情況時(shí)，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，圖3中的四把鐵錘，質(zhì)量相同，形狀不同。為了更容易打破玻璃，應(yīng)該選擇的鐵錘是（）3、星期天小明和小慧到德州開發(fā)區(qū)減河濕地去玩，他們踩在軟綿綿的沙灘上，留下一串串腳?。∶魍蝗黄嫦雽π』壅f：“我的體重是50kg，每只腳與沙灘的接觸面積是200cm2，當(dāng)我在水平沙灘上行走時(shí)，對沙灘的壓力是N，壓強(qiáng)是Pa（g取10N/kg）4.在探究“液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與液體的關(guān)系．（2）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇丙和丁兩圖進(jìn)行對比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．（3）要探究壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用兩個(gè)圖進(jìn)行對比．選做題：5、在水平桌面上放置一個(gè)空玻璃杯，它的底面積為0.01m2，它對桌面的壓強(qiáng)為200Pa．（1）求玻璃杯的重力大?。?/p>

（2）在玻璃杯中裝入1kg水后，水對杯底的壓強(qiáng)為900Pa，求水的深度；并通過計(jì)算推測出玻璃杯的大致形狀是右圖中（a）