2023年一年級語文下冊新修訂第二單元教案五篇

2023年一年級語文下冊新修訂第二單元教案五篇教師撰寫優(yōu)秀教案，是教師不時反思、改進自身教學的一種方法，能促使教師更為深刻給大家?guī)黻P(guān)于小學一年級語文的教案，方便大家學習。小學一年級語文教案1《魯班和櫓板》教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.學習魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣。教學重點難點：第四自然段。教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。主要板書：26.魯班和櫓板看竹篙撐吃力盯想鴨子蹼、撥水輕快(有什么辦法)找削櫓板扁形省力快作業(yè)安排和設計：課內(nèi)：抄寫生字、口述故事。課外：朗讀課文。第一課時一、導入新課1.板書：魯班介紹魯班。2.繼續(xù)板書：和櫓板(領讀，指插圖)：那人是艄公，手上握的就是櫓板。二、初讀課文1.這是一個什么故事。學生自由讀課文。2.再讀課文。畫出帶有生字的詞語。聯(lián)系上下文，看哪寫詞語的意思你已經(jīng)理解了。3.重點指導理解：吃力、對岸、盯著、撲通、安。4.認讀要求只識不寫的字詞。5.各自試讀課文。三、指導寫字。力岸已經(jīng)盯四、作業(yè)1.正確、流利地朗讀課文。2.理解生字詞的意思。3.寫字。第二課時一、檢查復習1.指名認讀字詞。2.朗讀課文。二、精讀課文1.默讀課文。思考：(1)魯班造的櫓板是什么樣子的?它有什么好處?結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。(2)他怎么想到造櫓板的?a.指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么?b.指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的?哪幾個詞告訴我們他看得很認真?2.師范讀最后一個自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來的。3.練習概括各自然段所寫的內(nèi)容。輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容?(坐船—想—看鴨子撥水—做櫓板—后人稱呼)4，練習口述《魯班和櫓板》的故事。三、作業(yè)1.朗讀課文。2.口述故事。3.學習生字詞，想辦法記住它們。第三課時一、指名認讀生字詞出示卡片，指名認讀。二、檢查學生對生字詞的理解程度1.理解“吃力“的意思。找出課文中哪個句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。2.指名做“盯”的動作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出“對岸”?！袄萧构萌グ苍诖病?，把“安”換個說法，怎么說?演示動作。三、各自想辦法記住生字指名學生說說各字的記法。著重指導“安”的寫法。四、總結(jié)談話1.魯班怎么發(fā)明櫓板的?2.講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》五、作業(yè)抄寫生字。小學一年級語文教案2《彩虹》教學目標：1.知識目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.情感目標：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關(guān)心父母、關(guān)心家人。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：在文章的學習中教育學生做一個關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。教學課時：兩課時。第一課時教學目標:“著、那、到、高、興、千、成”7個生字。2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準備：生詞卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：(出示圖片)同學們，這是什么?生：彩虹。師：彩虹有什么顏色?生：赤橙黃綠青藍紫。師：今天我們就來學習《彩虹》這篇新文章。(板書課題：彩虹)二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，課文講了幾件事情?師：誰來說說課文講了哪幾件事情?生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導)2、自讀課文，學習生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導書寫。1、檢查生字的自學情況(1)出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。2、寫字。(1)出示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認讀、領讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學會了哪些知識?第二課時教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關(guān)心父母、關(guān)心家人。課前準備：生字卡片，多媒體課件。教學過程：一、復習導入。1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2、聽寫生字。3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、初讀課文，整體感和。1、學生分小組讀，給生字正音。2、文章有幾個自然段?(四個)3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎?三、課文詳解。1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么?讀后，小組匯報交流。生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么?生：說明我愛想象、愛思考。師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么?生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事?生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。師：“我”能想象出這么多事，說明了什么?生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：我為每一個家人都做了事情。生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個什么樣的孩子?生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。3、那么，我們也應該向這位小朋友學習，多關(guān)心父母、家人，同學們平時在家里是怎么做的?(學生自由回答)4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。四、總結(jié)全文。1、學了這一課，你懂得了什么?2、教師總結(jié)：除了學習，我們更應該多關(guān)心父母和家人。小學一年級語文教案3《我的名字》活動目標：1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫__的句式完整表述。2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性?；顒訙蕚洌?、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等?；顒舆^程：1、尋找自己的名字(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?個。)(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。(5)集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。2、說說“我的名字”(1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切;有點難為情，因為我長大了等等。3、交流“我的名字”的故事(1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。(2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。(4)集體交流自己的名字的故事。(5)教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。4、我會簽我的名字(1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。(2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。(3)教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字?；顒友由欤寒嬅?，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。小學一年級語文教案4《怎么都快樂》教材分析本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學習也快是學生學習語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎上，指導學生了解這樣的詞組，積累動教學目標1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。2、會寫“玩、當”等7個字。3、流利的朗讀課文。4、會說帶有動詞的詞語。5、會說相應格式的句子教學重點1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。2、會寫“玩、當”等7個字。3、流利的朗讀課文。4、會說帶有動詞的詞語。5、會說相應格式的句子教學難點會說帶有動詞的詞語教學準備：教案教學課時：2課時第一課時課時目標1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。2、會寫“玩、當”等7個字。3、流利的朗讀課文。重點難點1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。2、會寫“玩、當”等7個字。3、流利的朗讀課文。教學程序教師活動學生活動修改意見一、談話導入，引出課題1.師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)2.師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。3.板書課題：怎么都快樂4.指導朗讀課題，引導質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?1、回答問題2、朗讀課文3、思考問題設計意圖談話導入，引起孩子的興趣。環(huán)節(jié)過渡語那今天我們來學習本課。二、初讀課文，識記生字1.自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。2.學習新字新詞。音"繩、講、行"。讀準多音字"得"，強調(diào)在本文中讀děi。(2)說說自己記憶生字的好方法，同學之間互相交流。(3)教師課件出示生字，學生開火車認讀。(4)朗讀詞語。怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲①自由讀一讀。②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點?都是前面有一個表示動作的詞。③學生自由說幾個這樣的詞。3.再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學生學著老師的樣子自由朗讀。1、讀課文2、學生字、詞語3、朗讀課文設計意圖讓學生再自由讀課文的時候，學會認識生字。三、規(guī)范書寫，形成習慣1.著重指導"講、許"的寫法。(1)指導觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)(2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。(3)師范寫，生書空。(4)生各描紅一個，臨寫一個。(師注意提醒學生寫字姿勢。)(5)反饋，評價。2.學生自學"玩、很、當、音、行"的寫法。(1)觀察這幾個字的筆順演示。(2)觀察這幾個字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。1、聽老師講解生字2、寫生字設計意圖抓住漢字的結(jié)構(gòu)，掌握識字方法，力求讓孩子寫的規(guī)范、工整、正確、到位。第二課時課時目標1、流利的朗讀課文2、會說相應格式的句子重點難點會說相應格式的句子教學程序教師活動學生活動修改意見一、檢測舊知，比賽朗讀1.教師出示字詞卡片，學生開火車讀。2.朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。1、讀生字2、讀課文設計意圖檢查孩子的生字掌握情況二、多種朗讀，漸入詩境1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)學生交流。(一個人玩很快樂)(2)一個人可以玩些什么?在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)除了這些，一個人還可以玩什么?小創(chuàng)作：一個人玩，很好!獨自一個，靜悄悄的，正好可以______________可以__________，可以__________2.過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢?3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。4.同桌之間互讀互聽，互相交流。5.完成小創(chuàng)作。兩個人玩，很好!可以______________一個人______________，一個人______________許多人玩，更好!人多，什么游戲______________可以______________，可以______________6.有感情地朗讀課文，讀出快樂。7.思考：為什么許多人玩會更好，更快樂?8.齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。9.男女生比賽讀。1、自由讀2、學生小組交流3、多種形式讀課文設計意圖流利朗讀課文，并且掌握一定的口語能力。小學一年級語文教案5《我叫足球》教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的7個生字詞，兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生的民族自豪感，教育學生從小熱愛運動。重、難點1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2、有感情地朗讀課文。課時劃分：兩課時：教學設計：第一課時教學目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。教學過程：一、導入1、(出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文。要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準。2、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。3、檢查自學效果(1)出示生字詞(2)自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意?(3)正音：慶、功、皇、門、祝。(4)指名讀、開火車讀、齊讀。(5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。4、出示：我出生在/很久很久以前的中國，