認(rèn)識(shí)時(shí)間教案范文合集9篇

第頁(yè)共頁(yè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案范文合集9篇認(rèn)識(shí)時(shí)間教案范文合集9篇認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇1教學(xué)目的1．使同學(xué)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2．使同學(xué)知道1時(shí)＝60分。3．通過觀察、操作、考慮、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)同學(xué)的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4．培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教科書第81頁(yè)內(nèi)容。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型、手表。公開課教案生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們每人都有自身的生活規(guī)律，你們能說說自身的一些作息時(shí)間嗎？同學(xué)匯報(bào)〔老師板書有關(guān)的時(shí)間〕。師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來表示。你能從外表上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？〔課件顯示〕請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？〔同學(xué)猜測(cè)。〕有的同學(xué)猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。師：有沒有不同意見？〔讓同學(xué)盡可能說出自身的想法?！硯煟嚎磥硗瑢W(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才干正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？〔板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間〕[這一環(huán)節(jié)從同學(xué)熟悉的生活情景動(dòng)身，選擇同學(xué)身邊最常見的吃午飯的時(shí)間這一事件，讓同學(xué)利用已有的生活經(jīng)歷進(jìn)展嘗試、猜測(cè)。在出現(xiàn)不同答案時(shí)進(jìn)展質(zhì)疑，從而激發(fā)同學(xué)自主探究的欲望，由同學(xué)內(nèi)心的真正需要，喚起同學(xué)的“主體”意識(shí)。]自主探究學(xué)習(xí)1．認(rèn)識(shí)鐘面。師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要理解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？a．小組觀察交流，老師巡視。b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。[先讓同學(xué)仔細(xì)觀察，然后四人一組探究交流，讓不同程度的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)展互補(bǔ)、互學(xué)，使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了同學(xué)的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。]認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇2教材分析^p:本節(jié)課是在一上年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表的根底上進(jìn)展的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)半，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針。教學(xué)目的:1、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理才能，浸透估算等數(shù)學(xué)思想。3、培養(yǎng)時(shí)間觀念、小組合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境。這是誰啊？我們她在干什么？〔課件呈現(xiàn)圖片〕。1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。2、早上她背著書包來到學(xué)校。3、下午她回到家在看動(dòng)畫片。4、晚上她上床睡覺了。二、引導(dǎo)探究。1、起床、到校、看動(dòng)畫片、睡覺這四個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，同桌可以交流，有困難的也可以請(qǐng)老師幫助?！采鷮?，老師指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生把四個(gè)時(shí)刻寫到黑板上〕2、反應(yīng)。〔1〕我們先來看看起床的時(shí)間?！?時(shí)；6：00〕還有不同的寫法嗎?誰能說說你是____這個(gè)鐘面的？〔板書：時(shí)針指著6，分針指著12就是6：00〕寫對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來大家以前都學(xué)得不錯(cuò)?！?〕我們?cè)賮硌芯康叫５臅r(shí)間?！?時(shí)5分；7：5；7：05〕能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？①時(shí)針走過7是7時(shí)多，分針指著1，就是7時(shí)5分。②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。③7：5；7：05這兩種寫法哪一種比擬好呢？我們通常都寫作7：05。在寫的時(shí)候先寫7，在寫：，最后寫05。：前面的表示幾時(shí)，后面的表示幾分。④假如分針繼續(xù)走走到2是幾時(shí)幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？〔模型演示〕〔3〕她又是什么時(shí)候看動(dòng)畫片的呢？誰來說說認(rèn)的方法？①時(shí)針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時(shí)半。②為什么分針指著6就是30分呢？③假如分針繼續(xù)走走到12一共走了多少？〔一圈〕假如再讓分針走一圈，請(qǐng)你觀察時(shí)針從幾走到幾？〔6走到7〕走了多少？〔一大格〕假如再讓時(shí)針從7走到8，請(qǐng)你仔細(xì)觀察分針走了多少？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌?！餐烙懻摗嘲l(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格的同時(shí)分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分?！材Ｐ脱菔尽场?〕我們?cè)賮砜纯醋詈笠粋€(gè)鐘面。你對(duì)哪些答案有意見？8：34請(qǐng)你來說說你是____的？〔3種〕8：33和8：35的同學(xué)你們的目光也不錯(cuò)。三、小結(jié)。剛剛我們又認(rèn)識(shí)了這么多有關(guān)時(shí)間的新知識(shí)〔提醒課題〕，你能說說通過剛剛的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？四、應(yīng)用。1、我會(huì)連線吃中飯時(shí)間4時(shí)5分快8時(shí)7：102、車次始發(fā)站始發(fā)時(shí)間到達(dá)站到達(dá)時(shí)間K28杭州7：03上海9：31K59杭州5：53上海8：10K62杭州10：13上海12：36①看了這張表格，你知道了什么？②哪輛火車從杭州出發(fā)的時(shí)間最遲？哪車火車到達(dá)上海的時(shí)間最早？③李老師一早就要到上海開會(huì)，坐哪輛火車比擬好？④假如老師乘坐K59次火車，你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火車站比擬好呢？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)針分針指著6指著126：00走過7指著17：05走過5指著65：30一大格一圈〔60小格〕1小時(shí)=60分起床到?？磩?dòng)畫片睡覺6：007：055：308：346時(shí)7時(shí)5分5時(shí)30分8時(shí)34分認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，通過與局部幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談理解到，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識(shí)鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時(shí)間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結(jié)合幼兒生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣，特意設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)歷，感知不同的時(shí)間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》、時(shí)鐘人手一份、電腦游戲(時(shí)鐘游戲)【活動(dòng)過程】一、老師帶著幼兒進(jìn)入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘理解鐘的種類及作用。1、師：小朋友，今天劉老師帶你們進(jìn)入一個(gè)鐘表家庭，我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?2、看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?鐘與我們的生活什么關(guān)系?老師小結(jié)：鐘表和我們生活有著親密的關(guān)系，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機(jī)、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時(shí)間。小朋友學(xué)會(huì)看鐘表，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。師：我們就先來認(rèn)識(shí)一下鐘表，小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘上有什么?師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?(有數(shù)字、針。)師：有哪些數(shù)字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)師：有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?老師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短短胖胖的叫時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針?哪是分針?三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。1、老師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展一次跑步比賽，如今它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好，比賽就要開場(chǎng)了，預(yù)備—開場(chǎng)!(老師操作課件)師：誰跑的快?(分針)分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么機(jī)密呢?老師反復(fù)操作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時(shí)針走一格。老師小結(jié)：分針長(zhǎng)，時(shí)針短;分針繞一圈，時(shí)針走一格。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。師：小朋友分針指向12上，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。(老師操作鐘表——請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。)師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。(老師操作鐘表——-請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)半。)四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!2、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!3、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)睡覺呢?幼兒操作。4、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作。5、小朋友們?cè)谧鍪裁?下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢?幼兒操作。6、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。五、游戲操作：1、老師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作。師：今天老師還給小朋友帶來了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看!當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷，2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作。小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇4【教學(xué)目的】1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)，《年、月、日》教案。2．幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和思維才能。3．通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)?！窘虒W(xué)過程】一、問題情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道這些有意義的日子嗎？〔出示ppt課件：年、月、日〕你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？學(xué)生舉手答復(fù)，老師展示課件并配合演示。師：今天，老師帶來一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮?！睂W(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，老師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。從1月1日開場(chǎng)，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？當(dāng)我們撕下這本日歷的'最后一頁(yè)，經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師板書：“日、月、年”字。老師提醒主題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。二、自主探究，合作學(xué)習(xí)師：老師這里有很多年歷，你們仔細(xì)看看，一年有幾個(gè)月，各是多少天？1．認(rèn)識(shí)年歷同學(xué)們拿出自己的年歷卡片〔課前準(zhǔn)備好的〕，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面理解到哪些知識(shí)？〔1〕放開讓學(xué)生單獨(dú)觀察。〔2〕4人小組討論，互相交流?！?〕匯報(bào)觀察討論的結(jié)果?！?〕你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷答復(fù)以下問題嗎？〔老師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名答復(fù)?！骋荒暧袔讉€(gè)月？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月〔7個(gè)〕1年12個(gè)月30天：四、六、九、十一小月〔4個(gè)〕28天29天二月特殊月2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因”強(qiáng)調(diào)：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數(shù)年要閏。3．記憶大、小月師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？〔1〕課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？老師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況，全班齊數(shù)一次?！?〕游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。三、穩(wěn)固練習(xí)：1．一年有〔〕個(gè)大月。2．9月1日開學(xué)的前一天是〔〕月〔〕日；3．12月30日的后一天是〔〕月〔〕日；四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇5認(rèn)識(shí)時(shí)間一、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)歷學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、課件三、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入，激趣1、電腦展示畫面，你認(rèn)識(shí)它嗎？它能幫助我們做些什么事情？2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？〔二〕畫鐘面1、我們家里的小鬧鐘真得意，今天我們自己動(dòng)手也來做一個(gè)。2、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說，你畫了些什么？老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么？②哪個(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)展曲》3、交流展示選擇4個(gè)鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？4、落實(shí)概念時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針？誰能說更準(zhǔn)確一些？〔又粗又短〕分針：哪根針是分針？〔又細(xì)又長(zhǎng)〕12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置？〔學(xué)生自由說〕②老師點(diǎn)撥，弄清位置。請(qǐng)你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。用手勢(shì)指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？那么，7在哪里？你能很快找到嗎？〔三〕認(rèn)識(shí)整時(shí)1、指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)？你能讀出這是幾時(shí)嗎？2、你是____的？3、小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)該____？〔分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間》?！?、〔再指另一個(gè)〕那這個(gè)____？分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)?！菜摹撤€(wěn)固整時(shí)，并認(rèn)識(shí)半時(shí)1、下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧?、俜€(wěn)固認(rèn)整時(shí)?？粗鴪D你想說什么？②并抽1個(gè)說說怎樣看時(shí)間？③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎？④浸透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的教育。2、認(rèn)識(shí)半時(shí)。剛剛小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排，時(shí)間老人他說還想請(qǐng)小朋友來幫一個(gè)忙，小朋友們你看：〔出示一個(gè)半時(shí)的鐘面〕①你看這是幾時(shí)？②這時(shí)分針，時(shí)針在哪里？③假如2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里？④8時(shí)半呢？⑤小結(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。3、你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎？出示老師一天的安排：你喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)？你是怎么知道的？〔五〕課中操學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動(dòng)作?！擦畴娮隅姷恼J(rèn)識(shí)1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？出示：7：0010：302、你在哪里也看到過這樣的時(shí)間？3、落實(shí)寫法看老師寫一個(gè)，學(xué)生寫。抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。重點(diǎn)講7：30〔七〕總結(jié)你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說一說。交流總結(jié)。并板書課題：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇6練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。練習(xí)目的：1、通過練習(xí)，使學(xué)生較純熟地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，擅長(zhǎng)考慮問題的好習(xí)慣。練習(xí)重點(diǎn)：正確地讀寫鐘面時(shí)間練習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘練習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？二、闖關(guān)游戲1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？談話：誰來當(dāng)小老師出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)?！踩我?個(gè)時(shí)間〕2、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座互相檢查?！踩我?個(gè)時(shí)間〕3、第三關(guān)：你會(huì)寫以下鐘面時(shí)間嗎？談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你用兩種方法表示出來。9：0610：575：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4、第4關(guān)：你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎？談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？〔8：079：1510：3512：05〕先和同座說一說，再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么?？磿?5頁(yè)第8題，進(jìn)展連線，先獨(dú)立完成，再交流。5、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？談話：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算〔也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)〕過幾分鐘是什么時(shí)間。三、課堂1、提問：生活中你還在什么地方看到過時(shí)間？2、提問：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇7教材分析^p：今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材〔北師大版〕第一冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本單元提出的相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目的：能認(rèn)識(shí)鐘表，理解24時(shí)記時(shí)法；能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。學(xué)情分析^p：學(xué)生在生活中已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)歷，積累了一定的認(rèn)識(shí)時(shí)間、看鐘表的方法，而且這節(jié)課又是建立在他們學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)的根底上進(jìn)展教學(xué)的，并且掌握了認(rèn)識(shí)時(shí)間最關(guān)鍵的是要觀察時(shí)針與分針的位置才能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)歷為根底，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)歷的總結(jié)和升華。那么如何輕松的打破學(xué)習(xí)難點(diǎn)又能讓學(xué)生主動(dòng)、自主的獲取知識(shí)是我備課的重點(diǎn)，于是我嘗試了兩種做法教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：穩(wěn)固認(rèn)讀鐘表，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的情況，會(huì)用快幾時(shí)了或剛過幾時(shí)等詞語描繪時(shí)間；2、數(shù)學(xué)才能：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能與口語表達(dá)才能；3、情感態(tài)度：結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了；教學(xué)難點(diǎn)：用語言準(zhǔn)確描繪幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了。教學(xué)過程：一、做法一1、老師先出示一幅主題圖〔上面是小華睡覺時(shí)鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)整〕師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢？生：早上6時(shí)整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢師：說的真好，那么你是怎么認(rèn)識(shí)6時(shí)整的呢？生：分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)整2、師借機(jī)出示其他兩幅圖〔一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯示時(shí)間是快6時(shí)的，放在6時(shí)整的圖的前面，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)剛過〕師：這兩幅圖上小華又在干什么呢？〔指名答復(fù)〕請(qǐng)你們細(xì)心觀察這3個(gè)鐘面上時(shí)針與分針的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：第一個(gè)鐘面時(shí)針指向6，分針沒到12；認(rèn)識(shí)時(shí)間教案篇8分析^p教材：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)歷與習(xí)慣。分析^p學(xué)生：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生掌握并不會(huì)感到非常的困難。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)注意結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)歷，更好地理解時(shí)間。如在課題的引入時(shí)，運(yùn)用了第二節(jié)課上課的時(shí)間〔9：00〕引入，這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，過5分鐘后也就是〔9：05〕這個(gè)時(shí)間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就很好地引入了新課。最后由下課時(shí)間〔9：40〕進(jìn)展完畢本節(jié)課的教學(xué)，使教學(xué)更加完好。二、在直觀中來呈現(xiàn)知識(shí)在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體直觀地演示，通過看鐘面上的陰影局部，用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，到達(dá)良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí)，讓學(xué)生自己撥鐘，通過直觀形象的實(shí)物操作，就能對(duì)時(shí)與分的關(guān)系一目了然。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。教學(xué)目的：1.使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境?！沧屨n鈴響〕師：上課……師：哪位同學(xué)說說，如今是第幾節(jié)課？〔第二節(jié)課〕你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時(shí)間是幾時(shí)嗎？〔邊問邊出示課件，課件顯示一個(gè)鐘面，定格在9：00〕2.復(fù)習(xí)舊知。師：你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是9時(shí)的？〔時(shí)針指著12，分針指著9，是9時(shí)?！?.導(dǎo)入新課?！泊蠹s過了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05〕師：同學(xué)們，你們又知道如今是幾時(shí)嗎？師：今天，老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識(shí)時(shí)間》?！舶鍟n題〕二、直觀演示，探究新知〔一〕認(rèn)識(shí)鐘面1.師：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補(bǔ)充。3.學(xué)生反應(yīng)交流結(jié)果，老師用課件演示?！茬娒嫔嫌袝r(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格?！场捕痴J(rèn)識(shí)時(shí)間。1．認(rèn)識(shí)分?！瞝〕引導(dǎo)學(xué)生觀察分針?！财聊伙@示放大的鐘面，演示分針走1小格〕師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分?！?〕邊在課件中演示，邊提問：①分針指著1是幾分？為什么？〔一個(gè)大格有5小格，所以是5分?！尝诜轴樦钢?是幾分？為什么？③分針指著7是幾分？為什么？2.認(rèn)識(shí)時(shí)間?！?〕教學(xué)例1第一個(gè)鐘面師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？〔時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指