安徽省A10聯(lián)盟2019屆高三最后一卷語文附答案

-#--i--i-安徽省A10聯(lián)盟2019屆高三最后一卷語文全卷滿分 分，考試時(shí)間 分鐘，注意事項(xiàng)：答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試題相應(yīng)的位置。全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）論述類文本閱讀（本題共小題，分）閱讀下面的文字，完成?題。在學(xué)術(shù)場(chǎng)域之內(nèi)衡量，專家的思維和言說方式似乎天生具有合法性，然而，久而久之，它們也越來越面臨著許多問題。學(xué)者陳平原平就指出，越來越精細(xì)的學(xué)科分野、越來越嚴(yán)格的操作規(guī)則、越來越艱澀的學(xué)木語言，在推進(jìn)具體學(xué)術(shù)命題的同時(shí)，會(huì)逐漸剝離研究者與現(xiàn)實(shí)生活的血肉聯(lián)系。如果人文學(xué)術(shù)只能呆在象牙塔中，不落地、不及物，其存在價(jià)值將令人生疑這是我們倡導(dǎo)學(xué)術(shù)大眾化的主要原因。從人文專家與大眾的關(guān)系上看，人文學(xué)術(shù)大眾化也是大勢(shì)所趨社會(huì)發(fā)展至今，已不得不正視如下事實(shí)：專家可能還是原來的專家，但大眾已不是原來的大眾了。之所以如此，主要是因?yàn)橐郧皩＜沂恰畔⒏蝗恕?，大眾是“信息窮人”，這種不對(duì)稱讓專家變成知識(shí)的壟斷者。然而隨著國(guó)民素質(zhì)的整體提向，同時(shí)也伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和媒體技術(shù)的變革，大眾開始分享原來專家才有的知識(shí)資源，甚至在某些方面已與專家不相上下：在這種格局中專家與大眾的關(guān)系就需要重新調(diào)整，專家之學(xué)需要獲得新的呈現(xiàn)，專家之學(xué)的大眾化之路自然也有更迫切的努力方向。我們的很多專家并不缺少精英意識(shí)，但面向大眾的意識(shí)還不充分。許多時(shí)候，他們著書立說，心中大概是沒有讀者的一不儀沒有普通讀者，甚至也不怎么在意專北讀者。他們大概覺得，著作與文章越寫得莫測(cè)高深，才越顯得自己學(xué)問大、水平高。于是，專家之學(xué)終于成為小圈子里的事情成為少數(shù)志同道合者在沙龍中懷著無限敬意低聲談?wù)摰膶?duì)象。英國(guó)歷史學(xué)家湯因比說過當(dāng)藝術(shù)家為自己或?yàn)樽约盒∪ψ永锏暮糜压ぷ鲿r(shí)他們鄙視公眾。反過來，公眾則通過忽視這些藝術(shù)家的存在對(duì)之進(jìn)行報(bào)復(fù)由此造成的真空被江湖庸醫(yī)一樣的冒牌藝術(shù)家作了填充。這既無益于公眾也無益于藝米家，我以為這里把“藝術(shù)家”換成“專家”，在特珠學(xué)術(shù)領(lǐng)域這樣的描迷同樣也是可以成立的，如此看來，專家有無大眾意識(shí)，不僅關(guān)系著思想能否走出去，能否真正影響世道人心，而且還關(guān)系著學(xué)術(shù)的假冒偽劣問題。法國(guó)思想家薩特的主張與做法值得一提。當(dāng)他意識(shí)到讀者大眾的重要性時(shí)，不僅向知識(shí)界呼吁：“必須學(xué)會(huì)用形象說話.學(xué)會(huì)用這些新的語言表達(dá)我們書中的思想”，而且身體力行地寫時(shí)評(píng)、寫劇本，甚至把他那本整整一公斤重可以當(dāng)秤砣使的哲學(xué)書《存在與虛無》簡(jiǎn)化成一本通俗小冊(cè)中國(guó)學(xué)界也不乏這樣的例子。表光潛先生既寫過《西方美學(xué)之》之類的高頭講章，早年也寫過《談美書簡(jiǎn)》《談文學(xué)》這樣的“小書”而無論是哪類著作。他都能化難為易，深入淺出。如此功夫既是因?yàn)樗麑W(xué)貫中西也是因?yàn)樗貏e講究作文之道。正是依靠這種追求，他才把論文寫成了大家可閱讀的文章，努力把學(xué)問做到化境。當(dāng)然，話說回來，行文簡(jiǎn)顯淺，學(xué)術(shù)大眾化，是要讓專家之學(xué)接地氣、有人緣，提升它與現(xiàn)實(shí)生治的關(guān)聯(lián)度，引導(dǎo)大眾形成健全的價(jià)值觀，而并不是要降低其學(xué)術(shù)含量，把它簡(jiǎn)化成“心靈雞湯”。（選自趙勇《盡可能讓人文學(xué)術(shù)大眾化》， 年月日《人民日?qǐng)?bào)》）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（分）在學(xué)術(shù)場(chǎng)域內(nèi)專家的思維和言說方式看似具有天然合法性但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)脫離大眾。以前，由于信息的不對(duì)稱，專家是知識(shí)的壟斷者；如今，專家的壟斷地位正逐漸喪失。很多專家缺乏大眾意識(shí)因而在著書立說時(shí)心中沒有讀者刻意把文章寫得高深莫測(cè)。專家具有大眾意識(shí)，有助于思想走出去影響世道人心，還能防范學(xué)術(shù)假冒偽劣問題。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（分）文章開頭從面臨的問題人手并引用學(xué)者陳平原言論，揭示倡導(dǎo)學(xué)術(shù)大眾化的主要原因文章第二段進(jìn)一步指出人文學(xué)術(shù)大眾化也是大勢(shì)所趨，專家與大眾的關(guān)系需要重新調(diào)整。文章以法國(guó)薩特和中同朱光潛為例，從理論和實(shí)踐上系統(tǒng)地闡述了如何實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)大眾化文章結(jié)尾補(bǔ)充論述如何正確理解學(xué)術(shù)大眾化，糾正認(rèn)識(shí)誤區(qū)，從而使論證更全面更嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（分）隨著國(guó)民素質(zhì)的提高，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及媒體技術(shù)的變革，大眾擁有的知識(shí)資源已經(jīng)不遜下專家了。湯因比認(rèn)為，若藝術(shù)家鄙視公眾，公眾也將以忽視進(jìn)行報(bào)復(fù)。這一觀點(diǎn)同樣適用于某些學(xué)術(shù)領(lǐng)域。無論是高頭講章還是小書朱光潛都能寫得深人淺出。這是因?yàn)樗麑W(xué)貫中西，把學(xué)問做到化境。提倡學(xué)術(shù)大眾化不是要降低學(xué)術(shù)含量，而是要讓專家接地氣、有人緣，關(guān)心現(xiàn)實(shí)，盡量把學(xué)術(shù)簡(jiǎn)化。二實(shí)用類文本閱讀（本題共小題分）閱讀下面的文字，完成?題。材料一最新數(shù)據(jù)顯示，知識(shí)付費(fèi)用戶規(guī)模呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，年用戶規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)億人。而從內(nèi)容生產(chǎn)方面上看，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不斷深耕細(xì)化，垂直化內(nèi)容生產(chǎn)越來越豐富，呈現(xiàn)出專業(yè)化趨勢(shì)；從知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的形態(tài)上看，平臺(tái)型產(chǎn)品、內(nèi)容型產(chǎn)品、工具型產(chǎn)品都在不斷發(fā)展在多元化趨勢(shì)明顯。要論知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域不斷發(fā)展的因素，除了分享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、移動(dòng)支付等條件之外，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一是新媒體帶來的新的消費(fèi)形式以及當(dāng)下用戶消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。知識(shí)付費(fèi)集合了教育、傳媒和消費(fèi)三個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn).通過媒體、視頻音頻以及社交等形式，在社交媒體中引爆和傳播知識(shí).刺激新的消費(fèi)形式，用戶消費(fèi)習(xí)慣也在不斷轉(zhuǎn)變，為知識(shí)買單的消費(fèi)習(xí)慣越來越多地被認(rèn)可，這為知識(shí)付費(fèi)發(fā)展提供了廣泛的用戶基礎(chǔ)。二是知識(shí)更新?lián)Q代加快與競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致的“知識(shí)焦慮”。當(dāng)前社會(huì)知識(shí)更新?lián)Q代速度越來越快，各種信息比之前任何時(shí)代都更豐富，很多人面對(duì)海量信息在篩選、吸收以促進(jìn)個(gè)人提升時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生“知識(shí)焦慮”。各行各業(yè)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)又加劇了這種焦慮與需求。而知識(shí)付費(fèi)可以相對(duì)快速地獲取信息和知識(shí)，正是滿足了這種“知識(shí)焦慮”人群的心理。摘編自《專家解讀：中國(guó)知識(shí)付費(fèi)經(jīng)濟(jì)向上態(tài)勢(shì)明顯》 年月日《人民日?qǐng)?bào)海外版》材料二自 年以來，不少知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)紛紛上線用戶數(shù)量快速增長(zhǎng)。數(shù)據(jù)顯示每天有 多萬用戶通過各大平臺(tái)學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容 的網(wǎng)友有過知識(shí)付費(fèi)行為，購買知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)上的知識(shí)產(chǎn)品。知識(shí)付費(fèi)讓知識(shí)更加親民被困在象牙塔里或者藏在書本里的深?yuàn)W的理論，都能通過講述轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言多維度向大眾傳播讓更多人有了掌握知識(shí)的渠道。同時(shí)，知識(shí)付費(fèi)也能讓傳播鏈條不斷簡(jiǎn)化，不管是向各行業(yè)專家提問、“偷聽”，還是付費(fèi)直接約見，網(wǎng)絡(luò)都讓學(xué)習(xí)者與講授者的距離不斷拉近，學(xué)習(xí)效率更高。然而，風(fēng)光背后也有隱憂，目前知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的平均到課率僅為，雖然使用過知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多但是能持續(xù)學(xué)習(xí)并持續(xù)付費(fèi)的用戶并不多。作為服務(wù)消費(fèi)的新興業(yè)態(tài)，走進(jìn)千家萬戶的知識(shí)付費(fèi)正在展開一幅嶄新的藍(lán)圖，以此為開端，互聯(lián)網(wǎng)也正在推動(dòng)包括傳媒、出版、教育等相關(guān)知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)全面轉(zhuǎn)型。未來，必然有更多新鮮的改變吹入城市和鄉(xiāng)村的每個(gè)角落，且讓我們拭目以待。摘編自《優(yōu)質(zhì)知識(shí)供給仍需深耕》，年月日《人民日?qǐng)?bào)》）材料三隨著互聯(lián)網(wǎng)技木的飛速發(fā)展，以及人們對(duì)知識(shí)的付費(fèi)意愿和消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，“知識(shí)就是財(cái)富”漸漸變成了現(xiàn)實(shí)。知識(shí)付費(fèi)受到青睞，最根本的原因，在于互聯(lián)網(wǎng)海量信息，讓需要找到有價(jià)值內(nèi)容的用戶付出了不小的時(shí)間成本。對(duì)網(wǎng)民而言通過付齒，篩選出最有效的知識(shí)，利用碎片時(shí)間學(xué)巧，是一種有效的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式。但是，隨著知識(shí)付費(fèi)概念走紅。短時(shí)間內(nèi)各種知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)一擁而上，致使行業(yè)參差不齊。在知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)剛硼興起的時(shí)候許多內(nèi)容生產(chǎn)者的確在吸引消費(fèi)者方面下了不少功夫，拿出了不少“干貨”“硬貨”然而，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下，部分平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者開始投機(jī)取巧，不再愿意扮演“知識(shí)提供商”，而是成為“知識(shí)中間商”、內(nèi)容的、剪刀手”和“搬運(yùn)工”，令消費(fèi)者大失所望。知識(shí)付費(fèi)行業(yè)要良性運(yùn)行，必須堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，通過不摻水的、專業(yè)的、有價(jià)值的知識(shí)，讓消費(fèi)者真正學(xué)有所得，感到物有所值，才是知識(shí)付費(fèi)迎來行業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵，要達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)于提供相關(guān)產(chǎn)品的平臺(tái)來說，唯有拓寬知識(shí)生產(chǎn)者的來源渠道，讓更多在各個(gè)領(lǐng)域“術(shù)業(yè)有專攻”的人才參與到知識(shí)付費(fèi)的內(nèi)容生產(chǎn)中，才能從根本上解決知識(shí)付費(fèi)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不足的問題。（摘編自《知識(shí)付費(fèi)內(nèi)容要有“干貨”》，201年85月14日（經(jīng)（濟(jì)日?qǐng)?bào)》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（分）自 年以來，知識(shí)付費(fèi)用戶數(shù)量快速增長(zhǎng)，預(yù)計(jì) 年用戶規(guī)模將達(dá)到 億人。知識(shí)付費(fèi)在發(fā)展過程中，逐漸呈現(xiàn)出內(nèi)容生產(chǎn)專業(yè)化和產(chǎn)品形態(tài)多元化兩大明顯趨勢(shì)。知識(shí)付費(fèi)作為一種新興的服務(wù)消費(fèi)業(yè)態(tài)，正在推動(dòng)某些相關(guān)的知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)全面轉(zhuǎn)型?；ヂ?lián)網(wǎng)海量信息讓有需求的用戶付出的時(shí)間成本過大，是知識(shí)付費(fèi)受青睞的最根本原因。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是分）分享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、移動(dòng)支付的便捷、用戶消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變以及“知識(shí)焦慮”等因素，促進(jìn)了知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域不斷發(fā)展。知識(shí)付費(fèi)集教育、傳媒和消費(fèi)三個(gè)領(lǐng)域優(yōu)點(diǎn)于一體，通過多種形式在社交媒體中傳播知識(shí)，具有廣泛的用戶基礎(chǔ)。當(dāng)前社會(huì)，知識(shí)更新快，信息日漸豐富，在篩選、吸收時(shí)很多人產(chǎn)生了“知識(shí)焦慮”，而日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)又加劇了焦慮。知識(shí)付費(fèi)行業(yè)要良性運(yùn)行，健康發(fā)展，關(guān)鍵是堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，提供有價(jià)值的知識(shí)，讓消費(fèi)者真正感到物有所值。知識(shí)付費(fèi)有何優(yōu)勢(shì)和不盡人意的表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料二、三簡(jiǎn)要概括 分）三）文學(xué)類文本閱讀（本題共小題，分）閱讀下面的文字，完成?題。尋找趙德才馬貴明我小時(shí)候的愛好和別的小孩有一點(diǎn)不一樣，喜歡看木匠做活兒。那種刨子摩擦在木板上的聲音特別悅耳，長(zhǎng)長(zhǎng)的薄如紙片的木刨花像彩帶一樣舞動(dòng)。暑假里的早晨我還在朦朦朧朧的睡夢(mèng)中，刺一一，刺一一，推刨子的聲音把我喚醒。我快速地穿上衣服，從鍋里抓一棒剛剛烀好的包米，循聲而去。我在鄰居的大門外看見一個(gè)木匠正在案子邊，用力地推動(dòng)著刨子，前腿弓后腿蹬，每一次雙手推動(dòng)著刨子向前的時(shí)候，從刨床飄出來的長(zhǎng)長(zhǎng)的刨花，在空中慢慢舞動(dòng)著飄落了。看了一會(huì)兒，我有些忐忑地走進(jìn)了鄰居的院子。之所以忐忑，是因?yàn)橛行┠窘郴蛘呤鞘炙嚾瞬幌矚g被別人打攪。這個(gè)木匠瞅了我一眼，繼續(xù)千活兒。他用刨子刨了幾下木方，用手拿起來，閉上一只眼晴看木方刨得直不直。他看木方的時(shí)候知我發(fā)現(xiàn)他的眼晴特別小。整個(gè)上午知我都在靜掙地看他千活兒，直到母親喊我回去吃飯。第二天，在木匠剛剛走進(jìn)鄰居的院子，我就跟了進(jìn)去，木匠看見我，笑了笑說：你喜歡？我點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：你來兩下。我猶豫了一下，還是走到了案子邊.拿起了刨子，在一個(gè)木方上推了幾下。刨出的刨花雖然沒有木匠釗出的長(zhǎng)，但自己還是滿意的。木匠又笑了笑說：還行，就是力氣小了點(diǎn)。那一天，木匠和我說了很多話，告訴我還是好好學(xué)習(xí)吧，木匠是個(gè)很累人的活兒。鄰居喊他吃飯，我知道他叫趙德才。以后的十多天里我天天去看趙德才干活兒，有時(shí)候，比他去的還早，趙德才教我拉鋸，說拉鋸不能太快，快了不出活兒，還累人，還說那天早晨，成興沖沖地去看趙德才干活兒，但沒有看見他的身影，他干活兒用的案子也不見了。鄰居正在安好的窗戶上刷油漆。我知道，趙德才的活兒干完了，人走了，心里有一種莫名的失落。暑假就要過去了。我聽母親和父親說我的一塊五毛錢的學(xué)費(fèi)還沒有著落。后來，他們共同想到了剛放暑假的時(shí)候，我打的一百塊土坯。當(dāng)時(shí)土培是三分錢一塊，一百涂能賣三塊錢，做我的學(xué)費(fèi)綽綽有余?？墒?，還有兩天就開學(xué)了，父親并沒有把土坯賣出去，從他們的對(duì)話里，我感覺到他們的焦急。于是，我決定找趙德才幫忙。記得趙德才說過，他住在西關(guān)五隊(duì)渡槽附近。渡槽是當(dāng)?shù)赜忻乃こ?，我曾?jīng)和同學(xué)在渡槽洗過澡。還算順利，我只問了五六個(gè)人就找到了趙德才家。趙德才正在院子里干活兒，看見我，愣了一下說：你怎么來了？我說：我有一百塊土坯幫我賣了吧？他放下刨子說：走，看看去。我隨他走到生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)點(diǎn)，他叫我在門口等著。不一會(huì)兒他笑呵呵地說：妥了，你拉來吧，三分錢一塊。我很高興地說：好，我剛走出去幾步，趙德才喊我說：你有車嗎？我說：沒有。趙德才說：我家有，你拉去吧。他說的車，是一種木棚膠輪的人力車，不是家家戶戶都有，也算是一個(gè)大件，一般也不會(huì)輕易借給別人的?；氐郊?，父親上班去了。母親說：不能騙你吧？我說：不能。于是，我們把土坯裝上了車，土胚很大，有紅磚的兩倍。車子只裝了六十塊。我試了試，分量很重，母親要和我一起去，我拒絕了，是八歲的弟弟和我去的。路途有多遠(yuǎn)，我當(dāng)時(shí)不知道，現(xiàn)在知道應(yīng)該是接近五公里，并且路況不是很好。拉到第二趟的時(shí)候，我的背心完全濕透了，任憑弟弟如何使勁，也是走了兩個(gè)多小時(shí)。當(dāng)趙德才把錢遞給我的時(shí)候，告訴我，有一塊土坯碎了，扣了三分錢。我使勁地點(diǎn)頭，說：沒事兒，謝謝你！謝謝你！。以后，我沒有再見過趙德才。但我常常能夠想起他對(duì)一個(gè)孩子的幫助。我工作以后.曾經(jīng)去過渡槽趙德才住的地方想看看他?？墒?，那個(gè)地方動(dòng)遷了，每逢遇到在渡槽附近住過的人，我都會(huì)問起趙德才。很多年以后，在一個(gè)飯局上我看見了趙德才，我有些欣喜若狂地說起當(dāng)年的事情，他說不是他。他會(huì)一點(diǎn)木匠活兒，但從來沒有給誰做過窗戶，也沒有幫助過誰賣過土坯。我的記憶力是不會(huì)錯(cuò)的，趙德才的形象已經(jīng)完全刻在我的腦海里了。但趙德才說沒有，我也就沒法堅(jiān)持。后來還有一次，我又遇到一個(gè)叫趙德才的，越看越像當(dāng)年的趙德才我又聊起幫我賣土坯的事情。趙德才說，我是木匠不假，我也幫助過我的親戚做過窗戶，但賣土坯的事情沒印象。我說一定是你。我們聊得很熱烈。我去衛(wèi)生間回來的時(shí)候，我聽趙德才說：老馬一定記錯(cuò)了。其實(shí)，我沒幫助我的親戚做過窗戶，更沒有幫助誰賣過土胚。我開始懷疑我的記憶了，但還是決定繼續(xù)尋找趙德才。選自《小說林 年期，有刪改）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（分）小說開頭交代“我”小時(shí)候特殊的愛好，并對(duì)木匠推刨子進(jìn)行頗具詩意的描寫，為下文敘述“我”與木匠趙德才的交往做好鋪墊”我”“興沖沖地”去看趙德才干活兒，卻發(fā)現(xiàn)他走了，于是“心里有一種莫名的失落心情的變化折射出“我”對(duì)他的親近與依戀。很多年以后，“我”遇到兩個(gè)“趙德才”，并覺得就是當(dāng)年的趙德才，結(jié)果卻遭到他們的否認(rèn)。這為小說增添了神秘色彩和藝術(shù)張力。小說在娓娓的敘述中融人深摯的情感，在簡(jiǎn)單的故事中寄寓深厚的哲理，語言含蓄典雅，情節(jié)曲折有致，讀后令人動(dòng)容，引人深思。小說中的趙德才有哪些突出的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。分）對(duì)于“我”執(zhí)著地尋找趙德才一事，你怎樣看待？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。（分）二、古代詩文閱讀分）一文言文閱讀本題共小題，分）閱讀下面的文言文，完成?題。韓茂，寧元興，安定安武人也。父耆，字黃老；永興中自赫連屈丐來降，拜綏遠(yuǎn)將軍，遷龍?bào)J將軍、常山大守，假安武侯。仍居常山之九門。卒，贈(zèng)涇州刺史，謚曰成侯。茂年十七，臂力過人，尤善騎射，太曾親征丁零翟猛，茂為中軍執(zhí)幢。時(shí)有風(fēng)，諸軍旌旗皆偃仆，茂于馬上持幢，初不傾倒。太宗異而問之，征茂所屬，具以狀對(duì)。太宗謂左右曰：“記之?！睂ふ髟勑性谒?，試以騎射，太宗深奇之，以茂為虎賁中郎將。后從世祖討赫連昌，大破之。世祖謂諸將曰：“今若窮兵極武，非吊民之道，明年當(dāng)共卿等取之，徙其民而還。以軍功賜茂爵蒲陰子，加強(qiáng)弩將軍，遷侍輦郎。又從征統(tǒng)萬，大破之。從平平?jīng)?，?dāng)茂所沖，莫不應(yīng)弦而殪。由是世祖壯之，拜內(nèi)侍長(zhǎng)，進(jìn)爵九門侯，加冠軍將軍。后從征蠕．蠕．，頻戰(zhàn)大捷。與樂平王丕等伐和龍，徙其居民。從平?jīng)鲋?，茂為前鋒都將，戰(zhàn)功居多。遷司衛(wèi)監(jiān)，錄前后功，拜散騎常侍、殿中尚書，進(jìn)爵安定公，加平南將軍。從破薛永宗，伐蓋吳。轉(zhuǎn)都官尚書，從征懸瓠，頻破賊軍。車駕南征，分為六道，茂與高涼王那出青州。諸軍渡淮，降者相繼，拜茂徐州刺史以撫之。車駕還，以茂為侍中、尚書左仆射，加征南將軍。世祖崩劉義隆遣將檀和之寇濟(jì)州南安王余令茂討之至濟(jì)州和之道走高宗踐阼拜尚書令加征南大將軍茂沉毅篤實(shí)，雖無文學(xué)，每論議合理。為將善于撫眾勇冠當(dāng)世，為朝廷所稱。太安二年夏，領(lǐng)太子少師。冬卒，贈(zèng)涇州刺史、安定王，謚曰桓王，長(zhǎng)子務(wù)，字延德。襲爵安定公、征南大將軍。選自《魏書?韓茂傳》）下列對(duì)文中畫浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是分）世祖崩劉義隆遣將檀和之寇濟(jì)州南安王余令茂討之至濟(jì)州和之遁走高宗踐阼拜尚朽令加征南大將軍世祖崩劉義隆遺將檀和之寇濟(jì)州南安王余令茂討之至濟(jì)州和之遁走高宗踐阼拜尚書令加征南大將軍世祖崩劉義隆遣將檀和之寇濟(jì)州南安王余令茂討之至濟(jì)州和之遁走高宗踐阼拜尚書令加征南大將軍世祖崩劉義隆遣將檀和之寇濟(jì)州南安王余令茂討之至濟(jì)州和之遁走高宗踐阼拜尚書令加怔南大將軍下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是分）字：古人成年后由父母或尊長(zhǎng)取的別名，又稱“表字”。古人自稱用字，稱人用名。太宗：古代帝王常見廟號(hào)多為該朝代第二代帝王的廟號(hào)此為北魏太宗拓跋嗣。蠕蜣：我國(guó)古代北方民族名，即柔然。（南史》云：“蠕蠕為族，蓋匈奴之別種也?！避囻{：帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，如《漢書?高帝紀(jì)下》車駕西都長(zhǎng)安下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（分）韓茂出身不凡，為將門之后。其父韓耆永興年間自赫連屈丐降魏，被任命為綏遠(yuǎn)將軍，后升任龍?bào)J將軍，并暫代安武侯。死后被追贈(zèng)涇州刺史，謚為成侯。韓茂臂力過人，擅長(zhǎng)騎射。十七歲那年，太宗親征丁零翟猛，他擔(dān)任中軍旗手大風(fēng)將各軍旌旗吹倒，只有他在馬上舉旗沒有被吹倒，從而受到太宗注意。韓茂從駕出征，屢建功勛。他隨世祖征討赫連昌，進(jìn)攻統(tǒng)萬，平定平?jīng)龀稣魅潴?，討伐和龍，平定涼州破薛永宗，征伐懸瓠，都能打敗敵人立下?zhàn)功。韓茂沉毅誠(chéng)實(shí)勇冠當(dāng)世。他雖然沒有什么文才，但參議決策卻常常切合事理；擔(dān)任將軍的時(shí)候，善于安撫部隊(duì).他的勇猛堪稱當(dāng)世第一，被朝廷稱道。13把.文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1尋）征詣行在所，試以騎射，太宗深奇之，以茂為虎賁中郎將。今若窮兵極武非吊民之道，明年當(dāng)共卿等取之。二）古代詩歌閱讀（本題共小題，分）閱讀下面這首唐詩，完成?題。陰雨①白居易嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨(dú)，賴此北窗琴②?！咀ⅰ竣僭褪哪辏?年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩印作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下。下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（分）首聯(lián)描寫此時(shí)此地景象：清晨，山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常借僻遙遠(yuǎn)。頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點(diǎn)。詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險(xiǎn)峻的景色中蘊(yùn)含了詩人的復(fù)雜心情。尾聯(lián)運(yùn)用典故，流露出詩人欲效法淵明歸隱田園而享受幽獨(dú)而自由的生活的愿望。頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（分）三）名篇名句默寫（本題共小題，分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（分）在離騷》中，屈原以“,”兩句表明自己雖遭貶抑，但仍要修身潔行，不在乎別人如何看待自己。杜牧在《阿房官賦》中以“”描寫焚燒椒蘭時(shí)的情景，以“_”形容宮車經(jīng)過時(shí)的情形。在《醉翁亭記》中，歐陽修描繪了一幅與民同樂的生動(dòng)畫面。其中，描寫太守宴席上菜肴的語句是“，"。三、語言文字運(yùn)用（分）閱讀下面的文字，完成?題。（分）受制于摩爾定律，信息技術(shù)栽體的存儲(chǔ)密度與運(yùn)算速度的提升均—，人類的目光從“電”轉(zhuǎn)向了速度更快的“光”，“光子芯片”的概念—。南京理工大學(xué)蔣立勇教授團(tuán)隊(duì)提出一種新方法，實(shí)現(xiàn)了表面等離激元

空間編碼功能，從理論上為多功能、多自由度調(diào)控的光子芯片的應(yīng)用開發(fā)助力，讓人們距離光子芯片更近一步。蔣立勇介紹，在尺寸更小的芯片上通過全光調(diào)控加載更多的功能，擁有更大的存儲(chǔ)密度及更高的運(yùn)行效率，是。（）與電子調(diào)控類似，人們可以通過精確調(diào)控光子行為讓光實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與運(yùn)算。目前主流的調(diào)控方法之一是全先相干調(diào)控。它以相干完美吸收效應(yīng)為理論基軸，采用“面外”對(duì)稱入射進(jìn)行相干調(diào)控。但受制于這一理論基礎(chǔ)固有的局限性，全光相干調(diào)控的模式選擇性、空間選擇性及集成性等性能指標(biāo)有所欠缺。蔣立勇團(tuán)隊(duì)—，以表面等離激元模式相干機(jī)理為理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新性地提出了“面內(nèi)”全光相干調(diào)控方法。這種方法攻破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機(jī)理限制，更有利于芯片集成具有獨(dú)特的模式選擇性和空間選擇性。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分）舉步維艱舉步維艱進(jìn)退維谷進(jìn)退維谷舉步維艱舉步維艱進(jìn)退維谷進(jìn)退維谷應(yīng)運(yùn)而生橫空出世橫空出世應(yīng)運(yùn)而生大勢(shì)所趨眾望所歸大勢(shì)所趨眾望所歸另辟蹊徑另辟蹊徑另起爐灶另起爐灶下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分）但仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破，才能將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，如光子的多功能、多自由度調(diào)控等。但仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破，如光子的多功能、多自由度調(diào)控等，才能將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。但如光子的多功能、多自由度調(diào)控等，要將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破。但要將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破，如光子的多功能、多自由度調(diào)控等。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分）這種方法攻破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機(jī)理限制，具有獨(dú)特的揆式選擇性和空間選擇件，更有利于芯片集成。這種方法突破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機(jī)理限制，具有獨(dú)特的模式選擇性和空間選擇性，更有利于芯片集成。這種方法攻破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機(jī)理限制，具有獨(dú)特的空間選擇性和模式選擇性，更有利于芯片集成。這種方法突破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機(jī)理限制，更有利于芯片集成，具有獨(dú)特的模式選擇性和空間選擇性。0以但下面的語句為開頭，續(xù)寫段話，要求至少引用一句名言，舉出一個(gè)事例，段末引出結(jié)論。10個(gè)0字左右。分）《菜根譚》有句話：“處世讓一步為高。"

.面是1年8全國(guó)個(gè)人手機(jī)銀行用戶發(fā)展趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)圖》請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這幅圖的主要內(nèi)容（不.面是出現(xiàn)具體的百分?jǐn)?shù)），并寫出你從圖表中得出的結(jié)論。（5分）2011-2012011-2018年全國(guó)個(gè)人手機(jī)?行用戶發(fā)履苴勢(shì)?手機(jī)?行用戶-O增長(zhǎng)率內(nèi)容字左右）結(jié)論字左右）四、寫作（分閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。 分）“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人?！苯?，某網(wǎng)站推出以“追夢(mèng)?奮斗”為主題的大型專題征文活動(dòng)，以加強(qiáng)網(wǎng)民互動(dòng)，傳遞新時(shí)代強(qiáng)音。請(qǐng)你寫一篇不少于 字的文章，參與這一專題活動(dòng)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。語文參考答案（“缺乏大眾意識(shí)”、“心中沒有讀者”不正確，原文為“面向大眾的意識(shí)還不充分”、著書立說時(shí)“心中大概是沒有讀者的”。）（“系統(tǒng)地闡述了”言過其實(shí)。）（項(xiàng)，“已經(jīng)不遜于專家了”不正確，原文是“甚至在某些方面已與專家不相上下”。項(xiàng)，“因?yàn)樗褜W(xué)問做到化境”不正確。根據(jù)原文，第二個(gè)原因是“他特別講究作文之道”；“把學(xué)問做到化境”是結(jié)果而非原因。項(xiàng)，”讓專家接地氣、有人緣”偷換概念，原文是“讓專家之學(xué)接地氣、有人緣”；“盡量把學(xué)術(shù)簡(jiǎn)化”曲解文意，原文強(qiáng)調(diào)“行文簡(jiǎn)顯淺，學(xué)術(shù)大眾化”，但“并不是要……把它簡(jiǎn)化成‘心靈雞湯’”。）（“知識(shí)付費(fèi)……正在推動(dòng)某些相關(guān)的知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)全面轉(zhuǎn)型”不正確。原文是互聯(lián)網(wǎng)“正在推動(dòng)包括傳媒、出版、教育等相關(guān)知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)全面轉(zhuǎn)型”。）（“知識(shí)付費(fèi)集教育、傳媒和消費(fèi)三個(gè)領(lǐng)域優(yōu)點(diǎn)于一體”不正確。原文為“知識(shí)付費(fèi)集合了教育、傳媒和消費(fèi)三個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)”。）優(yōu)勢(shì)：①讓知識(shí)更加親民，拓展了掌握知識(shí)的渠道；②讓傳播鏈條不斷簡(jiǎn)化，學(xué)習(xí)效率更高；③節(jié)約時(shí)間成本，可利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。（分）表現(xiàn)：①產(chǎn)品平均到課率低，持續(xù)學(xué)習(xí)并付費(fèi)的用戶不多；②平臺(tái)一擁而上，行業(yè)參差不齊；③部分平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者投機(jī)取巧，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不足。（分）（“語言含蓄典雅”不正確。小說的語言特色應(yīng)為平易、自然。）①開朗隨和:不像有些木匠或者是手藝人不喜歡被別人打攪，他讓“我”推刨子，教“我”拉鋸，告誡“我”好好學(xué)習(xí)。②善良熱心：毫不猶豫地幫助“我”這個(gè)并不很熟悉的孩子賣掉土坯做學(xué)費(fèi)。③慷慨大方：主動(dòng)借給“我”一般不會(huì)輕易借給別人的大件——木棚膠輪的人力車。（每點(diǎn)2分）①這是“我”對(duì)少年美好時(shí)光的懷念，體現(xiàn)了“我”的懷舊情緒；②這是“我”對(duì)數(shù)十年前幫助過自己的人的感念，體現(xiàn)了“我”的感恩品質(zhì)；③這是對(duì)曾經(jīng)的人與人相互幫助、相互信任的淳樸和諧人際關(guān)系以及趙德才式美好品質(zhì)的呼喚，體現(xiàn)了“我”對(duì)現(xiàn)代人生存狀態(tài)的反思。（每點(diǎn)2分。如有其他答案，只要符合文意、言之成理，即可酌情給分。）.結(jié)合上下文，通覽全句，理清人物、事件，在此基礎(chǔ)上斷句。句中“南安王余”指南安王元余。標(biāo)點(diǎn)如下：世祖崩，劉義隆遣將檀和之寇濟(jì)州，南安王余令茂討之。至濟(jì)州，和之遁走。高宗踐阼，拜尚書令，加征南大將軍。）（“古人自稱用字，稱人用名”不正確。古人自稱用名，稱人用字。）（C他隨世祖……討伐和龍”不正確。原文為“與樂平王丕等伐和龍”，即與樂平王元丕等征討和龍，并非跟隨世祖。）（）不久（太宗）召韓茂到皇帝所在地，拿騎馬射箭考察他，太宗對(duì)他深感驚奇，任命他為虎賁中郎將。（句意通順分，“詣”“奇”以及介賓短語后置各分。）（）現(xiàn)在如果竭盡兵力任意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就不合乎撫慰百姓的道理，明年一定和諸位奪取它。（句意通順分，“窮”“吊”“共”各分。）【參考譯文】韓茂，字元興，是安定安武人。父親韓耆，字黃老。永興年間自赫連屈丐軍中來降，被任命為綏遠(yuǎn)將軍，升任龍?bào)J將軍、常山太守，暫代安武侯。仍居守常山的九門。去世，追贈(zèng)涇州刺史，謚號(hào)為成侯。韓茂十七歲時(shí)，膂力過人，尤其善于騎射。太宗親征丁零翟猛部時(shí)，韓茂任中軍儀仗隊(duì)旗手。一日狂風(fēng)驟起，各軍旌旗俱倒，韓茂騎在馬上擎旗，始終沒倒。太宗感到驚奇而詢問，召來其主官，主官詳細(xì)地把情況稟告太宗。太宗令左右說：“記下來?！辈痪茫ㄌ冢┱夙n茂到皇帝所在地，拿騎馬射箭考察他，太宗對(duì)他深感驚奇，任命他為虎賁中郎將。后隨世祖征伐赫連昌，大破敵軍。世祖對(duì)諸將說：“現(xiàn)在如果竭盡兵力發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就不合乎撫慰百姓的道理，明年一定與諸位奪取它?！庇谑沁w移其居民而還。韓茂因軍功被賜予蒲陰子爵位，加授強(qiáng)弩將軍，調(diào)任侍輦郎。又隨世祖攻統(tǒng)萬，大敗敵軍。隨世祖平定平?jīng)觯鎸?duì)韓茂沖擊的敵人，無不應(yīng)弦而亡。因此世祖認(rèn)為他壯勇，任命他為內(nèi)侍長(zhǎng)，進(jìn)爵位為九門侯，加授冠軍將軍。后隨世祖征討蠕蠕，連戰(zhàn)連勝。與樂平王元丕等征討和龍，遷移其百姓而歸。隨世祖平定涼州，韓茂任前鋒都將，戰(zhàn)功居多。調(diào)任司衛(wèi)監(jiān)。記錄歷