高中生物-生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)授課教師：合作探究碳元素是如何進(jìn)出生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、大氣各個(gè)環(huán)節(jié)的？是以什么形式、通過(guò)哪種生命活動(dòng)、形成哪些產(chǎn)物？碳循環(huán)歸納提升碳循環(huán)（1）碳循環(huán)的形式：（2）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中的存在形式：（3）碳在生物體內(nèi)的存在形式：（4）碳進(jìn)入生產(chǎn)者的途徑：（5）碳在生物體之間流動(dòng)渠道：（6）碳進(jìn)入大氣的途徑：CO2CO2和碳酸鹽含碳有機(jī)物光合作用、食物鏈（網(wǎng)）①生物的呼吸作用②分解者有分解作用③化石燃料的燃燒化能合成作用物質(zhì)循環(huán)概念在生態(tài)系統(tǒng)中，構(gòu)成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素，不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)。物質(zhì)：循環(huán)：生態(tài)系統(tǒng)：構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間生物圈物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)①循環(huán)往復(fù)物質(zhì)循環(huán)DDT：又叫滴滴涕，中文名稱是從英文縮寫(xiě)DDT而來(lái)，為白色晶體，不溶于水，溶于煤油，可制成乳劑，是有效的殺蟲(chóng)劑。為20世紀(jì)中期防止農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害，減輕瘧疾傷寒等蚊蠅傳播的疾病危害起到了不小的作用。但在上個(gè)世紀(jì)60年代科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)滴滴涕在環(huán)境中非常難降解，并可在動(dòng)物脂肪內(nèi)蓄積，甚至在南極企鵝的血液中也檢測(cè)出滴滴涕，鳥(niǎo)類體內(nèi)含滴滴涕會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)軟殼蛋而不能孵化，尤其是處于食物鏈頂極的食肉鳥(niǎo)幾乎因此而滅絕。物質(zhì)循環(huán)在大陸使用DDT等有機(jī)農(nóng)藥遠(yuǎn)在南極的企鵝，這說(shuō)明了物質(zhì)循環(huán)具有怎樣的特點(diǎn)？物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)①循環(huán)往復(fù)②全球性能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系知識(shí)深化能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系知識(shí)深化項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)范圍

聯(lián)系（1）同時(shí)進(jìn)行、相互依存（2）物質(zhì)是能量流動(dòng)的______（3）能量是物質(zhì)循環(huán)的_______單向傳遞、逐級(jí)遞減全球性、往復(fù)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間載體動(dòng)力如何解決溫室效應(yīng)？合作探究1、減少化石燃料的燃燒2、植樹(shù)造林3、改變能源結(jié)構(gòu)，利用新能源小結(jié)一、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)循環(huán)過(guò)程1.概念辨析2.特點(diǎn)：循環(huán)往復(fù)

全球性二、物質(zhì)循環(huán)的概念、特點(diǎn)三、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系四、溫室效應(yīng)練習(xí)1、在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中，既能使CO2進(jìn)入生物群落，又能將其釋放到大氣中的生物是（）A.分解者B.植食動(dòng)物C.肉食動(dòng)物D.綠色植物D練習(xí)2、與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最為密切的兩種細(xì)胞器是（）A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B.葉綠體和線粒體C.核糖體和葉綠體D.核糖體和高爾基體B練習(xí)3、下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表（）A.甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者B.甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者C.甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者D.甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者A練習(xí)4、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在____________________之間不斷循環(huán)的過(guò)程生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境練習(xí)4、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。（2）大氣中的CO2可以在綠色植物的_____（在a--c中選擇）中合成有機(jī)物；

含碳有機(jī)物在_______和_______（在a--c中選擇）可以分解為CO2abc練習(xí)4、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。（3）甲代表________,乙代表__________,丙代表__________（4）X與甲中圖示生物類群的能量來(lái)源不同，X代表的生物為_(kāi)______________硝化細(xì)菌等生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者練習(xí)4、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。（5）丙成分除了有圖中所示生物外，還有_______和_______等生物。