語文周記高中范文十篇

第頁共頁語文周記高中范文十篇語文周記高中范文十篇語文周記高中篇1春天早已到來，你們快開呀！玉蘭花開了，白白的，像雪花一樣落在樹枝。迎春花早已展開金黃色的翅膀上，歡送人們的到來。桃花看見有人要跟它照想紀念，臉羞成了粉紅色，像朝霞似的。在這樣美麗的世界里，家長和小朋友們穿上漂亮的春裝，到江畔去放風箏。呀！不限，是誰把“老鷹”惹生氣了？只見它橫沖直撞，忽上忽下?！靶⊙嘧印憋L箏一見形勢不妙，就趕忙往上飛，越飛越高，最后只能看見一個小黑點。春天，我們迎來了一年一度的春游，應我們投票決定，四年級和六年級去長隆歡樂世界，一、二、三、五年級去百萬葵園。4月1日，我們盼望已久的春游終于來了，8點30分，我們坐在汽車上，去長隆歡樂世界，玩一次亞洲之最的游戲。我們是分小組的，我們小組一到長隆，就像風一樣飛到每一個游戲中，長隆歡樂世界的游戲一大半都給我們玩過了：急流勇進、轉轉杯、天旋地轉、家庭過山車。。。等，就除了一些刺激的游戲：垂直過山車、十環(huán)過山車、超級大擺錘、摩托過山車。。。。在這些玩過的游戲中，最好玩的是急流勇進，這項游戲我們小組里只有我和汪佳雯玩了，這項游戲中，是要穿雨衣，要不，波濤洶涌的水會把你變得比落湯雞還慘。其實這也沒什么，只不過是上一個山坡后，突然滑落下來，賤起的幾十米的水花。假如你的雨衣沒穿好，就會像汪佳雯一樣—褲子全濕了。我們玩的最多的是家庭過山車，因為我們從沒玩過過山車，所以，我們一共玩了3次，這個過山車的速度最快的時候有一連串的轉彎、垂直。在1點30分，我們回終點了，下次去長隆，我想玩垂直過山車、十環(huán)過山車、超級大擺錘，我聽其他同學說這些非常刺激。語文周記高中篇2記得有一位同學在作文中寫到：我肚子餓了，我就會吃飯，我腦子空了，我就會讀書。許多人將它當作笑話，在那短暫的笑容后，便是遺忘，而我卻一直記著，記著，記著……題記書緣聽媽媽說，小時候的我就是個愛看書的孩子，無論是看得懂的或是看不懂的，我都得去翻一翻，看一看——因為有插圖啊！于是，媽媽便買了許多書給我看，說要從小培養(yǎng)我對文學的興趣，說不定將來還能當個作家呢。隨著年齡的增長，知識的增多，我看的書也越來越多，從開場的插圖到簡單的童話故事到遠流長的民間故事，歷史故事，情節(jié)動人的小說，振奮人心的科幻書……在這個由天真幼稚漸漸走向成熟的過程中，我與書結下了不解之緣。我愛上了書……書趣我愛書，特別是那種悲情小說，這不，前不久我就讀了一本特別感人的小說——《青銅葵花》《青銅葵花》是我青睞已久的書，一拿到書我便津津有味地讀了起來。這小說講的是一對非親生兄妹的事。哥哥青銅是一個啞巴，他把對妹妹所有的愛與關心都放在了保護妹妹身上，他從不允許任何人傷害她。對于哥哥的愛，妹妹葵花更是倍加珍惜，她總是用她最無私的笑容與吻回報哥哥。他們互相支持，互相關心，可天意弄人將這對苦命的兄妹分開了。面對殘酷的事實——妹妹的分開，青銅傷心至極，終日不吃不喝，在妹妹分開的那個碼頭苦苦等待，在生命的最后一刻用盡全身力氣呼喚出了妹妹的名字——“葵花！”……合上書，我早已成了一個淚人兒了，抽抽噠噠的，感慨道：親情??！我的臉上盡是黏乎乎的一片，此刻的我只覺得眼－睛－好－疼－?。?！后記讀《三國演義》使我領略到了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》使我感悟到了人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》使我學習到了孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》使我體會到了封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》使我理解當時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》使我體會到了當時俄羅斯下層人民的生活的苦難……我愛語文！我愛語文！語文周記高中篇3我喜歡春天的花香，迎著溫暖的春風溫順的飄散。我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了！我喜歡秋天的鄉(xiāng)村，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂的小蝴蝶，那可太幸福了！我也喜歡冬天的小雪花，在寒冷的冬天，漫天飛舞的小雪花跳著曼妙的舞蹈緩緩落下猶如天宮里的嫦娥美麗動人……我喜歡小動物。如：烏龜、小兔子、小貓、小魚、小鳥……其中，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜?shù)男袆雍芫徛珔s是最得意的。還有小兔子！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動著，超級好玩的。我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香，有些的葉子會伸來卷去，有些會聞歌起舞，可神齊了！我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語，讓我的每一天都多姿多彩！語文周記高中篇4“陽光總在風雨后。”常聽見有人抱怨自己壓力大，可他們殊不知，有時超負荷反而會激發(fā)人的潛能，迸發(fā)出一種更為強大的力量。經(jīng)常長跑的人一定都有過這種經(jīng)歷吧！通常跑到某一個位置時，會累得氣喘吁吁，感覺腿像灌滿了鉛般沉重，每再多跑一步都是煎熬，覺得已經(jīng)超負荷，到達自身體能的極限了，于是往往便有人在這時停歇了。其實不然，這個時候才是激發(fā)你潛能的最正確時機。你只要繼續(xù)堅持，打破極限點，之前那些沉重的感覺便會煙消云散，取而代之的是輕松以及滿滿的活力。這，便是超負荷后所迸發(fā)出的無限能量。曾經(jīng)聽過一個故事，也是與負荷有關的。故事是這樣的：父親與兒子倆人駕著一艘小船行駛在平靜的水面，一陣狂風吼叫而過，本來風平浪靜的水面瞬間變得波濤洶涌了。小船在廣闊的水面上搖搖擺晃，如同一片樹葉般渺小。眼看著船就要翻了，兒子驚慌失措，只怔怔地呆著。這時父親像想起了什么似的，大喊道：“快往船艙里灌水！”說也奇怪，當船艙里的水漸漸變多，小船也漸漸停頓了搖擺，父子倆人平安了。這個故事也說明了：當?shù)竭_一定負荷時，會出現(xiàn)意想不到的結果，收獲意想不到的驚喜?！安唤?jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”不要習慣于抱怨壓力大，而要學會堅持一下，再堅持一下，當?shù)竭_一定時間、一定程度時，成功自然在向你招手。這即是超負荷的魅力所在?！皼]有壓力，何來動力？”有時，超負荷可以迸發(fā)出無限能量，就看我們是否能堅持了。語文周記高中篇5今天，無意中我讀了一篇文章。文章是寫關于爸爸的一些東西，讓我感悟了很多。如今幾乎寫親情之間的愛的話，幾乎都是寫母愛，很少寫關于父愛的。都是世界是母愛是最偉大的.，其實并不是只有母愛是最偉大的，父愛也是如此。我所看的那片文章的大概內(nèi)容是這樣的：母親過世的早，父親一個人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也非常爭氣，考了一個好大學。畢業(yè)后，有了一份很好的工作。兩年后，兒子結婚了，娶了一個城市里的一個很漂亮的女孩。三年后，兩人產(chǎn)下了愛情的結晶。然后，兒子和媳婦商量想要把父親接過來一起住，也好照顧父親，為此，兒子還專門買了一座160平米的大房子。想讓老人住，但是不知道為什么，老人不肯。今年父親想過完收麥子的時節(jié)后就去，兒子也留下了，陪父親一起。其實父親這時已經(jīng)得病了，但是不想告訴兒子。割麥子的時候，和往年不一樣，父親一直干的很慢，其實父親一直都在忍著病痛。后來賣麥子的前一天晚上，父親讓兒子早點睡覺，自己也去睡覺了。早上起來，兒子把麥子裝上車，然后去找父親，發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)去世了，兒子痛哭流涕，這是兒子萬萬沒想到的結果。許多時候，父親的關愛并不是沒有表現(xiàn)出來，而是在后面默默的付出，一直關注著你。父愛也是偉大的，無私的。我們要擅長去發(fā)現(xiàn)身邊的愛啊。語文周記高中篇6“碧云天，黃葉地?！蔽乙贿呄胫吨傺偷倪@首詩，美麗的秋天就來了。秋天，哪里最美呢？應該是豐收的果園。蘋果露出紅紅的笑臉，梨子換上金黃的衣服，橘子、橙子戴上黃色的帽子。各種各樣的小樹葉們紛紛換上黃色的新裝，都陸續(xù)飄回大地，好似在對樹媽媽說：“媽媽別難過，明年您的孩子會更多、更安康！”樹媽媽檫了檫眼淚，和孩子們依依不舍地辭別了。一群群大雁飛向南方，它們在空中排成一個大大的“人”字。一邊飛一邊好似在說：“美麗的北方再見了，明年春回大地的時候，我們還會飛回來的?！笨床灰娤奶斓难谉崃?，天漸漸涼快下來了?；▓@里的花謝了，雖然它們“零落成泥碾作塵，”還是散發(fā)著香味。等到明年，它們會開得更嬌艷。我愛美麗的秋天！語文周記高中篇7我們的生活離不開語文，語文也從不分開我們，時時刻刻，分分秒秒，都圍繞在我們身邊，生活需要語文的幫助，我們交流、寫作、讀書，都可以說是語文的一局部，總之語文是隨處可見，無處不在的。語文在生活中不僅僅是交流，它還能給人精神上的震撼，當你失去信心時，情緒低落時，一篇《走一步，再走一步》可以讓你重新鼓起信心，繼續(xù)向前;當你憂傷時，一篇《紫藤蘿瀑布》，可以讓你身臨其境，忘記憂傷與悲哀……這就是語文。讀詩，也是一種享受，那寫作會讓你心情更加愉快，當你憋了一肚子氣又無人訴苦時，就向你心靈的窗口——，將你要說的話寫下來，寫完后，氣也消了，再仔細讀讀自己寫的作文，假如寫得好的話，還會讓你精神振奮，因為這又是一篇你的成功之作啊!這時你就會發(fā)現(xiàn)隱藏在語文中的樂趣，這就是語文。閱讀，更是一頓美味佳肴，當你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章后，你還會向捻低頭嗎?你讀了朱自清的《匆匆》后，還會無所事事地虛度光陰嗎?在語文的世界里，你會走進一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會、自然……生動優(yōu)美的語言向你展示豐富多彩的大千世界!同學們，生活離不開語文，讓我們一起學好語文吧!一起用語文裝點大千世界吧!語文周記高中篇8夏天過去，秋天到來了。月考的成績下來以后，心和這天氣一樣，涼涼的。所以這夜闌人靜的時候，我又想起了你。我們成為朋友，應該是初三與你同寢的時候，你是我們的室長，是那個在我嘰嘰喳喳說個不停的時候大聲叫我閉嘴的“女漢子”，也是那個為我答疑解惑的“學霸”，你有進讓我很生氣，但想到你我卻很欣慰。為什么很欣慰呢？因為啊，我本以為我是你眾多朋友中的一個，甚至不算朋友，只是關系較好的同學罷了。但是當我遇到什么費事事，只有你跟我一起拾掇爛攤子。讓得有一次，一貫粗心大意的我，把文具袋放在了階梯教室里。文具袋里有我所有的文具和?？ā４蠹叶济χ鴮戭}。我一個人在那兒干著急。我試探著問你可不可以和我去取，沒想到你很干脆地容許了。我們?nèi)サ诫A梯教室，誰知門上了鎖。你說你要去保安室取鑰匙，讓我在那等你。我靠在門前欄桿上，誰知欄桿剛上了漆，于是我的T恤上便印了一塊灰色油漆。如今再看到那件T恤上的油漆，便會馬上想到你。你說奇怪不奇怪，那塊油漆，像一塊封印一般把你封印在我腦海里。只要一看見，有關你的回憶便涌了出來。我又想起了一件事。那是中考的時候，粗心的我在要考文綜的那天早上發(fā)現(xiàn)自己的地理書不見了。由于地理是開卷，書就尤為重要。我焦急地尋找，連復習上午要考的科目的心思也沒了。我本以為你會看我笑話，在背后幸災樂禍。事實證明我是“以小人之心，度君子之腹”。你不僅讓我好好復習，還打讓你爸爸去妹妹那里借了一本地理書來給我。這件事我特別難忘，因為我知道你是一個一直用真心在對待我?？闯煽兡翘?，我知道我與你再不能在一個學校。我送你一盒餅干，作為辭別禮物。如今我很懊悔，為什么給了你餅干，忘記給你一個擁抱……此時，記憶戛然而止。所有的都再也回不去了，就像T恤上那塊干掉的油漆。好久不見，你成績怎樣？過得好不好？靜兒，此刻我特別想念你。多想回到從前，那時油漆未干。語文周記高中篇9一年的高三畢業(yè)班的教學工作終于完畢了，回憶這一年來的點點滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點簡單的小結。首先，由今年高考語文試題的特點來反思平時的課堂教學，尤其是高三復習的教學過程，我覺得，有以下幾點值得注意：一、根底，還是根底。高考題目出的大都是根底知識，同學只要平時稍加注意，就不會失分。二、平時講課要注重積累，注重語言積淀，不必過多地關注專業(yè)知識。高考題目不是光靠這些專業(yè)知識就能完全解決的，比方說，病句題，同學知道病句類型有搭配不當、成分殘缺等等，但是一個句子擺在你面前，你卻看不出來它是不是病句，找不出錯之所在，那么你所知道的這些專業(yè)知識等于是擺設，沒有任何實際作用。而假如你語言積淀比擬豐厚，對語言的感悟和把握比擬敏銳，一讀，就知道，這個句子有缺點，那就可以了，這可以就此斷定這個句子就是個病句，沒有必要非知道它屬于哪一種錯誤類型不可，這叫多此一舉。三、在注重根底知識的根底上，讓學生擴大閱讀面，開拓學生的視野，增加學生的閱歷，為作文準備素材。作文實際是生活經(jīng)歷、情感、觀點的展示，一個人，要想寫好作文，除了根本的寫作功底、寫作技巧外，更重要的是素材的積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”，一個人腹內(nèi)空空，想讓他道出來點東西，可真是難為他呀。相反，假如同學頭腦中積累有許多素材，在寫作的過程中，就可以信手拈來，左右逢，寫出的文章就事實充分、材料翔實，就會得高分。不會像擠牙膏一樣，半天也寫不出幾句話來。四、學過的知識要不斷地回頭復習。只有不斷地復習，才能“溫故而知新”。高考試題中許多題目在課文都能找到原形，甚至有些題目就是書上的原句，但是有些同學早已忘得無影無蹤，把不應該失的分給丟了，這就未免可惜了。為了防止這些分數(shù)的喪失，只有不斷地引導學生及時回頭復習。五、適當?shù)挠嗅槍π缘赜柧?。高考畢竟是一次考試，和平時的考試其實沒什么兩樣，只不過重要性不同罷了。為了讓同學們及早地適應這種考試，就必須平時有針對性加以訓練，但這種量不宜過多，過猶不及。在訓練的過程中，要重點訓練以下幾項內(nèi)容：1、書寫的標準性；2、審題的準確性；3、答題的程序性；4、時間利用的方案性。六、加負永遠是失敗之舉。高三，無論對老師還是對學生而言，都是非常時期。在高三，人們覺得進展大劑量、高難度的訓練名正言順又在情理之中，以考促學，一舉多得：可以檢查程度，可以看出問題，可以推進復習，可以……真是一箭多雕，何樂不為？老師的意圖很好，出發(fā)點不錯，似乎就無可非議，無庸置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負的舉措，既無科學性，又無操作價值，因此不可能獲得預期的效果，所以也是永遠得不償失的失敗之舉。我以為老師的教學應該而且必須遵循學生心理需要的原那么才是成功的。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習；要到達這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強管理，積極引導，鼓勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此進步學生學習質量。七、讓高三學生擁有成就感。高三學生學習語文缺乏成就感，與教學形式、教學重點、老師對學生的導向、學生的主動學習的欲望、條件之間存在著因果關系。如今，已經(jīng)到了考慮以下問題并作出抉擇的時候了：①為什么語文知識和考點都比擬少，但學生還學不出色，老師還教得不滿意？②師生最需要的結果到底是什么？為什么我們在追求結果的路上常常迷失在手段的迷霧中？③高考語文題總體難度不高，而我們的學生為什么總是做得不盡如人意？我們需要的結果是學生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學生語文成績較差，從外表的邏輯推理得出的結論將簡單扼要而又似乎令人信服：學生“雙基”確實太差；其實，追根究底，語文學習不能令人滿意，是語文教學形式的落伍和誤導的必然惡果：偏多的訓練，取締的是學生必要的學習復習、消化吸收、補充整固；偏難的訓練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以老師勞而無功，學生學無所成的錯覺。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學生自學的才能，降低的是教學的質量，浪費的是珍貴的時間。正確之舉是盡快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效，而難度恰當?shù)挠柧毻瑯幽茏屓税l(fā)現(xiàn)問題。在這樣的語文測試與訓練中。我們才有條件大膽地成認，學生的學習，成績是主流，問題是枝葉；這不僅能激發(fā)學生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索、解決，有助于富有針對性地展開新的復習。正確之舉在于盡快降低考察或訓練的頻率，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃將來的時間地帶，使老師擁有指導學生的時機，使學生擁有知識儲藏的條件。把時間交給學生去使用，而不是握在老師手上進展無價值的、不厭其煩的考察。養(yǎng)兵千日，用兵一時；不“養(yǎng)”，談何“用”？沒有儲藏，怎能應戰(zhàn)？這不是一個簡單而又深入的道理嗎？八、管理至上，指導為重。樹立管理至上，指導為重的根本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文程度進步和語文才能開展的效果。語文教學的三大禁忌卻正是高三老師采用最多并樂此不疲的根本形式：①大量講述；②大量訓練；③對學生大量的不斷地否認；這種形式的特點相當突出，其內(nèi)容組件之間的因果關系顯而易見。這種做法的弊端不僅表達為主賓倒置，取消學生主體參與，老師過于居高臨下，而且這種做法也正符合孫子所謂之“攻城”的戰(zhàn)術特征：①“投入”多，“產(chǎn)出”少，得不償失；②曠日持久，“久那么鈍兵挫銳”，成效在高密度和高強度的講述訓練中被抵消；須知，講述和訓練是兩柄“雙刃劍”；③在無效訓練及其帶來的失敗的心理壓力下，學生就會逐漸喪失進步語文學業(yè)程度的信念，士氣日益低落，陷入簡單應付的狀態(tài)。因此，孫子特別指出“攻城之法，為不得已”。我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：①給學生創(chuàng)造自主學習的根本條件；②對學生自主學習進展指導、管理。要真正改善和提升教學質量，老師就應精于講述，即對知識不是進展面面俱到的簡單“回鍋”，而是富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的“指導”；是給學生解決問題，給學生留出時間，啟發(fā)學生自主學習；要改善和提升教學質量，老師就要忍痛割愛，考得少，考得精，考得有質量有成效；不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學的成敗，得失，改觀與缺乏——讓講述轉化為指導，讓考試有利于質量的進步。語文老師要明確且要踐行為學生自主學習創(chuàng)造條件的理念，要創(chuàng)設使學生成為學習主體的情境，就必須還學生以時間和空間，這是到達這一目的的先決條件。只有給學生以時間，讓他們有條件解決存在的問題，進展知識的鋪墊，為有效訓練作出有針對性的準備。給學生學習的空間，他們才有可能自主選擇，學習可能具有較強的針對性；才有考慮的空間，有提出和解決問題的時機。假如是這樣，學生將不再是被動的接收器，不再是知識的奴隸；老師也不再是知識的“霸主”，學生的“暴君”。在這樣的條件下進展的難度適中而又符合“大綱”“考綱”要求的考察訓練，因還學生以時空而降低了頻率，防止了“地毯式轟炸”的漫無目的，也因學生有了學習主動權而能提升教與學的實績，學生才能從有效學習中收獲無限的快樂，而對考察與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望——于是高三語文教學步入良性循環(huán)的軌道。要進步高三語文教學質量，就要降低考察訓練的難度，精心設計考察訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個根本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)進步。要實現(xiàn)這一目的，老師那么應在管理和指導上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要表達在知識講述和組織考察上。高三語文老師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫