臉譜化妝會教案

第第頁臉譜化妝會教案

臉譜化妝會教案1

活動目標(biāo)：

1、在開心的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式--臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。

2、培育幼兒感受美和表現(xiàn)美的技能。

3、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動預(yù)備：

1、活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝閱歷。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各式各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

(一)組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要進(jìn)行化妝舞會，我們一起去看看吧。

老師帶領(lǐng)幼兒參觀觀賞由小伙伴收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個臉譜上有國旗

幼：我的這個有足球!

(評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀測、爭論和溝通。老師以傾聽者的身份共享幼兒的發(fā)覺和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官閱歷不斷豐富)

(二)以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀測化妝的愛好。

1、老師運用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測。

師畫了黑鼻頭問：這是什么?

幼兒驚異后笑：鼻子。

師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了?

幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠!

(評析：老師大膽快速的化妝幼兒感到很驚異，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚異被有趣的發(fā)覺所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，快樂的笑了。)

2、引導(dǎo)幼兒爭論：你想化妝成誰?還可以怎么化妝?

師：我變成了米老鼠，你想變成誰?想在臉上畫什么?

幼：我想變成小白兔。

幼：我想在臉上畫花。

幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……

(評析：老師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和運用，幼兒在歡樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的運用方法并看到了繪畫成果，體驗到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。)

(三)老師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

師:

1、每個參與舞會的'人都要進(jìn)行臉部化妝。

2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

3、要動腦筋，自己設(shè)計，與別人不一樣。

(四)幼兒化妝，裝扮自己，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點啟發(fā)鼓舞幼兒大膽運用已有的繪畫閱歷進(jìn)行化妝。

提示幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn);鼓舞幼兒相互援助;指導(dǎo)技能弱的幼兒完成臉部化妝。

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞。

(評析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂悶、觀望。我沒有急著督促他們動手，而是引導(dǎo)他們先觀測已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓舞他們大膽地往自己臉上畫："你看。那些小伙伴玩得多快樂，你也試試看。"巡察中，我不停地針對每一個幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個地方畫上幾條線?"或以默示的口吻："假如把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會更有趣!""看著前面的臉譜再畫，漸漸來。""假如能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個動作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是自己對著鏡子觀賞了一番，然后拽著同伴觀賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小伙伴受到了影響，于是，我大聲宣布："畫好的小伙伴可以去援助沒畫好的小伙伴，也可以去邀請旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜愛的耳朵、帽子和尾巴，裝扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并特別愿意援助同伴，而沒畫好的幼兒也愿意別人幫忙，不知不覺中他們學(xué)會了相互援助。)

3、幼兒自由選擇服飾、道具，參與舞會，隨音樂的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗歡樂。(評析：嘗試化妝的過程是歡樂的，這種歡樂要大家一起共享。

音樂響起，舞會開始，我與孩子們在歡快的邀請舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互觀賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗自己和同伴的創(chuàng)作樂趣。

活動延伸：

一起去邀請其他幼兒來參與我們的扮裝舞會。

活動建議：

在活動前利用空余時間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。

臉譜化妝會教案2

一、活動背景：

臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色調(diào)和細(xì)致的構(gòu)圖表達(dá)了濃郁的民族特色，具有很強(qiáng)的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發(fā)愛國熱忱的今日，臉譜不失為培育幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊豐厚的閩南泉州，每次在欣賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動中，孩子們總是被色調(diào)艷麗圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動中感受美、表現(xiàn)美、體驗創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒喜愛和弘揚民族文化的情感。

二、活動實錄：

〔一〕活動目標(biāo)：

1、在開心的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。

2、培育幼兒感受美和表現(xiàn)美的技能。

〔二〕活動預(yù)備：

1、活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝閱歷。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各式各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機(jī)。

〔三〕活動過程：

1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要進(jìn)行化妝舞會，我們一起去看看吧。

老師帶領(lǐng)幼兒參觀觀賞由小伙伴收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個臉譜上有國旗

幼：我的這個有足球！

〔評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀測、爭論和溝通。老師以傾聽者的身份共享幼兒的發(fā)覺和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官閱歷不斷豐富〕

2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀測化妝的愛好。

〔1〕老師運用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測。

師畫了黑鼻頭問：這是什么？

幼兒驚異后笑：鼻子。

師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？

幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！

〔評析：老師大膽快速的化妝幼兒感到很驚異，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚異被有趣的發(fā)覺所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，快樂的笑了。〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒爭論：你想化妝成誰？還可以怎么化妝？

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

幼：我想變成小白兔。

幼：我想在臉上畫花。

幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……

〔評析：老師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和運用，幼兒在歡樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的運用方法并看到了繪畫成果，體驗到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。〕

3、老師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

師:〔1〕每個參與舞會的人都要進(jìn)行臉部化妝。

〔2〕可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

〔3〕要動腦筋，自己設(shè)計，與別人不一樣。

4、幼兒化妝，裝扮自己，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕重點啟發(fā)鼓舞幼兒大膽運用已有的繪畫閱歷進(jìn)行化妝。

提示幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓舞幼兒相互援助；指導(dǎo)技能弱的幼兒完成臉部化妝。

〔2〕引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞。

評析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂悶、觀望。我沒有急著督促他們動手，而是引導(dǎo)他們先觀測已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓舞他們大膽地往自己臉上畫：“你看。那些小伙伴玩得多快樂，你也試試看?！毖膊熘?，我不停地針對每一個幼兒的化妝或以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線？”或以默示的口吻：“假如把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會更有趣！”“看著前面的臉譜再畫，漸漸來。”“假如能再加上幾條線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個動作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是自己對著鏡子觀賞了一番，然后拽著同伴觀賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小伙伴受到了影響，于是，我大聲宣布：“畫好的小伙伴可以去援助沒畫好的小伙伴，也可以去邀請旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜愛的耳朵、帽子和尾巴，裝扮自己?！庇谑?，孩子們又找到了事做，并特別愿意援助同伴，而沒畫好的幼兒也愿意別人幫忙，不知不覺中他們學(xué)會了相互援助。

5、幼兒自由選擇服飾、道具，參與舞會，隨音樂的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗歡樂。

〔評析：嘗試化妝的過程是歡樂的，這種歡樂要大家一起共享。音樂響起，舞會開始，我與孩子們在歡快的邀請舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互觀賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗自己和同伴的創(chuàng)作樂趣?！?/p>

三、活動評價：

活動在歡樂和勝利的滿意感中結(jié)束，也使我有了更深層次的反思：盡管孩子們的化妝并不都很完滿，但在活動中他們由始至終都是歡樂的，都在用