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文檔簡介

探索尺子的音高變化課件第一頁，共九頁，編輯于2023年，星期三描述聲音變化的兩個量？想一想，憶一憶怎樣讓尺子發(fā)出聲音？怎樣讓尺子發(fā)出高低不同的聲音？第二頁，共九頁，編輯于2023年，星期三一、實驗方案的確定實驗探究根據(jù)尺子伸出桌面的長短不同來探究尺子的音高變化二、作出實驗猜想第三頁，共九頁，編輯于2023年，星期三

三、找出試驗操作中的注意事項1、實驗環(huán)境應該安靜

2、實驗時應用厚皮書壓住尺子桌面那一部分（避免尺子與桌面敲擊發(fā)出聲音干擾尺子振動的聲音）；3、每一次實驗應該撥動尺子的同一個地方；4、各小組內(nèi)應該用同一塊尺子；

5.每組數(shù)據(jù)應反復實驗，至少3次以上6、每次都用同樣的力撥動尺子

第四頁，共九頁，編輯于2023年，星期三四、尺子伸出桌面長度的確定分別伸出8cm、12cm、16cm、20cm五、小組活動

明確小組成員之間的分工與合作。反復實驗，完成記錄表1。對比實驗結果是否和大家的猜想一致。

第五頁，共九頁，編輯于2023年，星期三六、得出實驗結果尺子伸出桌面的長度（厘米）我聽到的音高我看到的尺子振動快慢音高的變化順序8cm12cm16cm20cm

高較高較低低快較快較慢慢1234第六頁，共九頁，編輯于2023年，星期三

畫一畫吧高較高較低低8cm12cm16cm20cm音高變化柱狀圖第七頁，共九頁，編輯于2023年，星期三

通過本節(jié)課你學到哪些科學知識？課堂總結隨堂操練1、物體的聲音的強弱和高低分別是用（）和（）來描述的。2、尺子延伸到桌子外的部分長度會引起（）的變化，尺子越長（），越短（）。3、伸出桌面20cm和10cm的兩把尺子，振動時（）發(fā)出的聲音音高相對低。A、10cm的尺子B、20cm的尺子C、一樣的音高音量聲音的音高聲音越低聲音越高B第八頁，共九頁，編輯于2023年，星期三

課后探究用同樣

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