科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范期末考試1題庫(kù)

科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范期末考試1題庫(kù)**自行復(fù)制到自己的文檔當(dāng)中便于搜索（收集不易還望點(diǎn)一下收藏或分享鏈接）1.科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范引論科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范引論試題1、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A、所有的規(guī)范的評(píng)判都涉及到“善惡正邪”的價(jià)值判斷B、倫理學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的以人為中心走向現(xiàn)代的以行為為中心C、現(xiàn)代倫理學(xué)主要關(guān)注以行為、準(zhǔn)則、規(guī)范、義務(wù)D、規(guī)范則未必均是在道德層面上具有調(diào)整性參考答案：A2、哈佛模式下的引證規(guī)范的特點(diǎn)是？A、注釋引證式B、插句式C、循環(huán)數(shù)字編碼式D、MLA引用格式參考答案：B3、關(guān)于科研倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范的描述不正確的是？A、科研倫理主要研究科研活動(dòng)者與合作者、受試者、受科研活動(dòng)影響者以及外部環(huán)境之間的關(guān)系B、學(xué)術(shù)規(guī)范從科研倫理衍生，但已經(jīng)具有超出價(jià)值判斷的規(guī)范意義C、建立學(xué)術(shù)規(guī)范的目的提高整個(gè)知識(shí)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量D、在具體學(xué)術(shù)規(guī)范尚未觸及的空白，科研倫理原則對(duì)科研工作者僅僅具有道德約束作用參考答案：D4、下列選項(xiàng)不屬于違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的是？A、學(xué)術(shù)失范行為B、學(xué)術(shù)不端行為C、學(xué)術(shù)腐敗D、學(xué)術(shù)水平低參考答案：D5、在科學(xué)研究的倫理原則中，科技工作者應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)研究的客觀性，杜絕蓄意的捏造、作假和對(duì)研究成果的曲解，指的是？A、誠(chéng)信原則B、責(zé)任原則C、審慎原則D、公平原則參考答案：A6、關(guān)于科研倫理規(guī)則的起源，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A、科研倫理規(guī)范出現(xiàn)最初起源于工業(yè)化生產(chǎn)不斷擴(kuò)大，科學(xué)研究的職業(yè)化B、社會(huì)分工的專業(yè)化促使科研領(lǐng)域的倫理規(guī)則逐漸引起人們的關(guān)注C、最早的科研倫理規(guī)范主要應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)D、二十世紀(jì)初期，科研倫理規(guī)范進(jìn)入蓬勃發(fā)展時(shí)期，各國(guó)紛紛就科研倫理達(dá)成了一些共識(shí)，乃至起草了相關(guān)國(guó)際公約參考答案：D7、為什么要培養(yǎng)學(xué)生從事科研與學(xué)術(shù)的“底線意識(shí)”？下列說(shuō)法正確的是？A、有助于學(xué)生規(guī)避學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)B、有助于縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家質(zhì)檢科研嚴(yán)謹(jǐn)度的差距C、有助于建設(shè)好科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)科體系D、有助于將所有學(xué)生都培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性成果的科學(xué)家參考答案：ABC8、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、精確、高效、責(zé)任是科研誠(chéng)信基本要求的應(yīng)有之義B、論文寫作規(guī)范是技術(shù)性的學(xué)術(shù)規(guī)范的重要內(nèi)容C、建立學(xué)術(shù)規(guī)范的終極目的是保護(hù)科研活動(dòng)參與者獨(dú)創(chuàng)的智力勞動(dòng)成果，確保知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程務(wù)實(shí)求真D、科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范的建立除了約束科研活動(dòng)和科研工作者，更重要的是為解決科研成果爭(zhēng)議提供指導(dǎo)方針和處理原則參考答案：ABCD9、關(guān)于我國(guó)科研規(guī)范體系的建立，您認(rèn)為正確的答案？A、由于我國(guó)科研體系發(fā)展比較晚，該領(lǐng)域的規(guī)范直到上個(gè)世紀(jì)九十年代才開始逐漸確立B、近些年來(lái)，各高校紛紛建立學(xué)術(shù)道德專門工作機(jī)構(gòu)，制定、解釋和評(píng)估學(xué)術(shù)道德方面的規(guī)定以及展開學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查C、答辯制度是檢驗(yàn)科研質(zhì)量，確保學(xué)術(shù)規(guī)范的制度之一D、我國(guó)在科研倫理與規(guī)范領(lǐng)域的研究主要是獨(dú)創(chuàng)性的本土研究，歐美諸國(guó)的倫理規(guī)范與我國(guó)不兼容參考答案：ABC10、科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)秉持什么樣的價(jià)值導(dǎo)向？A、迅速致富B、實(shí)事求是C、造福人類D、規(guī)范精簡(jiǎn)參考答案：BCD2.引注規(guī)范及其盲區(qū)引注規(guī)范及其盲區(qū)試題1、以下說(shuō)法正確的是？A、如何評(píng)價(jià)論文是否優(yōu)良，除了無(wú)法量化的同行評(píng)議以外，一項(xiàng)值得爭(zhēng)議但是相對(duì)合理的指標(biāo)就是引用率B、PUBLISHORPERISH，科研至上是絕對(duì)正確的價(jià)值導(dǎo)向C、引注的目的是炫耀自己的文采，展示自己寒窗苦讀的閱讀功底D、引注時(shí)，對(duì)學(xué)術(shù)大家的尊重更甚于追根溯源，引用原始文獻(xiàn)的重要性參考答案：A2、就文獻(xiàn)來(lái)源的交待而言，一般應(yīng)包括以下幾個(gè)文獻(xiàn)要素？A、主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁(yè)碼+出版或發(fā)表事項(xiàng)B、主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+頁(yè)碼+唯一辨識(shí)符C、主要責(zé)任者+文獻(xiàn)標(biāo)題+出版或發(fā)表事項(xiàng)D、主要責(zé)任者+頁(yè)碼參考答案：A3、請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？A、出版或發(fā)表事項(xiàng)包括文獻(xiàn)的出版地、出版社、發(fā)表者、頒布者、產(chǎn)生者、版次和出版時(shí)間等B、引注的最終目的在于讓讀者能精確定位，很容易查找到相關(guān)的文獻(xiàn)，并予以核實(shí)C、注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋D、在提供和著錄引文時(shí)，不允許引用原著者之前的引文參考答案：D4、將作者的權(quán)威性與作品的權(quán)威性混同的表現(xiàn)有？A、一味引用權(quán)威作者的作品，不管其作品是否權(quán)威B、不加引號(hào)，直接引用他人的原文C、引用他人的觀點(diǎn)，原則上需要全文改寫加引注D、斷章取義，曲解權(quán)威人物的言論參考答案：A5、下列哪個(gè)是國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布的現(xiàn)行參考文獻(xiàn)標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)？A、《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》B、《科技學(xué)術(shù)期刊編排規(guī)則》C、《APA格式——國(guó)際社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)寫作規(guī)范手冊(cè)》D、《中國(guó)高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》參考答案：A6、在提供和著錄引文時(shí)，應(yīng)該遵循以下哪些原則？①原則上使用原始文獻(xiàn)，避免采用轉(zhuǎn)引的方式；②引用以必要、適當(dāng)為限；③引用不得改變或歪曲被引內(nèi)容的原貌原義；④引用原則上使用最優(yōu)或最新版本；⑤引用標(biāo)注應(yīng)該完整、準(zhǔn)確地顯示被引作品的相關(guān)信息；⑥引用網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)該慎重，引用信息包括相關(guān)的時(shí)間信息。A、①②③④B、①②③④⑤C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②③④⑤⑥⑦參考答案：D7、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、一篇沒有文獻(xiàn)支持和論證的論文是沒有學(xué)術(shù)價(jià)值的，這是引注的道德功能B、“注明出處義務(wù)”是引注規(guī)范的道德義務(wù)之一C、學(xué)術(shù)作品是一項(xiàng)累進(jìn)的事業(yè)，是需要在前人的知識(shí)成果基礎(chǔ)上作知識(shí)增量活動(dòng)，承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)是起碼的道德義務(wù)D、通過(guò)引注我們可以核查文本，尋找文本的“蹤跡”，了解知識(shí)創(chuàng)作過(guò)程中作者觀點(diǎn)或者某一理論學(xué)派形成的前世今生，是實(shí)現(xiàn)引注規(guī)范的認(rèn)知功能的表現(xiàn)參考答案：BCD8、以下哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了引注規(guī)范的道德功能？A、引注是向所有作者辛勤勞動(dòng)成果致敬——這表明你在你的成果中認(rèn)可了他們B、作者通過(guò)引用、詮釋而承認(rèn)前人的貢獻(xiàn)，前人因此獲得了名聲得分，這是學(xué)術(shù)界公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)C、引注的內(nèi)容往往不是照抄的，仍然需要通過(guò)對(duì)前文本進(jìn)行修正、位移和重構(gòu)，來(lái)為自己的創(chuàng)作想象力開辟空間D、該引注卻不引注，是應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的，因?yàn)槟銖脑髡吣抢锊还降馗`取了本應(yīng)屬于他的認(rèn)可和榮譽(yù)參考答案：ABD9、在知識(shí)領(lǐng)域支持文獻(xiàn)引注的原因包括？A、有利于追溯一個(gè)思想觀點(diǎn)的源頭B、在論文中支持強(qiáng)化個(gè)人觀點(diǎn)，使論點(diǎn)更具有效力C、幫助形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)傳播D、認(rèn)可他人的智慧成果參考答案：ABCD10、下列有關(guān)腳注發(fā)展史的說(shuō)法正確的是？A、格拉夫敦的《腳注趣史》用幽默的筆調(diào)系統(tǒng)地考察了腳注作為現(xiàn)代歷史學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的演變過(guò)程B、古羅馬立法者“在法律條文中精確地引注以前的法律文獻(xiàn)”。一些早期的手抄卷中也運(yùn)用了注解、檢索目錄、解釋等方式指明了文獻(xiàn)出處C、印刷術(shù)的發(fā)展刺激了人們寫作的欲望，并讓寫作成為一種謀生技能D、1710年8月10日，“安娜法案”（TheAnneStatute）獲得通過(guò)，這是世界上最早的版權(quán)法案，但并未承認(rèn)作者對(duì)其創(chuàng)作作品享有著作權(quán)參考答案：ABC11、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、哈佛體系需要用括號(hào)標(biāo)注作者，年份，頁(yè)碼，在參考文獻(xiàn)中再將所有信息列明B、溫哥華體系就是使用上標(biāo)（1，2，3，4，5）通過(guò)腳注或者尾注的形式將文獻(xiàn)的信息標(biāo)示出來(lái)C、溫哥華體系優(yōu)點(diǎn)在于能夠同時(shí)給出作者信息和文獻(xiàn)信息。在腳注或尾注中還可以寫出文獻(xiàn)頁(yè)碼D、循環(huán)數(shù)字編碼引注格式用加括號(hào)或上標(biāo)的數(shù)字在文本中作注釋，與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的是論文最后的參考文獻(xiàn)條目參考答案：ABCD12、什么情況下需要引注？A、使用了其他文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)、表格、圖表、圖片等顯在的資料信息B、當(dāng)描述或討論某個(gè)作者的理論、模型、實(shí)踐、案例或其他研究成果，或用他的研究成果來(lái)證實(shí)你的觀點(diǎn)C、用文獻(xiàn)的釋義來(lái)支持和加強(qiáng)你的論證的正確性和重要性D、當(dāng)你要強(qiáng)調(diào)某個(gè)在學(xué)界受到一定程度認(rèn)可和支持的理論、模型或?qū)嵺`的時(shí)候，需要多條文獻(xiàn)支持時(shí)參考答案：ABCD13、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、如果引文作者非常著名，引用他僅僅是為了增加論文色彩，可以不標(biāo)注完整的文獻(xiàn)出處B、直接援引他人的文字或觀點(diǎn)，必須加腳注C、如果引用一句名言，但你對(duì)引文的作者不能十分肯定，那么最好還是加上完整的出處D、當(dāng)轉(zhuǎn)述某個(gè)你認(rèn)為非常重要，或者有可能成為辯論焦點(diǎn)的作者論文時(shí)，而且這種轉(zhuǎn)述是超出常識(shí)范圍的，必須引注參考答案：ABCD14、為什么需要引注？請(qǐng)選出您認(rèn)為正確的答案。A、如果我不進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?，我論文的得分就?huì)很低B、引注將作者的論文和已有的知識(shí)體聯(lián)系起來(lái)C、只有通過(guò)引注才能使學(xué)術(shù)論文更具有可信性D、引注可以幫助寫論文的學(xué)生構(gòu)建、組織、支持以及傳達(dá)論點(diǎn)參考答案：BCD15、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、引注的質(zhì)量對(duì)于學(xué)術(shù)論文的可信性是極其重要的。論點(diǎn)的好壞是與支持它們的參考文獻(xiàn)的好壞是一致的B、確保論點(diǎn)的可信性被看作進(jìn)行引注的最主要的目的C、引用一篇文章表明作者需要按照某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的傳統(tǒng)向既定的學(xué)術(shù)作品表明肯定、贊美換取該學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ髡邔W(xué)術(shù)地位的承認(rèn)D、引注不僅將作者的論文與已有的研究連接起來(lái)，還能清晰地區(qū)分出作者自己的觀點(diǎn)和其他學(xué)者的觀點(diǎn)參考答案：ABD16、以下哪些行為不符合引注規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范呢？A、過(guò)度引用，注釋的篇幅過(guò)于膨脹，堆砌典故與繁瑣注釋B、天下論文一大抄，對(duì)別的人的論文進(jìn)行編輯、組合、匯編，但同時(shí)所有拼湊的文字均加了引注C、借用別人的論文框架，換幾個(gè)例子了事D、查閱前人的論文和著作，把別人的論文次序打亂，重新編織自己的論文參考答案：ABCD17、參考文獻(xiàn)和引注文獻(xiàn)，即關(guān)于bibliography和references的說(shuō)法正確的是？A、參考文獻(xiàn)總體的數(shù)量要大于等于引用文獻(xiàn)B、為寫作過(guò)程做準(zhǔn)備的文獻(xiàn)為引用文獻(xiàn)C、在引注文獻(xiàn)的使用上，鼓勵(lì)使用原始文獻(xiàn)，即第一手文獻(xiàn)D、選擇文獻(xiàn)，需要選擇具有準(zhǔn)確性、權(quán)威性、可靠性的參考文獻(xiàn)參考答案：ACD18、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、引用了別人的語(yǔ)句或觀點(diǎn)并不是都要加引注的，不需要一注到底B、作者描述親身經(jīng)歷和觀察時(shí)一般需要引注C、根據(jù)科研領(lǐng)域的慣例，小結(jié)和結(jié)論是不需要加腳注的D、公認(rèn)的客觀事實(shí)，必須加引注參考答案：ACD19、以下哪些參考文獻(xiàn)符合GB/T7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)范要求？A、哈里森，沃爾德倫.經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)與金融數(shù)學(xué)[M].謝遠(yuǎn)濤，譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012:235-236.B、李柄穆.韓國(guó)圖書館法[J/OL].圖書情報(bào)工作，2008,52(6)：6-12C、上海市食品藥品監(jiān)督管理局課題組.互聯(lián)網(wǎng)藥品經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和監(jiān)管機(jī)制的研究[J].上海食品藥品監(jiān)管情報(bào)研究，2008(1)：8-11.D、StatementbyPiersMorgan(Personalcommunication6September2003)參考答案：AC3學(xué)術(shù)不端行為及其治理（一）學(xué)術(shù)不端行為及其治理測(cè)試1、關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的動(dòng)機(jī)、影響因素說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A、第二次世界大戰(zhàn)以后，整個(gè)社會(huì)進(jìn)入到以大規(guī)模社會(huì)建制化研究與開發(fā)為主的“大科學(xué)”時(shí)代B、學(xué)術(shù)不端行為往往伴隨學(xué)術(shù)層面以外的榮譽(yù)、地位和商業(yè)利益的追逐C、學(xué)術(shù)體制、學(xué)術(shù)資源配置體系不完善，法律法規(guī)不健全，監(jiān)管、懲治不力等體制、機(jī)制因素D、促使學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生的主要是外部動(dòng)機(jī)，外部名利動(dòng)機(jī)大于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的影響參考答案：D2、以下不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是？A、把成就歸功于對(duì)研究沒有貢獻(xiàn)的人，將對(duì)研究工作做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的人排除在作者名單之外B、把成就歸功于對(duì)研究有幫助但非直接貢獻(xiàn)的人，將對(duì)研究工作做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的人排除在作者名單之外C、繞過(guò)評(píng)審組織機(jī)構(gòu)與評(píng)議對(duì)象直接接觸，收取評(píng)審對(duì)象的饋贈(zèng)D、使用了他人未正式發(fā)表的數(shù)據(jù)，但已事先征得數(shù)據(jù)所有者的同意，并明確說(shuō)明數(shù)據(jù)來(lái)源參考答案：D3、下列屬于引用的正確做法是？A、用引號(hào)把他人的觀點(diǎn)、作品和自己的文章、著作區(qū)分開來(lái)B、使用自己的語(yǔ)言來(lái)表述引文中的相關(guān)內(nèi)容并加以標(biāo)注C、選擇一些同義詞代替原文的詞匯用于自己的文章中D、變動(dòng)原句子的結(jié)構(gòu)次序，從而使原文的詞匯原封不動(dòng)參考答案：B4、下列關(guān)于的做法中，正確的是？A、在撰寫論文時(shí)，閱讀過(guò)某本著作并且獲得較大啟發(fā)。但是正文沒有直接引用該著作內(nèi)容。所以，為了簡(jiǎn)便，參考文獻(xiàn)中不著錄該著作B、因?yàn)殚喿x某本勵(lì)志小說(shuō)，在精神上受到極大鼓舞，靈感突現(xiàn)，創(chuàng)作出一篇生物化學(xué)論文。因此，在參考文獻(xiàn)中著錄該小說(shuō)C、十分崇拜某位大科學(xué)家，雖然論文并沒有參考他的著作，然而為了表達(dá)自己的傾慕之情，在參考文獻(xiàn)中著錄他的著作D、只是間接引用別人論文的一句話，但不避麻煩，還是在參考文獻(xiàn)中著錄該論文參考答案：D5、關(guān)于學(xué)術(shù)不端的定義，以下說(shuō)法正確的是？A、1992年美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、國(guó)家工程院和國(guó)家醫(yī)學(xué)研究院組成的22位科學(xué)家小組將學(xué)術(shù)不端界定為偽造、抄襲、篡改B、《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》將學(xué)術(shù)不端行為概括為高等學(xué)校及其教學(xué)科研人員、管理人員和學(xué)生，在科學(xué)研究及相關(guān)活動(dòng)中發(fā)生的違反公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信的行為C、除了申請(qǐng)課題、實(shí)施研究、撰寫論文等常規(guī)的科研活動(dòng)之外，學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)作適當(dāng)擴(kuò)張性解釋，即還應(yīng)包括申報(bào)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、人才項(xiàng)目等與科研息息相關(guān)的申請(qǐng)?jiān)u價(jià)活動(dòng)D、因過(guò)失造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷錯(cuò)誤，因研究水平或者儀器設(shè)備等外在客觀原因造成的研究結(jié)果的偏差，仍然是較低程度的學(xué)術(shù)不端行為參考答案：ABC6、何謂公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則？請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案。A、學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，要求學(xué)術(shù)研究人員普遍遵守、嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)術(shù)共同體成員必須熟悉和掌握學(xué)術(shù)研究的行為準(zhǔn)則，并在實(shí)際行動(dòng)中遵守這些準(zhǔn)則B、學(xué)術(shù)準(zhǔn)則不具有強(qiáng)制性，不遵守的后果是帶來(lái)學(xué)術(shù)共同體的不認(rèn)可C、學(xué)術(shù)準(zhǔn)則是一種行政化的行為約束機(jī)制D、只有遵守學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，才能在學(xué)術(shù)共同體中得到認(rèn)可，如果違反了學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，就要受到否定參考答案：AD7、在所有學(xué)科、所有科研活動(dòng)中，公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)準(zhǔn)則包括以下哪些選項(xiàng)？A、遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)科學(xué)精神B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對(duì)浮躁作風(fēng)C、公開、公正，開展公平競(jìng)爭(zhēng)D、相互尊重，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主參考答案：ABCD8、以下關(guān)于學(xué)術(shù)準(zhǔn)則的說(shuō)法正確的是？A、尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通過(guò)引證承認(rèn)和尊重他人的研究成果和優(yōu)先權(quán)，相互尊重，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主的重要一環(huán)B、科技工作者應(yīng)遵循相應(yīng)學(xué)科的不同要求和學(xué)術(shù)共同體約定俗成的專業(yè)慣例是以身作則，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的表現(xiàn)C、科技工作者不應(yīng)參加與本人專業(yè)領(lǐng)域不相干的成果鑒定、論文評(píng)閱或?qū)W位論文答辯等活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，反對(duì)浮躁作風(fēng)的體現(xiàn)D、遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)科學(xué)精神的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則體現(xiàn)在正確對(duì)待各種自然現(xiàn)象，不得參與、支持任何形式的偽科學(xué)參考答案：ABCD9、關(guān)于《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的起草背景的說(shuō)法正確的是？A、一些明顯的學(xué)術(shù)不端行為久治難愈，一些階段性得以清查的問題接連不斷復(fù)發(fā)B、學(xué)術(shù)不端行為違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信，阻礙社會(huì)進(jìn)步，破壞社會(huì)公平、公正，滋長(zhǎng)了學(xué)術(shù)人的浮躁之風(fēng)和功利之心C、道德規(guī)范是自律。制度建設(shè)是他律，《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》是對(duì)學(xué)術(shù)主體的外部剛性約束，具有較強(qiáng)的威懾力D、優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校的立校之本，風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)是科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)興旺的基石參考答案：ABCD10、關(guān)于《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的效力層級(jí)、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的說(shuō)法中，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、教育部于2016年出臺(tái)了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》。高校處理學(xué)術(shù)不端行為的依據(jù)由規(guī)范性文件上升為部門規(guī)章B、《辦法》共8章，41條。結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高校預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)了程序正當(dāng)、當(dāng)事人合法利益保護(hù)C、《辦法》的制度設(shè)計(jì)囊括了總則、教育與預(yù)防、受理與調(diào)查、認(rèn)定、處理、復(fù)核、監(jiān)督等方面D、美中不足的是，《辦法》沒有規(guī)范對(duì)責(zé)任人的處理及救濟(jì)制度參考答案：ABC11、《辦法》的主要內(nèi)容包括？A、明確政府和高校在預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為中的職責(zé)，健全學(xué)術(shù)不端行為的教育與預(yù)防和治理體系B、明確學(xué)術(shù)不端行為的概念和類型C、規(guī)范對(duì)責(zé)任人的處理及救濟(jì)制度，建立相關(guān)的保障與監(jiān)督機(jī)制D、健全舉報(bào)受理及組織調(diào)查的程序規(guī)則參考答案：ABCD12、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主、教育與懲戒結(jié)合的原則B、未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學(xué)術(shù)論文上署名，未經(jīng)他人許可而不當(dāng)使用他人署名，是《辦法》規(guī)定的學(xué)術(shù)不端行為的類型之一C、《辦法》第二十八條規(guī)定了情節(jié)嚴(yán)重的情況不包括存在利益輸送或者利益交換的D、除了兜底條款，《辦法》規(guī)定了對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的四項(xiàng)處理措施參考答案：ABD13、以下關(guān)于學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的說(shuō)法正確的是？A、學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，還應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的學(xué)籍處分B、學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，由學(xué)位授予單位作暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷學(xué)位等處理C、學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，可能會(huì)獲得通報(bào)批評(píng)的處分D、學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為的，還可能撤銷學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)稱號(hào)參考答案：ABCD14、關(guān)于“剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果”，您認(rèn)為正確的說(shuō)法是？A、抄襲是將他人作品的全部或部分，以或多或少改變形式或內(nèi)容的方式當(dāng)作自己的作品B、剽竊是未經(jīng)他人同意或授權(quán)，將他人的語(yǔ)言文字、圖表公式或研究觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)過(guò)編輯、拼湊、修改后加入到自己的論文等材料中，并當(dāng)作自己的成果C、即便沒有逐字逐句抄襲他人的成果，而是改寫成自己的文字，如果缺少引注等形式對(duì)他人成果表示足夠的承認(rèn)，則仍然屬于剽竊，系學(xué)術(shù)不端行為D、侵占他人學(xué)術(shù)成果是將他人的成果據(jù)為自己所有，違規(guī)署名參考答案：ABCD15、如何避免抄襲、剽竊，您認(rèn)為正確的說(shuō)法是？A、“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄。”抄是一種寫作策略和選擇B、當(dāng)前，我們正處于大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種規(guī)范將抄襲、剽竊作為重點(diǎn)打擊、整治對(duì)象C、看完諸多文獻(xiàn)以后，學(xué)生一定要想方設(shè)法鍛煉自己獨(dú)立的寫作與表達(dá)，不斷練習(xí)D、抄襲、剽竊是所有學(xué)術(shù)不端行為中最容易甄別的，只要將論文、著作進(jìn)行比對(duì)即可，從證據(jù)學(xué)的角度，舉證成本是最低的。不能抄、不可以抄、不要抄，要自己寫，這是個(gè)基本的底線參考答案：BCD端的方法，您認(rèn)為正確的答案是？A、高等學(xué)校師生，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用好知識(shí)產(chǎn)權(quán)查詢系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)庫(kù)齊全、收錄完備的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)術(shù)文章進(jìn)行在線查詢自糾，刪除學(xué)術(shù)不端內(nèi)容，規(guī)范引注行為B、查重沒有問題，并不意味就不會(huì)涉嫌剽竊C、在寫作時(shí)，我們可以對(duì)照引注規(guī)范進(jìn)行自查自糾、正確的援引，從而有效避免無(wú)意的抄襲、剽竊D、避免抄襲、剽竊的一個(gè)重要的方式，就是將自己的未出版的文章、著作給別人看，尤其是給導(dǎo)師審核，求其把關(guān)、指正、提出中肯的意見參考答案：ABCD17、如何理解偽造研究數(shù)據(jù)？A、偽造數(shù)據(jù)是很多學(xué)科（尤其是理工科）中相當(dāng)突出的一項(xiàng)學(xué)術(shù)不端行為B、研究數(shù)據(jù)是形成科學(xué)研究結(jié)論的重要基礎(chǔ)，研究結(jié)果的可靠性依賴于研究數(shù)據(jù)的真實(shí)、可信C、舍恩學(xué)術(shù)丑聞事件是典型的數(shù)據(jù)造假的案例D、對(duì)于科研數(shù)據(jù)、資料、文獻(xiàn)、注釋進(jìn)行偽造，或者捏造事實(shí)、編造虛假研究成果均為學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)、不誠(chéng)信的體現(xiàn)，均應(yīng)納入到學(xué)術(shù)不端行為的范疇參考答案：ABCD18、關(guān)于偽造注釋的說(shuō)法，您認(rèn)為正確的答案是？A、偽注是在作品中，不注明實(shí)際閱讀的文獻(xiàn)，而是弄虛作假，標(biāo)注自己沒有實(shí)際閱讀的文獻(xiàn)，從而蒙蔽讀者的行為B、偽注的主要表現(xiàn)形式是“以此代彼”“張冠李戴”“李代桃僵”C、將轉(zhuǎn)引注轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯右?，尤其是將譯著、譯文、他人引介，標(biāo)注為引自原著、原文，不屬于學(xué)術(shù)不端行為D、引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無(wú)論曾否發(fā)表，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)如實(shí)說(shuō)明參考答案：ABD19、偽注形式包括？A、避重就輕——為了彰示自己的“優(yōu)先權(quán)”，只引用自己先前的論著，而不引用他人更早闡明同一論題的論著;B、偷天換日——為了凸顯自己成果的分量，只引用一般性論著，而不引用重量級(jí)和高水平的論著，以免相形見絀;C、自吹自擂——不管有無(wú)關(guān)聯(lián)、有無(wú)必要，把自己的論著盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之中;D、逼良為娼”——有些雜志或明或暗地要求作者多引用自己雜志的論文，以提高其雜志的引用率，提升其檔次;參考答案：ABCD3學(xué)術(shù)不端行為及其治理（二）學(xué)術(shù)不端行為及其治理測(cè)試題1、請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？A、學(xué)術(shù)的意義是求真，探求真理本來(lái)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)者的崇高職責(zé)，誠(chéng)實(shí)也應(yīng)該是治學(xué)的最基本的態(tài)度B、學(xué)術(shù)不端行為加劇社會(huì)腐敗的蔓延和社會(huì)風(fēng)氣的墮落C、學(xué)術(shù)不端褻瀆學(xué)術(shù)，敗壞學(xué)風(fēng)，其消極影響并不只限于學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)。學(xué)術(shù)不端的病毒具有極強(qiáng)的滲透性、擴(kuò)散性與放大效應(yīng)，會(huì)通過(guò)學(xué)術(shù)界向社會(huì)生活的其他領(lǐng)域迅速傳播和蔓延D、大學(xué)教授的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)和行為規(guī)范的水準(zhǔn)與學(xué)生的學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端行為之間沒有任何因果關(guān)系參考答案：D2、關(guān)于行為與責(zé)任相稱原則，請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？A、對(duì)事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、情節(jié)簡(jiǎn)單的被舉報(bào)行為，調(diào)查組可以采用簡(jiǎn)易調(diào)查程B、程序的繁簡(jiǎn)程度與事實(shí)、證據(jù)和情節(jié)狀況成正比C、學(xué)術(shù)不端行為人的行為性質(zhì)、情節(jié)輕重應(yīng)當(dāng)與其處理結(jié)果成比例D、《辦法》規(guī)定了不同量級(jí)的處罰，最重的處罰是撤銷榮譽(yù)稱號(hào)參考答案：D3、關(guān)于高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)調(diào)查組的組成和職權(quán)，您認(rèn)為錯(cuò)誤的是？A、調(diào)查組應(yīng)當(dāng)不少于３人，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)構(gòu)指派的工作人員B、高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)決定進(jìn)入正式調(diào)查的，應(yīng)當(dāng)通知被舉報(bào)人C、高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)必須聘請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)參與調(diào)查，以保障調(diào)查結(jié)論的客觀、中立D、舉報(bào)人、被舉報(bào)人、證人及其他有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)如實(shí)回答詢問，配合調(diào)查，提供相關(guān)證據(jù)材料，不得隱瞞或者提供虛假信息。參考答案：C4、請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？A、調(diào)查過(guò)程中出現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律爭(zhēng)議，該爭(zhēng)議有可能影響行為定性的，應(yīng)當(dāng)中止調(diào)查，待爭(zhēng)議解決后重啟調(diào)查B、調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人的確認(rèn)、調(diào)查過(guò)程、事實(shí)認(rèn)定及理由、調(diào)查結(jié)論等C、經(jīng)調(diào)查認(rèn)定，不構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為的，根據(jù)被舉報(bào)人申請(qǐng)，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)一定方式為其消除影響、恢復(fù)名譽(yù)等D、舉報(bào)人或者學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人在收到處理決定15日以后，對(duì)處理決定不服的，不能提出異議或者復(fù)核申請(qǐng)參考答案：D5、如何理解“篡改他人學(xué)術(shù)成果”？A、此處的“篡改他人學(xué)術(shù)成果”不包括“侵占”行為。篡改他人學(xué)術(shù)成果行為沒有造成將他人成果占為自己名下B、為了保持《辦法》第二十七條列舉的幾類學(xué)術(shù)不端行為的體系性，這里“篡改”意為使用作偽的手段對(duì)他人的理論、觀點(diǎn)、文字進(jìn)行改動(dòng)或曲解C、理論界總會(huì)有一些非理性的馬太效應(yīng)，借用一些權(quán)威作者的觀點(diǎn)容易凸顯文章的影響力。這導(dǎo)致了作者可能會(huì)曲解前人的文字、望文生義、斷章取義D、在援引的表達(dá)或觀點(diǎn)上臆造歸屬于被援引人的新的表達(dá)或觀點(diǎn)并非“篡改他人學(xué)術(shù)成果”的行為參考答案：ABC6、關(guān)于研究成果、學(xué)術(shù)論文違規(guī)署名的說(shuō)法，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、《辦法》第二十七條第四款規(guī)定“未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學(xué)術(shù)論文上署名，未經(jīng)他人許可而不當(dāng)使用他人署名，虛構(gòu)合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、貢獻(xiàn)”為學(xué)術(shù)不端行為B、提供研究資助、收集數(shù)據(jù)、提供實(shí)驗(yàn)條件、提供資料或者寫作上協(xié)助的人員，符合作者的標(biāo)準(zhǔn)C、對(duì)研究工作做出貢獻(xiàn)，但不符合作者署名要求的個(gè)人或者組織的姓名、名稱不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果中D、研究成果、學(xué)術(shù)論文的署名必須符合不剝奪原則、不虛構(gòu)原則、不贈(zèng)予原則、不濫用原則參考答案：AD7、研究成果、學(xué)術(shù)論文違規(guī)署名構(gòu)成學(xué)術(shù)不端的行為包括？A、學(xué)生科研能力較強(qiáng)，導(dǎo)師由于業(yè)務(wù)較多，幾乎沒有過(guò)問的情況下，學(xué)生和導(dǎo)師共同署名發(fā)表B、學(xué)生不能獨(dú)立完成論文，出于考評(píng)壓力，導(dǎo)師只好全程親力親為，學(xué)生不勞而獲C、有的學(xué)生獨(dú)立發(fā)表論文困難，因此在未經(jīng)過(guò)導(dǎo)師允許的情況下，掛了導(dǎo)師的名D、對(duì)于導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)術(shù)論文，學(xué)生在鳴謝詞中正式致謝參考答案：ABC8、關(guān)于買賣、代寫論文，您認(rèn)為正確的答案是？A、《辦法》第二十七條第六款將“買賣論文、由他人代寫或者為他人代寫論文”作為學(xué)術(shù)不端行為的一種B、買賣、代寫論文應(yīng)當(dāng)擴(kuò)張解釋，所有通過(guò)買賣、代寫的學(xué)術(shù)成果或申報(bào)都應(yīng)當(dāng)屬于學(xué)術(shù)不端行為C、論文買賣雙方，尤其是拿著假論文騙職稱、騙學(xué)位、騙榮譽(yù)的人更應(yīng)該得到全社會(huì)的抵制與懲處D、代寫的論文大多為抄襲后改寫，導(dǎo)致論文檢測(cè)軟件無(wú)法查重，此種行為屬于買賣、代寫論文，不屬于抄襲剽竊參考答案：ABC9、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、在實(shí)踐中，一稿多投不意味著一稿多發(fā)B、一些學(xué)科領(lǐng)域存在著投稿量過(guò)大、發(fā)稿量過(guò)于有限、發(fā)表周期過(guò)長(zhǎng)等問題，所以要根據(jù)情況具體判斷一稿多投是否系學(xué)術(shù)不端行為C、《辦法》未將一稿多投、一稿多發(fā)、重復(fù)發(fā)表直接列入六項(xiàng)具體學(xué)術(shù)不端中，出現(xiàn)重復(fù)發(fā)表情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)高等學(xué)校的具體規(guī)范予以認(rèn)定D、第七項(xiàng)兜底條款的學(xué)術(shù)不端行為絕對(duì)不包括一稿多投和一稿多發(fā)的行為參考答案：ABC10、《辦法》第二十七條第七款規(guī)定的兜底行為可能包括下列哪些選項(xiàng)？A、研究成果發(fā)表時(shí)，未能以適當(dāng)方式向提供過(guò)指導(dǎo)、建議、幫助或資助的個(gè)人或機(jī)構(gòu)致謝B、在涉及人體的研究中，違反知情、同意、保護(hù)隱私等規(guī)定C、故意毀壞或扣壓他人研究活動(dòng)中必需的儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料，以及其他與科研有關(guān)的財(cái)物D、惡意詆毀、歪曲他人的學(xué)術(shù)思想和成果參考答案：ABCD11、情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為包括以下哪些情形？A、通過(guò)學(xué)術(shù)不端行為騙取國(guó)家重大課題，涉及科研基金數(shù)額巨大，造成惡劣影響的B、協(xié)助他人實(shí)施學(xué)術(shù)不端行為的C、對(duì)舉報(bào)人進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的D、存在利益輸送或者利益交換的。如大規(guī)模買賣論文，賄賂相關(guān)課題評(píng)定人以獲取不正當(dāng)利益等參考答案：ACD12、下列說(shuō)法正確的是？A、學(xué)生怠于思考，大量的時(shí)間純粹摘抄、拼湊，得不到任何的鍛煉，攻讀學(xué)位、寫作論文成為了沒有太多意義的模仿，浪費(fèi)人生中最為寶貴的時(shí)光。因而，謀財(cái)害命毫不為過(guò)B、關(guān)于逆向淘汰，學(xué)術(shù)不端行為破壞了正常的學(xué)術(shù)秩序，傷害了學(xué)術(shù)自身的創(chuàng)新和發(fā)展。粗制濫造、假冒偽劣、抄襲剽竊方式制造學(xué)術(shù)成果比較快，而老老實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)的研究則成效比較慢，這導(dǎo)致了偽學(xué)問很可能會(huì)淘汰掉精品C、關(guān)于禍害學(xué)生，是指違背科學(xué)精神，貽誤人才培養(yǎng)D、關(guān)于亡科學(xué)，是指損毀學(xué)術(shù)界和知識(shí)分子的社會(huì)公信力參考答案：ABCD13、學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防與處理的基本原則包括哪些？A、預(yù)防為主、教育與懲戒結(jié)合原則B、行為與責(zé)任相稱原則C、公開處理原則D、正當(dāng)程序原則參考答案：ABD14、對(duì)學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防與處理的基本原則理解正確的是？A、學(xué)術(shù)不端行為的應(yīng)對(duì)應(yīng)當(dāng)前置，即以預(yù)防為主，盡可能通過(guò)教育、培訓(xùn)等方式將科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范植入到高等學(xué)校各類主體的思維方式中，使其形成良好的科研習(xí)慣B、對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定應(yīng)當(dāng)采取一套統(tǒng)一細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)C、懲戒并非簡(jiǎn)單為了懲罰學(xué)術(shù)不端者，而是教育人、改造人，為教育學(xué)風(fēng)機(jī)制保駕護(hù)航，通過(guò)后果引導(dǎo)進(jìn)而營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境D、對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為，仍應(yīng)以防患于未然為優(yōu)先選擇，一般預(yù)防（教育、培訓(xùn)等措施）應(yīng)當(dāng)優(yōu)于特殊預(yù)防（處理、懲治等措施）參考答案：ACD15、關(guān)于正當(dāng)程序原則理解正確的是？A、不同的機(jī)構(gòu)各司其職、分工負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)專業(yè)化受理與處理B、對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)、受理、調(diào)查、認(rèn)定、處理等程序予以拆分并細(xì)致化C、確保舉報(bào)人、被舉報(bào)人或者學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人的異議權(quán)、救濟(jì)權(quán)及相應(yīng)的其他程序性權(quán)利D、調(diào)查和處理學(xué)術(shù)不端行為主體具有中立性，不應(yīng)引起當(dāng)事人及外界不公正的合理懷疑參考答案：ABCD16、請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？A、“任何人均不得擔(dān)任自己案件的法官”；與處理結(jié)果有利益等牽連關(guān)系的人不能成為程序的主持者B、當(dāng)事人對(duì)復(fù)核決定不服，仍以同一事實(shí)和理由提出異議或者申請(qǐng)復(fù)核的，不予受理C、高等學(xué)校對(duì)于本校的學(xué)術(shù)不端行為，未做出公正調(diào)查結(jié)論的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，但高校只違反了程序性規(guī)范，例如未及時(shí)受理，無(wú)需承擔(dān)責(zé)任D、對(duì)處理決定不能提出異議或者要求復(fù)核參考答案：CD17、關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防與處理的主體及其職責(zé)。請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、高等學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的治理必然不是從單一維度便可以畢其功于一役的，需要多方面的配合、聯(lián)動(dòng)，打出組合拳B、高等學(xué)校是學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防與處理的主體C、高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的作用，支持和保障學(xué)術(shù)委員會(huì)依法履行職責(zé)，調(diào)查、認(rèn)定學(xué)術(shù)不端行為D、學(xué)術(shù)不端行為的查處更像是學(xué)術(shù)自治體——高等學(xué)校內(nèi)部的事務(wù)。在一般情況下，行政機(jī)關(guān)是不會(huì)介入學(xué)術(shù)不端行為的處理的參考答案：ABCD18、關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的責(zé)任與治理，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、學(xué)術(shù)委員會(huì)是學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)。根據(jù)職責(zé)分工，學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)調(diào)查、認(rèn)定學(xué)術(shù)不端行為，高校依據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)的認(rèn)定作出相應(yīng)的處理決定B、教育部、國(guó)務(wù)院相關(guān)部門和省級(jí)教育部門在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中擔(dān)負(fù)起頂層設(shè)計(jì)的職責(zé)，設(shè)計(jì)并帶頭執(zhí)行好預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的總體政策C、教育都設(shè)立了學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定高校學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)政策，指導(dǎo)檢查高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，接受對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和督促調(diào)查處理D、導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責(zé)任。完善導(dǎo)師管理評(píng)價(jià)機(jī)制參考答案：ABCD19、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全科研管理制度，在合理期限內(nèi)保存研究的原始數(shù)據(jù)和資料，保證科研檔案和數(shù)據(jù)的真實(shí)性、完整性B、目前，高等學(xué)校對(duì)一般的原始數(shù)據(jù)和資料保存規(guī)定的時(shí)間約為2-3年C、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善科研項(xiàng)目評(píng)審、學(xué)術(shù)成果鑒定程序，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)非涉密的科研項(xiàng)目申報(bào)材料、學(xué)術(shù)成果的基本信息以適當(dāng)方式進(jìn)行公開D、陽(yáng)光是最好的防腐劑，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)非涉密的科研項(xiàng)目申報(bào)材料、學(xué)術(shù)成果的基本信息在不違反保密原則的情況下以一定的方式公開，保證審批過(guò)程的公開、公平、公正，自覺接受公眾的監(jiān)督參考答案：ABCD20、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、《意見》明確，健全師德考核，將師德考核作為高校教師考核的重要內(nèi)容B、《意見》還強(qiáng)調(diào)了注重師德激勵(lì)，完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將師德表現(xiàn)作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件C、師德考核要充分尊重教師的主體地位，堅(jiān)持客觀公正、公平公開原則，考核的領(lǐng)域包含年度考核、職稱評(píng)定、崗位聘任、課題立項(xiàng)、人才計(jì)劃、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等D、師德考核不合格者年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師職務(wù)（職稱）評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定師德考核的具體實(shí)施辦法參考答案：ABCD21、關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)、調(diào)查、認(rèn)定、處理的流程，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的解釋？A、《辦法》采取“舉報(bào)以實(shí)名為主，匿名為輔”原則。對(duì)學(xué)術(shù)不端的舉報(bào)，一般應(yīng)當(dāng)以書面方式實(shí)名提出B、舉報(bào)者應(yīng)該有明確的舉報(bào)對(duì)象，有實(shí)施學(xué)術(shù)不端行為的事實(shí)，并且有客觀的證據(jù)材料或者查證線索C、目前，對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信如何科學(xué)地加以考核是需要解決的突出問題。應(yīng)當(dāng)推行學(xué)術(shù)誠(chéng)信負(fù)面清單制度，建立學(xué)術(shù)誠(chéng)信記錄檔案，逐步健全學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制D、舉報(bào)人也會(huì)擔(dān)心實(shí)名舉報(bào)遭受被舉報(bào)人及單位打擊報(bào)復(fù)，因此，不能一味要求實(shí)名制舉報(bào)參考答案：ABCD22、關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)、調(diào)查、認(rèn)定、處理的說(shuō)法，您認(rèn)為正確的是哪些？A、□除了實(shí)名、匿名舉報(bào)之外，在實(shí)踐中還經(jīng)常出現(xiàn)媒體公開報(bào)道、其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或社會(huì)組織主動(dòng)披露的學(xué)術(shù)不端事件。對(duì)于該類情形，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)職權(quán)，主動(dòng)進(jìn)行調(diào)查處理B、對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)，如果符合條件應(yīng)予以受理C、學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)受理后，交由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)調(diào)查。學(xué)術(shù)委員會(huì)可委托有關(guān)專家就舉報(bào)內(nèi)容的合理性、調(diào)查的可能性等進(jìn)行初步審查D、決定不進(jìn)入正式調(diào)查的，應(yīng)當(dāng)告知舉報(bào)人。舉報(bào)人如有新的證據(jù)，可以提出異議。異議成立的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入正式調(diào)查參考答案：ABCD23、《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》中，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人做出的處理辦法有？A、通報(bào)批評(píng)B、終止或者撤銷相關(guān)的科研項(xiàng)目，并在一定期限內(nèi)取消申請(qǐng)資格C、撤銷學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)稱號(hào)D、辭退或解聘參考答案：ABCD24、下列案例中屬于學(xué)術(shù)不端的有？A、孫某抄襲了一篇文章后，將導(dǎo)師署為第一作者，自己為第二作者發(fā)到某雜志，因其導(dǎo)師名氣大，其文被采納刊發(fā)，導(dǎo)師表示默許。后文章被人舉報(bào)，其導(dǎo)師也被視為有學(xué)術(shù)不端之嫌B、張某寫了一篇文章準(zhǔn)備發(fā)表，拿給其導(dǎo)師請(qǐng)其提出修改意見。其導(dǎo)師看過(guò)文章后，感覺文章不錯(cuò)，要求把自己的名字也添加到文章中去，并把自己列為第一作者。張某在壓力之下不得不屈從C、鄭某寫了一篇文章，為了讓自己的文章看起來(lái)更好一些，把一些自己沒看過(guò)的書也添加到參考文獻(xiàn)的目錄中D、王某發(fā)表了一篇文章，其文章實(shí)為將國(guó)外的一些文章翻譯過(guò)來(lái)又節(jié)選拼湊到一起。為了不被發(fā)現(xiàn)，其選擇的文章均為一些國(guó)外小刊物所載參考答案：ABCD4.科研活動(dòng)中的人際關(guān)系4.科研活動(dòng)中的人際關(guān)系1、下列關(guān)于倫理關(guān)系的描述不正確的是？A、倫理是有關(guān)人類關(guān)系的關(guān)系B、倫：次序之謂也，“倫理”似乎便是指關(guān)于次序關(guān)系的基本原理C、在科研活動(dòng)中，各種應(yīng)然的人際關(guān)系是科研倫理最為關(guān)注面D、科研工作者與課題資助者之間的關(guān)系不屬于科研活動(dòng)中的人際關(guān)系參考答案：D2、某學(xué)術(shù)雜志的評(píng)稿人同時(shí)是某高校相關(guān)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師，在評(píng)判一個(gè)稿件的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)該作者研究的題目很有價(jià)值，他便一邊壓下這個(gè)稿子，一邊將稿子的綱要傳給自己門下的碩士生，指導(dǎo)他們使用這個(gè)題目獨(dú)立寫出一篇論文，并幫助他們發(fā)表在其他期刊上。這種行為屬于下面的A、合理的學(xué)術(shù)行為B、狹義的學(xué)術(shù)不端C、學(xué)術(shù)腐敗D、學(xué)術(shù)失范參考答案：B3、關(guān)于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的基本職責(zé)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、研究生導(dǎo)師是指導(dǎo)研究生的第一責(zé)任人，對(duì)于研究生的培養(yǎng)是一種全過(guò)程的培養(yǎng)B、目前我國(guó)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)制度仍然以單一導(dǎo)師制為主體，即由一名導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生的學(xué)習(xí)、研究、生活等方面的指導(dǎo)工作C、研究生從“學(xué)”到“研”是一個(gè)系統(tǒng)培養(yǎng)的過(guò)程，貫穿于知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)研究、論文撰寫和答辯等諸多環(huán)節(jié)D、導(dǎo)師對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)因材施教，培養(yǎng)方式應(yīng)當(dāng)差異化參考答案：ABCD4、關(guān)于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生科學(xué)精神和人生觀的影響，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、應(yīng)當(dāng)提倡科學(xué)精神與人文精神相互滲透、融合，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和道德感B、人文精神是人的生命意志實(shí)現(xiàn)自我超越的表現(xiàn)，主要指向人類自身，以人為本位，強(qiáng)調(diào)其主體性、理想性、價(jià)值性、高貴性、尊嚴(yán)性等等C、只有高揚(yáng)人文精神，才能避免科學(xué)主義的無(wú)限制擴(kuò)張?jiān)斐蓚€(gè)人自由和創(chuàng)造性的喪失，成為一種只有物質(zhì)生活而無(wú)精神生活的單向度人D、當(dāng)科學(xué)精神與人文精神之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以科學(xué)精神優(yōu)先參考答案：ABC5、關(guān)于導(dǎo)師的各項(xiàng)職責(zé)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、導(dǎo)師要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法?？茖W(xué)研究需要借助科學(xué)方法和科學(xué)思維才能創(chuàng)造出嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的科研成果?？茖W(xué)方法是認(rèn)識(shí)自然或獲得科學(xué)知識(shí)的步驟、順序或過(guò)程B、導(dǎo)師首先自身得嚴(yán)格要求，正人必先正己，導(dǎo)師的語(yǔ)默作止，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率C、中國(guó)古代所總結(jié)的“仁、義、理、智、信、忠、孝、誠(chéng)、廉、勤”在科研生活中也具有一定的指導(dǎo)意義。在學(xué)術(shù)圈立足、立業(yè)，毫無(wú)疑問需要這方面的素質(zhì)D、作為導(dǎo)師，需要尊重學(xué)生的勞動(dòng)與貢獻(xiàn)，不要過(guò)度透支使用學(xué)生參考答案：ABCD6、何謂過(guò)度使用學(xué)生，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、相關(guān)性維度：指令學(xué)生從事與科學(xué)研究無(wú)關(guān)的工作B、時(shí)間的維度：指令學(xué)生承擔(dān)科研工作占用學(xué)生的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)C、在科研工作中無(wú)償使用學(xué)生，或不提供合理補(bǔ)貼D、單一導(dǎo)師制與過(guò)度使用學(xué)生之間有必然、直接的因果關(guān)系參考答案：ABC7、關(guān)于學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)老師，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、影響師生關(guān)系的因素有很多，大體上可以分為導(dǎo)師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、制度和環(huán)境因素三個(gè)方面B、“吾愛吾師。吾更愛真理!”老師與學(xué)生之間聽詢學(xué)習(xí)的倫理關(guān)系相較于科研工作者與真理之間的倫理關(guān)系明顯要弱，因?yàn)楹笳呔哂懈鼜?qiáng)的公益性，它是服務(wù)于全人類的最為崇高的價(jià)值C、研究生集學(xué)生和科研人員雙重身份于一身，雙重身份意味著受到雙重倫理關(guān)系的調(diào)整D、研究生在跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)時(shí)也同樣需要遵守基本的師生禮儀，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)知識(shí)、文化、方法以及修養(yǎng)參考答案：ABCD8、以下說(shuō)法中請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、導(dǎo)師的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，在共同參與科研工作的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生科研工作的指導(dǎo)；同時(shí)研究生的參與使不少導(dǎo)師得以完成其承擔(dān)的科研任務(wù)，產(chǎn)出大量科研成果，因此，導(dǎo)師理所應(yīng)當(dāng)為研究生的工作提供合適的報(bào)酬，并根據(jù)研究生的參與情況給予科研成果的署名權(quán)B、研究生適度地參與導(dǎo)師的科研課題，能夠訓(xùn)練自身的科研能力、合作精神等，是研究生培養(yǎng)的重要途徑C、老板制的師生關(guān)系吸收了更多的學(xué)生參與學(xué)術(shù)課題研究，有助于學(xué)術(shù)進(jìn)益D、在當(dāng)前的師生關(guān)系模式下，無(wú)論是導(dǎo)師還是研究生仍然將師生關(guān)系定位為“師徒關(guān)系”。其中一些民主的師生關(guān)系被定位為“科研伙伴關(guān)系”參考答案：ABD9、關(guān)于師生關(guān)系危機(jī)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、導(dǎo)師接受大學(xué)的委托行使管理研究生的權(quán)力,師生關(guān)系又進(jìn)一步表現(xiàn)為行政關(guān)系B、“師生反目”事件越來(lái)越多，“如父子”的師徒變成仇人，有的甚至不惜對(duì)簿公堂。導(dǎo)師不應(yīng)當(dāng)過(guò)度使用學(xué)生，不應(yīng)將學(xué)生作為工具，不能完全讓學(xué)生來(lái)為自己的私人利益以及與科研無(wú)關(guān)的事情做工作C、學(xué)生要嚴(yán)格遵循科研誠(chéng)信規(guī)范和所在單位的管理規(guī)定，避免因屈從于導(dǎo)師的不適當(dāng)要求而做出不端行為D、在實(shí)踐中，有一些老師不尊重學(xué)生的人格，隨意辱罵甚至毆打?qū)W生。這種現(xiàn)象需要為老師所警惕參考答案：ABCD10、關(guān)于科研活動(dòng)中的合作關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、學(xué)術(shù)科研并非單打獨(dú)斗的事業(yè)，在很多時(shí)候我們需要與人交流合作；同行之間除了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系以外，還有很多的合作契機(jī)B、科學(xué)研究在本質(zhì)上是一種人合的事業(yè)，坦誠(chéng)布公是實(shí)現(xiàn)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的根基。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金”C、善于溝通交流，習(xí)得集體工作的藝術(shù)，是做合格同行并在合作中創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵。在交流過(guò)程中，一個(gè)人不能完全聽別人的，而完全將自己的保留或者掩飾D、在具體相處時(shí)，一個(gè)理想的境界應(yīng)該是拋棄論資排輩的觀念。在科學(xué)面前人人平等，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)平等交流參考答案：ABCD11、關(guān)于建立科學(xué)研究中和諧的同行關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、一是要坦誠(chéng)布公B、二是要善于交流C、三是要平等對(duì)待D、四是要學(xué)科交叉參考答案：ABCD12、科研活動(dòng)中的反面案例包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案。A、導(dǎo)師接受研究生所送財(cái)物B、黃禹錫/夏藤事件C、達(dá)爾文與華萊士關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化論的發(fā)現(xiàn)之爭(zhēng)D、“研究生死于導(dǎo)師工廠”案參考答案：ABD13、關(guān)于科研活動(dòng)中的合作競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、科研領(lǐng)域的同質(zhì)性、資源的相對(duì)稀缺性決定了競(jìng)爭(zhēng)比其他領(lǐng)域可能更為激烈。同一個(gè)單位，某一項(xiàng)重大的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者特別重大影響的學(xué)術(shù)榮譽(yù)往往只能由一個(gè)人獲得B、學(xué)者應(yīng)當(dāng)在名利面前有一定的紳士風(fēng)度，在積極努力進(jìn)取的同時(shí)，對(duì)他人的貢獻(xiàn)予以肯定，無(wú)需互相傾軋。以學(xué)品和人品贏得世人的尊敬C、關(guān)于達(dá)爾文與華萊士的物種進(jìn)化論的發(fā)現(xiàn)事件中，正是因?yàn)檫_(dá)爾文和華萊士?jī)扇嗽趯W(xué)術(shù)研究上的紳士風(fēng)度和高尚品格，才給進(jìn)化論這一偉大學(xué)說(shuō)增添了更多光彩，成為科學(xué)佳話D、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴應(yīng)得到保護(hù)和鼓勵(lì)，反對(duì)學(xué)術(shù)霸權(quán)、門戶之見，嚴(yán)禁對(duì)批評(píng)者或被批評(píng)者進(jìn)行壓制或打擊報(bào)復(fù)參考答案：ABCD14、關(guān)于同行評(píng)議關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、同行評(píng)議是由同一學(xué)術(shù)共同體的專家學(xué)者來(lái)評(píng)定某特定學(xué)術(shù)工作的價(jià)值和重要性的一種評(píng)估方法B、評(píng)議人應(yīng)當(dāng)客觀、公正地進(jìn)行評(píng)議活動(dòng)。評(píng)議意見不應(yīng)當(dāng)受被評(píng)議者的性別、種族、出身、宗教、職稱或職務(wù)、師承關(guān)系或者社會(huì)關(guān)系等評(píng)議工作以外的因素影響C、為了保證評(píng)審的公正性，評(píng)議專家不得繞過(guò)評(píng)議組織機(jī)構(gòu)而與評(píng)議對(duì)象直接接觸，不得收取評(píng)議對(duì)象贈(zèng)予的有礙公正評(píng)議的禮物或者其他饋贈(zèng)D、被評(píng)議人應(yīng)當(dāng)保證所提供的材料真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確，不偽造、篡改數(shù)據(jù)或者抄襲剽竊。應(yīng)當(dāng)明確所有研究的成果的來(lái)源或歸屬，不應(yīng)當(dāng)不加說(shuō)明地列入其他項(xiàng)目或其他人員的研究成果參考答案：ABCD15、《關(guān)于科學(xué)擇優(yōu)評(píng)審原則的聲明》中提出的評(píng)審活動(dòng)的六項(xiàng)基本原則包括以下哪些選項(xiàng)，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、依據(jù)明確的標(biāo)準(zhǔn)遴選評(píng)審專家B、透明度和公正原則C、恰當(dāng)性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)審過(guò)程應(yīng)當(dāng)與工作的復(fù)雜性相稱D、保密原則參考答案：ABCD16、關(guān)于同行評(píng)議關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、評(píng)審人一般都是某個(gè)領(lǐng)域的專家，占據(jù)科學(xué)殿堂里較為重要的位置，評(píng)議者不應(yīng)當(dāng)違反規(guī)定利用評(píng)審材料中未公開的信息促進(jìn)自身的項(xiàng)目申報(bào)或研究B、如果認(rèn)為某位評(píng)議人與自己存在實(shí)際的或潛在的利益沖突，應(yīng)當(dāng)按照程序向評(píng)議組織者提出要求該評(píng)議人回避的要求C、如果對(duì)評(píng)議的結(jié)果有異議，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)程序提出復(fù)議申請(qǐng)。不能因評(píng)議結(jié)果對(duì)自己不利而威脅、攻擊、報(bào)復(fù)評(píng)議人或評(píng)議活動(dòng)組織者D、被評(píng)閱者不得干擾評(píng)議過(guò)程，不私下接觸、誘惑、賄賂、威脅評(píng)議人或評(píng)議活動(dòng)組織者參考答案：ABCD17、關(guān)于科研工作者與公眾、課題資助者之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、科研倫理間接影響的客體在很多時(shí)候超出了科研領(lǐng)域，建立一整套科研倫理規(guī)范需要滿足不同的利益人群，不僅僅限于學(xué)術(shù)共同體，還包括了公眾B、科研工作者需要具有科學(xué)的精神特質(zhì)，在從事科研時(shí)，服務(wù)于公眾，甚至服務(wù)于全人類?？蒲袡C(jī)構(gòu)也因此承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和不容消解的學(xué)術(shù)自由C、利用專業(yè)地位為一些混淆視聽或者有害的產(chǎn)品鑒定背書的行為只能靠科研工作者自覺遵守學(xué)術(shù)道德，現(xiàn)有的學(xué)術(shù)規(guī)范并不能約束此類行為D、科學(xué)記者和科研工作者共同負(fù)擔(dān)著向公眾提供關(guān)于科學(xué)發(fā)展的合理的、明智的陳述和報(bào)告的義務(wù)。這些陳述和報(bào)告是公眾對(duì)科研工作者建立信任的基礎(chǔ)參考答案：ABD18、關(guān)于科研工作者與公眾之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、科研工作者與公眾的關(guān)系在我國(guó)經(jīng)常被指涉科研人員要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?？茖W(xué)與社會(huì)的關(guān)系如果處理不當(dāng)，不僅不會(huì)造福，反而會(huì)危害人類和社會(huì)B、一些工業(yè)成果運(yùn)用可能會(huì)加劇環(huán)境污染、深化能源危機(jī)、帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)犯罪；在科學(xué)建制化發(fā)展的今天，當(dāng)雇主或贊助機(jī)構(gòu)的價(jià)值目標(biāo)與人類普世目標(biāo)沖突時(shí)，科研工作者更需要努力排除和防止有害于人類的科研成果，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感踐行科學(xué)使命C、從某種意義上來(lái)說(shuō)，科研工作者和課題資助者之間是一種契約關(guān)系D、科學(xué)技術(shù)的根本目的是為了造福人類，所以科研工作者有義務(wù)讓公眾理解科學(xué)，將許多關(guān)乎公眾切身利益的科技問題置于公眾監(jiān)督之下參考答案：ABCD19、關(guān)于科研人員與課題資助者之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、課題設(shè)置是建立在社會(huì)責(zé)任基礎(chǔ)之上的。國(guó)家將納稅人的錢交給科研人員，科研人員需要嚴(yán)格、充分、高效地適用經(jīng)費(fèi)，接受主管部門的審計(jì)和監(jiān)督B、科研經(jīng)費(fèi)只要下?lián)艿劫~戶，就是科研人員自己的錢C、在面對(duì)課題項(xiàng)目前，科研工作者需要保持一定的獨(dú)立性，不要片面的追求課題。尤其是人文社會(huì)科學(xué)研究，需要深厚的理論積淀D、科研人員需要盡可能合理地預(yù)算資金，根據(jù)科研開展情況合理調(diào)整預(yù)算，避免突擊花錢，更不能轉(zhuǎn)移資金，通過(guò)互換賬戶、湊發(fā)票的方式，侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)參考答案：ABCD2024年一月補(bǔ)充1.科研工作者與公眾之間的關(guān)系，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案(ABC)

A義務(wù)讓公眾理解科學(xué)，將許多關(guān)乎公眾切身利益的科技問題置于公眾監(jiān)科學(xué)技術(shù)的根本目的是為了造福人類，所以科研工作者督之下。

B工業(yè)成果運(yùn)用可能會(huì)加劇環(huán)境污染、深化能源危機(jī)標(biāo)帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)犯罪;在科學(xué)建制化發(fā)展的今天，當(dāng)雇主或贊助機(jī)構(gòu)的價(jià)值目些與人類普世目標(biāo)沖突時(shí)，科研工作者更需要努力排除]防止有害于人類的科研成果，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感踐行科學(xué)使命。

C從某種意義上來(lái)說(shuō)，科研工作者和課題資助者之間是一契約關(guān)系，但是在契約關(guān)系之外，課題還應(yīng)當(dāng)遵循基本的倫理準(zhǔn)則，在一定程度上體現(xiàn)公共利益

D科研工作者與公眾的關(guān)系在我國(guó)經(jīng)常被指涉承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?？茖W(xué)與社會(huì)的關(guān)系如果處理不當(dāng)，不僅不會(huì)造福，反科研人員要而會(huì)危害人類和社會(huì)2.關(guān)于“學(xué)術(shù)規(guī)范”,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)

A研究生階段最為關(guān)注的學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)是論文署名規(guī)范

B就學(xué)術(shù)知識(shí)生產(chǎn)主體及其行為而言,規(guī)范源于學(xué)術(shù)的合作、競(jìng)爭(zhēng)、組織和互動(dòng),它為這些相互關(guān)系提供框架,通過(guò)給每個(gè)個(gè)人施加約束,來(lái)提高整個(gè)知識(shí)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。

C學(xué)術(shù)規(guī)范是從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的行為規(guī)范,是學(xué)術(shù)共同體成員必須遵循的準(zhǔn)則,是保證學(xué)術(shù)共同體科學(xué)、高效、公正運(yùn)行的條件D學(xué)術(shù)規(guī)范化可保證知識(shí)分子知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)的嚴(yán)肅性,提高學(xué)術(shù)共同體的社會(huì)公信力。3.科研工作者一直以無(wú)私奉獻(xiàn)和為社會(huì)謀福利的社會(huì)形象贏得公眾的普遍信任和尊重。（正確）4.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)

A受試者是普遍存在的,所有學(xué)科都有受試者,關(guān)于受試人的處遇容易引發(fā)一系列的倫理問題,這些需要我們高度關(guān)注

B人的受試是指科研人員對(duì)人進(jìn)行研究、實(shí)驗(yàn)獲得相關(guān)信息數(shù)據(jù),并得出或驗(yàn)證一定的結(jié)論的行為

C除了人類受試以外,還有動(dòng)物實(shí)驗(yàn),盡管受試者是動(dòng)物,但是最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是為人所服務(wù),隨著動(dòng)物福利運(yùn)動(dòng)的興起和對(duì)于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的人道主義反思,其倫理關(guān)系也應(yīng)當(dāng)受到關(guān)注

D人的受試既可以是人體試驗(yàn),也可以是研究者通過(guò)訪談、交流、觀察、記錄等方式從個(gè)人那里獲得行為的信息5.凡涉及以人類為對(duì)象的試驗(yàn),包括進(jìn)行涉及個(gè)人隱私的調(diào)研,實(shí)施試驗(yàn)的課題負(fù)責(zé)人應(yīng)事先對(duì)研究做出評(píng)估,并按規(guī)定向?qū)W校主管部門和國(guó)家授權(quán)的管理機(jī)構(gòu)報(bào)告,獲得審查與批準(zhǔn)。(正確)6.引用他人的觀點(diǎn),原則上需要全文改寫加引注。(正確)7.僅僅依賴高等學(xué)校的內(nèi)控不足以控制所有學(xué)術(shù)不端行為的原因不包括（C）

A高等學(xué)校的學(xué)籍處分等處理方式對(duì)學(xué)生的約束和預(yù)防有限。B學(xué)術(shù)不端行為的處理等依然依賴教育行政部門的質(zhì)量控制體系。C學(xué)術(shù)權(quán)自治是理想狀態(tài)的自治,它的有效運(yùn)行依賴于學(xué)術(shù)體整體的自治、自律以及專業(yè)化。D我國(guó)學(xué)術(shù)體制去行政化依舊步履維艱。8.關(guān)于學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià),下列做法正確的是(B)

A借學(xué)術(shù)批評(píng)整倒、搞垮和搞臭競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

B堅(jiān)持客觀、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)

C故意歪曲評(píng)估對(duì)象的思想內(nèi)容,故意貶低其價(jià)值。

D假借學(xué)術(shù)批評(píng)之名,惡意攻擊他人個(gè)人。9.關(guān)于引注的歷史,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A)

A注解逐漸統(tǒng)一成腳注,19世紀(jì)以后的學(xué)術(shù)著作全部是采用腳注的方式

B一部腳注史,實(shí)際上是一部學(xué)術(shù)逐漸職業(yè)化和體制化的歷史

C引注的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期

D世界上最早的版權(quán)法案是“安娜法案”10.2017年4月21日，世界最大的學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)之一，施普林格出版社發(fā)表撤稿聲明，宣布撤回107篇發(fā)表于2012至2015年的論文，原因是同行評(píng)議造假。論文作者大部分來(lái)自國(guó)內(nèi)各大醫(yī)院，涉及524名醫(yī)生。正常程序是作者在投稿時(shí)需要提供同行國(guó)外期刊的投稿程序或擔(dān)心英文翻譯的不標(biāo)準(zhǔn)，向第三方公司尋求評(píng)審人的聯(lián)系方式供期刊編輯聯(lián)絡(luò)，但有些醫(yī)生不了解幫助。而第三方公司在利益驅(qū)動(dòng)下在關(guān)鍵的審稿人一項(xiàng)提是供虛擬專家，提供自己的郵件地址完成審稿。該案例提示我們關(guān)于評(píng)議專家的選擇，應(yīng)考察哪些方面(ABD)

A評(píng)議水平

B科研道德水平

C個(gè)人基本信息

D學(xué)術(shù)水平20、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、對(duì)于企業(yè)委托的科研項(xiàng)目，由于企業(yè)特殊私人利益，需要防止利益影響科研人員的立場(chǎng)B、學(xué)術(shù)研究日趨訂單化，項(xiàng)目設(shè)立者偏好什么就要研究什么，對(duì)于學(xué)術(shù)研究更好地服務(wù)社會(huì)需求是有促進(jìn)作用的C、在事關(guān)是非原則（如違法、危害公共利益、嚴(yán)重環(huán)境破壞）等大是大非問題上，科研人員應(yīng)堅(jiān)持自己主張，不服從、公開揭露、提出控告，不得因?yàn)榫S護(hù)資助方的利益而犧牲社會(huì)公眾和人類的整體利益D、一旦簽訂課題研究任務(wù)書，則應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行職責(zé)，及時(shí)動(dòng)態(tài)溝通，保質(zhì)保量完成任務(wù)。不能重立項(xiàng)，輕結(jié)項(xiàng)，只顧申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，而不合理花費(fèi)經(jīng)費(fèi)，完成課題任務(wù)參考答案：ACD5.科研利益沖突與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)科研利益沖突與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)1、關(guān)于科研利益沖突的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是？A、利益沖突,是指當(dāng)事人的私人利益與其職責(zé)或者其職責(zé)所代表的利益發(fā)生沖突B、利益沖突是當(dāng)事人所處的境況或者行為,在這種境況或行為中,當(dāng)事人身負(fù)的委托利益有可能不恰當(dāng)?shù)厥艿疆?dāng)事人自身利益的影響C、科研工作者在研究過(guò)程中受到利益影響，而做出或可能會(huì)做出傾向性的判斷,使委托方的利益因?yàn)閮A向性的結(jié)論或判斷而受損,均屬利益沖突范疇D、解決科研利益沖突，只能保護(hù)委托方的利益，犧牲個(gè)人利益參考答案：D2、如何抵制科研利益沖突？選擇不正確的說(shuō)法。A、遵守基本的科研倫理原則，常懷求真務(wù)實(shí)，造福人類最大限度地避免不適當(dāng)?shù)睦鏇_突B、兼職應(yīng)依法依規(guī)適度，公開利益沖突C、申請(qǐng)課題、項(xiàng)目、成果時(shí)，充分公開其可能存在的利益沖突，例如在何處已經(jīng)承擔(dān)過(guò)或者正在承擔(dān)類似的課題，是否有足夠的時(shí)間精力承擔(dān)課題。如果受企業(yè)或私人資助進(jìn)行研究，在發(fā)表研究結(jié)果時(shí)應(yīng)當(dāng)明確說(shuō)明D、重復(fù)擔(dān)任某一學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)的評(píng)審人員，也需要披露參考答案：D3、關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是？A、甲、乙、丙合作的童話集即將出版時(shí)，甲、乙將其中自己創(chuàng)作的數(shù)篇比較精彩的故事?lián)屜劝l(fā)表，使這本童話集的發(fā)行量大大減少，這會(huì)損害合作作者可預(yù)期的出版報(bào)酬。此種情形屬于著作權(quán)侵權(quán)行為，合作作品的作者在行使著作權(quán)時(shí)，侵害了合作作品整體的著作權(quán)B、甲、乙、丙、丁四人合作創(chuàng)作一幅圖畫，甲畫松樹，乙畫竹子，丙畫梅花，丁負(fù)責(zé)題詞。在這幅畫中，丁的書法可以分割使用從而單獨(dú)享有著作權(quán)，如果畫中的松、竹、梅沒有交叉不可分離的情況，則甲、乙、丙對(duì)其所畫松、竹、梅也分別享有著作權(quán)C、著作人身權(quán)中的署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)具有人身性，永遠(yuǎn)受到保護(hù)，但著作財(cái)產(chǎn)權(quán)并不能永遠(yuǎn)受到保護(hù)，《著作權(quán)法》中規(guī)定的發(fā)表權(quán)也受到保護(hù)期的限制D、《著作權(quán)法》第21條規(guī)定，對(duì)于公民的作品，發(fā)表權(quán)和各項(xiàng)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)期限為作者終身及其死亡后60年，截止于作者死亡后的第60年的12月31日參考答案：D4、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A、擅自使用他人的作品，是指未經(jīng)著作權(quán)人的許可，又無(wú)法律上的規(guī)定而使用他人的作品。擅自展覽、攝制、出租、播放等都屬于這種情況B、剽竊他人的作品，是指將他人的作品當(dāng)作自己創(chuàng)作的作品發(fā)表的行為.此種行為表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是完全照抄他人的作品；二是在一定的程度上改變他人作品的形式或內(nèi)容進(jìn)行剽竊C、《著作權(quán)法實(shí)施條例》第3條：“著作權(quán)法所稱創(chuàng)作，是指直接產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品的智力活動(dòng)?！?，因此，只有那些實(shí)際從事了創(chuàng)作的人才是作者，組織他人創(chuàng)作、提供物質(zhì)條件或者承擔(dān)資料收集和其他輔助性工作的人不是作者D、創(chuàng)作作品的行為是法律行為，作者必須年滿18周歲，有完全民事行為能力參考答案：D5、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A、作為極力否認(rèn)構(gòu)成剽竊的一方，被告通常會(huì)以下述理由進(jìn)行抗辯：原告不是被侵權(quán)作品的著作權(quán)人；原告主張權(quán)利的客體不構(gòu)成作品B、作品具有原創(chuàng)性是獲得版權(quán)保護(hù)的首要條件，無(wú)疑經(jīng)過(guò)翻譯這一過(guò)程，譯者獲得了外國(guó)文學(xué)作品的“中文版權(quán)”C、唯一（比如客觀事實(shí)的表達(dá)）或只有幾種表達(dá)方式，則也不受著作權(quán)保護(hù)。各國(guó)著作權(quán)法對(duì)作品所表達(dá)的歷史背景、客觀事實(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)字等本身并不予以保護(hù)，任何人均可以自由利用D、新聞作者對(duì)時(shí)事新聞享有著作權(quán)，不得隨意轉(zhuǎn)載參考答案：D6、關(guān)于署名權(quán)的基本規(guī)則，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A、署名權(quán)主體為“對(duì)已發(fā)表的研究?jī)?nèi)容負(fù)責(zé),并對(duì)研究做出了重要貢獻(xiàn)的人”；而“對(duì)于論文提出過(guò)建議、給予過(guò)技術(shù)性幫助或僅僅搜集過(guò)資料的人不能算是作者B、我國(guó)實(shí)行作品自愿登記制度，作品必須經(jīng)有權(quán)機(jī)關(guān)審查后，作者才能行使著作權(quán)C、學(xué)術(shù)論文的正文前署名的個(gè)人作者，只限于那些對(duì)選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或者主要部分研究工作并作出主要貢獻(xiàn)、以及參加撰寫論文并能對(duì)內(nèi)容負(fù)責(zé)的人，按其貢獻(xiàn)大小排列名次D、只要對(duì)作品有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)任一作者都有署名權(quán)，無(wú)論何種原因遺漏其中一人的署名都侵犯了其署名權(quán)。被遺漏的作者有權(quán)向出版方提出異議，主張自己的署名權(quán)參考答案：B7、引發(fā)科研利益沖突的原因包括哪些選項(xiàng)？A、科學(xué)研究已經(jīng)成為可以產(chǎn)生巨大利潤(rùn)的源泉,致使許多商業(yè)性機(jī)構(gòu)資助或直接介入科學(xué)研究和開發(fā),科學(xué)家們也成為了各種利益爭(zhēng)奪的對(duì)象B、利益的含義很廣,除了可以還原為金錢的經(jīng)濟(jì)利益以外,聲譽(yù)地位、人際關(guān)系、宗教信仰、政治需要、個(gè)人愛好、心理滿足等都可以成為某種利益C、從事學(xué)術(shù)研究的機(jī)構(gòu)法人面臨的利益沖突在特定情形下更甚，科研、教學(xué)、服務(wù)過(guò)程中專業(yè)判斷和學(xué)術(shù)倫理不得不為外來(lái)商事合作關(guān)系帶來(lái)的捐贈(zèng)或者收入而妥協(xié)D、評(píng)價(jià)體系的功利性，在工作分配中，重科研、輕教學(xué)；在科研發(fā)表中，重刊物，輕內(nèi)容；在晉升過(guò)程中，重結(jié)果，輕過(guò)程參考答案：ABCD8、導(dǎo)致科研利益沖突的原因包括？A、商業(yè)文化的強(qiáng)勢(shì)和職業(yè)倫理的弱勢(shì)B、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的研究環(huán)境和相對(duì)稀缺的研究資源C、非理性的馬太效應(yīng)和學(xué)術(shù)資源的非均衡分配D、以個(gè)人利益至上的道德觀全然否定了根本的學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范參考答案：ABCD9、如何理解馬太效應(yīng)和學(xué)術(shù)資源的非均衡分配之間的關(guān)系？選擇正確的選項(xiàng)。A、“相對(duì)于那些不知名的研究者，聲名顯赫的科學(xué)家通常得到更多的聲望；即使他們的成就是相似的，同樣地，在一個(gè)項(xiàng)目上，聲譽(yù)通常給予那些已經(jīng)出名的研究者”B、學(xué)者的榮譽(yù)通過(guò)放大和增強(qiáng)，致使學(xué)術(shù)資源分配不公正，學(xué)術(shù)資源將向名氣大的學(xué)者集中C、科研功利主義在學(xué)術(shù)體系行政化的大環(huán)境之下，形成了上位者學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)成果并得，學(xué)術(shù)社會(huì)分層分化日益顯著的現(xiàn)象D、美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查證明了學(xué)術(shù)界的馬太效應(yīng),接受調(diào)查近4100名科學(xué)家中,有63%的人認(rèn)為,要獲得政府資助的研究項(xiàng)目,取決于“你是什么人”。許多申請(qǐng)項(xiàng)目獲得資助,主要是因?yàn)檫@些申請(qǐng)者已經(jīng)為資助機(jī)構(gòu)所熟知,或者以前得到過(guò)該基金的資助參考答案：ABCD10、利益沖突的表現(xiàn)形式包括？A、經(jīng)濟(jì)利益沖突B、職責(zé)沖突C、學(xué)術(shù)腐敗D、個(gè)人關(guān)系沖突參考答案：ABD11、以下關(guān)于科研利益沖突的說(shuō)法正確的是？A、經(jīng)濟(jì)利益能夠?yàn)檫^(guò)分強(qiáng)調(diào)或貶低研究發(fā)現(xiàn)提供一種強(qiáng)烈的誘因，甚至卷入研究中的不端行為B、職責(zé)沖突來(lái)自科學(xué)家的角色、忠誠(chéng)度和時(shí)間方面的沖突性要求，同一個(gè)科學(xué)家往往有多種身份，不同身份之間可能對(duì)于某項(xiàng)研究的要求是不同的C、研究表明,評(píng)論文章的傾向性,與文章的主題、發(fā)表時(shí)間、是否經(jīng)過(guò)同等評(píng)議等因素關(guān)系不大,為了保證客觀性,評(píng)論作者必須披露自己潛在的利益沖突,讀者在對(duì)文章的結(jié)論作出判斷時(shí)也須考慮作者的從屬關(guān)系D、利益沖突還表現(xiàn)在科學(xué)家在擔(dān)當(dāng)一定社會(huì)角色時(shí)，不因個(gè)人的主觀意愿、親疏和偏見而違背客觀性原則參考答案：ABCD12、科學(xué)同行評(píng)議活動(dòng)中的利益沖突說(shuō)法正確的是？A、科學(xué)同行評(píng)議活動(dòng)中的利益沖突,是指在科學(xué)同行評(píng)議活動(dòng)中,評(píng)議者對(duì)于所評(píng)議內(nèi)容,如申請(qǐng)科研基金項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文等的專業(yè)判斷，受到其他來(lái)自私人利益的影響B(tài)、科學(xué)評(píng)議活動(dòng),一直有“學(xué)術(shù)看門人”之美譽(yù)。違背了普遍性原則,以親情友情左右專業(yè)判斷,使得黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴,無(wú)疑是對(duì)科學(xué)探索真知這一目標(biāo)的背棄C、坐視科研利益沖突不作為，可能導(dǎo)致歪曲科研結(jié)論，篡改科研數(shù)據(jù)，拒絕分享成果，以權(quán)謀學(xué)，真理讓位于強(qiáng)權(quán)和金錢D、處理利益沖突最常用的方法依次是:向研究機(jī)構(gòu)披露利益沖突,拒絕參加評(píng)審活動(dòng)參考答案：ABCD13、處理科研利益沖突的措施包括？A、向研究機(jī)構(gòu)披露利益沖突,向公眾公開利益沖突B、剝奪經(jīng)濟(jì)利益或禁止相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)C、委任其他研究者替換有利益沖突的原項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)人D、對(duì)涉及利益沖突的研究或?qū)W術(shù)活動(dòng)予以監(jiān)視或勘察參考答案：ABCD14、關(guān)于高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的職責(zé)說(shuō)法正確的是？A、高等學(xué)?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本校科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、成果和檔案管理B、高等學(xué)校將其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給他人或許可他人使用的，應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)讓或許可使用所取得的凈收入中，提取不低于20％的比例，對(duì)完成該項(xiàng)職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果及其轉(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)C、為促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，對(duì)經(jīng)學(xué)校許可，由職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果完成人進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的，可以從轉(zhuǎn)化收入中提取不低于30％的比例給予獎(jiǎng)酬D、《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》為1999年教育部出臺(tái)的部門規(guī)章，至今仍有效力參考答案：ABCD15、以下說(shuō)法正確的是？A、《著作權(quán)法》保護(hù)的客體是作品B、《著作權(quán)法》保護(hù)的作品包括文學(xué)、藝術(shù)和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)等作品C、著作權(quán)自動(dòng)取得，是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品自創(chuàng)作完成之日起，即刻自動(dòng)產(chǎn)生著作權(quán)，不必履行法律規(guī)定的任何手續(xù)D、判斷一份材料是否為抄襲時(shí)，需要采取客觀標(biāo)準(zhǔn)，觀察材料與原作品之間是否存在可以被客觀識(shí)別的、并非太過(guò)細(xì)微的差異參考答案：ABCD16、下列關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的說(shuō)法正確的是？A、不論作品標(biāo)題是否獨(dú)立作為作品受保護(hù)，他人都不得擅自修改或更換B、我國(guó)《著作權(quán)法》第11條第3款規(guī)定：如無(wú)相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者C、如果作品以署名方式發(fā)表，其他人以改編、翻譯、廣播、表演等方式使用該作品時(shí)，均應(yīng)說(shuō)明作品的身份。署名權(quán)因與作者人身相聯(lián)系，因此署名權(quán)不得轉(zhuǎn)讓、繼承，也不得放棄D、由法人或其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者。譬如科技部科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室組織編寫的《科研活動(dòng)誠(chéng)信指南》，屬于該類法人作品參考答案：ABCD17、關(guān)于著作權(quán)的歸屬，以下說(shuō)法正確的是？A、受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過(guò)合同約定。合同未明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人B、合作作者必須有共同的創(chuàng)作愿望。合作作者必須都參加了共同的創(chuàng)作勞動(dòng)。兩人以上合作創(chuàng)作的作品，著作權(quán)由合作作者共同享有C、對(duì)于可以分割的合作作品，作者對(duì)各自創(chuàng)作的部分可以單獨(dú)享有著作權(quán)，但行使著作權(quán)時(shí)不得侵犯合作作品整體的著作權(quán)D、作者身份不明的作品，由作品原件的合法持有人行使除署名權(quán)以外的著作權(quán)。作者身份確定后，由作者或其繼承人行使著作權(quán)參考答案：ABCD18、關(guān)于著作權(quán)侵權(quán)行為說(shuō)法正確的是？A、擅自發(fā)表他人的作品，是指未經(jīng)作者同意，公開作者沒有公開過(guò)的作品的行為。此種行為主要侵犯的是作者所享有的著作人身權(quán)中的發(fā)表權(quán)B、侵占他人作品，是指未經(jīng)合作作者的許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當(dāng)做自己?jiǎn)为?dú)創(chuàng)作的作品發(fā)表的行為C、歪曲、篡改他人作品，是指未經(jīng)作者同意，以刪節(jié)、修改等行為破壞作品的真實(shí)含義的行為D、強(qiáng)行在他人的作品上署名，是指自己未參加作品的創(chuàng)作，卻以種種不正當(dāng)?shù)氖侄卧谒藙?chuàng)作發(fā)表的作品上署名參考答案：ABCD19、關(guān)于作品的獨(dú)創(chuàng)性說(shuō)法正確的是？A、版權(quán)中的獨(dú)創(chuàng)性并不要求作品達(dá)到“前無(wú)古人”的程度，只要作品是由作者創(chuàng)作而產(chǎn)生的，體現(xiàn)了作者的思想感情，非單純摹仿或抄襲他人的作品，即使與他人的作品有某種雷同之處，也不影響其所享有的著作權(quán)B、著作權(quán)法只保護(hù)作者思想的表達(dá)形式，而不保護(hù)作者的思想本身。在對(duì)剽竊與否進(jìn)行研判時(shí)，不能僅看相應(yīng)觀點(diǎn)、主題思想是否相同，還要看在具體內(nèi)容上是否構(gòu)成實(shí)質(zhì)性相似C、剽竊行為既包括“原封不動(dòng)或者基本原封不動(dòng)地復(fù)制他人作品的行為”（低級(jí)剽竊行為），也包括“經(jīng)改頭換面后將他人受著作權(quán)保護(hù)的獨(dú)創(chuàng)成分竊為己有的行為”（高級(jí)剽竊行為）D、作為力主構(gòu)成剽竊的一方，在“接觸”過(guò)原作品的問題上，原告既可以提供被告曾經(jīng)見到過(guò)、閱讀過(guò)、購(gòu)買過(guò)、收到過(guò)被侵權(quán)作品或者被告曾在己方工作過(guò)程中接觸過(guò)被侵權(quán)作品等直接證據(jù)，也可以提供被侵權(quán)作品已經(jīng)以發(fā)行、表演、展覽、廣播、放映等方式公之于眾，以及被告不具備被控侵權(quán)作品創(chuàng)作能力等間接證據(jù)參考答案：ABCD20、關(guān)于署名權(quán)的說(shuō)法正確的是？A、我國(guó)《著作權(quán)法》第十條第二款規(guī)定：“署名權(quán)，即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利；”署名反映的作者和作品之間的內(nèi)在聯(lián)系,表明署名人是一件作品的創(chuàng)作者B、所謂掛名是指沒有參加作品的創(chuàng)作，也沒有對(duì)作品的完成付出任何創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，而與作者共同在作品上署名的行為。對(duì)于一些只是提供一些物質(zhì)上的幫助行為，如提供資金和必要設(shè)備，或者其他必要工作，如提供資料和咨詢意見，幫助打印及校正，沒有對(duì)作品的完成付出創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，都不視為作者C、借名是作者為了謀取非法名利，主動(dòng)請(qǐng)求他人在自己的作品上署名，是作者濫用署名權(quán)行為；掛名是他人為了謀取個(gè)人名利，請(qǐng)求在作者的作品上署名的行為，是非作者的一種違法行為D、署名順序體現(xiàn)各個(gè)合作者在作品創(chuàng)作過(guò)程中的貢獻(xiàn)大小，未經(jīng)其他合作作者的同意，擅自更改合作作者署名順序的行為，應(yīng)認(rèn)定為侵犯了其他合作作者的署名權(quán)參考答案：ABCD6.與受試者相關(guān)的倫理原則6與受試者相關(guān)的倫理原則測(cè)試1、科學(xué)技術(shù)部科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室組織編寫的《科研活動(dòng)誠(chéng)信指南》中對(duì)科研倫理與實(shí)驗(yàn)對(duì)象安全問題作了概括性的指南，請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的答案？A、進(jìn)行涉及人類受試者或?qū)嶒?yàn)動(dòng)物的研究，必須保證這樣的研究是必需的、無(wú)可替代的B、涉及人類受試者或?qū)嶒?yàn)動(dòng)物的研究，要按有關(guān)規(guī)定獲得機(jī)構(gòu)倫理委員會(huì)的審查批準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的研究計(jì)劃開展研究工作C、進(jìn)行涉及人類受試者的醫(yī)學(xué)研究，不得采取強(qiáng)迫或欺騙手段使受試者參與D、在招募受試者時(shí)，強(qiáng)調(diào)或暗示受試者將接受新型治療，使用新型藥品，獲得免費(fèi)醫(yī)療或得到費(fèi)用補(bǔ)助的做法是允許的參考答案：D2、以下選項(xiàng)中不違反學(xué)術(shù)規(guī)范的是A、有涉及人類被試的試驗(yàn)中，可以使用強(qiáng)迫、欺騙或利誘等手段使被試人參與試驗(yàn)B、在引用別人的作品時(shí)，只要標(biāo)明出處，就可以大篇幅復(fù)制C、使用無(wú)知覺能力的實(shí)驗(yàn)材料代替使用脊椎動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D、科研人員可以把別人的研究成果在作者不知情的情況下當(dāng)成自己的研究成果那樣來(lái)報(bào)告。參考答案：C3、關(guān)于與受試者相關(guān)的倫理原則，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、由于學(xué)科領(lǐng)域的差異，與受試者相關(guān)的非常詳細(xì)的共通指南還很缺乏B、對(duì)于受試人，保護(hù)人的人格、自由、隱私，知情同意原則的一系列規(guī)范需要得到遵守C、對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，英國(guó)科學(xué)家羅素和伯奇1959年提出3R原則，即替代（replacement），約減（Reduction）和精煉（Refinement）D、對(duì)于具有潛在風(fēng)險(xiǎn)的研究，應(yīng)當(dāng)保持警惕，并嚴(yán)格遵守相關(guān)的限制性規(guī)定參考答案：ABCD4、請(qǐng)選擇您認(rèn)為錯(cuò)誤的做法？A、強(qiáng)迫其手下女研究人員提供卵子用于實(shí)驗(yàn)B、盡量使用處于較低進(jìn)化階段的物種或采用計(jì)算機(jī)仿真等非動(dòng)物模型替代技術(shù)C、強(qiáng)調(diào)或暗示試驗(yàn)藥品或治療方法優(yōu)于或類似于目前使用的藥品或治療方法，可以治愈疾病D、必要時(shí)應(yīng)適當(dāng)使用鎮(zhèn)靜劑、止痛劑或麻醉劑，盡量減少和避免試驗(yàn)動(dòng)物的痛苦和不適參考答案：AC5、請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、在所有涉及人類被試的試驗(yàn)中，研究過(guò)程本身應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的尊重和保護(hù)B、不得使用強(qiáng)迫、欺騙或利誘等手段使被試人參與試驗(yàn)C、所有試驗(yàn)必須在被試人或其合法代表人知情同意的前提下進(jìn)行，某些醫(yī)學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)除外D、不得單方面公開披露所掌握的他人信息，更不得用于非法交易參考答案：ABCD6、全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育領(lǐng)導(dǎo)小組所編寫的《科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)參考大綱》中明確了涉及到受試者的科研活動(dòng)中需遵循的倫理原則，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、涉及到受試者的科研活動(dòng)中需遵循的倫理原則包括：尊重、有利、傷害最小化和公正B、尊重原則，是指在科研活動(dòng)中能夠尊重人的尊嚴(yán)、自主性、知情權(quán)和隱私權(quán)C、公正原則是指科學(xué)研究要能促進(jìn)人類科學(xué)知識(shí)的增長(zhǎng)，提高人類生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，增加人類社會(huì)福祉D、傷害最小化原則是指，在科研活動(dòng)中，要堅(jiān)持正義和公道。在招募受試者時(shí)，要明確準(zhǔn)入和排除標(biāo)準(zhǔn)，知情同意要公開公正參考答案：AB7、關(guān)于科研倫理審查，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、科研人員要采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，獲取有效數(shù)據(jù)，避免無(wú)效研究，諸如違背科學(xué)原理，研究手段落后或選擇不當(dāng)，不能招募到足夠數(shù)量的受試者等均屬于無(wú)效研究B、受試者為兒童、精神病患者，一定要取得本人的同意，才能展開實(shí)驗(yàn)C、研究者要向受試者提供關(guān)于人體試驗(yàn)的真實(shí)、足夠、完整信息，而且要使受試者對(duì)這些信息有著正確的理解，并可以根據(jù)這些信息作出理性判斷D、科研工作者在設(shè)計(jì)研究方案時(shí)，要充分考慮到讓風(fēng)險(xiǎn)最小化。對(duì)于那些可能會(huì)對(duì)研究對(duì)象造成嚴(yán)重?fù)p害的試驗(yàn)要慎重開展參考答案：ACD8、《紐倫堡法典》明確提出了人體試驗(yàn)的十條聲明，其目的是為了杜絕和防范人體試驗(yàn)對(duì)人權(quán)的侵害。請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、受試者的自愿同意絕對(duì)必要，不受任何勢(shì)力的干涉、欺瞞、蒙蔽、挾持，哄騙或者其他某種隱蔽形式的壓制或強(qiáng)迫B、實(shí)驗(yàn)應(yīng)該立足于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)取得結(jié)果，建立在對(duì)疾病的自然歷史和別的問題有所了解的基礎(chǔ)上C、事先就有理由相信會(huì)發(fā)生死亡或殘廢的實(shí)驗(yàn)一律不得進(jìn)行，除了實(shí)驗(yàn)的醫(yī)生自己也成為受試者的實(shí)驗(yàn)不在此限D(zhuǎn)、必須作好充分準(zhǔn)備和有足夠能力保護(hù)受拭者排除那怕是微之又微的創(chuàng)傷、殘廢和死亡的可能性參考答案：ABCD9、《赫爾辛基宣言》是第一個(gè)由世界醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)所采用的，涉及人體對(duì)象醫(yī)學(xué)研究道德原則的倫理文件，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、接受測(cè)試者需要在清醒下同意B、測(cè)試前須先有實(shí)驗(yàn)室或以動(dòng)物作試驗(yàn)C、要先擬好測(cè)試失敗的補(bǔ)償措施，才可在合法機(jī)關(guān)的監(jiān)督下，再由具備資格者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D、由于是為將來(lái)尋求方法，若實(shí)驗(yàn)對(duì)人體身心受損，需立即停止實(shí)驗(yàn)參考答案：ABCD10、《貝爾蒙報(bào)告》明確提出“尊重人”（respectforpersons）、“有利”(beneficence)、“公正”(justice)的生命倫理學(xué)原則，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、公正地選擇受試者，公正地對(duì)待研究的收益和風(fēng)險(xiǎn)B、把每個(gè)人作為自主的行動(dòng)者對(duì)待，而且要保護(hù)自主性不足的人，如兒童、智力不健全的人C、科學(xué)研究的基本要求是在不傷害受試者的情況下對(duì)公眾有利，最好都有利D、務(wù)必保證知情同意參考答案：ABCD11、關(guān)于國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)于2016年底發(fā)布的《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法》，請(qǐng)選擇您認(rèn)為正確的答案？A、倫理審查應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定，在研究中尊重受試者的自主意愿,同時(shí)遵守有益、不傷害以及公正的原則B、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)未設(shè)立倫理委員會(huì)的，不得開展涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究工作C、倫理委員會(huì)的委員應(yīng)當(dāng)僅由生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家構(gòu)成，以保證專業(yè)