高中地理-晝夜長短和正午太陽高度的變化 四季更替和五帶教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

地球的運動第3課時晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶課標(biāo)分析課標(biāo)：分析地球運動的地理意義本節(jié)具體解讀：(1)知識與技能目標(biāo)：理解晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律以及四季五帶的形成，運用地球運動的有關(guān)知識解釋生活現(xiàn)象和分析實際問題。(2)能力目標(biāo):能根據(jù)太陽直射圖分析說明地球上不同地帶晝夜長短,正午太陽高度的大小及季節(jié)情況。

(3)德育目標(biāo):理解事物之間是聯(lián)系發(fā)展變化的。

確立以上教學(xué)目標(biāo)重在強調(diào):正午太陽高度、四季、五帶是地理學(xué)重要的基本概念，學(xué)生必須理解。四季、五帶是晝夜長短和正午太陽高度有規(guī)律變化的結(jié)果，因此,晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律是本課的教學(xué)重點。又因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中涉及到太陽直射點南北移動,晨昏線的傾斜的空間想象,而絕大部分學(xué)生初中地理基礎(chǔ)差,空間想象力薄弱,所以利用光照圖，分析總結(jié)晝夜長短、正午太陽高度的時空變化規(guī)律又是本課教學(xué)的重點和難點。地球的運動第3課時晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶教材分析本課內(nèi)容與《地球運動的基本形式--自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》緊密相連,與《地球運動自轉(zhuǎn)的地理意義》是并列的內(nèi)容。地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動,產(chǎn)生了黃赤交角;由于黃赤交角的存在,引起了太陽直射點一年中有規(guī)律的在南北回歸線之間往返運動;又因為太陽直射點的回歸運動,引起了晝夜長短和正午太陽高度的變化,同一緯度晝夜長短和正午太陽高度隨時間(季節(jié))發(fā)生變化,就形成了四季。同一時間(季節(jié)),晝夜長短和正午太陽高度隨緯度發(fā)生了變化,形成了五帶。因此本課又是前兩課內(nèi)容的繼續(xù)，它可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時,進(jìn)一步理解黃赤交角存在的地理意義和太陽直射點南北回歸運動的規(guī)律，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,形成事物之間是聯(lián)系發(fā)展的思想意識。地球的運動第3課時晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶學(xué)情分析1、知識基礎(chǔ)：高一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，具有一定知識基礎(chǔ)，但水平參差不齊，對于晝夜長短和正午太陽高度，有一定感性認(rèn)識，但理性的認(rèn)識很少。經(jīng)過前幾課時的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了黃赤交角及其影響的有關(guān)知識，知道太陽直射點的移動規(guī)律，五帶的劃分和重要的節(jié)氣日期。學(xué)生自己讀圖分析二分二至日太陽照射地球示意圖說明全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)的晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律比較困難。2、學(xué)習(xí)能力：教材內(nèi)容抽象，語言具有專業(yè)性的特點，圖型分析涉及立體幾何知識，而學(xué)生空間思維能力不強，有較大的學(xué)習(xí)難度。3、學(xué)習(xí)動力：本節(jié)知識在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實意義，對學(xué)生來說具有新鮮感，所以求知欲強，好奇心大，積極性高。地球的運動第3課時晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想】以高中地理新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的核心思想采用新穎、恰當(dāng)、易于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生主動探究地理問題的能力。一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo)：理解晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律以及四季五帶的形成，運用地球運動的有關(guān)知識解釋生活現(xiàn)象和分析實際問題。(2)能力目標(biāo):能根據(jù)太陽直射圖分析說明地球上不同地帶晝夜長短,正午太陽高度的大小及季節(jié)情況.

(3)德育目標(biāo):理解事物之間是聯(lián)系發(fā)展變化的.

確立以上教學(xué)目標(biāo)的規(guī)律:正午太陽高度,四季,五帶是地理學(xué)重要基本概念.學(xué)生必須理解.四季,五帶是晝夜長短和正午太陽高度有規(guī)律變化的結(jié)果.因此,晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律是本課的教學(xué)重點.又因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中涉及到太陽直射點南北移動,晨昏線的傾斜的空間想象,而絕大部分學(xué)生初中地理基礎(chǔ)差,空間想象力薄弱,所以利用光照圖，分析總結(jié)晝夜長短、正午太陽高度的時空變化規(guī)律又是本課教學(xué)的重點和難點.二、學(xué)情１．知識基礎(chǔ)：高一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，具有一定知識基礎(chǔ)，但水平參差不齊，對于晝夜長短和正午太陽高度，有一定感性認(rèn)識，但理性的認(rèn)識很少。２．學(xué)習(xí)能力：教材內(nèi)容抽象，語言具有專業(yè)性的特點，圖型分析涉及立體幾何知識，而學(xué)生空間思維能力不強，有較大的學(xué)習(xí)難度。３．學(xué)習(xí)動力：本節(jié)知識在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實意義，對學(xué)生來說具有新鮮感，所以求知欲強，好奇心大，積極性高。三、教法１．探究式教學(xué)法精心設(shè)問（以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)）學(xué)生活動或多媒體輔助分析問題師生共同歸納探究結(jié)果（主要采用“讀圖、探究”的方法進(jìn)行教學(xué)）２．多媒體輔助教學(xué)法地球的公轉(zhuǎn)本身就是一個運動過程，如果僅僅記住一些結(jié)論，不去研究它的過程，學(xué)起來會覺得很困難。因此，形象地演示地球公轉(zhuǎn)過程就成為突破難點的必要手段之一。３．對比教學(xué)法比較法是地理思維能力培養(yǎng)中的一種，也是認(rèn)識地理事物的基本方法之一，通過將教材中的內(nèi)容，進(jìn)行縱向、橫向?qū)Ρ龋怪R內(nèi)容更加清晰、集中、有序。四、學(xué)法要提高45分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)法指導(dǎo)具有重要意義，根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的特點，遵循地理教學(xué)的基本特點與規(guī)律，學(xué)法指導(dǎo)主要包括以下幾個方面：１．指導(dǎo)學(xué)生掌握識圖、讀圖、用圖的方法識圖、讀圖、用圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理要掌握的最主要的基本技能之一，同時也是學(xué)習(xí)地理的重要方法，晝夜長短的變化和正午太陽高度的變化的圖形都內(nèi)含于地球運動的動畫之中，多且復(fù)雜。所以應(yīng)加強這方面的指導(dǎo)。２．指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際“學(xué)以致用，用以致學(xué)”，晝夜長短和正午太陽高度的變化，是生活中可以體驗到的，加強理論與實際的聯(lián)系，用所學(xué)理論解釋生活中的一些現(xiàn)象，有利于理論更好的掌握。３．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的方法各種地理事物的規(guī)律，都是通過觀察、比較而得出的，讓學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，會大大提高他們的理解能力，思維能力并增強記憶。五、教學(xué)過程（一）、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課：問題導(dǎo)入，通過提問：“進(jìn)入秋季，晝夜長短和前段時間有什么變化？”與日常生活緊密相關(guān)的問題導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的參與意識。讓學(xué)生讀出【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、能夠根據(jù)“北半球二分二至日全球的晝長和正午太陽高度分布”圖分析及理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化規(guī)律。2、掌握四季更替和五帶的劃分，并理解其意義?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】：利用光照圖，分析總結(jié)晝夜長短、正午太陽高度的時空變化規(guī)律。便于學(xué)生明確任務(wù)，然后知識回顧；回顧便于新舊知識的聯(lián)系，突破難點。讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在學(xué)案圖上畫出晨昏線，太陽光線和夜半球，讓兩個同學(xué)到黑板上畫出，后點評，再讓學(xué)生看投影明確畫法，指出晝弧和夜弧，明確夏至日和冬至日晝夜長短的變化不同。太陽直射點的移動，使地球表面接受到的太陽輻射的能量，因時因地而變化。這種變化可以用晝夜長短和正午太陽高度的變化來描述。晝夜長短反映了日照時間的長短，正午太陽高度反映了太陽輻射的強弱。一、晝夜長短的變化由于南北半球晝夜長短的變化相反，冬夏半年相反，所以我們只需引導(dǎo)學(xué)生對北半球的晝夜長短變化進(jìn)行分析。觀察夏至日圖和學(xué)生一起討論太陽直射位置，1太陽直射哪條緯線？2、全球晝長有什么規(guī)律？3、極晝極夜分別出現(xiàn)在什么地區(qū)？教會學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生結(jié)合課本圖，分組討論完成學(xué)案上的內(nèi)容，學(xué)生發(fā)言這部分教學(xué)內(nèi)容的安排，主要是遵循由靜至動，由易到難的原則。然后讓學(xué)生看太陽直射點移動直觀圖，觀察太陽直射點移動過程中晝夜長短及變化狀況。后總結(jié)：太陽直射點在哪個半球，哪個半球晝長夜短，且越向該半球高緯，白晝時間越長。太陽直射點向哪個半球移動，哪個半球晝變長夜變短總結(jié)完讓學(xué)生填晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律（北半球）節(jié)氣時間段晝夜長短及變化情況極晝極夜范圍變化情況夏半年春分至夏至夏至至秋分冬半年秋分至冬至冬至至春分然后做【課堂反饋】（1）“五一”黃金周期間，我國白晝＿＿，黑夜＿＿，且白晝在變＿＿。（長/短）（2）“十一”黃金周期間，我國白晝＿＿，黑夜＿＿，且白晝在變＿＿。（長/短）（3）現(xiàn)在這一時間段，我國白晝＿＿，黑夜＿＿，且白晝在變＿＿。（長/短）檢查學(xué)生掌握情況。然后設(shè)疑導(dǎo)入下一內(nèi)容，承轉(zhuǎn)大家知道，白天地表接受太陽輻射，溫度會上升，可是出現(xiàn)極晝的兩極地區(qū)為什么冰雪不融呢？二、正午太陽高度的變化1、太陽高度：太陽光線與地平面的夾角然后通過提問“一天中有幾個太陽高度？何時太陽高度最大？”來幫助學(xué)生理解太陽高度、正午太陽高度的概念。）正午太陽高度:當(dāng)?shù)卣纾ǖ胤綍r12點）的太陽高度，是當(dāng)?shù)匾蝗諆?nèi)最大的太陽高度。正午太陽高度越低，等量的太陽輻射能分布在地表的面積越大，單位面積地表接受的太陽輻射越弱。然后讓學(xué)生觀察夏至日正午太陽高度角圖，分析正午太陽高度隨緯度的分布規(guī)律及隨季節(jié)的變化規(guī)律，然后歸納總結(jié)出正午太陽高度的變化規(guī)律。然后學(xué)生分組討論冬至日和春秋分圖，合作探究總結(jié)規(guī)律，后評論。小結(jié)：指出緯度分布規(guī)律①正午太陽高度由直射點向南北兩側(cè)逐漸遞減②離直射點所在緯線越遠(yuǎn)，正午太陽高度越小。正午太陽高度隨季節(jié)的變化規(guī)律：小結(jié)：什么時間離直射點近，什么時間正午太陽高度就大承轉(zhuǎn)：晝夜長短和正午太陽高度隨季節(jié)的變化形成四季三、四季更替和五帶1、四季更替類型范圍春夏秋冬天文四季過渡季節(jié)白晝_______太陽______的季節(jié)過渡季節(jié)白晝______太陽______的季節(jié)氣候四季3、4、5月________月9、10、11月_________月承轉(zhuǎn)：晝夜長短和正午太陽高度隨緯度的變化形成五帶2、五帶（1）劃分依據(jù)：____________從低緯度向高緯度遞減。（2）五帶的劃分【問題拓展】：當(dāng)黃赤交角變大或變小，太陽直射點的移動范圍，五帶的范圍將出現(xiàn)什么變化？黃赤交角為0：太陽直射在赤道上，不再有五帶。黃赤交角變大：太陽直射點的范圍增大，熱帶寒帶范圍加大，溫帶范圍縮小。黃赤交角變小：太陽直射點的范圍縮小，熱帶寒帶范圍縮小，溫帶范圍擴(kuò)大。總結(jié)，梳理知識結(jié)構(gòu)，理順邏輯關(guān)系，【鞏固練習(xí)】：1、夏至日,以下城市中,白晝最長的是(）Ａ?？冢律虾＃帽本哪?、以下關(guān)于五帶說法正確的是()A在熱帶范圍內(nèi)一年有兩次直射B溫帶雖然無直射但是有極晝極夜現(xiàn)象C在寒帶范圍內(nèi)極晝極夜等長,各為半年D五帶劃分是以氣候分布為依據(jù)來劃分的3、當(dāng)中國公民在歡度“十·一”國慶節(jié)后的一小段時間里：（）A.太陽直射北半球.北半球晝漸長夜?jié)u短B.太陽直射北半球.北半球晝漸短夜?jié)u長C.太陽直射南半球.南半球晝漸長夜?jié)u短D.太陽直射南半球.南半球晝漸短夜?jié)u長學(xué)習(xí)感悟：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識點？還有什么疑點？總結(jié)在下面，我們一起探討。地球的運動第3課時晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶評測練習(xí)【課堂鞏固練習(xí)】：1、夏至日,以下城市中,白晝最長的是(）A?？贐上海C北京D漠河2、以下關(guān)于五帶說法正確的是()A在熱帶范圍內(nèi)一年有兩次直射B溫帶雖然無直射但是有極晝極夜現(xiàn)象C在寒帶范圍內(nèi)極晝極夜等長,各為半年D五帶劃分是以氣候分布為依據(jù)來劃分的3、當(dāng)中國公民在歡度“十·一”國慶節(jié)后的一小段時間里：（）A.太陽直射北半球.北半球晝漸長夜?jié)u短B.太陽直射北半球.北半球晝漸短夜?jié)u長C.太陽直射南半球.南半球晝漸長夜?jié)u短D.太陽直射南半球.南半球晝漸短夜?jié)u長課后鞏固練習(xí)基礎(chǔ)鞏固部分一、選擇題1．關(guān)于太陽直射點的移動，敘述正確的是（）A．從冬至到夏至，太陽直射點從23°26′S向北移至23°26′NB．從秋分到第二年春分，太陽直射點總是在北半球移動C．從夏至到秋分，太陽直射點在北半球且一直向北移動D．北半球的夏半年，太陽直射點在北半球且一直向北移動2．太陽直射的地方 （ ）A．晝夜等長 B．晝長夜短C．為秋季 D．正午太陽高度最大3．北京天安門廣場每天早晨升國旗的時間是根據(jù)日出時刻而定的，下列日期中，升旗儀式最早的是 （ ）A．5月1日 B．7月1日C．8月1日 D．10月1日4．假如地軸與黃道相交成90°，那么，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，可能發(fā)生的現(xiàn)象是 （ ）①全球任何地方得到的太陽熱量均相等②沿地球表面作水平運動的物體不存在偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象③全球任何緯度都晝夜平分④地球上任何地方都無四季變化A．①② B．②③C．③④ D．②④5．設(shè)M（0°，30°E），N（23°26′S，30°E）兩地正午太陽高度分別為Hm和Hn，判斷下列四項中不正確的是 （ ）A．Hm和Hn可能在同一天達(dá)到最小值B．每年有某一時刻Hm＝HnC．每年約有9個月Hm＞HnD．任何時候都Hm＞Hn6．我國北方住宅區(qū)的樓房間距理論上應(yīng)該比南方寬，理由是 （ ）A．北方地形平坦開闊B．北方冬季白晝時間更長C．北方正午太陽高度角更小D．南方氣候更溫暖濕潤7．當(dāng)東半球全部為黑夜時，下列敘述正確的是（）A．北半球晝短夜長B．太陽直射北回歸線C．適逢我國的夏季D．適逢我國的秋（春）分日8．極晝現(xiàn)象從南極點擴(kuò)大到南極圈的時期是（）A．春分到夏至 B．秋分到冬至C．夏至到秋分 D．冬至到春分二、綜合題9．讀下圖，回答問題。

（l）在圖中標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)方向。（2）地球公轉(zhuǎn)至D時，是＿＿＿月＿＿＿日，北半球是＿＿＿＿＿節(jié)氣，＿＿＿季節(jié)。（3）地球公轉(zhuǎn)到＿＿＿點時，北京為秋分。（4）地球公轉(zhuǎn)到＿＿＿點時，全球晝夜平分。（5）地球在公轉(zhuǎn)軌道上最接近近日點的是＿＿＿。（6）在北極圈及其以北地區(qū)均出現(xiàn)極晝的是＿＿＿。（7）太陽直射點向北移動的是在＿＿＿至＿＿＿期間。10．讀下圖分析回答。

（1）此時若北京時間為10時，標(biāo)出圖中各經(jīng)線的度數(shù)。（2）此日為＿＿＿月＿＿＿日前后，北極圈內(nèi)出現(xiàn)＿＿＿＿現(xiàn)象，C點此時的太陽高度是＿＿＿。（3）A點的地理坐標(biāo)是＿＿＿＿＿＿＿，C點的日出時間是＿＿＿，E點的晝長是＿＿＿小時。（4）圖中地方時相同的兩點是＿＿和＿＿。能力提升部分一、選擇題下圖中陰影表示黑夜。讀圖判斷1～2題。

1．圖示的時刻前后數(shù)日內(nèi) （ ）A．漠河的白天比廣州長B．南極長城站處于極晝時期C．密西西比河處于枯水期D．硅谷地區(qū)天氣干熱2．圖示時刻，北京時間是 （ ）A．8時20分 B．20時20分C．9時40分 D．21時40分下圖中兩條虛線，一條是晨昏線，另一條兩側(cè)大部分地區(qū)日期不同；此時地球公轉(zhuǎn)速度較慢。讀圖完成3～4題。

3．若圖中的時間為7日和8日，甲地為（）A．7日4時 B．8日8時C．7日8時 D．8日4時4．此時可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （ ）A．安大略湖畔夕陽西下B．幾內(nèi)亞灣沿岸烈日當(dāng)空C．澳大利亞東海岸夜幕深沉D．泰晤士河畔曙光出現(xiàn)某學(xué)校（110°E）地理興趣小組在平地上用立竿測影的方法，逐日測算正午大陽高度。如下圖，垂直豎立一根2米長的竿OP，正午時測得竿影長OP’，通過tga＝OP／OP’算出正午太陽高度a。據(jù)此回答5～8題。

5．該小組每天量測影長時，北京時間應(yīng)為（）A．12：00 B．12：40C．11：20 D．11：006．3月21日，當(dāng)該小組迸行觀測時，下列城市中即將迎來旭日東升的是（ ）A．英國倫敦B．匈牙利布達(dá)佩斯（約19°E）C．土耳其伊斯坦布爾（約29°E）D．夏威夷檀香山（約158°W）7．下圖是該小組繪制的連續(xù)一年多的竿影長度變化圖。圖中反映3月21日竿影長度的點是（）

A．① B．② C．③ D．④8．該學(xué)校大約位于 （ ）A．21.5°N B．21.5°SC．45°N D．45°S二、綜合題9．下圖中a、b、c、d四條曲線分別表示A、B、C、D四個地點全年正午太陽高度的變化，讀圖回答。

（1）A、B、C、D四個地點按緯度值的大小，由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）四個地點一年中晝夜長短變化的幅度由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）7月上旬四個地點中正午太陽高度由大到小的排列是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此后10天中白晝時間逐漸增長的地點是＿＿＿＿＿＿。10．讀下圖，箭頭為地球自轉(zhuǎn)方向，陰影部分為夜晚，回答。

（1）A點在B的＿＿＿＿＿＿方向。（2）此時太陽直射＿＿＿＿＿＿（緯線），地球在公轉(zhuǎn)軌道上位于＿＿＿＿＿＿點附近。（3）D、E、F三點的角速度為＿＿＿＿＿＿，線速度按由大到小排序應(yīng)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）若B點在0°經(jīng)線，A、C所在的時區(qū)分別是＿＿＿＿區(qū)和＿＿＿＿區(qū)。（5）A、B、C三地按晝長由長到短依次是＿＿＿＿＿＿＿＿。參考答案課堂鞏固練習(xí)1、D2、A3、C課后鞏固練習(xí)基礎(chǔ)鞏固部分一、選擇題1．A2．D3．B4．C5．AD6．C7．D8．B二、綜合題9．（1）略（2）6月22日夏至夏季（3）A（4）A、C（5）B（6）D（7）BD10．（1）從左至右依次為30°W、0°、30°E、60°E、90°E、120°E、150°E（2）6月22日極晝0°（3）23°26′N150°E6時24小時（4）BE能力提升部分一、選擇題1．C2．A3．B4．A5．B6．B7．D8．A二、綜合題9．（1）CDAB（2）CDAB（3）BDACAC10．（1）西北（2）23°26′S近日點（3）相等FDE（4）西二區(qū)（A）東三區(qū)（C）（5）CBA地球的運動第3課時晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶效果分析

現(xiàn)在來談?wù)劇兜厍蚬D(zhuǎn)地理意義》一課講授后的一點感受。本節(jié)內(nèi)容的成功之處我認(rèn)為有兩點：一是教材的重點（也是難點）深淺度把握適中，難點的突破方法比較好，既直觀，又連貫，教學(xué)效果好。二是特別注意學(xué)生在本節(jié)課課堂活動的參與率，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高。

本節(jié)課我始終緊抓二分二至圖不放，只有抓住這幅圖，并隨時快速、準(zhǔn)確、詳細(xì)的描繪它，相關(guān)問題才能及時地解決。由于本課內(nèi)容比較特殊，所以在提高目標(biāo)達(dá)成率上，我是通過提高學(xué)生課堂活動的參與率來實現(xiàn)的，具體的做法是：在教學(xué)的過程中密切注意觀察學(xué)生的表情，對面露難色的學(xué)生，我及時提其上講臺來，同時提一兩個領(lǐng)悟比較快的同學(xué)上來，讓他們在講臺上進(jìn)行討論并演示，我再在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，其他同學(xué)注意觀察。這樣既活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，又提高了課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率。

本堂課內(nèi)容當(dāng)中“五帶的劃分”部分，和學(xué)生探討得也比較成功，把五帶和高、中、低緯地區(qū)劃分開來，又把黃赤交角的大小與熱帶、溫帶和寒帶面積變化聯(lián)系在一起，起到事半功倍的、舉一反三的效果。

本堂課需要改進(jìn)之處：“太陽直射點的回歸運動過程”這一難點的處置方式不好，講解過程凌亂，抓不住重心，表達(dá)不明晰，重復(fù)遍數(shù)多，效果不明顯，教具（如強光電筒等準(zhǔn)備不充分）雖然在課堂上利用地球儀和其他的教具反復(fù)演示，但我總覺得直觀感不強，學(xué)生的空間立體感建立不起來。特別是二分日時太陽直射赤道，學(xué)生總是拐不過彎兒來，總是問：明明地軸是傾斜著繞太陽轉(zhuǎn)太陽光線怎么會直射赤道呢？

總之，本堂課較好的完成了預(yù)先設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，但仍有不盡人意的地方需要改進(jìn)。地球的運動第3課時晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶觀課記錄時間：9月20第3節(jié)授課人：授課內(nèi)容：地球的運動第3課時晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶授課思路：根據(jù)教學(xué)大綱的要求確定教學(xué)目標(biāo)，重難點。根據(jù)黃赤交角的大小，定義引伸出影響----太陽直射點的移動。針對高一學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)實，組織知識網(wǎng)絡(luò)，講解基礎(chǔ)。在講課過程中插入練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固。在講課過程中添入活動內(nèi)容體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，最后小測驗利用了學(xué)案，同時鞏固了知識。評課：（1）以教學(xué)大