中學(xué)七年級(jí)語文教師年度工作總結(jié)范文

中學(xué)七年級(jí)語文教師年度工作總結(jié)范文

中學(xué)七年級(jí)語文教師年度工作總結(jié)1

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(5)班語文教學(xué)工作，由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門藝術(shù)，做為初出茅廬的我，還是一個(gè)急于翻開“藝術(shù)”之門的尋找者。所以在自己的教學(xué)中，我把備課做到深入細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)，并注意學(xué)生的實(shí)際狀況，做到“有備而來”。教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)過程何教學(xué)結(jié)果做深刻的反思，以期不斷改良何完善自己的教學(xué)水平。我堅(jiān)信“三人行必有我?guī)煛保瑧?yīng)“擇善而從”，所以我積極向有閱歷的教師請(qǐng)教和探討問題，在溝通與爭(zhēng)論中我收獲了許多，同時(shí)也總結(jié)出訪自己盡善盡美的方法：除了多學(xué)，還有多思！勤于思索，是進(jìn)步的關(guān)鍵！所以我也特別珍惜每一次外出的時(shí)機(jī)，組內(nèi)教研，在大家熱鬧的爭(zhēng)論中，我也積極思索、反思……取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)。

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的根本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，留意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)；仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，喜愛黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參與學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。留意主動(dòng)幫忙其他同事干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到熬煉，增長(zhǎng)了學(xué)問，提高了工作的力量。多年的政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作使我越來越熟悉到作為人民教師，關(guān)注國(guó)家興亡，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人，培育學(xué)生，干好本職工作，就是愛國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)公民的職責(zé)。

二、仔細(xì)備課、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的”語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比方在教《三峽》一文我展現(xiàn)有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、多種途徑提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢(shì)。

想要交給學(xué)生一杯水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必需不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。我們說，我們今日的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今日的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作這樣教師需要在教學(xué)中不斷提高自身的素養(yǎng)，除了對(duì)書本專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的學(xué)問范圍，擴(kuò)展學(xué)問的寬度和深度。語文教師素養(yǎng)的凹凸，直接影響著語文教學(xué)的效率，而勝利的語文教育，總離不開執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和過硬的教學(xué)根本功。

四、語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

五、此外，留意學(xué)科間的整合。

比方教《三峽》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但離一名優(yōu)秀教師還有很大的距離，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

中學(xué)七年級(jí)語文教師年度工作總結(jié)2

一、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)所需的從前閱歷，萌動(dòng)求知欲望呢?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)學(xué)問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)教師布置的思索題，做好預(yù)備;開設(shè)了“課前演講”，每堂課5分鐘進(jìn)展說話訓(xùn)練(以說話為主)，形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，如：聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，補(bǔ)充同題材作品，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)問面。鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，連續(xù)采納“讀書溝通會(huì)”形式。進(jìn)展閱讀教學(xué)的幫助指導(dǎo)。

二、關(guān)注課堂，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特殊注意抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)備課，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3、注意語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反應(yīng)遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平常的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的缺乏，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f142班的語文根底極為一般，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)峻，因此，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓舞，使學(xué)生布滿學(xué)習(xí)語文的自信念。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

固然，在取得進(jìn)步的同時(shí)，我也漸漸發(fā)覺自己在工作中的缺乏。如對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)展反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必需努力改良的目標(biāo)。

中學(xué)七年級(jí)語文教師年度工作總結(jié)3

本學(xué)期，為了適應(yīng)初一語文教學(xué)工作的要求，不斷探究語文教學(xué)之路，結(jié)合本校的實(shí)際狀況和學(xué)生的特點(diǎn)，我在扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)模式和教案改革上，做了肯定的嘗試，有了肯定的收獲，并在學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)的總體框架內(nèi)，制造性的開展學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)，取得了較好的效果。為了總結(jié)閱歷不斷完善自己的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記劃，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，尤其是本學(xué)期試行的教材添加式教案，大大的提高了教案的實(shí)效性，不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，為堂課教學(xué)做好充分的預(yù)備。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

尤其是在現(xiàn)代文的教學(xué)上，在本組教師共同努力下，我們提出“三自一批”的語文閱讀模式，并進(jìn)展了有益的嘗試，注意學(xué)生問題意識(shí)和動(dòng)手力量的培育，取得了階段性的成果，正在不斷深入討論之中。同時(shí)在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，在問題的設(shè)計(jì)和小條的布置上，留意分層對(duì)待，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連以前的頑皮學(xué)生都愿意上課了。

三、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。

在重根底的同時(shí)注意有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常閱讀大量資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在作文批改上，我又把教師批改和學(xué)生互評(píng)有機(jī)的結(jié)合起來，以評(píng)促寫，取得了較好的效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。本學(xué)期，我就對(duì)像徐海城、楊子雨、李東卓等懶散型學(xué)生和趙思雨、齊志強(qiáng)、楊亮等后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，并且不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就學(xué)得更輕松，進(jìn)步更快，興趣和求知欲也漸漸隨之增加。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。在教學(xué)中我通過課堂提問、小條、單元訓(xùn)練和大型考試等形式，既注意根底的考察，同時(shí)更注意力量的熬煉和培育，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有了很大的提升。

六、充分發(fā)揮學(xué)科評(píng)價(jià)作用，激發(fā)學(xué)生興趣，狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班，73班，學(xué)生比擬重視該科，上課的時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣始終較高。而74班但大局部同學(xué)對(duì)該課有肯定興趣，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成績(jī)都很差。我就以“話三國(guó)”、課本劇表演等形式，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望，