初中信息技術(shù)-繪制圖表教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

繪制圖表課標分析課程標準中指出操作技能教學已不再是學科教學的主要目標，這就給我們提出了更高的要求。如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是我們應該思考的。本節(jié)課的設(shè)計初衷就源于這一點。不想單純的讓學生只學會了圖表的制作。而是讓學生自發(fā)的用自己所學的信息技術(shù)去分析問題。從而提高環(huán)保意識。課標中還指出“任務(wù)驅(qū)動式”教學方法已經(jīng)得到普及“任務(wù)驅(qū)動式”教學法在各學校得到廣泛認可，單純的教師一言堂、講練結(jié)合式的教學方法已不多見，學生有了更廣闊的主動學習的空間，合作更加緊密，學習效率、效果更高。本節(jié)課任務(wù)的設(shè)置層層深入，任務(wù)驅(qū)動的過程讓學生明白了小組合作的重要性。繪制圖表學情分析富有強烈的社會責任感所以用保護共同的家園的話題貫穿始終會引起學生強烈共鳴。初中生總感覺自己是個大人了。我們把更多的家庭責任社會責任給他們，讓他們更能體會自身價值。本課中的設(shè)計不僅調(diào)動了學生學習的積極性，更重要的是讓他們體會到了一種社會責任感。這種強烈的社會責任感和環(huán)保意識是這節(jié)課達成情感與價值觀目標的學情基礎(chǔ)。繪制圖表評測練習練習一柱形圖的制作利用剛剛填好的“濟南市天氣統(tǒng)計表”制作圖表，要求如下：圖表標題為“濟南市天氣統(tǒng)計”數(shù)據(jù)區(qū)域為A2：G3，系列產(chǎn)生在行X軸顯示的是天氣Y軸顯示的是天數(shù)圖例位置靠右將其作為其中的對象插入練習二折線圖的制作利用剛剛填好的“濟南市天氣統(tǒng)計表”制作圖表，要求如下：圖表標題為“濟南市天氣統(tǒng)計”數(shù)據(jù)區(qū)域為A2：G3，系列產(chǎn)生在行X軸顯示的是天氣Y軸顯示的是天數(shù)圖例位置靠右將其作為其中的對象插入練習三自選圖表類型為濟南市pm25表格制作圖表，要求如下：選擇最合適的圖表樣式進行制作，能上臺來展示本小組的制作并闡述選擇這種圖表類型的理由，選擇最恰當?shù)慕M加三分，其他小組加一分繪制圖表教材分析一、選用教材：本節(jié)課選用的是教育出版社出版的信息技術(shù)第四冊第七課的學習內(nèi)容，屬于信息素養(yǎng)中信息加工的范疇，利用電子表格處理數(shù)據(jù)是信息加工的有效方法。圖表展示數(shù)據(jù)則更加直觀形象。圖表可增強信息的可讀性、可比較性，為人們解決問題，預測發(fā)展提供幫助，由此可見本課內(nèi)容是教材的重點。二、教學目標（1）學會用圖表向?qū)е谱鲌D表（2）掌握三種常用圖表的特點（3）能根據(jù)數(shù)據(jù)關(guān)系選擇合適的圖表類型三、：繪制圖表教學設(shè)計年級：初中二年級設(shè)計者：博文中學劉峰章節(jié)名稱繪制圖表計劃學時1課時教學內(nèi)容分析本節(jié)課選用的是教育出版社出版的信息技術(shù)第四冊第七課的學習內(nèi)容，屬于信息素養(yǎng)中信息加工的范疇，利用電子表格處理數(shù)據(jù)是信息加工的有效方法。圖表展示數(shù)據(jù)則更加直觀形象。圖表可增強信息的可讀性、可比較性，為人們解決問題，預測發(fā)展提供幫助，由此可見本課內(nèi)容是教材的重點。教學目標知識與技能：（1）學會用圖表向?qū)е谱鲌D表（2）掌握三種常用圖表的特點（3）能根據(jù)數(shù)據(jù)關(guān)系選擇合適的圖表類型過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：教學重點難點：教學過程任務(wù)二：組內(nèi)合作，完成濟南市空氣質(zhì)量指數(shù)折線圖。生：小組成員間協(xié)作完成，找出代表上臺演示，分析濟南市天氣情況，師：介紹科普小知識“什么是霧霾”，引出任務(wù)三任務(wù)三：為濟南市pm25表格制作圖表，小組要選擇出最合適的圖表樣式進行制作生：選擇多個小組上臺演示，講解圖表制作過程及選擇此種圖表類型的原因。師：進行點評指出比較合適的圖表類型總結(jié)歸納，合作交流師：前三個任務(wù)我們制作了三種不同類型的圖表，教師簡單的介紹三種圖表的不同特點?？偨Y(jié)柱形圖適合比多少，餅圖適合展現(xiàn)數(shù)據(jù)的百分比，折線圖可以清楚的看出數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。師：我們通過表格三簡單了解了濟南市pm25的主要來源，作為一名中學生，我們能從哪些方面行動為我們的城市能擁有更多的藍天白云做出自己的貢獻。學生回答最后，教師發(fā)出倡議：同學們，讓我們攜起手來，為保護好我們共同的家園泉城濟南做出我們的貢獻，從身邊做起，從小事做起，加油！繪制圖表效果分析通過本節(jié)課的學習，學生掌握了圖表向?qū)У氖褂梅椒?，能夠制作出柱形圖、折線圖、餅圖。并通過實際操作總結(jié)出三種圖表的特點。柱形圖適合比較多少，餅圖可以看出各部分數(shù)據(jù)所占百分比。本節(jié)課學生不僅學會了圖表的制作方法，更重要的是學生通過自己制作的圖表分析了問題，看清了問題的根本所在。最后老師通過數(shù)據(jù)讓同學們分析如何愛護家鄉(xiāng)愛護環(huán)境，并發(fā)出倡議從身邊做起，從小事做起，為保護好我們的泉城濟南作出自己的貢獻。繪制圖表課后反思本節(jié)課本著提高學生信息素養(yǎng)的目的，由淺入深進行教學。三個任務(wù)層層深入。三個任務(wù)結(jié)束后沒有急于進行綜合任務(wù)的考驗。先是讓學生分析三種圖表的特點。這也是很有必要的。綜合任務(wù)的完成就是對本節(jié)課教學目標的檢驗。通過學生的反饋我們看到學生不僅學會了圖表的制作而且會通過圖表分析問題。更重要的是在心里埋下了環(huán)保