高中信息技術(shù)-圖像合成教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《圖像合成》課標(biāo)分析三維目標(biāo)：1、知識與能力：熟練運用魔棒、磁性套索、移動工具對圖片進行簡單合成2、過程與方法：能根據(jù)表達、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)膱D像素材和加工方法完成圖像作品3、情感態(tài)度與價值觀：能形成積極主動學(xué)習(xí)和利用圖像處理技術(shù)參與圖像作品創(chuàng)作的態(tài)度；能初步形成健康、合法地加工和交流圖像信息的意識?！秷D像合成》學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高二學(xué)生，他們正在學(xué)習(xí)多媒體的這部分必修內(nèi)容，而大部分學(xué)生對于計算機中的常用操作和基本概念都很熟悉（如鼠標(biāo)操作及對應(yīng)術(shù)語等），具備良好的操作基礎(chǔ)；很多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過ps、畫圖、光影魔術(shù)手等圖像制作工具，具備一定的圖像編輯能力；通過對“圖像的合成”一節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握了Photoshop的打開、選擇、移動等操作；學(xué)生還具備一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。基于上述分析，本節(jié)課將以演示典型作品和主題式任務(wù)組織教學(xué)，在活動任務(wù)中體現(xiàn)分層次和探究式教學(xué)。高二年級的學(xué)生由了獨立思考的能力，年齡特點使他們在操作表現(xiàn)時會考慮較多，從簡單的工具使用到圖片色彩的把握，能貼合學(xué)生們的年齡特點，更符合學(xué)生追求自由的特點?！秷D像合成》測評練習(xí)教師小結(jié)這節(jié)課的重點及難點。圖像有很好的表達效果，但是我們在選擇時，一定要根據(jù)主題和表達的需求，恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體，才能達到最佳效果。最后通過演示幾幅圖像作品，認(rèn)真負(fù)責(zé)地利用作品進行表達和交流，樹立健康的信息表達和交流意識?！秷D像合成》觀評記錄觀課教師賈文莉科目信息技術(shù)班級2014級01班時間2016.4.10執(zhí)教教師觀察視角教學(xué)環(huán)節(jié)觀察點名稱觀察學(xué)生對ps作品的理解和感悟教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入通過展示幾張優(yōu)秀ps圖片，既為后續(xù)的講課埋下伏筆，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2新課講授學(xué)生活動：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性教師活動：課堂導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)過程循循善誘。作品評價：對學(xué)生作品進行評價，反饋及時有效。整個教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生對作品的感悟和理解而展開觀察結(jié)論整節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀ps作品，帶領(lǐng)學(xué)生完成了本堂課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生動手能力的到發(fā)揮，教師更多的是輔助指導(dǎo)，師生交流互動，氣氛熱烈。整節(jié)課目標(biāo)明確，重難點突出看，對教材兩課的內(nèi)容選取銜接到位。意見建議在學(xué)生活動時，應(yīng)注意把握時間，學(xué)生的點評應(yīng)該有序進行，反饋時要做到目標(biāo)明確，條理清楚。理由闡述用心設(shè)計一節(jié)課應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，如何做到呢，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時應(yīng)從整體到每個細(xì)節(jié)設(shè)計應(yīng)考慮周到，了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和水平，并與同事多交流，才能備出一堂精品課?！秷D像合成》教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是選自教育科學(xué)出版社的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的必修部分，根據(jù)新課改的精神，本節(jié)課目標(biāo)主要從表達信息的需求出發(fā)，介紹運用Photoshop合成圖像的相關(guān)知識與技能，以制作圖像作品為例，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作圖像作品的實踐活動過程，逐步掌握利用圖像合成技術(shù)突出主題，表達信息的基本方法。這個過程包含了圖像的簡單合成和合成所用的相關(guān)知識，以及一個新的概念——“圖層”，其知識內(nèi)容具有很強的可拓展性課題《圖像合成》教學(xué)重點掌握魔棒、磁性套索、移動工具的使用放大教學(xué)難點靈活運用摳圖工具對圖片進行組合教學(xué)準(zhǔn)備課件、機房、素材圖片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖導(dǎo)入教師演示一個樣例：展示優(yōu)秀ps作品，引出如何利用圖像的合成技術(shù)，更好地表達信息，接著引出圖像的合成操作所涉及的知識點及技能。具體操作主要看教師演示。設(shè)定課堂導(dǎo)游的方式，讓學(xué)生由新鮮感，更讓學(xué)生值得期待。用這樣的導(dǎo)入和課堂設(shè)定環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索的興趣。任務(wù)一偷天換日：替換背景圖片的天空，教師演示操作過程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。方法：魔棒工具選擇天空，通過全部選擇-拷貝-粘貼如替換圖片。其實應(yīng)該用蒙版來進行演示，但是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，通過復(fù)制粘貼的方式，學(xué)生比較容易理解，首先掌握2張圖片的合成，再行提高練習(xí)任務(wù)二制作明信片：通過視頻和教師演示的方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重點演示菠蘿、花朵圖片的選取方法。方法：魔棒選擇（shift連續(xù)選取）磁性套索工具通過視頻錄制操作過程，難點部分集中演示講解，留下充足時間由學(xué)生動手突破教學(xué)難點作品觀賞及評價觀賞：隨機抽取學(xué)生作品進行展示（教師課堂指導(dǎo)）老師對學(xué)生作品給予評價。將對作品的理解不止停留在眼睛欣賞的層面，為讓學(xué)生理解作品的優(yōu)點和不足通過學(xué)生自評和師評，鼓勵了學(xué)生。（借助課堂展示加深了學(xué)生對課堂重點知識的理解，并在自主點評中突破教學(xué)重點和難點）課堂小結(jié)總結(jié)圖像合成的流程。在總結(jié)中再次強調(diào)本堂重點內(nèi)容《圖像合成》效果分析在學(xué)生課堂完成作品時，對工具的使用、色彩的把握、圖片效果的呈現(xiàn)都有了自己的理解和認(rèn)識。在學(xué)生自主體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過視頻和教師的講解，學(xué)會了如何運用摳圖工具對圖片進行組合。《圖像合成》課后反思Photoshop是實踐性及藝術(shù)性都很強的一門課程，內(nèi)容豐富、效果多彩。這門課程的教學(xué)“好上”，但是“上好”卻很不容易。面對學(xué)生起點水平參差不齊，個人興趣、審美能力不同，也給這門課程增加了難度。本課教學(xué)目標(biāo)：1、掌握自由變換、描邊、濾鏡、圖層等知識2、能根據(jù)表達需求，利用半成品資源進行圖像的合成加工3、明確一種意識：好的作品需要好的創(chuàng)意與好的技術(shù)兼?zhèn)洳拍茉O(shè)計出來教學(xué)難點：靈活、創(chuàng)新地應(yīng)用圖像處理知識，進行創(chuàng)意設(shè)計與技術(shù)兼?zhèn)涞淖髌吩O(shè)計本節(jié)課讓學(xué)生欣賞2個不同難度的作品，鼓勵學(xué)生完成作品。在作品完成過程中由于是對半成品進行加工，大大提高了學(xué)生的操作效率。自主學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了動手能力，這樣就能使每個人都參與其中，讓那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有參與感，不至于完全失去興趣。從學(xué)生完成作品的情況來看基本掌握了本課的知識點，對工具的使用也較為熟悉。本課存在的問題：1、在photoshop教學(xué)中一般都是我先給學(xué)生說明這節(jié)課的重難點與必須掌握的工具，然后再給學(xué)生進行演示，學(xué)生觀看，最后學(xué)生進行上機操作。但是完成的作品千篇一律，大部分學(xué)生都是完全照搬范例，沒有自己的個性及創(chuàng)新。這是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，這點是非常不樂觀的。2、在講課的過程中由于是在電腦上進行演示，有些過程一晃而過，就這點我有要求學(xué)生專門用一個本子