汽車機(jī)械行業(yè)基礎(chǔ)之有色金屬與非金屬材料基礎(chǔ)知識(shí)

第10章有色金屬與非金屬材料10.1有色金屬及其合金

10.1.1鋁及鋁合金

鋁及鋁合金的密度小，屬輕金屬，在地球上的儲(chǔ)量豐富，可以說居金屬元素之首。但是，鋁材的加工成本高，而且沖壓及焊接技術(shù)要求比較特殊，以目前的技術(shù)尚不是一般廠家可以做得到的。大部分轎車還是部分零部件采用鋁合金，如車圈、發(fā)動(dòng)機(jī)上蓋等。1．工業(yè)純鋁顯著特點(diǎn)是：密度小、塑性高但強(qiáng)度、硬度低.可以經(jīng)冷變形或通過合金化使其強(qiáng)化；可以進(jìn)行冷、熱壓力加工。鋁導(dǎo)電、導(dǎo)熱性良好，僅次于銀和銅。常用鋁代替銅制作導(dǎo)線和零件，也可以制作電子、電氣設(shè)備散熱片。工業(yè)純鋁的牌號(hào)有1070A、1060、1050A、1035等。2．鋁合金在純鋁中加入Si、Cu、Mg、Zn、Mn等金屬元素形成鋁合金?？娠@著提高力學(xué)性能，且仍保持密度小、比強(qiáng)度高、耐腐蝕、導(dǎo)熱性好的優(yōu)點(diǎn)，可以用來制作機(jī)器零件。鋁合金可通過固溶—時(shí)效處理來改變鋁合金的力學(xué)性能。根據(jù)鋁合金的成分及生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，可將其分為變形鋁合金和鑄造鋁合金。（1）變形鋁合金

變形鋁合金塑性較好，宜于進(jìn)行壓力加工，一般由冶金廠由鋁錠加工成各種型材（板、帶、管等）產(chǎn)品供應(yīng)，其合金含量一般小于5%（高強(qiáng)度鋁合金含量在8%～14%）。按加入元素及主要性能特點(diǎn)分為防銹鋁、硬鋁、超硬鋁和鍛鋁。常用變形鋁合金的牌號(hào)、成分、機(jī)械性能及用途見教材表10.1。（2）鑄造鋁合金直接用鑄造方法澆注成零件或毛坯的鋁合金。其所含合金元素的數(shù)量比較高，壓力加工性能差，但鑄造性能較好，可以制造形狀復(fù)雜的零件。合金元素總的含量在8%～25%范圍內(nèi)，以加入元素不同而分為許多類別。代號(hào)用“ZL”加三位數(shù)字表示。第一位數(shù)字表示合金類別：1為鋁—硅系，2為鋁—銅系，3為鋁—鎂系，4為鋁—鋅系；第二、三位數(shù)字表示合金順序號(hào)，序號(hào)不同化學(xué)成分不同，優(yōu)質(zhì)在后面加“A”。幾種常用鑄造鋁合金的牌號(hào)、成分、機(jī)械性能及用途見教材表10.2。10.1.2銅及銅合金1．工業(yè)純銅也稱“電解銅”或“紫銅”。含銅量wCu=99.5%～99.95%。具有良好的塑性、導(dǎo)電性和耐蝕性。其密度為8.9g/cm3，熔點(diǎn)為1083℃，固態(tài)下為面心立方晶格，無同素異構(gòu)轉(zhuǎn)變。工業(yè)純銅的強(qiáng)度、硬度低，不宜制作結(jié)構(gòu)零件，廣泛用于制造電線、電纜、銅管以及配制銅合金。我國(guó)工業(yè)純銅常用的有T1、T2、T3、T4四種，代號(hào)中數(shù)字越大，表示雜質(zhì)含量越高。2．黃銅黃銅是以鋅為主要添加元素的銅合金，分為普通黃銅和特殊黃銅。幾種常用黃銅的牌號(hào)、成分、機(jī)械性能及用途見教材表10.3。3．青銅青銅原指銅錫合金，因呈青黑色而得名。以后，由于需要發(fā)展了不含錫而加入鋁、硅、錳、鉛等其他元素的青銅，稱特殊青銅或無錫青銅。幾種常用青銅的牌號(hào)、成分、機(jī)械性能及用途見教材表10.4。10.1.3滑動(dòng)軸承合金用來制造滑動(dòng)軸承軸瓦或內(nèi)襯的合金稱為滑動(dòng)軸承合金。因滑動(dòng)軸承傳動(dòng)效率不如滾動(dòng)軸承，目前機(jī)器中滾動(dòng)軸承的應(yīng)用范圍很廣。但是滑動(dòng)軸承承壓面積大、噪聲小、工作平穩(wěn)，故常用于高速重載的場(chǎng)合，如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的連桿軸承和曲軸軸承等。常用的軸承合金有錫基、鉛基、銅基和鋁基軸承合金等。10.1.4其他有色金屬1．鈦及鈦合金具有優(yōu)越的綜合性能：比強(qiáng)度高，耐熱性好，特別適用于在300～600℃溫度范圍內(nèi)工作的航空、航天等要求比強(qiáng)度高的器件；優(yōu)良的耐蝕性，在硫酸、鹽酸、硝酸、氫氧化鈉及海水中均有優(yōu)良的穩(wěn)定性；良好的低溫韌性。資源豐富有著廣泛應(yīng)用前景；加工條件復(fù)雜，成本較昂貴。（1）工業(yè)純鈦

鈦呈銀白色，熔點(diǎn)高（1725℃），密度?。?.5g/cm3），導(dǎo)熱性差。力學(xué)性能與其純度有很大關(guān)系。分為4個(gè)等級(jí)：TA0、TAl、TA2、TA3，數(shù)字越大純度越低。常用于制造350℃以下工作的低載荷零件，如飛機(jī)骨架、發(fā)動(dòng)機(jī)部件、耐海水管道及柴油機(jī)活塞、連桿等。（2）鈦合金

型鈦合金（TA）具有很好的強(qiáng)度、韌性、熱穩(wěn)定性、焊接性和鑄造性，抗氧化能力較好，塑性較低，熱強(qiáng)性很好；型鈦合金（TB）強(qiáng)度較高、韌性好，易于沖壓成形，經(jīng)淬火和時(shí)效處理后強(qiáng)度進(jìn)一步提高，主要用于制造高強(qiáng)度板材和復(fù)雜形狀零件。+型鈦合金（TC）兼有上述合金的優(yōu)點(diǎn)，即塑性好、熱強(qiáng)性好（可在400℃長(zhǎng)期工作）、抗海水腐蝕能力很強(qiáng)，生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)單，并可通過淬火和時(shí)效處理進(jìn)行強(qiáng)化，主要應(yīng)用于飛機(jī)壓氣機(jī)盤和葉片、艦艇耐壓殼體、大尺寸鍛件、模鍛件等。2．鎂及鎂合金

鎂的密度很小，耐蝕性很差，強(qiáng)度和塑性均不高，一般不直接用做結(jié)構(gòu)材料。鎂合金比強(qiáng)度更高，能承受較大的沖擊載荷和具有更高疲勞極限；耐蝕性好（特別耐煤油、汽油等礦物油和堿類的腐蝕），有良好的切削加工性。因此在航空、無線電通信、儀表等行業(yè)獲得廣泛的應(yīng)用。鎂合金是最有發(fā)展前景的汽車輕量化材料之一。鎂合金根據(jù)加工方法分為變形鎂合金（壓力加工鎂合金）和鑄造鎂合金兩類，代號(hào)分別以“MB”和“ZM”加序號(hào)表示。常用的變形鎂合金有MBl、MB2、MB8、MBl5。常用鑄造鎂合金有ZMl、ZM2、ZM5。10.2非金屬材料除金屬以外，其他材料均為非金屬材料，包括塑料、橡膠、玻璃、陶瓷、合成纖維、膠粘劑、摩擦材料、涂裝材料等。非金屬材料有許多金屬材料不具備的特點(diǎn)，如高分子材料質(zhì)輕、耐蝕、絕緣、減振、價(jià)廉等；陶瓷高硬度、耐高溫、耐腐蝕等，起著金屬材料無法替代的作用，從而成為現(xiàn)代工業(yè)中必不可少的門類。非金屬材料種類繁多，下面主要介紹有機(jī)高分子材料、陶瓷材料和復(fù)合材料。10.2.1高分子材料

高分子材料是相對(duì)分子量在5000以上的有機(jī)化合物的總稱，也叫高聚物或聚合物。缺點(diǎn)是強(qiáng)度、剛度不夠大，易老化，一般不適于做結(jié)構(gòu)件。按熱性能及成型特點(diǎn)分為熱固性和熱塑性；按用途分為塑料、合成橡膠、膠粘劑等。1．塑料（1）塑料的組成大多數(shù)塑料是以合成樹脂為基礎(chǔ)，再加入一些用來改善使用性能和工藝性能的添加劑而制成。合成樹脂是主要組成物，它決定塑料性能，含量一般為30%～100%。大多數(shù)塑料都是以樹脂名稱來命名的。填充劑的作用是調(diào)整塑料的物理化學(xué)性能，提高材料強(qiáng)度，擴(kuò)大使用范圍以及減少合成樹脂的用量，降低塑料成本。（2）塑料的分類

按樹脂的熱性能可分為熱塑性塑料和熱固性塑料兩大類。按使用范圍可分為通用塑料和工程塑料兩大類。（3）塑料的特點(diǎn)

質(zhì)量輕、強(qiáng)度低、剛度低；熱導(dǎo)率較??；熱膨脹系數(shù)大；耐熱性差，易老化；絕緣性好，耐蝕性好；減摩性能、耐磨性能差異大；吸振性能高，易于加工成型等。（4）汽車常用塑料

名稱符號(hào)用途舉例聚乙烯PE車廂內(nèi)飾件、油箱、擋泥板、轉(zhuǎn)向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)罩、空氣導(dǎo)管聚氯乙烯PVC方向盤、坐墊套、車門內(nèi)板、儀表板、操縱桿蓋板等，占車用塑料的20%～30%聚丙烯PP接線板、轉(zhuǎn)向盤、保險(xiǎn)杠、風(fēng)扇罩、散熱器柵格、燈罩、電線覆皮聚氨酯樹脂PU為主要內(nèi)飾材料：儀表板、方向盤、車門扶手、遮陽板、密封條、頭枕ABS樹脂ABS儀表盤、控制箱、燈殼、擋泥板、變速桿、散熱器護(hù)柵有機(jī)玻璃PMMA燈罩、油杯、鏡片、遮陽板、標(biāo)牌、油標(biāo)聚酰胺（尼龍）PA冷卻風(fēng)扇、濾網(wǎng)、把手、鋼板彈簧銷襯套、散熱器副油箱聚甲醛POM各種閥門、轉(zhuǎn)向器襯套、萬向節(jié)軸承、各種手柄及門銷酚醛塑料PE制動(dòng)襯片、離合器摩擦片、分電器蓋聚碳酸酯PC保險(xiǎn)杠、刻度板、殼體、水泵葉輪2．橡膠（1）橡膠的分類

可分為天然橡膠和合成橡膠兩大類。天然橡膠是以天然橡膠樹上流出的膠乳，經(jīng)過處理后制成的。合成橡膠是以石油、天然氣、煤等為原料，加入適量的配合劑通過化學(xué)合成的方法制成的與天然橡膠性能相似的高分子材料。（2）常用橡膠

類別品種、代號(hào)性能用途通用橡膠天然（NR）耐磨性好輪胎，膠帶，膠管丁苯（SBR）耐磨、耐候、耐油、耐老化、耐熱輪胎，通用制品，膠板，膠布順?。˙R）彈性、耐磨性、耐寒性好電線包皮，減振器，內(nèi)胎，橡膠彈簧氯?。–R）物理機(jī)械性能好、耐候性好膠管，膠帶，汽車門窗嵌條，密封件異戊（IR）絕緣性好、吸水性低膠管，膠帶丁基（JIR）氣密性好、耐酸堿、吸振內(nèi)胎，防振件，防水胎特種橡膠聚氨酯（UR）耐磨、耐油性好，強(qiáng)度高耐油膠管、墊圈，實(shí)心輪胎，耐磨制品硅橡膠（Q）絕緣、耐高、低溫（100～300℃）耐高、低溫件，絕緣件氟橡膠（FPM）耐高溫、耐蝕、耐輻射、高真空性耐蝕件，高真空件，高密封件丙烯酸酯（ACM）耐油、耐候、耐老化油封，皮碗，火花塞護(hù)套10.2.2陶瓷材料為所有無機(jī)非金屬材料的簡(jiǎn)稱；主要指陶瓷、玻璃，還包括搪瓷、石膏、水泥、石英等；共同特征是：耐熱性優(yōu)良；除絕緣性、半導(dǎo)體性之外，還具有磁性、介電性等多種功能；不易變形，斷裂時(shí)屬于脆性破壞；韌性低。1．陶瓷

（1）陶瓷的分類。大致分為傳統(tǒng)陶瓷和特種陶瓷兩大類。傳統(tǒng)陶瓷又稱普通陶瓷，主要以天然硅酸鹽礦物質(zhì)（黏土、長(zhǎng)石、石英等）為原料，經(jīng)粉碎、成型、燒結(jié)后而成。按用途可分為日用陶瓷、建筑陶瓷、衛(wèi)生陶瓷、電器陶瓷、化工陶瓷和多孔陶瓷。特種陶瓷又稱新型陶瓷，以化工原料（氧化物、氮化物、碳化物等）為原料，經(jīng)配料、成型、燒結(jié)而成。按其用途可分為電容陶瓷、壓電陶瓷、磁性陶瓷、電光陶瓷、高溫陶瓷等。（2）陶瓷的性能及應(yīng)用

具有很高的彈性模量和硬度（＞1500HV），極高的紅硬性（可達(dá)1000℃以上），抗壓強(qiáng)度高，但抗拉強(qiáng)度和韌性都很低，脆性大；化學(xué)性能非常穩(wěn)定；熔點(diǎn)很高，一般在2000℃左右；導(dǎo)熱性和膨脹性?。淮蠖嗍墙^緣體，某些特種陶瓷具有導(dǎo)電性和導(dǎo)磁性。（3）幾種常用的特殊陶瓷

氧化鋁陶瓷的主要成分是Al2O3，又稱剛玉瓷。它高溫強(qiáng)度高、硬度高、耐磨性好，具有良好的絕緣性和化學(xué)穩(wěn)定性。但抗熱振性能差，不能承受溫度的突變。在汽車工業(yè)中的典型用途為火花塞絕緣體，汽車排氣凈化器、發(fā)動(dòng)機(jī)缸蓋底板、缸套、活塞頂?shù)纫灿玫搅颂沾刹牧稀５杼沾桑⊿i3N4）的顯著特點(diǎn)是抗熱振性能好，具有自潤(rùn)滑性、優(yōu)異的電絕緣性。常用做高溫軸承、耐蝕水泵密封環(huán)等。碳化硅陶瓷是目前高溫強(qiáng)度最高的陶瓷，它在1400℃的高溫下仍能保持500～600MPa的抗彎強(qiáng)度。常用于火箭尾噴嘴、燃?xì)廨啓C(jī)的葉片、核燃料的包裝材料等，也可制作耐磨密封圈。2．玻璃玻璃是一種非晶態(tài)固體，它是以石英砂、純堿、長(zhǎng)石、石灰石等為主要原料，并加入某些金屬氧化物等輔料在1550～1600℃高溫下熔融后經(jīng)拉制或壓制而成的。（1）玻璃的性能硬度高（僅次于陶瓷）、抗壓強(qiáng)度高、抗拉彎強(qiáng)度低、塑性小、韌性很差，是典型的脆性材料。良好的化學(xué)穩(wěn)定性，對(duì)酸、堿的腐蝕具有較強(qiáng)的抵抗能力。但氫氟酸對(duì)玻璃具有較強(qiáng)的腐蝕作用，普通玻璃的耐熱性較差，經(jīng)過熱處理后，可提高其耐熱性。固態(tài)玻璃具有良好的絕緣性能，但液態(tài)玻璃卻具有良好的導(dǎo)電性。具有良好的光學(xué)性質(zhì)，即透明性和折光性。除此之外，特種玻璃還有吸熱、防輻射、防爆等特殊性能。在汽車上，主要用做擋風(fēng)玻璃和車身玻璃等。（2）常用玻璃

平板玻璃；浮法玻璃；鋼化玻璃；夾層玻璃。10.2.3復(fù)合材料

復(fù)合材料是指由兩種或兩種以上物理和化學(xué)性質(zhì)不同的物質(zhì)組合起來而得到的一種多相固體材料。1．復(fù)合材料的特性比強(qiáng)度（b/）、比模量（E/）比其他材料高得多；具有良好的抗疲勞性能；使用安全性好；熔點(diǎn)高，一般在2000℃以上；可以整體成型，減少了零部件緊固和接頭數(shù)目，材料利用率也高得多。2．汽車常用復(fù)合材料（1）高分子基復(fù)合材料（FRP）

主要是由三部分組成：纖維——多為玻璃纖維、碳纖維和陶瓷短纖維等、樹脂、填充料。FRP中較典型的有以下幾種：①玻璃纖維增強(qiáng)塑料，②碳纖維增強(qiáng)塑料。（2）金屬基復(fù)合材料金屬基復(fù)合材料的特點(diǎn)是除了比強(qiáng)度、比剛性好，耐熱耐磨性好，還具有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性。因此，如果零件要求兼有以上的綜合性能時(shí)，可采用這類材料，如汽車中的活塞、活塞銷、氣門搖臂、連桿、汽缸體、挺柱等。但由于制造問題，目前金屬基復(fù)合材料未能得到廣泛使用。（3）陶瓷基復(fù)合材料在陶瓷材料中加入顆粒、晶須及纖維等得到的陶瓷基復(fù)合材料，使韌性大大提高。具有高強(qiáng)度、高模量、低密度、耐高溫、高的耐磨性和良好的韌性，目前已用在高速切削工具和內(nèi)燃機(jī)部件上。汽車工業(yè)的研究重點(diǎn)是替代金屬制造發(fā)動(dòng)機(jī)的零部件乃至整機(jī)，用陶瓷材料可以提高熱效率、無須水冷，而且比硬質(zhì)合金的質(zhì)量輕得多。10.3零件的失效與典型汽車零件用材10.3.1零件的失效失效是指零件在使用過程中，由于尺寸、形狀或材料性能發(fā)生變化而喪失原設(shè)計(jì)功能。1．零件的失效形式斷裂失效；表面損傷失效；變形失效。2．零件的失效原因引起失效的因素很多，涉及到零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，材料選擇與使用，加工制造、裝配、使用保養(yǎng)等。但就零件失效形式而言，則與其工作條件有關(guān)。零件工作條件包括：應(yīng)力情況（應(yīng)力的種類、大小、分布、殘余應(yīng)力及應(yīng)力集中情況等）、載荷性質(zhì)（靜載荷、沖擊載荷、交變載荷）、溫度（低溫、常溫、高溫或交變溫度）、環(huán)境介質(zhì)（有無腐蝕性介質(zhì)、潤(rùn)滑劑）以及摩擦、振動(dòng)情況等。10.3.2典型汽車零件用材

汽車主要結(jié)構(gòu)可分為四部分：發(fā)動(dòng)機(jī)：提供動(dòng)力，由缸體、缸蓋、連桿、活塞、曲軸以及潤(rùn)滑、冷卻、配氣、燃料供給等系統(tǒng)組成。表10.7為其主要零件的用材情況。底盤：包括傳動(dòng)系（離合器、變速箱、后橋等）、行駛系（車架、車輪等）、轉(zhuǎn)向系（方向盤、轉(zhuǎn)向蝸桿等）和制動(dòng)系（油泵或氣泵、剎車片等）。表10.8為其主要零件的用材情況。車身：包括駕駛室、貨箱等。電氣設(shè)備：包括電源、啟動(dòng)、點(diǎn)火、照明、信號(hào)、控制等。教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營(yíng)教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場(chǎng)現(xiàn)象VS.專業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長(zhǎng)二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績(jī)..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對(duì)話建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場(chǎng)需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過工作坊(讀書會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭(zhēng)來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡(jiǎn)易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫與組織三、課程的計(jì)畫四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長(zhǎng)及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長(zhǎng)的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對(duì)話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問一個(gè)問題3.過程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問題,再談爭(zhēng)論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對(duì)話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會(huì)者意見.6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見.7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫編寫自我檢核表2.課程計(jì)畫編寫課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國(guó)小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對(duì)話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫□教學(xué)計(jì)畫設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採(cǎi)用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測(cè)驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營(yíng)造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢(shì)動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡(jiǎn)介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測(cè)量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報(bào)告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議17.實(shí)施多元化的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□作業(yè)□報(bào)告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實(shí)