蒲柳人家課件最新9下人教版

小說

蒲柳人家（節(jié)選）6同學(xué)們，閱讀古典小說《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象，感知小說內(nèi)容，理清故事情節(jié)。體會(huì)小說中精彩的肖像、動(dòng)作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙。感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。（重點(diǎn)）劉紹棠(1936－1997)，當(dāng)代著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，北京人。他幼年成才，被譽(yù)為“神童作家”。1953年出版短篇小說集《青枝綠葉》，1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。其作品有短篇小說集《私訪記》《山楂村的歌聲》等；中篇小說集《鷓鴣天》《煙村四五家》《小荷才露尖尖角》等；長(zhǎng)篇小說《春草》《地火》《狼煙》《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等。他是當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)的舉旗人，其作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁，深受人們的喜愛。劉紹棠從被放逐的精神荒原上歸來，便回到了他那充滿了眷戀之情的運(yùn)河兩岸，這魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)的熱土，這哺育過他、讓他難忘的童年的鄉(xiāng)親，這長(zhǎng)著垂柳的河岸，這河灘旁的蒲柳小屋，無處不牽動(dòng)著他的種種思緒、縷縷詩情，于是《蒲柳人家》誕生了。故事背景為20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，但這個(gè)主線故事只占了兩節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分叉，記述了運(yùn)河邊鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。《蒲柳人家》簡(jiǎn)介剜

腌臜

一氣呵成唿哨咯吧呱呱墜地隱匿如坐針氈

影影綽綽捯氣斷壁殘?jiān)?/p>

恒心一

讀一讀字音wānāzāhēhūkāgūnìzhānchuòdáoyuánhéng魔法記憶：偏旁辨字法，與“土”有關(guān)為“垣”，與“心”有關(guān)為“恒”。gǎn()面

榮yīng()nì（）歪名huì（）

戲xuè（）二

寫一寫字形搟膺膩諱謔三

記一記詞義1．腌臜：臟；不干凈。腌臜、骯臟辨析：同：兩詞都有“臟、不干凈”的意思。異：“腌臜”為方言詞語，還有“(心里)別扭；不痛快；糟踐；使難堪”的意思?！绑a臟”還可以比喻卑鄙、丑惡。例：(1)魯提轄怒罵鎮(zhèn)關(guān)西為腌臜潑才。(2)他實(shí)在是厭倦了這世界的骯臟與丑陋。2．隱匿：①隱瞞；②隱藏；躲起來。3．戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。4．妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。例句：劉醫(yī)師妙手回春，治愈了很多生命垂危的病人。5．攀高枝兒：指跟社會(huì)地位比自己高的人交朋友或結(jié)成親戚。6．天倫之樂：家庭中親人團(tuán)聚的快樂。例句：對(duì)于老年夫妻而言，天倫之樂替代不了相濡以沫。7．如坐針氈：形容心神不寧。如坐針氈、芒刺在背辨析：同：兩個(gè)詞語都用來形容心神不寧。異：“如坐針氈”程度上要更深一些。例：(1)孩子生病住院了，家長(zhǎng)如坐針氈，一刻也不能平靜。(2)這件事成了他的心結(jié)，十年過去，回想起當(dāng)年的責(zé)難，他仍然如芒刺在背。8．?dāng)啾跉堅(jiān)簹埲辈蝗膲Ρ?。形容房屋遭受破壞后的凄涼景象?/p>

例句：許多被納入保護(hù)修復(fù)的文物古跡，竟突遭強(qiáng)

拆，變成了斷壁殘?jiān)?．望眼欲穿：形容盼望殷切。例句：不少地區(qū)出現(xiàn)了干旱，讓我們望眼欲穿的春雨何時(shí)才能到來？導(dǎo)思1.一丈青大娘是怎樣的人？從哪些事情中可以看出來？導(dǎo)思2:何滿子在文中有什么作用？他具有怎樣的特點(diǎn)？一丈青大娘何滿子導(dǎo)思4.以上三個(gè)人物有何共同之處？抒發(fā)了作者怎樣的情感？思想情感世故人情關(guān)鍵詞:淳厚樸實(shí)導(dǎo)思3:為什么叫他“何大學(xué)問”？圍繞他發(fā)生了哪些事情？表現(xiàn)了什么？特殊情節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《蒲柳人家(節(jié)選）》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（1-14）：第二部分（15-35）：以何滿子為線索，引出何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問等傳奇人物。主要介紹了何大學(xué)問的典型性格及其生活經(jīng)歷，塑造了他俠肝義膽、好說大話、愛講排場(chǎng)的形象。1.“七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火?！斑@句話是什么描寫，有何表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用自然環(huán)境描寫作用分析法。這句話屬于自然環(huán)境描寫，運(yùn)用夸張的修辭手法極寫天氣炎熱，為何滿子被爺爺拴在立柱上的情節(jié)渲染氛圍。重點(diǎn)品析第一部分（1-14段）2.課文第5段寫兜肚的“講究”有什么作用？【答案】交代了奶奶要何滿子穿花紅兜肚的原因，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，具有濃郁的地方特色，同時(shí)也表現(xiàn)出奶奶對(duì)何滿子的疼愛。3.“何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；……一氣呵成，也不倒嗓子?！闭f說句子的表達(dá)效果?！敬鸢浮窟\(yùn)用了白描的方法，生動(dòng)活潑、干脆利落的短句，不僅讀起來極富節(jié)奏感，同時(shí)更把一個(gè)性格潑辣爽朗、豪放率直的農(nóng)村婦女形象淋漓盡致地刻畫了出來。閱讀方法解密白描作用分析法。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”是一種常用的描寫方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托地描繪出鮮明生動(dòng)的形象。白描用于寫景，能描摹出景物的特征，反映出作者的感情；白描用于敘事，能使人感到線條明晰，言簡(jiǎn)意真；用白描刻畫人物，三言兩語就能勾勒出人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。此處運(yùn)用白描刻畫了一丈青大娘的形象。4.

“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬……高一聲低一聲呻吟。”賞析這句話中動(dòng)詞的表達(dá)效果。【答案】這句話運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語言描寫體現(xiàn)了一丈青大娘仗義執(zhí)言、潑辣大膽的性格特點(diǎn)。5.課文寫一丈青大娘橫掃纖夫、并且大罵不止的細(xì)節(jié)有什么作用？【答案】第一處：“咯吧一聲”折斷河柳，“像正月十五煮元宵，紛紛落水”，其威風(fēng)可見！通過細(xì)節(jié)描寫，把一丈青大娘的豪俠之氣刻畫得入木三分！第二處：船老板請(qǐng)了四個(gè)人，說和了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘才算開恩放行，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了一丈青大娘剛正不阿、倔強(qiáng)固執(zhí)的性格特點(diǎn)。6.

“不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何

滿子?！边@句話在文中有怎樣的作用？【答案】這是一個(gè)過渡句，“能鎮(zhèn)八方”的一丈青大娘卻管不了何滿子，襯托出何滿子的頑皮及其在奶奶心中的地位，自然地引出下文。7.

“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，

命根子?！痹嚪治鲞@句話的語言特色?！敬鸢浮窟@句話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語寫出了何滿子在奶奶心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象。比喻生動(dòng)形象，用詞活潑、凝練而富有動(dòng)感，充滿了鄉(xiāng)土氣息。8.賞析“等到天黑的時(shí)候，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’”這句話?！敬鸢浮俊耙蝗印比拥袅怂械膿?dān)心和抱怨，一“叫”叫出了積久等待的焦灼和盼望，這一細(xì)節(jié)充分地流露出奶奶對(duì)孫子的疼愛。尤其是那一聲“小祖宗兒”的呼喚真正喊出了何滿子在奶奶心中的地位。重難點(diǎn)小結(jié)以何滿子為線索，引出一丈青大娘。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動(dòng)地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問的音容笑貌、喜怒悲樂。奶奶個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，因?yàn)槟贻p纖夫的無理，她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟(jì)的性格，透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與《水滸》中著名女將一丈青扈三娘頗為神似。本文的語言運(yùn)用非常有特色。在敘述故事描寫人物時(shí)，一方面，作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。另一方面。作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。9.何滿子的爺爺一出場(chǎng)，作者就對(duì)他的性格進(jìn)行了詳細(xì)地描寫，分別從哪些語句中能看出來？【答案】①好說大話、俠肝義膽：從“自吹站在……天津海河邊上都震耳朵”“他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀”等可看出來。②身手不凡：從“沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”“牲口販子都搶著雇他”等可看出來。③愛面子、愛擺架子：通過“要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士”可看出來。10.何大學(xué)問“在學(xué)問上下起功夫”包括哪兒方面內(nèi)容？【答案】包括三個(gè)方面的內(nèi)容：讀書虛心求教、穿長(zhǎng)衫扮斯文、虔誠(chéng)地拜文廟。11.“何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊(cè)唱本不夠他幾天念

的?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？【答案】比喻，生動(dòng)形象地寫出了何滿子對(duì)知識(shí)接受的速度之快，同時(shí)體現(xiàn)了何滿子的聰明機(jī)靈。12.“何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，

悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)?。”如?/p>

理解這句話？【答案】何滿子畢竟是不懂世道艱辛的孩子，正因?yàn)樗荒芾斫?，所以爺爺?duì)他的冷漠讓他很生氣，反而和爺爺賭起氣來?！靶∽爨俚媚軖靷€(gè)油瓶?jī)骸边\(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了兒童天真、淳樸的特性。13.本文敘述何大學(xué)問到口外趕馬的不幸遭遇的情節(jié)，有什

么用意？【答案】本題運(yùn)用情節(jié)作用分析法。一是將時(shí)代背景清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，通過何大學(xué)問這次趕馬的不幸遭遇，說明了日本侵略者的鐵蹄已經(jīng)踏上了口外，使中國(guó)人民的生活蒙上了陰影。二是充分展現(xiàn)了人物性格。何大學(xué)問回家后與一丈青大娘的爭(zhēng)吵并不是針對(duì)一丈青大娘的，更多的是對(duì)日本侵略者的不滿和仇恨，這充分體現(xiàn)了何大學(xué)問疾惡如仇、熱愛祖國(guó)的特征。14.文章結(jié)尾句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？【答案】設(shè)置懸念，“救命星”是誰？為小說第三部分寫望日蓮埋下伏筆?！敬鸢浮恳徽汕啻竽锱c何大學(xué)問這兩個(gè)人物形象性格中的共同點(diǎn)有：①兩人都好面子。比如一丈青大娘不愿與兒子兒媳婦分家，還為分家的事與兒媳婦鬧得不愉快，是因?yàn)榕路旨襾G臉。而何大學(xué)問好面子的性格就更明顯了，比如他本來掙錢不太多，但每次出口外后歸家，卻要裝得好像腰纏萬貫，還要借錢大擺筵席。②兩人都淳樸率真，爽朗豪放。一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘的精彩情節(jié)活脫脫地表現(xiàn)了她的率直豪情，而何大學(xué)問更是豪氣干云，他“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗1.【難點(diǎn)探究】分析一丈青大娘與何大學(xué)問性格中的共同點(diǎn)。目，一副關(guān)公相貌”，尤其是他“愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀”，連偷馬賊都“躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，這些都表現(xiàn)了他的豪氣。③兩人都熱情善良、樂于助人。纖夫們赤身露體，為村里年輕姑娘媳婦們著想，一丈青大娘就管上了這件“閑事”，平日生活里她還經(jīng)常給村里人接生治病，這更加表現(xiàn)了她樂于助人的美好品德。何大學(xué)問更是俠肝義膽。“伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒”，他的仗義疏財(cái)和俠義情懷令人敬佩?！敬鸢浮勘疚牡拿褡遄黠L(fēng)和民族氣派，主要體現(xiàn)在：首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德?！耙徽汕啻竽铩钡耐馓?hào)和何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說和民間說唱藝術(shù)的2．【難點(diǎn)探究】本文是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為本文的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇筆墨正是典型的古典小說和民間說唱藝術(shù)手法的繼承。另外，小說的表現(xiàn)手法也是民族的。如多用語言描寫和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國(guó)古典小說和民間說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。

蒲柳人家（節(jié)選）潑辣膽大、剛正不阿口苦心善、溺愛孫兒俠肝義膽、仗義疏財(cái)慷慨豁達(dá)、見義勇為聰明伶俐、淘氣頑皮天真任性、自由自在民族作風(fēng)

民族氣派一丈青大娘何大學(xué)問何滿子小說通過塑造何滿子、一丈青大娘和何大學(xué)問的形象，將20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前，為我們勾勒出了當(dāng)時(shí)生活在京東北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)，熱情地歌頌了那些淳厚樸實(shí)的農(nóng)民。1．夸張手法的運(yùn)用使得故事情節(jié)更富戲劇性。小說用巧妙的夸張，生動(dòng)形象地突出了天氣的炎熱、長(zhǎng)命鎖的沉重等，尤其是對(duì)一丈青大娘和何大學(xué)問的描寫。本文對(duì)他們的性格進(jìn)行了極具喜劇色彩的夸張，給人留下了極為深刻的印象。2．小說的語言極富鄉(xiāng)土氣息，又兼有說唱藝術(shù)的特點(diǎn)。在敘述故事、描寫人物時(shí)，一方面，作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。另一方面，小說又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，用詞造句文白相間，讀起來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感，二者的結(jié)合給小說增添了幽默詼諧的色彩。3．倒敘開篇，多用插敘。本文采用倒敘寫了一個(gè)“中伏大晌午”發(fā)生的故事。先交代何滿子被縛，設(shè)置懸念，然后一步步解開懸念。中間用插敘表現(xiàn)人物，突出重點(diǎn)，使行文自由流暢。如為了表現(xiàn)一丈青大娘疼愛孫子，插敘了有關(guān)何滿子父母的情況，通過寫婆媳之間的矛盾，再現(xiàn)了奶奶愛孫如命的形象。同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情，孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)?！拔乙簧皇乐幐枭茵B(yǎng)我的勞動(dòng)人民”(劉紹棠語)，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會(huì)生活，無論是古代，還是現(xiàn)在，乃至將來，生活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。只要我們用心去品讀。小說充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（清?鄭板橋）【賞析】這副經(jīng)典的對(duì)聯(lián)是鄭板橋?yàn)樽约旱臅S所題，對(duì)聯(lián)集中表達(dá)了板橋先生不趕潮流、自辟新路的高格。恰似三秋之樹，瘦勁秀挺，卓爾不群；更似二月之花，走在前列，引領(lǐng)百花，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。板橋先生亦如對(duì)聯(lián)所示，超脫俗世，不為塵網(wǎng)所拘。何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘？”___________________________________________________________________________________________________________________________________1．考考你的記憶(1)因?yàn)樗齻€(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸傳》中女將扈三娘頗為神似，所以大家稱她為“一丈青大娘”。(1)下列對(duì)文章語言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．語言古樸典雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。B．句式整散結(jié)合、參差錯(cuò)落，讀起來節(jié)奏鮮明。C．采用了民間口語與俗語，鄉(xiāng)土氣息濃郁。D．繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶。2．說說你的理解A試根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括人物性格特征。①一丈青大娘：______________________________________________②何大學(xué)問：____________________________________________③何滿子：_____________________________________________(2)潑辣大膽、愛憎分明、性格豪爽、淳厚樸實(shí)。俠肝義膽、仗義疏財(cái)、慷慨豁達(dá)、好戴高帽。機(jī)靈頑皮、充滿稚氣。(3)何滿子在小說中起什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________他是小說的主要線索人物，串起了整個(gè)故事。用一個(gè)孩子的眼睛看世界，可使故事簡(jiǎn)明化，易于讀者感受和理解人物的性格特點(diǎn)及思想感情。何滿子的爺爺自從被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了很多功夫，這對(duì)表現(xiàn)小說主題起什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________在這個(gè)人物身上，作者寄予了深厚的感情，這個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，生活是貧困的，精神和感情卻是富有的，從而更能突出小說的主題。3．談?wù)勀愕母形蛟诿鑼懭宋飼r(shí)，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。請(qǐng)結(jié)合下面語句，品析語言的妙處。何滿子是一丈青大娘的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根