初中道德與法治-造福人民的經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性，感受不同所有制經(jīng)濟(jì)具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。能力目標(biāo)：結(jié)合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略鼓舞人心，又切合我國的實(shí)際；從我國各層次的生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的實(shí)際，體會堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展的道理。知識目標(biāo)：了解我國的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和“兩個(gè)100年”目標(biāo)；知道國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其地位和作用；知道非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用；知道我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：三步走的發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度2.難點(diǎn)：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)方法比較法、讀書指導(dǎo)法、情景討論法四、教學(xué)手段：多媒體五、課前準(zhǔn)備教師：收集近年來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就的有關(guān)數(shù)據(jù)六：教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：（播放歌曲《越來越好》片段）請思考：歌曲《越來越好》有何感受？（學(xué)生發(fā)言）（教師引導(dǎo)）：歌曲中反映出我們的生活在不斷的改善，人民生活水平的提高離不開我國現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，其中經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心。我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極參與經(jīng)濟(jì)生活，這有利于我們增強(qiáng)愛黨愛國的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會。（二）新課教學(xué)：板塊一：看變化，初識經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖一、感受身邊的變化（板書）【活動一】暢談身邊的變化，了解“三步走”戰(zhàn)略（自由發(fā)言，身邊的變化）（教師歸納）改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。（教師引導(dǎo)）那么，我國是通過實(shí)施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略使國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平大幅提高？1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據(jù)（板書）（學(xué)生自學(xué)回答）（教師歸納小結(jié)）（媒體展示）目的：保證國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。依據(jù)：我國國情（我國的基本國情？p34）具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，前后跨度多少年？它表明了什么？前兩個(gè)都是10年，而后一個(gè)50年，這體現(xiàn)出什么？（實(shí)事求是）（教師引導(dǎo)）：“三步走”戰(zhàn)略在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，形成了“兩個(gè)100年”的目標(biāo)2、“兩個(gè)100年”的目標(biāo)（板書）（教師提問）“三步走”戰(zhàn)略實(shí)施情況如何？——到建黨100年時(shí)（本世紀(jì)頭20年），國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善——到建國100年時(shí)（本世紀(jì)中葉），基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會主義強(qiáng)國3、人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。（教師引導(dǎo)）：為什么能取得這么大的成就，其中一個(gè)重要原因是我們實(shí)行一個(gè)充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度二、充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度（板書）【活動二】自主合作學(xué)習(xí)（媒體展示問題）（1）社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？（2）公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式（3）什么是國有經(jīng)濟(jì)？（4）國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用怎樣？（5）什么是集體經(jīng)濟(jì)？（6）集體經(jīng)濟(jì)的地位和作用怎樣？（7）對待非公有制經(jīng)濟(jì)的態(tài)度？（8）我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？其確立依據(jù)是什么？（9）如何正確對待公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)？（學(xué)生分組自學(xué)并交流）（教師歸納小結(jié)，對國有經(jīng)濟(jì)與國民經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)詞的區(qū)別教師要稍作點(diǎn)撥）【活動三】體驗(yàn)生活，分析變化（媒體展示）（學(xué)生討論）【活動四】總結(jié)富裕的秘訣（當(dāng)堂練習(xí)：除夕，老李一家五口圍坐在一起，吃著“團(tuán)圓飯”，聊著開心事。李大爺說：“我們鋼鐵公司是國營骨干企業(yè)，今年完成了一個(gè)投資近3億元，能生產(chǎn)110萬噸特種鋼鐵的項(xiàng)目。今年公司產(chǎn)值突破了31億元，利稅達(dá)到5.1億元。光年終獎(jiǎng)金我就拿了5000元?！崩畲髬屨f：“我們那個(gè)服裝廠是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，以前只能接受外貿(mào)定單，加工兒童服飾和休閑服飾，還要看外國人的臉色。今年我們引進(jìn)了一套西服生產(chǎn)流水線，當(dāng)年投產(chǎn)當(dāng)年見效，光是稅收就上繳了30萬元。嘿，我還拿了2000元紅包?！眱鹤永顝?qiáng)說：“我開了一個(gè)電腦公司，現(xiàn)在人們的生活條件越來越好，就這幾天，光電腦就賣出去了20多臺。呵呵，今年這個(gè)年過得美滋滋的?！毕眿D王芳說：“還說呢，我都累死了。我那個(gè)美容院生意好得不得了，請了18個(gè)員工，一直做到現(xiàn)在才把最后一個(gè)客人送走。年初二又有十幾個(gè)新娘要等我給她們化妝?？?，看來，我是沒法跟你們出去旅游了?！边@時(shí)，孫子李明拿來了計(jì)算器，嚷著要算算大家今年一年的收入。不一會兒，他驚叫起來：“哇，我們家是30萬元戶了！這回，該買輛小汽車了吧？”大家聽了，都哈哈大笑起來……請問：（1）老李一家人所從事的職業(yè)分別屬于哪種所有制經(jīng)濟(jì)？（2）這些經(jīng)濟(jì)成分在國民經(jīng)濟(jì)中各自的地位是什么？國家對它們采取什么態(tài)度？（3）老李工作的工廠屬于什么行業(yè)？你還知道還有那些行業(yè)是由國有經(jīng)濟(jì)控制？（4）你的周圍有哪些非公有制經(jīng)濟(jì)？說一說它們的作用。（5）材料體現(xiàn)了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？它是由什么決定的？為什么？（由學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、肯定學(xué)生的觀察，引導(dǎo)其做一個(gè)有心人）教師歸納小結(jié)：公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，它有多種實(shí)現(xiàn)形式。其中國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。非公有制經(jīng)濟(jì)摔社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，發(fā)揮著十分重要的作用。國家毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。這是社會主義性質(zhì)和社會主義初級階段的基本國情所決定的。社會主義性質(zhì)決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。（聯(lián)系我國科技發(fā)展、生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r分析理解）媒體展示）（學(xué)生討論）你如何評價(jià)老李一家人的話？你認(rèn)為可以從哪些方面總結(jié)老李家的致富秘訣？在我國，像老李一家的情況不是少數(shù)，他們走上了富裕道路說明了什么？（學(xué)生相互交流）教師歸納（肯定學(xué)生有道理的回答，鼓勵(lì)他們積極思考）：評價(jià)：他們從不同角度說明了走上致富的秘訣。a、李大爺看到了國有經(jīng)濟(jì)的重要作用，國家的投入是該廠快速發(fā)展的重要保證。國有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也改善了百姓的生活。b、李大媽看到了集體經(jīng)濟(jì)的重要作用。集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅增加了公共財(cái)富和國家稅收，也增加了就業(yè)崗位，提高了人民收入，是致富的重要原因。c、李強(qiáng)和王芳看到了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的重要作用。個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又有利于人民增加收入，提高生活水平。原因：（1）、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度是李大爺一家得以致富的關(guān)鍵。（2）、一家人順應(yīng)社會發(fā)展趨勢、根據(jù)自身情況從事多種經(jīng)濟(jì)活動，啟示：（言之有理即可）（教師歸納升華）在我國現(xiàn)階段各種經(jīng)濟(jì)都有其存在的意義，必須長期堅(jiān)持社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，必須正確處理公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，不能把公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)對立起來。各種所有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。（三）課堂總結(jié)（略）[課堂練習(xí)]（媒體展示）[板書設(shè)計(jì)]造福人民的經(jīng)濟(jì)制度一、感受身邊的變化1、“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略及其確立依據(jù)2、“兩個(gè)100年”的目標(biāo)3、人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）二、充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度1、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展2、確立依據(jù)——社會主義性質(zhì)和社會主義初級階段的基本國情三．教學(xué)流程圖分析課標(biāo)-------分析教材，制定目標(biāo)------找出教學(xué)重難點(diǎn)---選擇教學(xué)方法------教學(xué)過程及媒體展示和運(yùn)用------課堂總結(jié)----------課堂練習(xí)孫子曰：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。教學(xué)也一樣，只有在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步理清自己的教學(xué)思路，更好地更有效地提升教學(xué)質(zhì)量。在本課教學(xué)中，我作了以下兩點(diǎn)分析：1.學(xué)生缺乏知識基礎(chǔ)：本節(jié)課所涉及的“總體小康水平”、“所有制結(jié)構(gòu)”、“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”等知識，學(xué)生知之甚少，沒有相應(yīng)的知識基礎(chǔ)。所以對學(xué)生學(xué)習(xí)理解基本經(jīng)濟(jì)制度、公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)等主干知識有一定難度。2.學(xué)生擁有能力基礎(chǔ)：在課改打磨中，我們九年級學(xué)生已初步具有一定的理性思維能力、自主學(xué)習(xí)能力以及合作探究能力，只要老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中正確引領(lǐng)，完全可以使學(xué)生掌握和理解本課內(nèi)容。3.理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)貼近生活，這是思品課的特色。只有充分利用教材中的素材、學(xué)生身邊的事實(shí)、國家發(fā)布的數(shù)據(jù)等教學(xué)法資源，引導(dǎo)學(xué)生一步步靠近教學(xué)目標(biāo)，得出相關(guān)結(jié)論。在教學(xué)中，我采用情景式教學(xué)、啟發(fā)式講解、案例導(dǎo)學(xué)，綜合運(yùn)用舉事實(shí)、討論、歸納等方法，甚至是演繹法，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解，再引導(dǎo)學(xué)生擺事實(shí)論據(jù)，證實(shí)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，把抽象的理論具體化，達(dá)到知識到情感態(tài)度的升華。新課標(biāo)要求要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯相結(jié)合的課程模塊。本節(jié)課的學(xué)科知識，理論邏輯一目了然，即了解“三步走”戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略必須堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度，而基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？為什么要堅(jiān)持？怎樣堅(jiān)持？教材一一作了回答。而生活邏輯呢？學(xué)生并不知道基本經(jīng)濟(jì)制度在生活中具體的表現(xiàn)，但是他們明確的看到了我們國家的變化，取得的成就，想知道哪些人哪些企業(yè)、單位創(chuàng)造的成績，或許更想明確未來的中國還會不會有更大的變化。所以我就想讓學(xué)生在這節(jié)課上看到變化，擺出數(shù)據(jù)，對未來中國的發(fā)展充滿信心。據(jù)此確立了三個(gè)板塊。板塊一“看變化，初識經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖”了解“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。板塊二“說事實(shí)，探究經(jīng)濟(jì)制度”知道基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，為什么要堅(jiān)持。板塊三“展未來，迎接經(jīng)濟(jì)新格局”主要講述未來的中國要發(fā)展就要堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度，怎樣堅(jiān)持。本節(jié)課知識點(diǎn)較多，且理論性較強(qiáng)比較抽象，所涵蓋的經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容太多。雖然選取了很多源于生活的材料和數(shù)據(jù)，但相對于學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)來說還是有些偏離，比如說數(shù)據(jù)大多是第一次接觸，會有興趣，對于理解所講的知識有幫助，但要達(dá)到深切的體會和完全的認(rèn)知內(nèi)化，還是有些牽強(qiáng)。但相對于初中學(xué)生的認(rèn)知水平，我認(rèn)為還是實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)?！对旄Ｈ嗣竦慕?jīng)濟(jì)制度》教材分析五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校李照粉教學(xué)內(nèi)容：《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第一框。從教學(xué)內(nèi)容來看，本框題主要講解了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度等內(nèi)容。教材篇幅較少，但該教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，比較抽象，故在教學(xué)中不求深廣，力求學(xué)生初步掌握基本內(nèi)容，幫助學(xué)生感受建設(shè)祖國的使命感，培養(yǎng)社會責(zé)任感。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情，有利于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，感受社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。（2）能力目標(biāo)：通過自學(xué)、討論、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。能在生活中搜集整理信息，為學(xué)習(xí)服務(wù)。用平等的眼光看待非公有制。（3）知識目標(biāo)：了解我國的“三步走”戰(zhàn)略，我國基本經(jīng)濟(jì)制度。理解公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，了解它們的作用。3.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)（2）難點(diǎn)：毫不動搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展一、判斷：1、我國人民生活總體上已經(jīng)達(dá)到小康水平。（）2、在多種所有制經(jīng)濟(jì)中，唱主角的是國有經(jīng)濟(jì)。（）3、個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)數(shù)量多，是我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。（）4、國家要全力保證非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（）二、單項(xiàng)選擇：1、我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略，（）A．是根據(jù)黨的意志作出的B．是根據(jù)激烈的國際競爭形勢確定的C．是從我國國情出發(fā)制定的D．是從未來發(fā)展需要確定的2、在我國的經(jīng)濟(jì)大舞臺上，活躍著多種所有制經(jīng)濟(jì)，其中唱主角的是（）A．國有經(jīng)濟(jì)B．集體經(jīng)濟(jì)C．混合所有制經(jīng)濟(jì)D．公有制經(jīng)濟(jì)3、在我國國民經(jīng)濟(jì)中，占主體地位和起主導(dǎo)作用的是（）A．國有經(jīng)濟(jì)公有制經(jīng)濟(jì)B．公有制經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)C．公有制經(jīng)濟(jì)國有經(jīng)濟(jì)D．公有制經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)4、對于發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性具有關(guān)鍵性作用的是（）A．公有制經(jīng)濟(jì)B．國有經(jīng)濟(jì)C．集體經(jīng)濟(jì)D．非公有制經(jīng)5、對于個(gè)體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)，應(yīng)該（）A．限制、縮小并逐步取消B．繼續(xù)鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)其發(fā)展C．繼續(xù)鼓勵(lì)其在一定程度上發(fā)展D．應(yīng)該加大限制力度6、在我國，國有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟(jì)的命脈。下列不屬于國民經(jīng)濟(jì)的命脈行業(yè)是（）A．涉及國家安全的行業(yè)，如國防工業(yè)，造幣工業(yè)、航空航天工業(yè)等B．提供重要公共產(chǎn)品的行業(yè)，如大江大河的治理，重點(diǎn)防護(hù)林工程、重點(diǎn)公益事業(yè)等C．.支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè)，如機(jī)械工業(yè)、電子工業(yè)、汽車工業(yè)、石油化工、建筑業(yè)等D．第三產(chǎn)業(yè)，紡織印染業(yè)、旅游業(yè)、服裝設(shè)計(jì)等7、對于集體經(jīng)濟(jì)的正確認(rèn)識有（）①集體經(jīng)濟(jì)可以有多種具體形式②集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分③集體經(jīng)濟(jì)廣泛存在于城鄉(xiāng)各行各業(yè)之中④集體經(jīng)濟(jì)對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④8、我國要堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度，而不能搞私有化或“純而又純”的公有制，這取決于我國現(xiàn)階段的（）A．分配制度B．生產(chǎn)力水平C．政治制度D．主要矛盾《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》課后反思五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校李照粉這節(jié)課的教學(xué)能以學(xué)生的求知需求為主線，課前充分準(zhǔn)備，課堂平等對話。通過十八大的圖片展示祖國變化、從學(xué)生的身邊實(shí)例感受今天的幸福生活，能更加深刻的理解實(shí)施“三步走”戰(zhàn)略的必要性，堅(jiān)定了我們的社會主義信念，增強(qiáng)我們走社會主義道路的決心，同時(shí)感受社會主義制度的無比優(yōu)越性，深刻理解了現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度及其構(gòu)成，增強(qiáng)了對黨和社會主義的熱愛之情。本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：回顧這節(jié)課的前前后后，我感覺整堂課學(xué)生的參與積極性較高，學(xué)生的思維活躍度較高，精彩發(fā)言不斷出現(xiàn)。通過活動引領(lǐng)，激發(fā)興趣，同時(shí)對于畢業(yè)班，有特別重視落實(shí)，把握重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受并結(jié)合本課特點(diǎn)，認(rèn)真的對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了分析了解，設(shè)計(jì)本課的學(xué)法、教法，從而使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠順利展開。2.本節(jié)課的不足與改進(jìn)設(shè)想。首先，教學(xué)時(shí)間的安排略顯倉促，知識的處理不夠仔細(xì)。我最初的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想是想通過這