幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)教案模板

第第頁(yè)幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)教案模板1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲：Goodmorningtoyou,了解歌曲節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲單詞明白歌曲意思

2、通過學(xué)習(xí)歌曲培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好

二、教學(xué)預(yù)備

1、歌曲《Goodmorningtoyou》音頻、掛圖

2、Unit1句型

三、教學(xué)過程

〔一〕開頭部分

1、跟隨音樂節(jié)奏，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞：dogcatchickenduck

〔1〕單詞嬉戲《聽音分辨》：老師仿照小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速分辨并大聲讀出其單詞。嬉戲先由集體參加開頭再到個(gè)人參加。

〔2〕單詞嬉戲《小動(dòng)物找家》：老師課前預(yù)備好活動(dòng)區(qū)域，嬉戲開頭，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前帶上小動(dòng)物頭飾參加嬉戲，當(dāng)老師播放的音樂一停止，這些小動(dòng)物就要找到標(biāo)有英語(yǔ)的正確的家

3、復(fù)習(xí)數(shù)來寶，要求幼兒打著拍子朗誦數(shù)來寶

4、運(yùn)用新學(xué)習(xí)句型與老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，復(fù)習(xí)句型Goodmorning,Hello

〔二〕基本部分

完好學(xué)習(xí)歌曲《Goodmorningtoyou》

〔1〕老師播放歌曲音頻，幼兒靜心觀賞歌曲〔1~2次〕，了解其歌曲節(jié)奏

〔2〕學(xué)習(xí)歌詞：Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.Goodmorningdearteacher.Goodmorningtoyou.明白歌曲意思

〔3〕分句學(xué)習(xí)歌詞，老師準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒發(fā)音不正的地方，指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音的技巧

〔4〕打拍子哼唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏

〔5〕老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲

〔6〕讓幼兒嘗試結(jié)合歌詞，打拍子完好演唱歌曲《GOODMORNINGTOYOU》2~3次

四、結(jié)束部分

1、小結(jié)，表?yè)P(yáng)本次英語(yǔ)活動(dòng)中仔細(xì)主動(dòng)參加的幼兒，并鼓舞幼兒應(yīng)大膽說英語(yǔ)，并把英語(yǔ)運(yùn)用到日常生活中去

2、在歌曲《GOODMORNINGTOYOU》中離場(chǎng)

英語(yǔ)活動(dòng)教案《Goingtothebathroom》

活動(dòng)名稱

《Goingtothebathroom》

執(zhí)教人

XXX

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)短語(yǔ)與單詞：Iflushthetoilet〔沖馬桶〕Iwashmyhands〔洗手〕soap〔肥皂〕tissue〔紙巾〕。

2、建立小伴侶良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會(huì)廁所用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備

小紙卡數(shù)張、馬桶圖、香皂、衛(wèi)生紙。

活動(dòng)過程

Greetings：

“Goodmorning〔Goodafternoon〕everybody！Nicetomeetyou！”

“Goodmorning〔Goodafternoon〕melody！Nicetomeetyou，too！”

Warmup：

Beforeclass，letsmoveourbody《Ayummylunch》

Topic：

1、檢查上節(jié)棵復(fù)習(xí)及本課預(yù)習(xí)狀況，頒發(fā)復(fù)習(xí)杰出獎(jiǎng)和預(yù)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、Game：

a、在白板上貼馬桶圖水箱的水位是滿滿的。小伴侶不停的念“Iflushthetoilet”水位才下降，用板擦將水位漸漸擦掉。

b、Melody用肥皂洗手，讓幼兒不停念“Iwashmyhands”

Singasong：《Goingtothebathroom》

Followup：

a、做手工書。

b、“Todaygohome，watchtheVCD，listentothetapeandCD，tobealittermelody”！

幼兒園大班英語(yǔ)教案--好吃的tomato

活動(dòng)內(nèi)容:大班英語(yǔ)活動(dòng)：好吃的tomato

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana，學(xué)習(xí)單詞tomato.感受并運(yùn)用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.

2、通過活動(dòng)培育幼兒的制造力、想象力、動(dòng)手操作力量、對(duì)藝術(shù)的感受力以及初步的社交力量。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

各種水果〔切好和未切好的〕；禮物盒兩個(gè)；售貨員胸牌8個(gè)；關(guān)于水果拼盤的課件。磁帶；照相機(jī)；錄音機(jī)；電腦等

活動(dòng)過程：

〔一〕、“引出課題，學(xué)習(xí)單詞tomato”

〔1〕、唱Hello歌，進(jìn)入活動(dòng)室。

師：Goodmorning,children.

幼：Goodmorning,teacher.

師：今日，老師為你們預(yù)備了兩樣禮物，我們一起去看看吧！〔師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。〕

〔２〕、出示禮物盒，復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana。

師：小伴侶，看！禮物來了．小伴侶猜一猜這里面是什么？

幼：糖；筆；書；好吃的；水果等等．

師：那究竟是什么呢？禮物盒有一個(gè)要求．他說：“要想到我的肚子里面來拿禮物，必需大聲用英語(yǔ)說出這個(gè)禮物的名字。我才會(huì)讓你拿走?！倍Y物盒的要求聽清晰了嗎？Yesorno?

幼：Yes.

師：我先請(qǐng)一個(gè)小伴侶來找禮物?！捕Y物盒內(nèi)有四種水果，分別找四個(gè)幼兒來找，并提示他們用英語(yǔ)說出水果的名字。同時(shí)，老師領(lǐng)讀。〕

師：Saywithme,please.請(qǐng)小伴侶和我一起讀：appleapple紅紅的；orangeorange甜又酸；pearpear黃黃的；bananabanana彎又彎。

幼：〔大聲的跟讀?！?/p>

〔３〕、出示禮物盒，學(xué)習(xí)單詞tomato.

師：老師還有一個(gè)禮物盒呢！猜猜這里面是什么？〔幼兒猜〕我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；養(yǎng)分豐富人人愛。

幼：是西紅柿。

師：對(duì)了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)

師；那它究竟是不是西紅柿呢？我還是請(qǐng)一位小伴侶來把它請(qǐng)出來吧！

幼：tomatotomato你出來吧！

師：哇！原來真是西紅柿呀?？匆豢次骷t柿長(zhǎng)的多美麗呀！〔請(qǐng)小伴侶跟我讀〕tomatotomato紅又紅；tomatotomato圓又圓；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。

幼：〔有感情地跟讀?！?/p>

(二)、玩嬉戲：西紅柿專賣店。照全家福。復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。

〔１〕、玩“西紅柿專賣店”嬉戲。

師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個(gè)，我想請(qǐng)全班的小伴侶都能吃到，那怎么辦呢？咦，對(duì)了，今日正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們?nèi)ベI好嗎？可是那家商店的老板有個(gè)特別的要求。他說：“想買到西紅柿，必需說英語(yǔ)?！痹趺从糜⒄Z(yǔ)買東西呀？我們想買西紅柿就可以說：“Atomato,please!〔買一個(gè)西紅柿〕”這樣，售貨員就會(huì)說：“Hereyouare.〔給你〕”我們應(yīng)當(dāng)有禮貌的對(duì)售貨員說：“Thankyou.〔感謝〕”售貨員也會(huì)很有禮貌的對(duì)你說：“Youarewelcome.〔不客氣〕。”下面咱們來練習(xí)練習(xí)。我當(dāng)售貨員，小伴侶當(dāng)顧客?！苍倬氁槐?，師幼互換角色?！?/p>

師：小伴侶很聰慧，都學(xué)會(huì)了。那我們就可以玩買西紅柿的嬉戲了。我要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶當(dāng)售貨員，〔為他們戴上胸牌〕其他小伴侶當(dāng)顧客。售貨員賣的時(shí)候可以大聲的喊：tomatotomato快來買呀！〔師幼一起玩嬉戲?！?/p>

〔２〕、“拍全家?！边M(jìn)一步穩(wěn)固單詞tomato.

師：小伴侶們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請(qǐng)小伴侶高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個(gè)位置，做一個(gè)美麗的姿態(tài)。但是老師有一個(gè)要求：我說onetwo之后，小伴侶們就一起大聲說：tomato。

〔三〕、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。

師：照的特別好。如今咱們先把這些tomato放在小筐里。一會(huì)兒，我們回去洗一洗一起品嘗。如今，我要請(qǐng)小伴侶觀看一場(chǎng)競(jìng)賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進(jìn)行了一次制作“水果拼盤”的競(jìng)賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤盤美麗的作品。一起來看看吧?！卜耪n件，師適時(shí)的講解?！?/p>

〔四〕、幼兒制作水果拼盤。

師：看了老師們的作品，我想你們也肯定很想親自去制作一盤吧。那好，咱們也來個(gè)“水果拼盤”競(jìng)賽。好了，如今就可以去做了?！灿變褐谱髌幢P，同時(shí)，放悠揚(yáng)的音樂?！?/p>

〔五〕、展現(xiàn)作品，活動(dòng)結(jié)束。

師：小伴侶們做的很好。請(qǐng)你們把作品給小伙伴們看一看。相互觀賞?！卜舃ye--bye歌，師幼一起走出活動(dòng)室?！?/p>

活動(dòng)自評(píng)：此活動(dòng)是我在實(shí)踐新《綱要》的過程中，探究幼兒英語(yǔ)活動(dòng)嬉戲化的大膽嘗試。活動(dòng)中教我設(shè)計(jì)了：猜禮物、摸禮物、趣味引導(dǎo)、跟讀單詞、超市嬉戲等多種生動(dòng)活潑的形式，時(shí)刻激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。幼兒在活動(dòng)中始終保持一種主動(dòng)、開心的心情。設(shè)計(jì)時(shí)不斷實(shí)行多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)說單詞，并奇妙地將運(yùn)用短語(yǔ)與玩超市嬉戲相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了單詞的應(yīng)用，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的愛好。

幼兒園大班英語(yǔ)故事活動(dòng)：THELITTLERABBIT

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

1、引人入勝的故事能激發(fā)幼兒的奇怪???心和想象力，因此，聽故事和講故事是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效的途徑之一。

2、以英語(yǔ)故事活動(dòng)為主，整合其它兒童感愛好的嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)全面力量進(jìn)展。

3、英語(yǔ)教學(xué)，采納TPR教學(xué)法，直接教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好、奇怪???心和想象力;利用故事培育幼兒的語(yǔ)感。

2、初步理解，學(xué)習(xí)Whatareyoudoing?和Iamdoing….

3、完好地傾聽故事，使大部分兒童理解故事內(nèi)容，部分兒童在老師的啟發(fā)下復(fù)述故事。

4.圍繞故事開展體育活動(dòng)，進(jìn)展兒童的反應(yīng)力量和對(duì)英語(yǔ)的敏感性。

活動(dòng)內(nèi)容：

TheLittleRabbit

Thereisalittlerabbitinthewood.

Thereisabigwolfinthewood,too.

Thewolfishungryandheseestherabbit.

Thelittlerabbitiswalking,andthewolfiswalking.

Thelittlerabbitisjumpingandthewolfisjumpingtoo.

Thelittlerabbitisrunningandthewolfisrunningtoo.

Thelittlerabbitisswimmingandthewolfisswimmingtoo.

Thelittlerabbitisclimbingandthewolfisclimbingtoo.

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子?jì)寢岊^飾和大灰狼頭飾各一個(gè)。

2、20張白紙小掛卡和彩筆。

3、音像資料，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、帶著幼兒隨歌曲“Iliketowalk”跳入活動(dòng)區(qū)。

2、嬉戲，Doastellyou

〔1〕音樂停后，幼兒聽老師指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)WALK，RUN，JUMP，SWIM，CLIMB，F(xiàn)IY?！怖蠋煹闹噶罟?jié)奏改變多端，聲調(diào)忽高忽低〕。

〔2〕在過程〔1〕中，老師通過與配班老師的對(duì)話輸入Whatareyoudoing和Wearewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.

〔3〕嬉戲“Guesswhatwearedoing”,啟發(fā)兒童說出Wearewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.

3、帶著幼兒一同觀看木偶劇《TheLittleRabbit》，讓幼兒初步感知和理解故事情節(jié)的進(jìn)展過程。

4、音像,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知“Therabbitiswalking…”,和“Thewolfiswalking…”

5、導(dǎo)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事練習(xí)活動(dòng)。

〔1〕第一遍時(shí)，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔寶寶，配班老