初中體育-正面雙手墊球教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析一、理念的改變

1、依據(jù)“健康第一”的指導思想，以學生全面健康為標準，促進學生健康成長、促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展；通過各種教學方法和手段，激發(fā)學生對正面雙手墊球學習的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂,培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和良好習慣。正面雙手墊球技術是排球運動的基本動作，為后續(xù)學習提供最基本的技術保證，墊球技術的學習趣味性不高，但對場地的要求低，娛樂性較強。在確定目標時考慮學習的內容，又兼顧學生的心理和運動參與性，使學生在學學習技術的同時提高身心健康和社會適應能力。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識

興趣是激發(fā)和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習的自覺性、主動性和積極性的重要因素。而運動興趣對學生的體育學習又特別重要，只有學生對體育活動有興趣，并使體育活動成為學生自己的內部需要，他們才會自覺參與到體育活動中去，因此，在課的開始部分采取自編排球操導入教學，讓學生產(chǎn)生運動的興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，能樹立終身體育的意識，將體育活動作為生活中不可或缺的組成部分，為終生體育打下堅實的基礎。

3、

以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位

在正面雙手墊球的設計過程中重視學生的感受和情感體驗，重視以學生發(fā)展為中心但并不排斥體育教師在體育教學過程中的主體地位和指導作用，體育教師在教學過程中仍需要進行示范和講解，但并不是要過分強調教師自己的指導作用，應該留有盡可能多的時間和空間讓學生進行學習，讓學生在體育活動中釋放情緒和體驗愉快，并獲得更多的認識和理解。二、教學目標的設置

由于體育的功能和健康概念的不斷延伸，體育與健康課程所肩負的“育人”任務將更加艱巨。新課程標準把原來的認知、技能和思想情感領域目標發(fā)展成為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，使體育與健康課學生學習目標的內涵得到極大的拓展。所以我在這節(jié)課中將教學目標設計為5個方面運動參與目標：98%的學生積極、主動的參與練習體驗。認知目標：了解排球各種動作技術，能表述正面雙手墊球的動作要領。主動參與墊球練習，逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。技能目標：能正確掌握正面雙手墊球的動作要領，80%以上完成原地正面雙手墊球。在游戲中愉悅身心并掌握身體協(xié)調用力的練習方法。身體健康目標：提高身體的靈敏性和協(xié)調性，發(fā)展上肢和腰腹力量，提高有氧代謝能力。情感目標：培養(yǎng)機智果斷、沉著冷靜，戰(zhàn)勝自我、超越自我的良好意志品質。在相互幫助、相互觀摩和交流中培養(yǎng)學生團隊合作意識三、重、難點的確定重點：正確的擊球手型、擊球點和擊球部位。難點：插、夾、抬、蹬的連貫完成，協(xié)調用力。學情分析初中階段的同學，活潑好動，有較強的理解和模仿能力，容易接受新興事物。但排球基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，注意力不容易集中，影響正確技術的學習效果，那么，如何使學生都能積極、主動地參加排球墊球的練習呢？教師不僅要了解每位學生的身體、生理、心理狀態(tài)，更主要的是從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務并達到一定的運動量，從而達到增強體質的實效。我采用實物標記法，讓學生感受、模仿、從而達到知識領域通過各種循序漸進的練習方法來實現(xiàn)本課的教學目標，培養(yǎng)學生自覺運動的積極性。本節(jié)課所對應的授課對象是八年級的學生，年齡都在14、15歲左右，普遍存在體質較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。在體育課中比較容易興奮，精力不易集中。針對學生特點，根據(jù)教學實際情況，在組織方法上，本次課改變過去那種單一跑圈的教學組織形式，加入自編排球操，解決了場地小的難題，充分發(fā)揮學生自主、合作探究的能力搜集整合信息來源，學會使用，并能做到練習過程中，同伴間相互鼓勵、激勵。在內容設計和組織方法上尊重科學，達到有目的、有效果、有必要。設計的變化既激發(fā)學生的學習興趣又可以養(yǎng)成學生關注同伴，融入練習的習慣。評測練習評測練習內容完成方式評價準備活動一螺旋跑及變向跑練習教師帶領下共同完成完成效果良好準備活動二自編排球操教師帶領下共同完成完成效果良好課堂任務一標準貼確定墊球點根據(jù)教師講解要求，自主探究體驗完成效果良好課堂任務二徒手模仿---墊定點球聽清教師要求，有組織的積極參與學練學習效果良好課堂任務三小組合作拋墊練習合理分工、團結協(xié)作小組為單位完成比賽完成效果良好課堂任務四手拉手一起跑團結協(xié)作小組為單位完成比賽完成效果良好心率測試平均130次/分達到預期效果放松活動拉伸練習教師帶領下共同完成完成效果良好教學手段√學生活動√師生互動√教學效果√教材分析排球運動是《體育與健康》教學內容的重要組成部分，具有激烈性、高度的技巧性、嚴密的組織性，是學生特別喜歡的一項運動，它可以提升人體的爆發(fā)力、速度、靈敏性、柔韌性等體能的發(fā)展，還能培養(yǎng)學生的機制果斷、沉著冷靜的心理品種和團隊協(xié)作、頑強拼搏的作風。它對場地、器材要求低，兩人一塊平地即可進行練習，也具有娛樂性和趣味性。因此，排球練習是走向終身體育的較好的練習方法。在實際教學過程中，排球技術動作的練習單調，枯燥無味，且持續(xù)時間長，學生比較排斥，參與度、學習興趣不高，所以在教學過程中，將提高學生的興趣點放在首位，將動作技術及擊球點用標志貼定位，讓問題簡單化，提高學生解決問題，參與活動的積極性。初中學生學習排球運動，要求一般掌握基本的墊球、發(fā)球、傳球等動作技術；提高學生的健康水平，和社會適應能力。一堂好的體育課，應該是在貫徹落實新課標的前提下，讓學生們在和諧的課堂氛圍中，付出辛勤的汗水，收獲知識、發(fā)展體能、形成技能、培養(yǎng)吃苦精神和勇敢頑強的意志品質，獲得成功的體驗，讓體育回歸生活的本真，而不是只顧娛樂和興趣，卻違背了體育教學規(guī)律和體育課的育人功能?！允◇w育與健康學科專家團隊王紹謙老師《把握課程性質，發(fā)揮體育與健康課程的育人功能》正面雙手墊球教學設計思路如何使學生都能積極、主動地參加排球墊球的練習呢？教師不僅要了解每位學生的身體、生理、心理狀態(tài)，更主要的是從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務并達到一定的運動量，從而達到增強體質的實效．我采用自編排球操讓學生提前熟悉排球，用實物標記法，讓學生感受、模仿、從而達到知識領域通過各種循序漸進的練習方法來實現(xiàn)本課的教學目標，使學生在愉悅氣氛中完成正面雙手墊球的學習。一、根據(jù)目標確定的正面雙手墊球環(huán)節(jié)的教學流程：體驗技術動作階段：徒手模仿動作技術，擊固定球練習。掌握技術動作階段：標準貼定位墊球點。鞏固提高動作階段：小組為單位進行一拋一墊—一拋多墊等練習二、根據(jù)目標確定的組織方法：在組織方法上，針對學生注意力不集中問題，準備活動部分采取螺旋跑練習，提高學生的有意注意，利用自編排球操，伴隨著動感音樂讓學生與排球互動，提前預知學習內容，提高學生學習的積極性，根據(jù)能力分組，讓學生自主探索解決問題，也增加了練習的樂趣。不同墊球的變化既激發(fā)學生的學習興趣又可以養(yǎng)成學生關注教師，關注同伴，融入練習的習慣。采用小團隊的形式，進行游戲練習使同伴間相互鼓勵、激勵。在內容設計和組織方法上尊重科學，達到有目的、有效果、有必要。水平四正面雙手墊球課時教案班級：八年級人數(shù)：40人授課教師：課型：新授課次:6-1教材內容正面雙手墊球游戲:手拉手一起跑教學目標運動參與目標：98%的學生積極、主動的參與練習體驗。認知目標：了解排球各種動作技術，能表述正面雙手墊球的動作要領。主動參與墊球練習，逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。技能目標：能正確掌握正面雙手墊球的動作要領，80%以上完成原地正面雙手墊球。在游戲中愉悅身心并掌握身體協(xié)調用力的練習方法。身體健康目標：提高身體的靈敏性和協(xié)調性，發(fā)展下肢和腰腹力量，提高有氧代謝能力。情感目標：培養(yǎng)機智果斷、沉著冷靜，戰(zhàn)勝自我、超越自我的良好意志品質。在相互幫助、相互觀摩和交流中培養(yǎng)學生團隊合作意識。重點難點重點：正確的擊球手型、擊球點和擊球部位。難點：插、夾、抬、蹬的連貫完成，協(xié)調用力。結構時間教學內容組織教法負荷階段目標教師活動學生活動時間次數(shù)開始部分課堂常規(guī)：1、體育委員整隊，報告人數(shù)。2、師生問好。3、引入本次課的教學內容、任務。4、檢查服裝，安排見習生。1、教師安排體育委員在指定地點集合整隊。3、宣布課的內容、任務。4、檢查服裝，安排見習生隨堂見習。1、集合隊伍快靜齊。如圖：××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○△圖1△3、認真聽講，了解學習內容及要求。4、見習生隨堂見習。集中注意力提高組織紀律性準備部分1、“跟我做”跑動練習。教學步驟1、組織學生進行活動。2學練方法12、跑動練習如圖：△△××××××××圖2圖消除身心惰性提高身體適應力結構時間教學內容組織教法負荷階段目標教師活動學生活動時間次數(shù)準備部分2、自編排球操頭部運動伸展運動腹背運動上步運動弓步運動跳躍運動1、學生聽清要求認真練習，動作大方，到位，充分活動身體各部位肌肉和關節(jié)。組織圖形：如（圖一）基本部分一、雙手正面墊球（一）體驗技術動作的練習1、體驗墊球如圖3所示（二）新授1、雙手正面墊球教學步驟1、教師集中進行講解并示范學練方法12、由各組小組長帶領，有組織地積極參與到體驗動作中。3、聽清教師的適時指導，并能應用正確技術動作。組織隊形如圖××××××××××××××××○○○△○○○圖3學練方法1、學生徒手模仿2、用圖貼兩人合作確定墊球點10次/人5次/人培養(yǎng)認真學習仔細觀察的學習習慣體驗正確技術技能結構時間教學內容組織教法負荷階段目標教師活動學生活動時間次數(shù)基本部分（三）、動作技術鞏固提高階段1、墊球賽：5人留1人走各小組進行整組墊球數(shù)比賽，統(tǒng)計本組成員一次墊球總數(shù)2、利用護腕讓學生直觀明確墊球點3、教師口令指揮，巡回指導教學步驟1、教師集中進行講解并提出練習方法與要求。2、分組進行自墊球比賽。3、兩人合作進行一人持球，一人進行墊球底部練習4、自墊球練習5、兩人進行一拋一墊練習。組織圖形××××××2m××××××△○○○○○○2m○○○○○○圖4學練方法1圖512、由各組小組長帶領積極參與學練。6-8次/人1次/人解決重點運用正確技術技能進行練習調整身體恢復至最佳狀態(tài)以進入提高階段突破難點以相對自身更高的結構時間教學內容組織教法負荷階段目標教師活動學生活動時間次數(shù)基本部分二、游戲：手拉手一起跑3、對學練過程與結果進行指導與評價。教學步驟1、教師集中進行示范講解提出練習方法與要求2、組織學生分組進行游戲。3、對學練過程與結果進行指導與評價。3、5人留1人走各小組進行整組墊球數(shù)比賽，統(tǒng)計本組成員一次墊球總數(shù)，最后進行評比?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?0m圖6××××××××××××××××××××30m圖6學練方法12、由小組長帶領下，有組織地積極參與團隊合作學練。6-8次/人跑速完成全程跑培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝自我超越自我的能力發(fā)展上肢、腰腹力量鍛煉身體協(xié)調用力培養(yǎng)團隊合作精神結構時間教學內容組織教法負荷階段目標教師活動學生活動時間次數(shù)結束部分1、拉伸練習。2、集合隊伍，表優(yōu)指差。3、布置課下作業(yè)。4、5、師生再見，宣布下課。1、配合優(yōu)美的音樂，隨著教師一起做拉伸活動。組織隊形如圖××××××××××××○○○○○○○○○○○○△圖72、積極參與評價小結。3、配合教師收拾器材。4拉伸韌帶放松身心使學生由運動狀態(tài)逐步恢復到平靜狀態(tài)場地器材籃球場錄音機1臺、畫帖80張、排球41個預計效果預計平均心率120-140次/分預計練習密度37%-42%效果分析本次課是八年級正面雙手墊球教學第一次課，排球技術動作的練習單調，枯燥無味，且持續(xù)時間長，學生比較排斥，參與度、學習興趣不高，所以在教學過程中，將提高學生的興趣點放在首位，利用自編排球操伴隨著動感十足的音樂讓學生身心愉悅的進入到課堂教學，將動作技術及擊球點用標志貼定位，讓問題簡單化，提高學生解決問題，參與活動的積極性。通過上課，及課后的脈搏測試，發(fā)現(xiàn)墊球練習基本合理，后期的游戲環(huán)節(jié)有力的避免了身體素質練習的缺陷，學生在練習結束后，心率基本都在120-140次/分，既符合了學生的身體發(fā)展特點，也能實現(xiàn)教學目標。通過老師們觀課時多角度的觀察和測量，它既符合教學大綱的要求，又存在創(chuàng)新理念，較圓滿的實現(xiàn)了課的教學目標。課后反思排球運動具有激烈性、高度的技巧性、嚴密的組織性，是學生特別喜歡的一項運動，它可以提升人體的爆發(fā)力、速度、靈敏性、柔韌性等體能的發(fā)展，還能培養(yǎng)學生的機制果斷、沉著冷靜的心理品種和團隊協(xié)作、頑強拼搏的作風。在具體的教學實踐中，因為墊球練習單調，枯燥無味，且持續(xù)時間長，運動強度不大，學生比較排斥，參與度、學習興趣不高。鑒于此，考慮將自編排球操進行前期的準備活動既新穎有趣，使