“國培”學習總結(15篇)

“國培”學習總結(合集15篇)

“國培”學習總結1

俗話說：“活到老，學到老”。不錯，學問就像汪洋的大海，無窮無盡。今年，我有幸參與了20xx年小學數(shù)學教師“國培”培訓，真是受益匪淺?，F(xiàn)簡潔總結如下：

一、通過“國培”學習，更新了自己的教學理念?！皣唷睂W習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數(shù)學學問與生活情景有機結合起來，使數(shù)學學問成為學生所熟識的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：學習《課標》對估算的要求時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學校要組織987名學生去公園游玩，假如公園的門票每張8元，請你幫教師估算一下：帶1000元錢夠用嗎？這樣提出問題后學生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學習興趣。數(shù)學來源于生活實際，所以聯(lián)系生活實際學數(shù)學，可以提高學生對數(shù)學來源于生活的熟悉，喚起學生親近數(shù)學的熱忱，體會數(shù)學與生活同的樂趣。

二、通過“國培”學習豐富了自己的業(yè)務學問、提高了自己的業(yè)務水平。通過“國培”學習，我深深地體會到了學習的重要性，真是“書到用時方恨少”。回憶這次培訓，專家們精辟的論述，獨到的見解，新奇的教法，人格的魅力，淵博的學問無不影響著我，感染著我。班級論壇為我的頭腦增加了不少新的教育理念；課程學習，讓我收獲了一份歡樂的心情，理念的革新，為自己充電、充電、再充電。我也不斷教更新理念，改良教學方法，努力提高自己的教育教學水平，本期期中檢測中，我所教班級的數(shù)學成績在全年級中名列前茅。

三、通過“國培”學習使我熟悉到將來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必需樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。我們崇高的教育事業(yè)，面對的是一群對學問布滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必需有一桶水，所以，我必需連續(xù)學習，在學習中不斷總結，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅是一門簡單的學問，它同時也是一門超群的藝術，需要我們不斷去討論，不斷去提高。

總之，經過這次“國培”，我徹底領悟了專家們的嚴謹治學和他們的博大才華，同時也熟悉到自己在學問功底，思想熟悉，心理素養(yǎng)等方面還有很大的差距，這有待自己在今后學習中去彌補。“國培”是增長學問和提高素養(yǎng)的抱負學府！在這里我們增長了學問，遺忘了辛苦；增加了歡快，拋開了苦惱；增加了自信，擺脫了逆境！我信任，今后只要加強學習，努力上進，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。

“國培”學習總結2

本人在3月參與了國培學習，收獲特別大，現(xiàn)在將收獲與大家一同共享。

一、時機難得，學習氣氛深厚。

參與這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習時機，在最短的時間內完成了由教育工到學生的角色轉換，仔細、虛心、懇切地承受培訓，態(tài)度端正、學習專注，教師們都能用心致志，全神貫注，仔細的傾聽和記錄，準時完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新奇的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學習氣氛非常深厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很快樂熟悉您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。想想如此才氣從何而來?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)學問，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不行或缺的組成局部。對比自己的工作實際，將所學學問為我所用。

培訓學習雖然就快完畢了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工努力學習，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進學問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長學問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

四、總結心得，做好教育工作。

1、老狡猾實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平常的工作中，肯定要仔細踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱忱投入到工作中去。能夠到自己抱負中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的時機，用成績來報答關懷幫忙自己的每一個人。

3、面對孩子，要做到愛心、急躁、細心，賞識鼓舞每一個孩子;面對家長，要熱忱、友善，多站在家長的角度思索問題。

4、虛心慎重，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，留意觀看、學會反思，加強讀寫及語言表達力量。

5、加強教學討論，努力提高教科研理論水平，為成為一位討論型專家型教師這一職業(yè)抱負而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新進展，努力做一名領導信任、家長信任、孩子鄙視的好教師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，教師應在教學工作中充滿豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場對待教學實際中所遇到問題，并應經常反思，堅持摸索的習性，使學生的創(chuàng)造才能在耳濡目染中不斷進步，連續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學力量不斷晉升。

“國培”學習總結3

這次國培，形式多樣，內容豐富，其中以80學時的視頻觀看的內容尤為精彩，讓我的感悟許多，也思索許多原來不曾想過的問題，同時收獲也許多。“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，每位一線教師的共享都很精煉，都讓我感受很深；他們結合自己豐富的閱歷，將相關的理論學問深入淺出地闡述。我從中學到了許多新的數(shù)學理念和討論問題的方法，受益匪淺。每一次熱鬧的爭論，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。

一、學習版塊的教學技能，個人思想收獲

此次培訓學習，從授課教師安排來看：每個視頻里的教師都是在線的一線教師，對詳細在平常遇到的一些問題都能夠得到很好的表達以及問題的處理讓我覺得很精彩。

第一個模塊是：師德與專業(yè)理念

模塊一學習之后，讓我感受頗深，學習后我認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其師德內涵必定融匯于整個社會公德之中;而教師的特別職業(yè)與地位，則打算著師德必定對整個社會公德產生極大影響。教師的師德打算了教師的素養(yǎng)，教師的素養(yǎng)又打算了教育的質量，因而師德建立是教師隊伍建立的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應新時期進展的需要，完成教書育人學習重任。

其次個模塊是：專業(yè)學問

學習之后，讓我更加清楚的了解了這些內容，同時也彌補了我學問體系中的缺乏，從中學到了更為簡便的解題方法，開拓了我的思路，使我收獲頗多。

第三個模塊是：專業(yè)力量

學習之后，讓我深深的熟悉到要想成為一個真正的教學能手，我認為一個專業(yè)的數(shù)學教師至少要擁有以下學問：

1.數(shù)學教育哲學。與人生觀、世界觀對人的重要性一樣,數(shù)學教育哲學對如何進展教學有著非常重要的影響,它包含什么是數(shù)學?為什么進展數(shù)學教育?應當怎樣進展數(shù)學教育?三個根本的問題。與詳細的學問相比,數(shù)學教育哲學強調的是元認知的一局部,它滲透著隱含的熟悉論與本體論。

2.作為學科的數(shù)學學問。一個專業(yè)的數(shù)學教師需要多少數(shù)學學問是很難答復的問題。但明顯專業(yè)的數(shù)學教師應當需要貨源充分和組織良好的數(shù)學學問倉庫,其中良好的組織比數(shù)學學問更加重要。他應當能站在高觀點下端詳所教的數(shù)學學問,知道它們之間本質的聯(lián)系和來龍去脈,應當有將數(shù)學學問轉變?yōu)榻逃龜?shù)學學問的力量,在不失嚴謹性的條件下將數(shù)學學問以最便于學生理解的形式教給學生。張景中院士認為,將數(shù)學學問轉變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學不僅僅是教育的問題,更是數(shù)學的問題。

3.數(shù)學教育學和數(shù)學教育心理學。數(shù)學教師把握的不僅僅是一般的教育學和心理學而應當是它們與數(shù)學的整合。從開頭的數(shù)學教學法到現(xiàn)在的數(shù)學教育討論,數(shù)學教育學在我國已成為一門比擬成熟的學科。而數(shù)學教育心理學則是一門較新的學科。過去我們只關懷教而無視學生學的心理,雖然總結了一些閱歷卻由于缺乏學生學習心理的討論未能上升到理論水平,而不能更好地進展運用。越來越多的討論說明,只有對學生學習數(shù)學的心理有較為清楚地了解,才能使學生更好的把握數(shù)學學問和進展數(shù)學力量。

4.數(shù)學教育技術學。將數(shù)學教育技術學單獨列為一項,是由于以前的討論者很少提到教師的技術學問,更為重要的是興起的信息技術已經直接影響到教什么和怎樣教的問題。而依據(jù)我國數(shù)學教師的調查,只有27.2%的教師常常使用計算機幫助教學。一個專業(yè)的數(shù)學

教師不僅能嫻熟的運用信息技術來進展教學,而且還能很好地將信息技術和數(shù)學進展整合,并能教會學生運用技術來“發(fā)覺”數(shù)學,制造數(shù)學。

第四個模塊是：疑難問題專題

這一專題的學習后，我感受頗深。教學工作是學校各項工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了肯定的成績。

二、相互爭論學習的版塊。

一、培訓學習的感受和啟發(fā)。

（一）更新了理念、加深了熟悉。我每天都仔細聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理,數(shù)學的本質就是要培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思索，鼓舞學生的制造性思維，要注意培育學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生把握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。

（二）重新定位“教師角色”教師和學生之間需要一種公平的對話和溝通。通過學習，相互爭論，我對教師與學生的關系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內容的討論者；是教育藝術的探究者；是自己幸福生活的制造者。教師是學生學習和進展的促進者；是擅長發(fā)覺和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同進展的協(xié)；是組織學生合作學習的引導者；是與學生公平相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合、促進者。在共同爭論的過程中，大家都踴躍發(fā)帖，看完之后大家又積極回帖爭論，形成一種大家共享，共同進步的良好形勢，使我收獲頗多。

（三）關注課堂教學的有效性。課堂教學是教師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經有許多懷疑和不解，帶著這些疑問我仔細地聽取了關于課堂教學的講座。真實體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領悟到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論學問聯(lián)系我們身邊熟識的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。

二、學習之后的反思和準備本次“國培規(guī)劃”給我們教師搭建這樣的學習平臺，其主要目的就是要我們學習者履行“國培規(guī)劃”的責任，發(fā)揮示范引領作用，輻射帶動其他教師，推動教育改革與進展。為此，作為一名參加學習的一員，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性。我覺得可從以下三點來做。

１、教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注意教學方法和學習方法，課堂才有實效。

2、教學前肯定要多討論討論教材，挖掘教材。由于教材究竟是教育專家編輯審核的，是有用于廣闊教師和學生的，每堂課都有他的重難點，所以教師必需上課前要好好討論教材。

３、在課堂教學中，不能花里胡哨地安排許多內容，應當依據(jù)上課內容有所選擇，該讓學生合作溝通學習時就搞這一項，不該合作學習時，應用講解、練習的方法也是好方法。通過參與這次培訓學習，我受益匪淺，感受很深，為期幾十天教師培訓，不管是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有良時機。

在以后的工作中，我肯定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中消失的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。

“國培”學習總結4

希望著，渴望著，期盼著，最終來到了漂亮的蘇大，最終成為了國培班的一員。然而，美妙的時間總是來去匆忙，稍縱即逝，十天的國培之旅完畢了。國培、蘇大帶給我們的是關心，是親情，是友情，更是思想的提升，心靈的凈化。

此次國培在才華橫溢的陳炳亮副院長和漂亮的徐飛教師的細心安排下我們傾聽了來自國家督學成向榮先生、上海師范大學教授吳忠豪、特級教師陳萍、薛法根、管建剛等11位專家的11場精彩報告，觀賞了海門名師祝禧、北京特級教師王文麗等專家、名師的七節(jié)課。

不管是報告還是課堂還是成先生主持的“兒童與語文”的精彩沙龍活動都讓我們切身感受到小語的強大，小語的魅力，更讓我切身體會到作為一名小學語文教師的幸運、幸福。

一個朝著自己的目標永久前進的人，整個世界都會給他讓路。—艾默生的這句話不得不給我肯定的啟發(fā)。一個沒有適合自己的目標的人他的生活、人生是沒有多大意義的，沒有目標就沒有動力。而作為一名小學語文教師我覺得我們的目標就是“用我們的生命點亮孩子們的生命。”做一個受孩子們喜愛，家長認可，享受教育，感到教育是幸福的教師。實現(xiàn)這個目標，首先得有一顆愛學生、愛教育的心，教師這一職業(yè)是講良知的，不講良知的教師不是好教師，沒有愛心就不會有對教育教學鉆研、奉獻的精神、平和的心態(tài)，沒有鉆研、奉獻的精神、平和的心態(tài)就不會求知、進取，更不會把握機遇，成就自己，自然不會有作為一名小學語文教師的幸福感。

陳萍教師在《名師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)進展》報告中說到，一個教師要想成為一個優(yōu)秀的教師要有高遠的教育追求即高尚的人格境地。首先是立德，“小成靠才，大成倚德?！蔽覀円逕捨覀兊牡滦裕覀円叛蹖?，著眼當下，在做事中磨練、成長、進展，始終要有“在路上”的狀態(tài)才能走得更遠。其次是把握機遇，感恩對曾經幫忙過我的人?！皺C遇總是屬于有預備的人。”陳教師對“機遇”做了這樣的詮釋——機遇總是留給有預備的人的。機是線（需要個人每天每時不斷的努力繪畫），遇是點（由于畫的線多了，終究會遇到相交點，于是，你就被發(fā)覺了）。陳教師始終耕耘在教學一線，因此機遇總是垂青她。她忘我的工作，她執(zhí)著的追求，她筆耕不輟，所以她有了一次次的機遇，一次次的勝利。這也應驗了她說的“機是線，遇是點”。而在我們有所成長，進展的時候，我們更應感感恩曾經幫忙我們的人。

仔細傾聽了成向榮先生的《教學風格的追求》的報告我更清楚、深刻的明白了究竟怎樣的教師才是優(yōu)秀的教師？才是名師？成先生從歌德的名言——風格是藝術家懇求的最高境地。來給我們闡述我們的教學風格是什么？我們就是因我們自己獨特的教學風格去吸引我們的學生，用自己的風格書寫自己的教育人生。雨果也曾說—：風格是翻開將來之門的一把鑰匙。風格能永葆青春，假如一個教師能形成自己的教學風格，那么這個教師將永葆青春。而風格又是具有思想性、藝術性、穩(wěn)定性、進展性的；風格是需要雕刻、修煉、美化、豐富、提升的。因此說我們的教學風格是在教學活動過程中，教師與學生的本質聯(lián)系，通過教學表達出來的整體風貌和鮮亮的獨特性。是教育家、名師懇求的最高境地。而在追求、形成教學風格的同時我們更應當明白以下幾點：

一、形成教學風格的過程是塑造人格的過程。（風格是人格的投射，鍛造自己的風格，首先要熟悉人生的意義。作為一線小語教師我們首先要有一顆愛心，愛惜每一個孩子，愛我們的教育事業(yè)；我們要有一顆童心，用我們的童心催發(fā)我們的制造性；更要用我們的真心善待我們的學生。）

二、形成教學風格要追求、提煉、概括自己的教學主見；

三、形成教學風格要熟悉自己，分析自己；

四、形成教學風格的過程是從教學閱歷走向教學特色的過程。

專家的引領將助推我們教師個人的進展?！耙恢Κ毿悴皇谴?，滿園花開才是春。”在今后的教學中我在進一步改善、提高自己的教學的根底上，我將我的教學思想、方式方法輻射到四周人的身上，充分表達在學生的身上，讓我的成長、進展表達在學生的身上，用我的生命點亮學生的生命。

“國培”學習總結5

難得一個暑假，突然接到培訓的通知，心中實在有點小不滿。同時又有許多期盼。究竟工作四年了，蝸居在小小的山區(qū)學校，多想走出去看看，看看外面的體育課的形勢。就是懷著這樣一個心情踏上返川的列車，一路向西南進發(fā)。

志同道合者

首先感謝這次國培規(guī)劃，我一下子熟悉了許多體育教師，許多志同道合的教師。我們大家在一起溝通，對現(xiàn)實中體育教學遇到的困難，問題探討，對體育課堂教學治理、體育教學方式等等做了溝通。大家都是在很輕松的環(huán)境下進展的。天氣熱，有時候喝點啤酒，無拘無束、甚是歡樂。無形中讓我們的距離拉近了，特殊是我，教齡僅僅四年，閱歷不多，工作的時候有許多束縛，經過談天，我學到了許多以前課堂上沒有的教學學問。

零距離接觸專家

我個人認為做學生的感覺比當教師的感覺好的多。工作四年來始終忙勞碌碌，很少靜下心來思索這些年所得。在這次國培中我可以傾聽了全國體育教育專家和成都體育學院教授名師的講座，領會他們科學的教育理論和嚴謹治學的方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了陳舊的教育觀念。在今后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，學會理性的思索和冷靜地處理。在培訓中國培專家指出了我們在平常教學中的困惑，在傾聽他們激情熱鬧和細致的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在

不斷自我學習、充電的狀況下，才能使自己更加適應現(xiàn)代體育教學。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些缺乏。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著特別重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。

在這次培訓中我牢固了許多令我鄙視的教師。王廷杰教師，已過了退休的年齡，依舊戰(zhàn)斗在教學的第一站線上，每次課都是布滿熱忱的教學，體力充足，教學嚴謹，一絲不茍。還有肖進勇教師、程湧教師都是快到退休，和我們一起上課依舊蹦蹦跳跳，保持著年輕的身體和心態(tài)，教學上嚴格要求，都是我們要學習的地方。

研修生活

本以為國培脫產研修是乏味的，到了成都體院才知道這里生活是歡樂的。在食堂打飯吃，喝著免費的湯。上課和大家一起學習足球、籃球、趣味游泳、集體操等等?？沼嗟臅r間和同仁們外出小聚一下，不僅熟悉了許多朋友，還溝通了許多心得和體會。一個月的時間學習已經過去，收獲許多。期盼下面的培訓。

“國培”學習總結6

通過這次“國培”遠程小學語文教師培訓，我有許多學問感受。一個優(yōu)秀教師不僅應當具有好的素養(yǎng)，還要有淵博的學問，良好的心態(tài)，還應當具備一個明顯的特征，那就是“身在社會里，心中有學生”。通過本次學習，我覺得小學語文教師應當從以下幾方面做起：

一、終身學習，提高自身素養(yǎng)。

作為一名語文教師首先要有文化底子，固然這文化底子就要從各方面中獵取。教師不僅要閱讀教材，閱讀資料，最重要的是博覽各方面的科學學問。小學教學勝利與否，學生語文成績好壞，很大程度上與教師學習素養(yǎng)有很大關系。作為一名教師首先要熟悉到學問的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學生、鼓勵學生、引導學生，讓學生體會到語文學科學問的魅力。尤其是當今新課程改革下語文教學的要求，教師學問文化必需提高。缺少文化內涵的教師，如何能把語文教好。因此，教師始終要樹立終身學習的理念，我們要努力開拓自己的學問網絡，不斷的豐富自己的文化學問，不斷地從文化學問中吸取養(yǎng)分，提高自己的科學文化素養(yǎng)，才能展現(xiàn)自己的魅力，得到學生的敬重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關鍵。書籍是人類學問和才智的寶庫，是人類最寶貴的財寶。

二、切實提高語文教學力量，實現(xiàn)語文課堂高效性。

教師應當把握兩點，一個是深刻地把握文本，另一個就是站在學生學習的角度，充分發(fā)揮教師的學習閱歷和親身體驗引導學生進展學習。要提高課堂的實效，教師心中必需有學生。只要我們心中有學生，從學生動身，為學生著想，就能依據(jù)學生在課堂中遇到的新問題、新障礙，準時處理課堂的方法，教學的進展狀況，隨時地調整自己的教學目標，教學方法和教學內容，使我們的教學能高效地進展。

三、身教言傳、水滴石穿。

作為一名小學語文教師，只有對語文教學工作產生深厚的興趣，喜愛語文教學，才能教好語文。在指導學生學習過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學生，在進展語言文學訓練的同時，滲透思想教育。小學生單純、稚嫩、可塑性很大，只要我們細心培育，他們都會有所進展；只要我們給孩子信念，讓他們感覺到教師的關懷、重視，幫他們樹立自信念，還怕我們的學生不會進步嗎？教師用一顆愛心感染孩子，孩子就會用感恩的心回報社會，回報家庭，那將是教師宏大的奉獻?？傊鳛橐幻Z文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培育出全面進展的人才。

“國培”學習總結7

我很榮幸地參與了云南省20ｘｘ年中小學教師遠程教育培訓工程（初中數(shù)學）學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期三個月的培訓，我感覺每天都很充實，由于每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名中青年教師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我信任我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。

一、學習收獲

此次培訓學習，從授課教師安排來看：安排的大學教師全是教授級別的教師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是我覺得我每天都在進步，在論壇溝通中大多數(shù)學員對這次培訓比擬滿足，評價很高。

此次培訓課程設置合理，促進了教師素養(yǎng)的提高。此次培訓以網上學習、溝通，互動爭論相結合的方式進展，互為促進，相得益彰。

模塊1：研訓預備

在模塊一學習中，我了解了此次培訓的課程及要求，進展了自我介紹，通過破冰活動熟悉了許多和我一樣的一線教師。

模塊2：教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升

模塊二學習之后，讓我感受頗深，學習后我認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其師德內涵必定融匯于整個社會公德之中；而教師的特別職業(yè)與地位，則打算著師德必定對整個社會公德產生極大影響。教師的師德打算了教師的素養(yǎng)，教師的素養(yǎng)又打算了教育的質量，因而師德建立是教師隊伍建立的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應新時期進展的需要，完成教書育人學習重任。

模塊3：教學設計謀略

學習之后，讓我更加清楚的了解了這些內容，同時也彌補了我教學設計中的缺乏，從中學到了很多教學設計謀略，開拓了我的設計思路，使我收獲頗多。

模塊4：教學實施策略課堂教學是教師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經有許多懷疑和不解，帶著這些疑問我仔細地聽取了關于課堂教學的講座。真實體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領悟到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論學問聯(lián)系我們身邊熟識的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。

究竟怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣表達教學目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應當關注課堂上學生該聽的聽了沒有，該做的做了沒有，該想的想了沒有，該說的說了沒有，有多少學生對這節(jié)課感興趣，學生興趣盎然持續(xù)時間多長，學生是否體驗到學習的勝利？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。固然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們教師首先得仔細的鉆研教材、課標，仔細的討論學生，把握科學、有用、敏捷的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關系。實現(xiàn)學生從“要我學”到“我要學”，從苦學向樂學的轉變。我認為一個專業(yè)的數(shù)學教師至少要擁有以下學問：

模塊5：不同課型的講授法

這一專題的學習后，我感受頗深。了解了不同課型將如何上，如何改良自己的教學方法。

模塊6：信息技術應用于數(shù)學教學應用

將信息技術有效地應用于數(shù)學教育教學過程當中是實現(xiàn)數(shù)學教育現(xiàn)代化和實施新課程改革的一項重要手段?，F(xiàn)代化的信息技術設備（如：多媒體計算機、投影儀等）具有代數(shù)計算，數(shù)據(jù)處理，幾何作圖，視頻、音頻及媒體流播放等多種功能，特殊是當多媒體計算機配備了豐富的教學軟件或教師結合教學內容利用Flash、Powerpoint、幾何畫板和等軟件制作諸如：概念教學、練習指導和學法輔導等課件，應用于數(shù)學課堂教學過程中將大大提高教學質量。

模塊7：優(yōu)質資源展播

這一專題的學習后，學到了很多一線教師的教學閱歷、優(yōu)點，來彌補自己的缺乏。

二、學習體會

通過近三個月的學習培訓，感悟良多。

第一，通過培訓，提高了自己的熟悉，促進了自己的數(shù)學專業(yè)進展。在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習供應了進展的可能。通過視頻領會了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化進展起到了良好的促進。

其次，通過學習經典務實的課例，開闊了我的視野。

數(shù)學教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領會了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的力量，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，轉變傳統(tǒng)的教學定勢，進展有針對性的輔導與幫忙，從而激發(fā)學生的學習興趣，培育他們勇于實踐的力量。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的熟悉與把握，極大地開闊了我的視野。

第三，通過幾次專家在線研討，解除我心中的很多困惑。在培訓中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思索、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師，德高為范”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著我、鼓勵著我。他們身上抱負的光芒照亮了我的心房，也轉變了我曾有的學習觀念，告知自己要多學習。曾經認為自己從教十幾年，學問已經足夠，課堂也可以深淺無謂。當我看完視頻觀賞完同行的課堂聽完專家的點評之后，我深有感受：我們需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問，更需要的是淵博的學問、教育的才智。我們自身要多學習學問，讓自身學問不斷厚重。

專家的在線研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進展解答。通過仔細學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理預備。盡管面對的困難許多，但我要積極地進展教學改革、探究新教學方法，積極進展嘗試新課改。

今后我將要把所學到的學問運用到自己的日常教育教學工作中，真正起到引領作用和示范作用，我要把我學到的理論講解給我們組的教師，用學到的探究性教學、有效教學的藝術風范去感染其他教師，促進全部的數(shù)學教師的專業(yè)進展。有了這樣的一次培訓使我受益非淺，使我熟悉到在今后的教學中要不斷進展總結，形成肯定的理論學問，這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用

“國培”學習總結8

參與骨干教師國培初中化學化學培訓班的培訓學習，這既是教育進展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作力量、提高業(yè)務素養(yǎng)、增加工作后勁的關愛和期盼。

一、培訓規(guī)劃貫徹狀況

培訓學習回來后，仔細學習國培工作規(guī)劃和教務處工作規(guī)劃，明確了在崗學習工作的目標和任務，結合本化學組工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《初中化學教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習規(guī)劃。學習中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教育方針，依據(jù)在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質地完成了本期的在崗學習工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習工作中，我仔細地把國培精神和詳細的教學工作結合起來，在化學課堂教學中有的放矢，有重點有難點，留意化學課內容的調整，教學中留意表達民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)，增加學生的民族驕傲感。教學中表達時代精神，適應社會進展的趨勢。通過化學教學，培育學生對化學的興趣與愛好；學習化學的”根底學問和根本技能，培育學生提高學生的觀看力量，想像力量、形象思維力量和制造力量。

三、仔細完成了在職期間的研修任務

培訓學習回來后，我日向全校教師匯報了國培學習的成果，一次是學習狀況匯報，介紹了國培的詳細學習任務、內容和要求。一次是學習成果狀況匯報，讓教師們看了我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我依據(jù)國培要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2---3篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的三月份完成了《初中化學教學實踐設計教學討論方案》的艱難任務。

四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的閱歷溝通中，我看到了在實施根底教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領會了最前沿的理論，學習了教學的新理念、新學問、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的學問構造。怎樣才能成為討論型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟發(fā)。

我們深知，安排一次學習研修不簡單，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不簡單。為了珍惜這來之不易的時機，我常常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網上進展教學閱歷溝通和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參加者。始終保持著對學問的渴求，對事業(yè)的激情，盼望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績

“國培”學習總結9

回憶這兩個多月的學習歷程，一個總體感覺就是：收獲在學習中。通過學習讓我體會到遠程培訓的優(yōu)越性，盼望今后這樣的時機越來越多，能供應教師溝通共享的平臺，促進教育的進展。這次學習的時間也很自由，視頻可以下載來看不用在線觀看，這對于我們農村學員來說無疑是一大好事。我們農村教師準時的快速的沖了電。這是一次難得的珍貴的學習時機珍貴。

一、熟悉提高

這次培訓讓我明確了自己現(xiàn)在所處的專業(yè)進展階段，也明白了現(xiàn)在自己內心一些彷徨的緣由所在。我原來只是傳統(tǒng)教學，現(xiàn)在我可以依據(jù)自身和學生的特點，制定出自己的專業(yè)規(guī)劃，避開自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合實踐教師。物理教學活動是物理活動的教學，而物理活動應是學生自己建構學問的活動。因此，教師要從學生實際動身，細心設計物理教學活動，讓學生：“在參加中體驗，在活動中進展”，真正表達以學生為主體進展活動為根底的有效課堂教學。

二、力量提高

通過學習，我發(fā)覺了自己在以往的科學探究活動教學中存在著很大的缺乏，譬如探究綜合活動教學的設計肯定要考慮其科學性、可操作性；活動的組織和實施要考慮其真實性和普遍性等，以往教學大都是只考慮其科學性，有時嫌麻煩就簡化活動的程序或者是幾句話帶過。還有就是以往教學中常常認為沒有多大價值的合作溝通環(huán)節(jié)，通

過這次培訓學習，我也意識到它可以幫忙學生相互取長補短、拓寬視野，培育學生對待學習和活動積極的珍貴品質。通過合作策略的學習，提高了我的教學力量，使自己在今后的教學中可以利用這種便利的教學工具和先進的教學策略，合理的學問整合，組織教學，這對于構建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新學問的形成和進展，充分表達物理來源于生活應用于社會，體會物理學習的過程與方法，獲得物理教學活動的閱歷。他是學生參加物理活動的重要方式。

三、理念更新

物理是一門以觀看和試驗為根底的自然科學，物理試驗是學生學習探究的方法和檢驗物理規(guī)律的試金石，幾乎全部的物理規(guī)律都是通過試驗得出的。在物理教學中,物理規(guī)律只有通過試驗加以驗證后才能簡單被學生理解和承受。因此，學物理做好物理試驗是根底，這樣可以激發(fā)學生的思維和推理力量，同時能使學生對物理產生興趣。同時和學生一起利用我們的身邊有許多東西來進展試驗，使學生真正理解“從生活走向物理，從物理走向社會”。通過對物理教學中的連接藝術的學習，深刻的體會到初中物理與其它學科和課堂教學中連接問題處理得好，學生就能盡快地適應物理的學習，從而更高效，更順當?shù)爻惺芪锢韺W問。

注意自主探究與合作溝通。學生的學習過程從某種意義上說，是對人類社會文明進展過程中的一種熟悉意義上的重演。讓學生踏著前人的腳印局部地重新發(fā)覺他們學習的內容，對于學生的進展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學內容，給學生供應資助探究的空間和時間，讓學生主動地進展觀看、試驗、猜想、驗證、分析、總結等教學活動。學生的探究是在教師引導下的探究，教師不僅要細心設計探究的情境，而且要關注學生探究的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導，對于那些估量學生通過努力能探究求得問題答案的，應大膽地放手，放的真心、實在，收要收得準時、自然。假如只放不收，只是外表上喧鬧，收效甚微。假如失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

四、奉獻教育

課堂教學是一個雙邊活動的過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氣氛。教與學必需要有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養(yǎng)教育，使學生學得歡樂、積極主動，真正成為課堂學習的仆人。在課堂上用學生語言，幽默幽默，從學生身邊的物理現(xiàn)象學習物理學問，并把學到的物理學問應用于實際中去解決問題，自己在課堂上我沒有完全做到面帶微笑講課，要想到達有效教學，創(chuàng)設情景，形成問題，使學生情愿學也是一個重要方面，情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導入新課，形成問題。提出問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的奇妙刺激，學習熱忱激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開頭運轉。

挖掘教材實現(xiàn)教學目標。特殊是要深入地討論課程標準、教材、教學用書，做到熟識課標、吃透教材、制造性地使用教材。現(xiàn)在我也要連續(xù)依據(jù)學生現(xiàn)有思維、參加學問形成過程，讓學生體會勝利的歡樂。備課既要備教材、教法，更有備學生、學法，依據(jù)學生的共性特點因材施教。在今后的物理教育教學中，我要堅固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在糾錯、自查、反思中提高自己的育人力量和教學水平。時刻提示自己在每節(jié)課后自己主動反思，有效教學策略落實到教育教學工作中去。

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到現(xiàn)代教學理念和教學模式，我領會了這種先進的教學理念和模式的科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素養(yǎng)人才。感謝“國培”給了我們廣闊農村教師供應這么好的平臺，讓我們有一次提高專業(yè)理論學問與專業(yè)技能的時機，同時也感謝我們的輔導教師，感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐εc付出。國培，是一種便利而有實效的培訓形式，給我們農村中學教師供應了一個特殊好的學習溝通平臺，我會以國培學習為契機，提高自身的教育教學水平。

“國培”學習總結10

一、國培

提高了自己的教育思想，開闊改革視野。通過此次培訓，我清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f網頁學習的準時性，有利于我自主安排學習，削減了工作與學習的沖突。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師準時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓、提升了現(xiàn)代教育技能。

在一個月的培訓學習中，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。本屆英語骨干班培訓，內容豐富，形式多樣：我在研修期間仔細傾聽了專家們的講座，感受很深，收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新仔細地反省與端詳自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種根本技能中，正如魯教師所講，聽是輸入語言信息和感受的最根本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣闊教師的認可與重視。有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的各種實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動爭論等豐富多彩的學習沙龍。在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的學問，先進的教育理念來點亮我們對學問的渴求和對教育的執(zhí)著追求。傾聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中很多缺乏之處。這些理論學問正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。這許多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好時機。

三、通過培訓，夯實了專業(yè)學問根底。

通過此次培訓學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學問把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起查找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的轉變，將導致師生關系的轉變，使我們長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，從“學問的權威”轉變到“公平地參加學生的討論”，從“學問的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”

我熟悉到我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必需要不斷加強專業(yè)學問的學習。通過培訓學習，我通過觀看視頻、專家點評以及網上相互溝通，我對新課程改革的理念有了更進一步的熟悉;通過參加在線研討和溝通，我領會到了遠程研修的魅力，有幸傾聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我熬煉了表達，增長了個人才智;通過閱讀班級和課程簡報，我共享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最終，通過撰寫提交研修總結心得，思想和熟悉又得到了進一步的升華。

“國培”學習總結11

時間過得真快，通過近段時間網絡國培學習，感悟良多，收獲良多。讓我體會了“教學相長”的真正含義。教師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，根底教育將來的路還很長，我們要學習的東西還許多，責任很重大，要把數(shù)學根底教育搞得更好，我們必需不斷學習、充電!即便是教材內容大致“不變”，可學生在變，影響學生意識形態(tài)的社會在進展?！皣唷逼陂g，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結合自己豐富的心理輔導閱歷，將相關的理論學問深入淺出地闡釋，使我學到了許多新東西。使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的熟悉與理解，提高了我的思想熟悉和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。在這次培訓中，我傾聽了專家多個專題的講解，使我受益匪淺，這些學問內容特別有用，能夠很好的指導我的教學，特殊是供應了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的非常感謝國培給我們供應了這么好的學習和溝通時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位教師。從教育理念到教學實踐力量，從對數(shù)學根底教育的理解到討論問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次劇烈的爭論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能準時說，自己已經在想卻沒有與人溝通的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內，我自始至終都在努力學習著，在專家教授們辛勤指導下歡樂的收獲著，在教師們的爭論溝通中不斷的豐富著，在理論學習與教學實踐的反思中不斷的強大著。就我個人而言，我自己在培訓中感悟頗多，比方，在教育教學理念更新上、在師生角色的重新定位上、在個人教育教學實踐與理論討論力量上等等方面，我覺得都有提高。

一、更新了理念、加深了熟悉

作為教師，我體會到要終身學習，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己專心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公正心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應當做到的特別重要的一點。教師和學生之間需要一種公平的對話和溝通。通過培訓學習，我對教師與學生的關系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者;是學生潛能的喚醒者;是教學內容的討論者;是教育藝術的探究者;是自己幸福生活的制造者。教師是學生學習和進展的促進者;是擅長發(fā)覺和開發(fā)潛能的伯樂;是學生積極互動，共同進展的協(xié);是組織學生合作學習的引導者;教師要當好教學活動的組織者、合、促進者，真不簡單。面對全國課改中消失的“教學模式”、“教學模式”，有些甚至走極端完全否認教師的作用，我有了更理性的思索，不盲從，不跟風，懂得了如何通過學習思索，用理論的東西指導自己的教學，指導自己的學生學習和提高!課堂上，教師“主導”與“參加”作用是沒問題的，問題是學生的“主體”地位是肯定不能撼動的，如何讓學生輕松活潑的學，讓每個層次的同學都有提高和收獲，這很重要，至于方法問題就是我們討論爭論的重點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的共性，這是要成為優(yōu)秀教師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關懷他們，從而到達進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境地。

二，通過學習，提高了自己的熟悉，促進了自己的數(shù)學專業(yè)進展。

在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題，沒有時機和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習供應了進展的可能。從教師的講座、輔導和溝通中，我們吸取了許多學問及新的理念。尤其是加深了對數(shù)學課改的理解，作為初中數(shù)學教師，我還對諸如數(shù)學課程標準中：“人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展?！钡鹊纫笥辛烁?、更全面的熟悉，它們將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學教育;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展?！睌?shù)學教育應當是公正的、優(yōu)質的、均衡的、和諧的教育。數(shù)學課程標準的“兩基”，修訂為“四基”，增設了“根本思想和根本活動閱歷”。具有9年數(shù)學教學經受的我時常思索“數(shù)學教育的本質是什么?”“什么是有價值的數(shù)學?”“數(shù)學教學中最需要考慮的是什么?”在國培學習期間，我對這些問題的理解漸漸清楚，有了更深層次的理解。數(shù)學的本質就是要培育學

生的數(shù)學素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思索，鼓舞學生的制造性思維，要注意培育學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生把握恰當?shù)臄?shù)學學習方法，學習可以影響學生的人生，必需用進展的眼光對待每一位同學，讓學生在數(shù)學學習中體驗勝利等等。

三、關注課堂教學的有效性

課堂教學是教師的工作中心、重點，在9年的課堂教學中我曾經有不少懷疑和不解，帶著這些疑問我仔細地觀看了幾位專家關于課堂教學的講座。進一步體會了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領悟到什么樣的課堂才是有效的課堂。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論學問聯(lián)系我們身邊熟識的教學課堂事例，深入淺出，生動又富于哲理，給我留下了較為深刻的印象。究竟怎樣的課堂教學才是有效的?怎樣呈現(xiàn)三維目標?我認為，要衡量以上兩個問題我們就應當關注課堂上學生動了沒有?(該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?)學生通過這節(jié)課有哪些收獲和困惑?(學生通過課堂學習學會了些什么?課堂答問、作業(yè)完成的怎樣?課堂小結中學生有哪些收獲，還有哪些困惑?)學生是否在學習中體驗到勝利的歡樂?只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性就不言而喻了。固然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們教師首先得仔細的鉆研教材、課標，仔細的討論學生，把握科學、有用、敏捷的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關系。應努力使學生實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”，從“苦學”向“樂學”的轉變。

四，通過學習經典務實的課例，開闊了我的視野。

數(shù)學教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領會了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的力量，可以說重新讓我堅決了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，轉變傳統(tǒng)的教學定勢，進展有針對性的輔導與幫忙，從而激發(fā)學生的學習興趣，培育他們勇于實踐的力量。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的熟悉與把握，極大地開闊了我的視野。五，通過培訓和學習，加深了對素養(yǎng)教育的熟悉，明確了數(shù)學教育改革的方向。

數(shù)學課程改革已經走過十年的歷程,雖然改革之初，因對課程理念、課程內容等的轉變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭辯，教師們也由于一時不適應教學方式的轉變及學生學習方式的轉變而產生很多困惑，但改革的步伐并沒有停頓。

通過國培，使我有時機傾聽專家的講座，吸取名師的精華，使我更進一步明確了課程改革的方向和目標，提升了我的教育教學理論與教學技能，使我對教學理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把在這里學到的理論學問應用于自己的教學實踐中，并在不斷地實踐和反思中追求教學的更高境地，提高自己的教育教學力量。通過“國培”學習，我學習的同時不斷反思自己9年的教學治理工作，困惑自己的不少問題漸漸清楚明朗，學習中學到的理念與方法使我不斷改良自己的教學，自己的教學力量得到進一步提高，我也養(yǎng)成了對自己的班級治理和教學不斷反思總結的習慣，并和其他教師無私共享自己的心得與體會。這也是“教學相長”的一個表達吧!

“國培”學習總結12

通過近兩個月的國培學習，使我的教育教學水平、力量有了很大的提高。增長了學問和理論，收獲了閱歷和方法，改良了觀念和理念。而更重要的是開闊了眼界，增加了科研意識，學習意識，使自己的力量得到了全面全方位的熬煉和提升。對以后的教學工作起到了很大的促進作用。現(xiàn)將體會小結如下：

一、課程設置合理，針對性強。

在培訓中，專家名師的專題講座，內容科學充實，風格迥異，他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論學問，超群的教學技能，給我們以劇烈的震撼和深刻的啟發(fā)。從各位專家、名師的身上體會到從事教育工作的熱忱和榮耀，并且感受到了專家、名師學問的淵博與人格的魅力?！督處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)》、《中小學教師教學力量要點標準解讀》、《從學習方法的角度整體把握初中地理教學目標和內容》、《初中地理教學設計案例分析》、《教學實施中的問題分析》等課程中供應的詳細素材和珍貴的閱歷，對于我們日后在教育教學上少走彎路，提高初中地理教育教學質量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習，使我的教學技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學和學科學問也更加系統(tǒng)化、詳細化，使我深刻的熟悉到教育要適應時代的進展，必需轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培育出符合社會需求的合格才。

二、學以致用，教學相長。

依據(jù)“國培規(guī)劃”課程安排，我仔細進展了學習，學會了運用教學內容構造化、地方化、生活化、實踐性策略來選取和整合教學內容；學會了通過提高學生學習的主動性策略、優(yōu)化課堂教學模式、提升課堂效能的策略來提高課堂教學效能；學會了如何優(yōu)化教學媒介來教學效勞；學會了運用教學組織的根本技巧、科學的掌控課堂節(jié)奏的方法、應對課堂中突發(fā)大事的策略，來實現(xiàn)有效駕馭課堂。并積極上網閱讀同仁的教育教學閱歷總結，適時地參與在線研討，將好的教學閱歷方法運用到教學實踐中去，不斷反思自己的教學，使理論與實踐相結合，學以致用，收到了很好的實際效果，體會到教學反思的作用，并將教學反思總結形成閱歷論文，切實感受到了學習的歡樂。

在教學中依據(jù)所學理論，挖掘和利用學生的思維方式，奇妙地將課堂教學引向自然，注意課堂之源自然。在人教版八年級地理第三章《中國的自然資源》的教學中，我以文本教材為載體，以多媒體為手段，充分展現(xiàn)自然資源圖片，讓課堂教學貼近于自然，聯(lián)系實際，引導學生了解自然，把握自然，學會利用自然，為自然效勞。這樣能給予課堂新的生命和活力，讓地理課堂因自然而精彩。在這樣的課堂上，學生獲得了多方面的滿意和進展，教師的勞動也閃爍著制造的光芒，使我們感到地理因自然而精彩，生活因自然而絢爛。

三、提高個人業(yè)務力量，樹立終身學習意識。

通過學習，我的思想熟悉、教學理論和專業(yè)技能都得到不同程度的提高。作為一名教育工，只有自己不斷的學習，把握新的學問、技能、方法、思想，才能更好的教育自己的學生。年輕教師，更要不斷加強學習，只有通過不斷的學習，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務水平和理論素養(yǎng)，才能成為一個合格的教育工。這次培訓給了我們一個相互學習提高的時機，給了我們一個專業(yè)成長的平臺，給了我們連續(xù)走好教育之路的士氣和信念。為了教育的將來和民族的強盛，我們將在專家學者的指引下，在同行相互支持和幫忙下，再接再厲，樹立起終身學習的觀念，不斷學習，不斷進取。

四、強化學習意識，重視學習過程。

為了珍惜這次難得的學習時機，我充分利用休息時間上網學習。在學習、溝通、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，以真誠為根底，我再次感受了那種學習的靈動、理想、激情。不一樣的是，增加了一份責任和感謝，但更多的是收獲。在國培這段日子，能近距離地傾聽專家名師的教育方法，教育理念，感受同仁們真誠的教導，是我今生的幸福。

總之，在這次國培中，我無論在思想覺悟、業(yè)務力量和教育教學水平上都有了肯定的提高，取得了一些閱歷。但還不滿意，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力，任勞任怨。無限的將來，都以現(xiàn)在為起點。我將……

“國培”學習總結13

通過這次國家規(guī)劃培訓，我有時機傾聽各位專家教導，有時機和一流教師溝通，有時機集中精力系統(tǒng)的學習和反思我較為系統(tǒng)的學習了幾位語文教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清楚，明確教學目標，給自己今后教學指明白方向，收獲頗豐。

一、教學理論獲得了提升。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不行偏頗。于漪教師告知我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不行。

2、語文課應當重視積存，在積存的根底上，讓學生學會表達。

二、對語文課堂的教學有以下幾方面的理解：

語文教師要討論好教材，吃透課標要求?！墩Z文課程標準》一再強調閱讀是學生的共性化行為，一個連自己都沒有共性化解讀力量的教師怎么能培育出有共性化閱讀行為的學生呢？

語文教師對教材的討論解讀是份內之事，是必修的根本功，但一段時間來有些教師無視了、缺失了，課是上得熱喧鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。畢竟是什么緣由使教師遠離了文本，在文本的邊緣上躑躅？

唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的討論學生的認知水平和查找讓學生獵取學問、形成力量、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內部上講，教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語學問、文學學問和文章學學問的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的學問基矗固然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的學問教學狀態(tài)，由于今日學問教學的動身點和目的地不同了，教學行為自然要隨之轉變。

走進國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的熟悉。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學到的理論學問應用于自己的教學實踐中去。

“國培”學習總結14

時間飛逝，轉瞬間，為期三個月的“國培規(guī)劃”貴州省小學數(shù)學骨干教師脫產置換研修培訓已完畢。這次培訓內容豐富，形式多樣。通過這次國培規(guī)劃學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的熟悉；同時也使我認清了自己在教學中的缺乏，需要學習的東西許多，需要改良的地方也頗多?，F(xiàn)就這段時間的學習狀況及取得的成績總結如下：

一、培訓學習的經受和感受。

這次培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們一線數(shù)學教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我應積極投身于新課改的進展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的討論與探究中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得力量的提高。同時，我還深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學生學問的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應當不斷地學習，不斷地增加、更新自己的學問，才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應當常常問問自己。而這次專家給了我明確的答復。

二、本次學習的收獲

1、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

“活到老，學到老，學問也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作為教師，實踐閱歷是財寶，同時也有它的局限性。教師都要有嫻熟地駕馭課堂的力量，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內容不見了，造成很多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一開頭都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習，使我從教學理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進展最有效的課堂教學，在業(yè)務了卻實得到了提高。今后，我們教必需要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。

2、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習學問，獵取學問，不斷完善自我的主要場所；教師的教學活動是在課堂中綻開、進展、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學力量，提高教師的教學質量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：