七年級作文范例

七年級（上）第一單元寫作訓(xùn)練I如何讓人物生動起來教學(xué)目標(biāo)1、運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物性格特征。2、學(xué)習(xí)從不同的角度來表現(xiàn)人物的方法，觀察并體驗生活，學(xué)會在思考中成長。教學(xué)重點運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物性格特征。教學(xué)難點學(xué)習(xí)從不同的角度來表現(xiàn)人物的方法。課時安排：一課時教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入：1、請描述同桌的外貌特征要求：語句表達(dá)完整，抓住人物外貌特征進(jìn)行描述（從面容、神情、體態(tài)、衣著等方面加以描述）2、教師小結(jié)：世上沒有兩片相同的樹葉，世上也沒有兩個完全相同的人，因為每個人都有屬于他自己的外貌特征和內(nèi)在的性格特征，今天我們來學(xué)習(xí)如何把這些千差萬別的人物寫進(jìn)我們的作文。二、初步體驗：重溫課文，提煉方法1、重溫課文《頂碗少年》片段，討論：選段從哪些角度來描寫頂碗少年，表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？（注意劃線句）“……在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實的白發(fā)老人從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛……這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的響聲?！毙〗Y(jié)：抓住人物的動作、語言、神態(tài)等描寫，突出人物個性特點。2、寫作互動：猜猜他是誰要求：請你用多種描寫方法，描述一個班內(nèi)同學(xué)或任課教師，其余人猜猜他是誰。3、方法提煉描寫人物的主要方法：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。三、強(qiáng)化訓(xùn)練，深入感悟：1、探究人物描寫小竅門：以第一單元其余課文為例，體驗文中人物描寫的特色。（1）外貌描寫：不只停留在了解人物的外在形象，而要反映人物的思想性格。注意：不是所有人物都要外貌描寫；不要多而細(xì)；不千人一面。對策：認(rèn)真觀察生活中各種各樣的人，努力捕捉不同人物的外貌特征。（2）動作描寫：指對人物的行為、動作的描寫，這同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。注意：具體；抓住特征；選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性。（3）語言描寫：指對人物對話和內(nèi)心獨白的描寫。注意：人物語言要有個性，有身份特征。（4）心理描寫：指人物在特定環(huán)境中思想活動的描寫。注意：寫出內(nèi)心獨白或者幻覺想象等。所寫心理必須符合人物的年齡、身份等特征。（5）神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。注意：神態(tài)描寫有別于外貌描寫。它常與外貌、心理活動、動作、語言等結(jié)合在一起。還要考慮當(dāng)時、當(dāng)?shù)厝宋锏男那楹臀恼虑楣?jié)的發(fā)展。2、修改語段訓(xùn)練（一）：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！痹囎鱿铝袔追N修改：“我”當(dāng)時的內(nèi)心獨白： _ “我”當(dāng)時的語言行動： 3、修改語段訓(xùn)練（二）：奶奶躺在床上，她的頭發(fā)全白了，她的臉很瘦，而且有很多皺紋。她看見明明來了，便從被子里伸出手來，緊緊地握住明明的手，眼睛望著明明。修改補(bǔ)充下列文字：她看見明明，清瘦的臉上綻開了難得一見的笑容，